医学影象学腹部课件

医学影象学腹部16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。医学影象学腹部医学影象学腹部16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。医学影像学腹部陕西中医学院医学影像教研室徐会吾医学影像学腹部第一节肝脏第二节胆系第三节胰腺第四节脾脏第五节泌尿系统在初中作文教学中，如何提升学生的写作能力呢？这是常常困扰我们语文教师的一个共同话题。当然，其方法是多种多样的，笔者联系初中作文教学实践，就如何培养学生的写作能力进行了浅析。一、培养收集素材的能力首先要解决好写什么的问题。很多学生一拿起笔，不知道写什么，总是感到笔下无言。广泛收集作文素材，才能确保有话可说、有物可写、有事可述、有情可表、有理可说。1.从阅读中收集作文素材。教师应指导学生广泛阅读书籍，从阅读中做好三个方面的积累。首先是积累语言，将好词好句、经典句式、优美片段等及时地摘录下来。如果是自己的书报，可以剪贴下来；如果家里有电脑，可以从网络上收集相关好词好句，形成写作文字语言仓库。在积累时，可以分门别类地收集，以便于写作时根据需要从中选用、参考。其次是学习好的作文特色。不同的文章有不同的特色，教师应引导学生学会学习和揣摩作文的写作亮点和特色：有的文章开头新颖，有的作文结构独特，有的文章情景交融，有的文章逻辑性强……2.从生活中收集作文素材。生活是一本百科全书，处处留心皆学问。作文源于生活的积累，因此，教师应引导学生做生活的有心人，学会从生活中收集作文素材。譬如可以从日常生活中收集民间故事、谚语、顺口溜、惯用语等；可以从地方节日、文化等方面了解风土人情，增长阅历见闻，为作文积累丰富的生活经验；可以组织学生多开展一些社会实践活动，让学生在社会实践中开阔胸襟、激活思维、丰富体验、积累经验、提升能力；也可以让学生将相关经历记录下来，从而给作文奠定坚实的生活基础。二、培养谋篇布局的能力在解决好写什么的基础上，重点要解决好如何写的问题。笔者结合多年的作文教学经验，认为培养学生的谋篇布局能力是写好作文的关键所在，主要应提高拟定作文提纲的能力。作文提纲是整个文章布局构建的重要体现，是作文思路具体化的主要形式，是决定整个作文的统领性环节，因此必须高度重视。1.根据要求收集素材、选择素材。作文要求出来后，必须迅速收集素材，然后根据需要，紧紧围绕中心选择素材，将最能体现文章主题、最有亮点特色新意的材料保留下来，其他的材料删掉。如写《家里的新鲜事》，有以下几个素材：（1）妈妈不再爱逛街，原来是迷上网购了。（2）奶奶不再喜欢串门，而是组织邻居经常去敬老院、孤儿院搞爱心活动。（3）爷爷不去打牌了，而是参加了社区义工，每天坚持去义务执勤。这篇作文的题眼是“新鲜”，但是暗含的意思是必须有意义，如果没有多大的意义，也就缺乏了可写的价值。因此通过综合分析，可以将奶奶或者爷爷的事情作为主要事件来写，这样更能突出主题。2.列出文章的主要结构层次，包括标题、段落结构、开头结尾、文章主题等。在段落结构中要写出每段的段意，并标出详写和略写的相关段落。一般可以按照总分总的大框架来布局，当然，也有许多变式，可以灵活采用。要根据素材内容和主题，来确定表达的顺序、手法等。三、培养作文表达的能力1.学会场景烘托能力的培养。场景描写是写景和叙事作文中都通常需要用到的，主要应该注意引导学生掌握观察景物的顺序，比如从远到近、由近及远、从上到下、从整体到局部等，但不论怎么写，都必须突出主题。在进行场景描写时，要注意场景描写的目的性、针对性，也就是说场景描写必须为主题服务。如在突出凄凉悲惨的主题时，可以通过写萧瑟的秋景、潇潇的落叶、寒冷的天气、呼呼的北风等；如要突出热情、积极、向上的主题，可以写温暖的太阳、生机勃勃的春景、千帆竞发的江上景色；如要突出傍晚的宁静，可以写徐徐的晚风、休闲的人们等等。2.学会抓住细节描写能力的培养。一篇文章要感人，如果只是写一些宏观的东西是不够的，而需要注重一些细节，从而进一步刻画人物形象，更好地推动情节发展。