初中历史川教七年级上册第三学习主题 统一国家的建立 汉武帝的文治武功PPT_第1页
初中历史川教七年级上册第三学习主题 统一国家的建立 汉武帝的文治武功PPT_第2页
初中历史川教七年级上册第三学习主题 统一国家的建立 汉武帝的文治武功PPT_第3页
初中历史川教七年级上册第三学习主题 统一国家的建立 汉武帝的文治武功PPT_第4页
初中历史川教七年级上册第三学习主题 统一国家的建立 汉武帝的文治武功PPT_第5页
已阅读5页,还剩15页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

即将满16岁的刘彻因其父皇病逝,登上皇位,成了名副其实的少年天子。“守业更比创业难”面对当时汉朝的政局,汉武帝是如何守住这份业的?使汉朝进入鼎盛时期。第11课汉武帝的文治武功江阳区石寨学校韦孟伽汉朝是怎样建立起来的?思考:时间:公元前202

年建立者:刘邦(汉高祖)都城:长安(今陕西西安西)汉朝分为西汉和东汉四大治国难题1、治国学说与人才问题2、影响统一的王国问题3、财政匮乏问题4、匈奴问题各抒己见:1、汉武帝与秦始皇对待儒学的态度有何不同?

2、汉武帝的“罢黜百家,独尊儒术”好不好?你怎么看?思考:

老师被称为什么?

学生学习什么?儒家经典《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》博士---官名,当时专掌经学传授的学官国家之兴,在于人才阅读小字,思考(1)王国问题是如何产生的?(2)汉武帝之前的皇帝用了什么办法解决这一问题,结果如何?汉景帝刘启晁错汉景帝时期,王国问题十分严重。为维护国家统一,根据大臣晁[cháo]错建议,采取一些措施削弱王国势力,但出现诸王反叛的“七王之乱”,王国问题没有得到根本解决。材料:“武帝施主父之册。下推恩之令。使诸侯王得分户邑,以封子弟。”———《汉书》推恩令的效果诸侯国(父)实行推恩令前诸侯国(嫡长子)实行推恩令后诸侯国(父)长子次子三子统一货币铸造,盐铁官营西汉五铢钱秦“半两”开发边疆西北------设置“河西四郡”,管辖从今甘肃河西走廊至玉门关一带辽阔地区。南方------平定南越叛乱,重新设置郡县,管理岭南地区。西南------征服西南夷和开发西南。汉武帝在位时西汉成为疆域辽阔的多民族的大帝国思想文化政治经济军事“罢黜百家,独尊儒术”

兴办太学颁布“推恩令”,解决王国问题整理财政,统一货币,盐铁官营开发边疆,北伐匈奴汉武帝的大一统文治武功秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,而汉武帝则巩固了国家的统一,使西汉成为疆域辽阔的多民族的大帝国。在他统治时期,西汉进入了鼎盛时期。秦皇汉武如何评价汉武帝?提示评价人物的方法:·客观(以事实为依据)·一分为二(功与过的标准:是否有利于生产力的发展和社会进步)·分类归纳历史人物的重大事迹(政治、经济、思想文化、民族关系和对外关系等)刘邦称帝建西汉,刘彻在位鼎盛期。武帝重用董仲舒,罢黜百家尊儒术。巩固统一“推恩令”,诸王势力被削弱。统一铸造“五铢钱”,国家垄断盐和铁。“河西四郡”固边防,直接统治“西南夷”巧记历史1.西汉建立的时间是()A.公元前202年B.公元202年C.公元前206年D.公元206年2.西汉的建立者是()A.陈胜B.吴广C.刘邦D.刘彻3.西汉王朝的鼎盛时期是()A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝4.汉武帝时,在都城长安创立太学。长安在()A.今陕西咸阳西B.今陕西西安西C.今河南洛阳西D.今河南安阳西ACDB拓展练习:5.汉武帝时设置的“河西四郡”,管辖区域是()A.五岭以南B.西南夷地区C.河西走廊至玉门关一带D.海南岛6.观察右图,反映的信息包括()①罢黜百家,独尊儒术②击败匈奴,安定边疆③铸造钱币,兴修水利④奖励耕战,变法图强A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.结合所学知识,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论