三年级上册 1 大青树下的小学 （教案）

?大青树下的小学?第一课时教学设计教学目的：.会认“坝、汉〃等10个生字，会写“晨、汉、球〃等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮〃等词语。.能和同学交流课文中有新颖感的句子，说一说这所学校的特别之处。.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。教学重点：.会认“坝、汉〃等10个生字，会写“晨、汉、球〃等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮〃等词语。.能和同学交流课文中有新颖感的句子，说一说这所学校的特别之处。教学难点：整体把握课文内容，边读边想象课文描写的画面。教学过程：一、预习反应.认识”篇章页〃。找一找三年级的课本在编排上有了哪些新的变化？.理解内容构成，明确目的。.提醒课题。读题，从题目中找到与“篇章页〃的关联，本单元以校园生活为主题。二、初读课文，整体感知.初读课文，注意正音。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。边读边想象，你的脑海中出现了大青树下小学的哪些情景？考虑：这是一所什么样的小学？.反应交流。U）认读生字词。⑵想象场景。.说说课文的主要内容。三、品读第一段，认识“有新颖感的词句〃1.自由读课文第一段。2,想象“上学路上〃的画面，初识“有新颖感的词句〃。结合资料袋，想象画面。.反应指导，感受新颖感°交流小结：学生从各地走来；学生来自不同的民族；.老师小结，指导朗读。.想象“绚丽多彩的学校和打招呼〃的画面，发现几个构造相似的词语构成的句式。.课堂总结。四、稳固字词，指导写词。.指名读生字，新词。.指导书写课后田字格中的字。(1)着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影〃。并且在黑板上田字格中示范。“晨〃是上下构造，注意“辰〃要拖着“日〃，互相要结合紧凑。“绒〃是左右构造，由〃和”戎〃组成，右边的“戎〃共六笔，不要漏写。“服〃的”月〃字旁要瘦一些。“装〃是上下构造，书写要紧凑。(2)学生写字。抄写词语表中列出的本课的词语。一、预习反应，读懂单元导语.认识”篇章页〃。找一找三年级的课本在编排上有了哪些新的变化？.理解内容构成，明确目的。.提醒课题。读题，从题目中找到与“篇章页〃的关联，本单元以校园生活为主题。二、初读课文，整体感知.初读课文，注意正音。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。边读边想象，你的脑海中出现了大青树下小学的哪些情景？考虑：这是一所什么样的小学？.反应交流。(1)认读生字词。(2)想象场景。.说说课文的主要内容。三、品读第一段，认识“有新颖感的词句〃1.自由读课文第一段。2,想象“上学路上〃的画面，初识“有新颖感的词句〃。结合资料袋，想象画面。.反应指导，感受新颖感。交流小结：学生从各地走来；学生来自不同的民族；.老师小结，指导朗读。.想象“绚丽多彩的学校和打招呼〃的画面，发现几个构造相似的词语构成的句式。.课堂总结。四、稳固字词，指导写词。.指名读生字，新词。.指导书写课后田字格中的字。(1)着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影〃。并且在黑板上田字格中示范。“晨〃是上下构造，注意“辰〃要拖着“日〃，互相要结合紧凑。“绒〃是左右构造，由〃和”戎〃组