一是要注意外貌描写。外貌反映了一个人的身份、年龄、职业、修养等，在描写人物的外貌时，除了抓住共性的东西外，还要从塑造人物形象的角度出发，抓住个性化的东西。二是要注意语言描写。一个人的语言谈吐，往往是他内心思想感情、精神品质和故事情节变化的体现，因此，所写的语言必须是必要的、精练的、准确的、深刻的。在写人物的语言对话时，要突出个人特色，要反映情感色彩，而不是千篇一律、千人一面。三是抓住心理描写。心理描写可以采用独白的形式进行表达，也可以通过表情变化来体现。但不论如何写，都必须为中心服务，为体现主题服务，都必须注重真实性，离开了这一原则，就会脱离实际，而无法引起人们的共鸣。四、结语综上所述，作文教学是培养学生语文素养的重要途径。在作文教学中，必须以提高学生的写作能力为主线，以提高学生收集作文素材的能力为基础，以提高学生的谋篇布局和表达能力为关键，以培养学生良好的作文习惯为保障，才能不断提高学生的作文能力。近年来，社会的发展和进步带动了我国高等教育事业的迅速发展，在我国高等教育事业空前繁荣的今天，却也暴露出来不少问题，高等教育管理的领域长期存在有法不依、执法不严情况，高等教育管理中许多环节不符合法制化要求，这些都对大学生思想教育效果的发挥产生了严重阻碍。只有在高等教育中实现了依法治校，才能真正地推动大学生思想正式教育管理法制化，保证我国的高等教育事业健康发展。1依法治校的意义首先是高校管理方式的重大变革。以往高校管理自主权较低，多依靠教育行政部门来进行管理，高校内部管理工作多为引导以及行政管理，是一种无法可依的情况，这就造成了决策不够民主、监督机制不够健全等问题，严重影响了广大师生的积极性和主动性，不利于我国高等教育事业健康发展。而依法治校则让高校管理者可以依法行政、依法办学，这种变革有效地推动了学校管理方式的转变，由集权式转向了开放式的民主化管理。其次，依法治校有利于在高校内营造法治氛围，促进学生和教师更好的遵守法纪，也有利于良好的社会环境的形成。最后是依法治校可以更好地维护高校师生的合法权益，规范师生的行为并且更好地履行法定义务。2我国大学生思想政治教育管理法制化中存在的问题2.1对于大学生思想政治教育管理的立法不足我国的《教育法》和《高等教育法》作为宣言性立法，缺乏实践性和可诉性;而《高等学校学生管理规定》又给高校过于广阔的空间，导致在对学生进行处理时偏向于主观判断而缺乏法律依据。同时高校中存在的法制不统一的情况也严重影响了思想政治教育活动的规范性，这种随意既会造成思想政治教育管理活动的不规范，同时也浪费了管理资源。2.2在违纪学生的处理中未能保证全程法制化首先是一些管理者没有充分重视起事前预警的作用，对大学生的法律知识教育做的不到位，以至于出现了违法违纪事件。其次是在处理违纪的学生时，没有接受监督并且及时听取申辩，导致处理结果不够公正，很多高校的思政管理者在观念上仍然未能转变，没有倾听学生的声音，调查事件中不能保证证据确凿、事实清楚，处理的过程也没有公开并接受监督，所以很难保证公正和公平。并且在处理结束后也没有及时地对学生进行疏导、教育和关怀，可能会导致部分被处分的学生产生消极心理，变得自卑甚至产生厌世情绪或者报复心理，使得事态进一步扩大化。3加强大学生思想政治教育管理法制化的对策3.1加强大学生思想政治教育管理法制建设目前我国的高等教育领域，在管理规章制度方面存在着诸多问题，例如内容违法、制定程序不规范、解释混乱等。想要真正建立健全教育法制就要从以下四个原则出发：保持教育法制内部的一致性、稳定性、统一性以及实体和程序并重的原则。首先是完善教育法体系，符合立法的规律以及时代的要求，保持内容和形式的一致，使大学生思想政治教育管理有法可依，同时做好教育立法的协调和领导工作。对于学校内部的各种规范性文件，不符合法律规范的坚决修改或废除，合法的可以作为法律法规的延伸而存在;这些规范性文件要秉承科学严谨的态度，严肃执行，不可朝令夕改，为大学生思想政治教育管理行动制定一个规范。