2022高三英语教师下学期工作计划(3篇)

2022高三英语教师下学期工作计划(3篇)

高三下学期，高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，教师须要制定一份工作打算了。下面是为大家整理的2022高三英语老师下学期工作打算(3篇)，供大家参考。

2022高三英语老师下学期工作打算(1)

1、保质保量做好集体备课

要真正提高高三英语的教学质量，没有相同的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家探讨教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充溢和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

2、复习与学新课相结合

高三不同于高一、高二年级，在学生不断承受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的.归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为学生打算一些特地的语法工程，列出有代表性的常规题目和较困难的特别状况给学生练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。教师要采纳必要的手段，如听写或再现认读的方式进展检查，以稳固学生的词汇量。

3、精选练习，精讲精练

练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题协助学生建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以稳固。

阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为根底，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有必须的难度，我们从中精选一局部练习让学生操练，提高学生的实战实力。

4、加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练

只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：1〕=先探究听力材料，预料听力内容2〕师生共同探讨，谨慎探究试题3〕要带着问题去听4〕要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练，盼望通过训练，能提高学生的听力。

对于写作，我们准备两星期一次。写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求：

1〕繁简适度

2〕有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言构造

3〕层次清楚，承上启下

4〕细读提示，写全要点

5〕书面干净、整齐、标准。老师也要遵循粗批，快改，刚好发的原那么。否那么，失去了时间意义，效果就不大了。

2022高三英语老师下学期工作打算(2)

古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，那么终身受用无穷。学学问，更要学方法，造就学生良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。

高考既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展示才华与潜能的重大人朝气遇。如何抓住高三阶段的珍贵时间，尽快提高自己的英语成果，无疑是每个考生都特别关注的事情。下面谈谈高三学生应如何备考英语：

一、高三下学期英语复习的策略与重点

英语复xxx入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术，有针对性的进展复习，主要应做到以下几点：

1.有切实可行的打算

高考接近，应当保持冷静，恳求教师协助和指导，并依据自己的实际状况制定出切实可行的复习打算，做到按部就班，有条不紊，按部就班。

2.降低难度，抓根本题

练一般题，不练难题、怪题。高考前很多考生搜集各种模拟题，反复演练。但要留意，无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。即使弄明白了，对高考拿分也没有太大协助。关键是把中档、低档题把握住，这对取得高分是特别有利的。

3.回来根底，突出对主干学问的复习

高考英语改革虽然从强调学问考察向注意综合语言运用实力转变，但是还应相识到实力要有扎实的根底作为依托。尤其是到最终冲刺阶段更要重视根底学问的复习。一模后，一些考生普遍有这样的感觉：许多题目一看就会，一做就错。造成这种现象的根本缘由在于对根底学问的驾驭不坚固。

英语根底学问包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不连续、反复稳固。除了记忆和理解之外，尤其要留意常用词汇的运用和辨析，以及一词多义的驾驭。语法复习要理清根本概念，着重复习主干学问。比方，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的学问点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同。

4.谨慎研读《考试大纲》，驾驭好根本词汇与根本句型

高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进展查漏补缺特殊重要。大纲中新增加的词汇用法，历届高考中出现率较高的词汇的用法都要特别留意。对于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面驾驭其重点用法；对于历届高考中出现率较高的词汇，要驾驭其命题规律和特点，求同存异，融会贯穿。另外要强化学问链，力求学问的系统和完整。

对语法学问的复习须要做到以下几点：在做练习或高考模拟试题时对语法学问做进一步稳固和落实；要特殊关注历届高考中出现率较高的语法工程：状语从句、名词性从句、定语从句、强调构造、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等；另外，it的用法、名词短语做连词、动词的主动形式表被动、独立主格构造、介词复合构造、主谓相同关系、倒装语序、同义词、近义词、日常交际用语等在高考中出现率较高的学问点也须要进一步学习，并融会贯穿。

5.查漏补缺，强化专题训练

一模完毕后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进展强化记忆和训练。比方，在建立错题档案时发觉在非谓语动词、从句方面出错率比拟高，就应当重点复习这方面的学问。不要注意记多少题，重要的是记住教师在课堂上对这些题的分析过程。抄录资料或刊物上的讲解也是值得引荐的方法。到考试前再回忆、反思、比拟、消化，以期到达遇到同类试题不再出错的目的。

复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题实力和解题速度；尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，语速要适中。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高考点识别、找寻确定条件、排错求证的思维实力。训练快速阅读的实力，提高带着问题快速搜寻信息，依据上下文提示进展逻辑推断的实力。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，造就英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和精确度。