其次是完善教育法的监督，来消除有法不依、执法不严的情况，包括人民法院的法律监督以及社会组织、社会舆论和人民群众的社会监督，使其真正发挥出应有的作用。3.2优化高校思想政治教育管理的法制环境良好的社会环境可以帮助我们形成健康的思想政治品德，高校的法制环境对于学生的影响也是巨大的，一个强调公平与秩序的法治环境可以更好地保障学生健康成长并发挥出自身的创造性;而健全的制度可以更好的树立起法律的权威，通过依法管理学生来营造出一种“法律至上”的氛围，当学生对法治有了肯定的态度后，自然就会信任法律、遵守法律，这在无形中增强了大学生的法制观念，提升了其法律意识。这就要求高校从客观环境和精神环境两方面积极建设思想政治教育环境，客观环境来说是要提高管理以及综合治理的科学性和规范性，来保持校园环境的安全、稳定以及和谐;从精神环境来说就是要建设良好的校风，提升校园文化品位，更好地维护大学生的权益并且保证大学生思想政治管理教育工作顺利进行下去，只有这两方面都做好了，才能真正建立起适合国家未来人才培养的育人环境。同时高校还应该积极的加强法治的宣传与教育，对教师进行法律法规方面的岗前培训，通过讲解学生管理案例来提高教师的大学生思想政治教育管理水平;对于学生可以通过开设选修课程，例如《教育法概论》或是《教育行政法》，还可以通过校园网或者报纸、宣传栏等进行宣传;还可以采用座谈会或者知识竞赛等形式来加强师生、生生之间的交流与学习。3.3对思想政治教育管理队伍进行管理法治理念方面的教育教育者自身也是需要教育的，管理者的管理水平和法律意识都影响了其思想政治教育管理的法制化水平。首先，要让管理者对各项学生管理的法律法规都有所了解并且熟练运用。其次，是让管理者认识到法律不仅是一种制度和工具，更是一种理想信念和文化力量;再次是大学生思想政治管理者需要转变管理理念，树立以人为本的理念，真正做到依法管理。最后，是在工作中要严格依法管理，不能因为自己的主观情感而侵犯学生的权利，在对学生进行各种评选中要保持公平、公正、公开，对于学生的管理要以教育为先，严格管理的同时慎用处分。学生不仅仅是高校思想政治教育管理活动中的教育管理对象，更是整个高校的主体，学校应该改变以往重管理而轻服务的模式，真正做到一切为了学生;而学生也不应该继续沉默下去，当自身权力受到侵害时，应该主动拿起法律武器进行维权。高等学校作为行政主体，应该充分尊重学生，为他们提供高质量的教育和服务，将教育管理的重心向学生主体方向进行转移，从而更好激发学生的积极性从而进行自我管理和自我教育。“以学生为本”这种高校思想政治工作的原则，既是时代的进步所要求的，也是大学生思想政治教育管理法治化的必然结果。3.4加强大学生法纪方面的教育时代发展推动了素质教育的深化和改革，这是一种科学的人才培养模式，受到良好素质教育的大学生也应该拥有法律素质，守法、懂法并且可以利用法律来保护自身的合法权益。就人才培养方面来说，加强学生的法律素质也会对其道德素质和政治素质产生积极影响。大学生是祖国未来的建设者和接班人，但是在大学时期很可能会因为受到社会上一些不正确的观念的误导而影响价值观和人生观，这时候如果高校因势利导，及时对大学生进行法律教育，就能更好地保证他们健康成才。同时很多学生法律知识的严重匮乏也会让他们受到了侵害却无法解决，我们对大学生进行各种知识教育的同时，也必须加强法律素质的培养，提高他们的自我保护能力和依法办事能力。4结束语大学生思想政治教育管理法制化是依法治校的必然要求，也是素质教育的必然结果，在依法治校的前提下全面推进大学生思想政治教育管理法制化，即实现了基本的教育管理工作，又为其赋予了新的时代内涵，规避传统思想政治教育管理中的不足之处。医学影象学腹部16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。医学影象学腹1医学影像学腹部陕西中医学院医学影像教研室徐会吾医学影像学2医学影像学腹部第一节肝脏第二节胆系第三节胰腺第四节脾脏第五节泌尿系统医学影像学腹部3第一节肝脏肝脏解剖P忽。笔122.肝Theliver第一节肝脏4第一节肝脏肝脏解剖第一节肝脏5肝脏解剖肝脏解剖6肝脏解剖第二肝门肝脏解剖7第一节肝脏(一)、肝脓肿为肝组织局限性化脓性炎症肝脓肿分为细茵性肝脓肿和阿米巴肝脓肿,以细菌性肝脓肿多见,感染途径分三种(1)消化系感染门静脉肝(2)心内膜炎肝动脉肝(3)胆囊炎胆管肝临床以发热、肝大、肝区疼痛常见第一节肝脏8肝脓肿CT表现平扫时肝内圆形或类圆形低密度占位影中心脓腔CT值低于肝,高于水,部分可出现小气泡或气-液平面(20%),周围脓壁为环形略低密度影,一般薄厚均匀。急性期脓壁外周可见低密度水肿带增强扫描脓壁明显强化,中心脓腔和外周水肿带不强化环形脓壁强化及脓肿内气影为肝脓肿特征表现肝脓肿9所胜病变影像学诊断肝右叶脓肿CT平扫(A、B)示肝脏右叶内有一圆形低密度病灶,中间可见少许分隔。增强扫描(C~H)见病灶周边及分隔部分有轻到中度强化,中央低密度区无强化,病灶周围可见充血带所胜病变影像学诊断10肝脏病变影像学诊断肝右叶脓肿CT平扫(BC)示肝右叶一类圆形分房状不均匀低密度区,边缘模燕BC糊;增强扫描动脉期(FG)呈边缘弧性强化,其内多灶分隔影强化静脉期(JK)扫描边界(FG环形强化带显示更加清楚,其内液化坏死区未见强化(穿刺证实)K肝脏病变影像学诊断11医学影象学腹部课件12医学影象学腹部课件13医学影象学腹部课件14医学影象学腹部课件15医学影象学腹部课件16医学影象学腹部课件17医学影象学腹部课件18医学影象学腹部课件19医学影象学腹部课件20医学影象学腹部课件21医学影象学腹部课件22医学影象学腹部课件23医学影象学腹部课件24医学影象学腹部课件25医学影象学腹部课件26医学影象学腹部课件27医学影象学腹部课件28医学影象学腹部课件29医学影象学腹部课件30医学影象学腹部课件31医学影象学腹部课件32医学影象学腹部课件33医学影象学腹部课件34医学影象学腹部课件35医学影象学腹部课件36医学影象学腹部课件37医学影象学腹部课件38医学影象学腹部课件39医学影象学腹部课件40医学影象学腹部课件41医学影象学腹部课件42医学影象学腹部课件43医学影象学腹部课件44医学影象学腹部课件45医学影象学腹部课件46医学影象学腹部课件47医学影象学腹部课件48医学影象学腹部课件49医学影象学腹部课件50医学影象学腹部课件51医学影象学腹部课件52医学影象学腹部课件53医学影象学腹部课件54医学影象学腹部课件55医学影象学腹部课件56医学影象学腹部课件57医学影象学腹部课件58医学影象学腹部课件59医学影象学腹部课件60医学影象学腹部课件61医学影象学腹部课件62医学影象学腹部课件63医学影象学腹部课件64医学影象学腹部课件65医学影象学腹部课件66医学影象学腹部课件67医学影象学腹部课件68医学影象学腹部课件69医学影象学腹部课件70医学影象学腹部课件71医学影象学腹部课件72医学影象学腹部课件73医学影象学腹部课件74医学影象学腹部课件75医学影象学腹部课件76医学影象学腹部课件77医学影象学腹部课件78医学影象学腹部课件79医学影象学腹部课件80医学影象学腹部课件81医学影象学腹部课件82医学影象学腹部课件83医学影象学腹部课件84医学影象学腹部课件85医学影象学腹部课件86医学影象学腹部课件87医学影象学腹部课件88医学影象学腹部课件89医学影象学腹部课件90医学影象学腹部课件91医学影象学腹部课件92医学影象学腹部课件93医学影象学腹部课件94医学影象学腹部课件95医学影象学腹部课件96医学影象学腹部课件97医学影象学腹部课件98医学影象学腹部课件99医学影象学腹部课件100医学影象学腹部课件101医学影象学腹部课件102医学影象学腹部课件103医学影象学腹部课件104医学影象学腹部课件105医学影象学腹部课件106医学影象学腹部课件107医学影象学腹部课件108医学影象学腹部课件109医学影象学腹部课件110医学影象学腹部课件111医学影象学腹部课件112医学影象学腹部课件113医学影象学腹部课件114医学影象学腹部课件115医学影象学腹部课件116医学影象学腹部课件117医学影象学腹部课件118医学影象学腹