二、中学阶段日常英语学习的方法

1.养成良好的学习习惯预习、朗读、听讲、总结、背诵

〔1〕学会预习

借助词典预习单词和课文，包括下面几步：读出单词，留意词性和词意，举一反三改变单词的形式，同时自己用新词造句，找美丽的句型、典型的表达法进展效仿。注出难点、疑点和生疏点，带着问题上课堂，可以试着做书后作业。

〔2〕朗读、背诵课文

有声读书和背诵课文虽然很传统，但有利于英语语感的形成，背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不行缺少的。

〔3〕谨慎听讲与课后总结

听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要谨慎听讲，二者不行偏颇。学会课后归纳总结，复习课文和笔记，然后做适量的稳固练习。

2.选择适宜的词典、词汇手册、语法参考书

最好选一种英汉双解词典做自己的良师益友。遇有词汇方面的疑问不等教师解答，自己先找词典求得答案。经常运用词典，越用越娴熟，而且能学会依据上下文找到恰当的释义。词汇手册最好能随身携带，不断复习。在上课或课外阅读中不断汲取单词的词组，记入手册，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词，还特殊留意习惯用语和固定搭配，留意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入手册，典型的例句也最好记住，用以进展口、笔头自由表达。能在教师的点拨下归纳出语法的规那么，系统性地学习语法。能针对各个语法工程在语法书上找寻相应的内容进展强化稳固。

3.选择适合自己的听力材料、扩大课外阅读面

坚持每天听英语半小时到一小时，可以适当做些听力练习。经过一段时间训练后，调整听力材料难度。要擅长选择适合自己水平和爱好的读物。每本书的篇幅不必过长，可以快速读完，使自己有一些胜利感，保持阅读的爱好。精泛结合，动脑思索，推测词义，必要时运用词典，摘记警句和重要词语。中学学生以读英语杂志，英语报纸或简易读物为主。

2022高三英语老师下学期工作打算(3)

高三下学期的到来，也将迎来20xx年高考，高三英语教学将力争在高考期间为学校再创辉煌，本学期工作打算如下：

一、指导思想

20xx年高考英语科备考，我们将以《xx省高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的中学英语课本为根底，制订具体周密的复习打算，切实抓好高三英语复习工作。亲密关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语学问的实力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、学生状况分析

本届高三学生的英语成果普遍较差，反映出学生根底学问薄弱，解题实力较差。面对高考压力，学生的学习看法已有大的改观。

在两年的中学英语学习中，大多数学生的听、说实力确有提高，但同时局部学生读、写实力没有明显提高，运用英语精确性差，单词拼法错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和踊跃性。学生中普遍存在单词积累太少、好的学习习惯与方法还未养成。

学生学习实力之间的差距在试卷上得到必须的呈现。大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比拟低，尤其是面对较困难的单项选择题，无从下手。所以在复习过程中要注意落实考点，激发学生的英语学习热忱，逐步造就学生英语实力，全面提高学生成果

三、详细复习备考措施

〔一〕努力提升六个方面的相识，明确教学要求

1、对《新课程标准》、《20xx年考试大纲》和20xx年高考xx卷英语试题要有深化了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。

2、了解自己所教班的学生的语言学问根底和实力开展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

3、谨慎探究目前运用的教材，参照《新课程标准》和《考试大纲》，精确驾驭其重点、难点和高考学问考点的分布状况。

4、在新课程背景下重新谛视高三英语教学模式，谨慎探究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。

5、在学习课程标准的根底上谨慎研读《高考考试说明》和探究2021年、2021年xx高考英语试题，努力精确把握2021高考的开展、改变趋势。

6、依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，谨慎探究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。

〔二〕努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

1、降低教学起点，面对全体学生

教学起点确实定要依据学生的实际状况确定，不同根底的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。

2、调优教学进度，完善教学环节

高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生学问、实力大幅度提升，教学工作必需妥当支配。相应的教学进度支配必需有必须的敏捷性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为提高近期和远期的教学目标效劳。

3、加强教学反思，讲求教学实效

高三学生的时间无比宝贵，我们努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，刚好调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给学生在学问方面和实力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习打算，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心选择和评讲试题，细心辅导学生。留意幸免重教轻学、重讲轻练。

4、提倡精讲巧评，提高学习效率

做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲学生已经驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。但凡要求学生做的练习，老师必需先做；但凡学生所做的练习，老师必需刚好批阅；但凡学生做错的题目，老师必需指导学生订正，并刚好组织二次练习。

〔三〕详细做法

1.抓好每周教学常规，落实备课组活动