部课件119医学影象学腹部课件120医学影象学腹部课件121医学影象学腹部课件122医学影象学腹部课件123医学影象学腹部课件124医学影象学腹部课件125医学影象学腹部课件126医学影象学腹部课件127医学影象学腹部课件128医学影象学腹部课件129医学影象学腹部课件130医学影象学腹部课件131医学影象学腹部课件132医学影象学腹部课件133医学影象学腹部课件134医学影象学腹部课件135医学影象学腹部课件136医学影象学腹部课件137医学影象学腹部课件138医学影象学腹部课件139医学影象学腹部课件140医学影象学腹部课件141医学影象学腹部课件142医学影象学腹部课件143医学影象学腹部课件144医学影象学腹部课件145医学影象学腹部课件146医学影象学腹部课件147医学影象学腹部课件148医学影象学腹部课件149医学影象学腹部课件150医学影象学腹部课件151医学影象学腹部课件152医学影象学腹部课件153医学影象学腹部课件154医学影象学腹部课件155医学影象学腹部课件156医学影象学腹部课件157医学影象学腹部课件158医学影象学腹部课件159医学影象学腹部课件160医学影象学腹部课件161医学影象学腹部课件162医学影象学腹部课件163医学影象学腹部课件16451、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、165医学影象学腹部16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。医学影象学腹部医学影象学腹部16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。医学影像学腹部陕西中医学院医学影像教研室徐会吾医学影像学腹部第一节肝脏第二节胆系第三节胰腺第四节脾脏第五节泌尿系统在初中作文教学中，如何提升学生的写作能力呢？这是常常困扰我们语文教师的一个共同话题。当然，其方法是多种多样的，笔者联系初中作文教学实践，就如何培养学生的写作能力进行了浅析。一、培养收集素材的能力首先要解决好写什么的问题。很多学生一拿起笔，不知道写什么，总是感到笔下无言。广泛收集作文素材，才能确保有话可说、有物可写、有事可述、有情可表、有理可说。1.从阅读中收集作文素材。教师应指导学生广泛阅读书籍，从阅读中做好三个方面的积累。首先是积累语言，将好词好句、经典句式、优美片段等及时地摘录下来。如果是自己的书报，可以剪贴下来；如果家里有电脑，可以从网络上收集相关好词好句，形成写作文字语言仓库。在积累时，可以分门别类地收集，以便于写作时根据需要从中选用、参考。其次是学习好的作文特色。不同的文章有不同的特色，教师应引导学生学会学习和揣摩作文的写作亮点和特色：有的文章开头新颖，有的作文结构独特，有的文章情景交融，有的文章逻辑性强……2.从生活中收集作文素材。生活是一本百科全书，处处留心皆学问。作文源于生活的积累，因此，教师应引导学生做生活的有心人，学会从生活中收集作文素材。譬如可以从日常生活中收集民间故事、谚语、顺口溜、惯用语等；可以从地方节日、文化等方面了解风土人情，增长阅历见闻，为作文积累丰富的生活经验；可以组织学生多开展一些社会实践活动，让学生在社会实践中开阔胸襟、激活思维、丰富体验、积累经验、提升能力；也可以让学生将相关经历记录下来，从而给作文奠定坚实的生活基础。二、培养谋篇布局的能力在解决好写什么的基础上，重点要解决好如何写的问题。笔者结合多年的作文教学经验，认为培养学生的谋篇布局能力是写好作文的关键所在，主要应提高拟定作文提纲的能力。作文提纲是整个文章布局构建的重要体现，是作文思路具体化的主要形式，是决定整个作文的统领性环节，因此必须高度重视。1.根据要求收集素材、选择素材。作文要求出来后，必须迅速收集素材，然后根据需要，紧紧围绕中心选择素材，将最能体现文章主题、最有亮点特色新意的材料保留下来，其他的材料删掉。如写《家里的新鲜事》，有以下几个素材：（1）妈妈不再爱逛街，原来是迷上网购了。（2）奶奶不再喜欢串门，而是组织邻居经常去敬老院、孤儿院搞爱心活动。（3）爷爷不去打牌了，而是参加了社区义工，每天坚持去义务执勤。这篇作文的题眼是“新鲜”，但是暗含的意思是必须有意义，如果没有多大的意义，也就缺乏了可写的价值。因此通过综合分析，可以将奶奶或者爷爷的事情作为主要事件来写，这样更能突出主题。2.列出文章的主要结构层次，包括标题、段落结构、开头结尾、文章主题等。在段落结构中要写出每段的段意，并标出详写和略写的相关段落。一般可以按照总分总的大框架来布局，当然，也有许多变式，可以灵活采用。要根据素材内容和主题，来确定表达的顺序、手法等。三、培养作文表达的能力1.学会场景烘托能力的培养。场景描写是写景和叙事作文中都通常需要用到的，主要应该注意引导学生掌握观察景物的顺序，比如从远到近、由近及远、从上到下、从整体到局部等，但不论怎么写，都必须突出主题。在进行场景描写时，要注意场景描写的目的性、针对性，也就是说场景描写必须为主题服务。如在突出凄凉悲惨的主题时，可以通过写萧瑟的秋景、潇潇的落叶、寒冷的天气、呼呼的北风等；如要突出热情、积极、向上的主题，可以写温暖的太阳、生机勃勃的春景、千帆竞发的江上景色；如要突出傍晚的宁静，可以写徐徐的晚风、休闲的人们等等。2.学会抓住细节描写能力的培养。一篇文章要感人，如果只是写一些宏观的东西是不够的，而需要注重一些细节，从而进一步刻画人物形象，更好地推动情节发展。一是要注意外貌描写。外貌反映了一个人的身份、年龄、职业、修养等，在描写人物的外貌时，除了抓住共性的东西外，还要从塑造人物形象的角度出发，抓住个性化的东西。二是要注意语言描写。一个人的语言谈吐，往往是他内心思想感情、精神品质和故事情节变化的体现，因此，所写的语言必须是必要的、精练的、准确的、深刻的。在写人物的语言对话时，要突出个人特色，要反映情感色彩，而不是千篇一律、千人一面。三是抓住心理描写。心理描写可以采用独白的形式进行表达，也可以通过表情变化来体现。但不论如何写，都必须为中心服务，为体现主题服务，都必须注重真实性，离开了这一原则，就会脱离实际，而无法引起人们的共鸣。四、结语综上所述，作文教学是培养学生语文素养的重要途径。在作文教学中，必须以提高学生的写作能力为主线，以提高学生收集作文素材的能力为基础，以提高学生的谋篇布局和表达能力为关键，以培养学生良好的作文习惯为保障，才能不断提高学生的作文能力。近年来，社会的发展和进步带动了我国高等教育事业的迅速发展，在我国高等教育事业空前繁荣的今天，却也暴露出来不少问题，高等教育管理的领域长期存在有法不依、执法不严情况，高等教育管理中许多环节不符合法制化要求，这些都对大学生思想教育效果的发挥产生了严重阻碍。只有在高等教育中实现了依法治校，才能真正地推动大学生思想正式教育管理法制化，保证我国的高等教育事业健康发展。1依法治校的意义首先是高校管理方式的重大变革。以往高校管理自主权较低，多依靠教育行政部门来进行管理，高校内部管理工作多为引导以及行政管理，是一种无法可依的情况，这就造成了决策不够民主、监督机制不够健全等问题，严重影响了广大师生的积极性和主动性，不利于我国高等教育事业健康发展。而依法治校则让高校管理者可以依法行政、依法办学，这种变革有效地推动了学校管理方式的转变，由集权式转向了开放式的民主化管理。其次，依法治校有利于在高校内营造法治氛围，促进学生和教师更好的遵守法纪，也有利于良好的社会环境的形成。最后是依法治校可以更好地维护高校师生的合法权益，规范师生的行为并且更好地履行法定义务。2我国大学生思想政治教育管理法制化中存在的问题2.1对于大学生思想政治教育管理的立法不足我国的《教育法》和《高等教育法》作为宣言性立法，缺乏实践性和可诉性;而《高等学校学生管理规定》又给高校过于广阔的空间，导致在对学生进行处理时偏向于主观判断而缺乏法律依据。同时高校中存在的法制不统一的情况也严重影响了思想政治教育活动的规范性，这种随意既会造成思想政治教育管理活动的不规范，同时也浪费了管理资源。2.2在违纪学生的处理中未能保证全程法制化首先是一些管理者没有充分重视起事前预警的作用，对大学生的法律知识教育做的不到位，以至于出现了违法违纪事件。其次是在处理违纪的学生时，没有接受监督并且及时听取申辩，导致处理结果不够公正，很多高校的思政管理者在观念上仍然未能转变，没有倾听学生的声音，调查事件中不能保证证据确凿、事实清楚，处理的过程也没有公开并接受监督，所以很难保证公正和公平。并且在处理结束后也没有及时地对学生进行疏导、教育和关怀，可能会导致部分被处分的学生产生消极心理，变得自卑甚至产生厌世情绪或者报复心理，使得事态进一步扩大化。3加强大学生思想政治教育管理法制化的对策3.1加强大学生思想政治教育管理法制建设目前我国的高等教育领域，在管理规章制度方面存在着诸多问题，例如内容违法、制定程序不规范、解释混乱等。想要真正建立健全教育法制就要从以下四个原则出发：保持教育法制内部的一致性、稳定性、统一性以及实体和程序并重的原则。首先是完善教育法体系，符合立法的规律以及时代的要求，保持内容和形式的一致，使大学生思想政治教育管理有法可依，同时做好教育立法的协调和领导工作。对于学校内部的各种规范性文件，不符合法律规范的坚决修改或废除，合法的可以作为法律法规的延伸而存在;这些规范性文件要秉承科学严谨的态度，严肃执行，不可朝令夕改，为大学生思想政治教育管理行动制定一个规范。其次是完善教育法的监督，来消除有法不依、执法不严的情况，包括人民法院的法律监督以及社会组织、社会舆论和人民群众的社会监督，使其真正发挥出应有的作用。3.2优化高校思想政治教育管理的法制环境良好的社会环境可以帮助我们形成健康的思想政治品德，高校的法制环境对于学生的影响也是巨大的，一个强调公平与秩序的法治环境可以更好地保障学生健康成长并发挥出自身的创造性;而健全的制度可以更好的树立起法律的权威，通过依法管理学生来营造出一种“法律至上”的氛围，当学生对法治有了肯定的态度后，自然就会信任法律、遵守法律，这在无形中增强了大学生的法制观念，提升了其法律意识。这就要求高校从客观环境和精神环境两方面积极建设思想政治教育环境，客观环境来说是要提高管理以及综合治理的科学性和规范性，来保持校园环境的安全、稳定以及和谐;从精神环境来说就是要建设良好的校风，提升校园文化品位，更好地维护大学生的权益并且保证大学生思想政治管理教育工作顺利进行下去，只有这两方面都做好了，才能真正建立起适合国家未来人才培养的育人环境。同时高校还应该积极的加强法治的宣传与教育，对教师进行法律法规方面的岗前培训，通过讲解学生管理案例来提高教师的大学生思想政治教育管理水平;对于学生可以通过开设选修课程，例如《教育法概论》或是《教育行政法》，还可以通过校园网或者报纸、宣传栏等进行宣传;还可以采用座谈会或者知识竞赛等形式来加强师生、生生之间的交流与学习。3.3对思想政治教育管理队伍进行管理法治理念方面的教育教育者自身也是需要教育的，管理者的管理水平和法律意识都影响了其思想政治教育管理的法制化水平。首先，要让管理者对各项学生管理的法律法规都有所了解并且熟练运用。其次，是让管理者认识到法律不仅是一种制度和工具，更是一种理想信念和文化力量;再次是大学生思想政治管理者需要转变管理理念，树立以人为本的理念，真正做到依法管理。最后，是在工作中要严格依法管理，不能因为自己的主观情感而侵犯学生的权利，在对学生进行各种评选中要保持公平、公正、公开，对于学生的管理要以教育为先，严格管理的同时慎用处分。学生不仅仅是高校思想政治教育管理活动中的教育管理对象，更是整个高校的主体，学校应该改变以往重管理而轻服务的模式，真正做到一切为了学生;而学生也不应该继续沉默下去，当自身权力受到侵害时，应该主动拿起法律武器进行维权。高等学校作为行政主体，应该充分尊重学生，为他们提供高质量的教育和服务，将教育管理的重心向学生主体方向进行转移，从而更好激发学生的积极性从而进行自我管理和自我教育。“以学生为本”这种高校思想政治工作的原则，既是时代的进步所要求的，也是大学生思想政治教育管理法治化的必然结果。3.4加强大学生法纪方面的教育时代发展推动了素质教育的深化和改革，这是一种科学的人才培养模式，受到良好素质教育的大学生也应该拥有法律素质，守法、懂法并且可以利用法律来保护自身的合法权益。就人才培养方面来说，加强学生的法律素质也会对其道德素质和政治素质产生积极影响。大学生是祖国未来的建设者和接班人，但是在大学时期很可能会因为受到社会上一些不正确的观念的误导而影响价值观和人生观，这时候如果高校因势利导，及时对大学生进行法律教育，就能更好地保证他们健康成才。同时很多学生法律知识的严重匮乏也会让他们受到了侵害却无法解决，我们对大学生进行各种知识教育的同时，也必须加强法律素质的培养，提高他们的自我保护能力和依法办事能力。4结束语大学生思想政治教育管理法制化是依法治校的必然要求，也是素质教育的必然结果，在依法治校的前提下全面推进大学生思想政治教育管理法制化，即实现了基本的教育管理工作，又为其赋予了新的时代内涵，规避传统思想政治教育管理中的不足之处。医学影象学腹部16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。医学影象学腹166医学影像学腹部陕西中医学院医学影像教研室徐会吾医学影像学167医学影像学腹部第一节肝脏第二节胆系第三节胰腺第四节脾脏第五节泌尿系统医学影像学腹部168第一节肝脏肝脏解剖P忽。笔122.肝Theliver第一节肝脏169第一节肝脏肝脏解剖第一节肝脏170肝脏解剖肝脏解剖171肝脏解剖第二肝门肝脏解剖172第一节肝脏(一)、肝脓肿为肝组织局限性化脓性炎症肝脓肿分为细茵性肝脓肿和阿米巴肝脓肿,以细菌性肝脓肿多见,感染途径分三种(1)消化系感染门静脉肝(2)心内膜炎肝动脉肝(3)胆囊炎胆管肝临床以发热、肝大、肝区疼痛常见第一节肝脏173肝脓肿CT表现平扫时肝内圆形或类圆形低密度占位影中心脓腔CT值低于肝,高于水,部分可出现小气泡或气-液平面(20%),周围脓壁为环形略低密度影,一般薄厚均匀。急性期脓壁外周可见低密度水肿带增强扫描脓壁明显强化,中心脓腔和外周水肿带不强化环形脓壁强化及脓肿内气影为肝脓肿特征表现肝脓肿174所胜病变影像学诊断肝右叶脓肿CT平扫(A、B)示肝脏右叶内有一圆形低密度病灶,中间可见少许分隔。增强扫描(C~H)见病灶周边及分隔部分有轻到中度强化,中央低密度区无强化,病灶周围可见充血带所胜病变影像学诊断175肝脏病变影像学诊断肝右叶脓肿CT平扫(BC)示肝右叶一类圆形分房状不均匀低密度区,边缘模燕BC糊;增强扫描动脉期(FG)呈边缘弧性强化,其内多灶分隔影强化静脉期(JK)扫描边界(FG环形强化带显示更加清楚,其内液化坏死区未见强化(穿刺证实)K肝脏病变影像学诊断176医学影象学腹部课件177医学影象学腹部课件178医学影象学腹部课件179医学影象学腹部课件180医学影象学腹部课件181医学影象学腹部课件182医学影象学腹部课件183医学影象学腹部课件184医学影象学腹部课件185医学影象学腹部课件186医学影象学腹部课件187医学影象学腹部课件188医学影象学腹部课件189医学影象学腹部课件190医学影象学腹部课件191医学影象学腹部课件192医学影象学腹部课件193医学影象学腹部课件194医学影象学腹部课件195医学影象学腹部课件196医学影象学腹部课件197医学影象学腹部课件198医学影象学腹部课件199医学影象学腹部课件200医学影象学腹部课件201医学影象学腹部课件202医学影象学腹部课件203医学影象学腹部课件204医学影象学腹部课件205医学影象学腹部课件206医学影象学腹部课件207医学影象学腹部课件208医学影象学腹部课件209医学影象学腹部课件210医学影象学腹部课件211医学影象学腹部课件212医学影象学腹部课件213医学影象学腹部课件214医学影象学腹部课件215医学影象学腹部课件216医学影象学腹部课件217医学影象学腹部课件218医学影象学腹部课件219医学影象学腹部课件220医学影象学腹部课件221医学影象学腹部课件222医学影象学腹部课件223医学影象学腹部课件224医学影象学腹部课件225