三年级校本课程教案(全)

PAGEPAGE64三年级校本课程教案1、助人为乐的雷锋教学目标：1、知道助人为乐是高尚的品德。

2、愿意做一个助人为乐的人。教学重点:主动关心和热情帮助周围的人。教学难点:懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。教学过程：

一、导入

新课同学们，在生活中你遇到过困难吗？你当时的心情怎样？小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得到过别人的帮助。像这种，在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是助人为乐的表现。板书课题助人为乐二、结合事例、启发明理1、简介雷锋。2、自由读课文（1）当别人遇到困难时，雷锋是怎样做的？（2）小组讨论交流（3）小结；是呀，当别人遇到困难时，雷锋能积极主动帮助别人。三、联系实际深化认识1、其实在我们今天生活中，像雷锋这样助人为乐的人是很多的。请同学们，结合自己在课外收集的资料，谈一谈自己知道的，助人为乐的故事。（学生讲述自己收集的李素丽、徐虎、朱伯儒等人的故事。从而懂得，助人为乐的人在生活中，处处受到人们的尊重。）

2、你知道，我们班上也有不少助人为乐的好人好事。谁能讲一讲。（意在通过学生身边好人好事，使学生懂得，只有那种主动做好事，并且不图表扬和报答的人，才是助人为乐的人。）

小结：雷锋已经离开我们三十多年了，但是他的一言一行，仍然在鼓舞着我们，他那助人为乐的精神，永远激励着我们。我们一定要把雷锋的精神世世代代传下去。四、运用观点、辨析练习1、想一想，下面这些同学，谁做到了助人为乐。投影出示：课后评议（通过讨论，使学生认识到，只有那种真正处于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地帮助去解决，并从帮助别人解决困难当中感受到自己的快乐与欣慰的人，才是助人为乐的人。）

（答案：主要从行为动机上加以指导。在评议时，应该肯定这些同学能帮助人是好的，但助人的认识水平是有层次差异的。宋辉、张民、李东三个同学的想法虽然不算大错，但他们助人的目的或者是为了表扬，或者是出于互利的考虑，或者迫于舆论的压力，不是真正出于对同学的关心，因此没有做到助人为乐。陈峰是出于对同学的关心而助人，他所以感到高兴不是因为受到表扬或从对方得到了什么好处，而是由于自己给同学解决了困难。这是助人为乐。

2、请班上助人为乐的人，讲一讲自己在做好事时的想法。（学生运用观点，评析自己的做法，找到自己所作所为，与助人为乐的差距。从而提高思想认识，向更高的思想境界攀升。）

3、谈一谈，你自己是怎样为他人做好事的。自己当时想些什么。对照观点，谈谈认识。（引导学生联系自己行为，从助人为乐的高度，去认识自己，从而提高思想道德素质。）

小结：我们少年儿童，从小要学习雷锋，处处为别人做好事，培养自己助人为乐的好思想，好品质。五、读名言、结束全课我是人民的勤务员，自己辛苦点，多帮别人做点好事，这就是我的最大幸福和快乐。--雷锋

一个高尚的人，应该把能为别人解除痛苦作为自己的幸福，能为别人创造幸福的人才是最幸福的。--朱伯儒做一做1、注意发现身边的人，他们有那些困难需要我们帮助。积极帮助他们，并做到助人为乐。2、查阅书籍，或上网查询，了解更多的关于雷锋的事迹。2爱护公用设施教学要求：1懂得公用设施是公共财物能给大家带来方便，人人都应爱护。2正确使用公用设施，不故意损坏公用设施，见到同学损坏要劝阻。3通过本课学习，培养学生遵守社会公德的意识。教学重点：联系实际，不故意损坏公用设施，见到同学损坏要劝阻。教学难点:通过本课学习，培养学生遵守社会公德的意识。教学过程：一、导入

新课出示课题，引导学生质疑：你们看了题目想了解什么内容？学生质疑：（1）什么叫公用设施？（2）我们为什么要爱护公用设施？（3）怎样爱护公用设施？二、探究明理，学习新课（一）选取贴近学生生活的六幅图：街头电话亭、公益广告栏、公园亭台、路灯、公园长椅、果皮箱让学生认识它们，说出它们的作用。引导学生归纳出什么叫作公用设施。再让学生列举其它公用设施，帮助理解。（二）自由读课文：育红小学的是怎样爱护公用设施的？小组讨论并回答（三）我们应该怎样爱护公用设施？（1）正确使用；（2）不要故意损坏；（3）见到同学损坏要劝阻。三、联系实际，导行实践 （一）联系本班实际，表扬在爱护公用设施方面的好人好事。常见的损坏公用设施的现象提出来，让学生说说如果是你看到了，该怎么劝阻？（二）看录象，辨析正误，加深对课文内容的理解，正确导行。并且通过比一比哪一个小组找得最多最好，产生活跃的气氛，更好地学习。附：录象内容一天，小明走在上学路上，看见路灯上有一只小鸟，他掏出弹弓要打那只鸟，被坐在路边长椅上休息的小丽看到了，及时劝阻。到了学校后，小明看到学校花圃中的花很美，就顺手摘了一朵，边走边闻，被两位正在清洗公用水池的同学看到了，批评了他。小明意识到自己的错误。走到教室后，看到一位同学正拿着小刀在桌子上刻字，小明上前跟那位同学讲道理……四、总结全文，引谈体会 让学生说说学完这课你懂得了什么道理？ 在议论的基础上归纳：爱护公用设施是每个公民的社会公德和应尽的义务。五、以歌导情，升华主题 播放《爱护公用设施歌》 全班齐唱《爱护公用设施歌》，决心以实际行动爱护公用设施。六、课外延伸调查你家或学校附近的公用设施是否有损坏，如有损坏，请向有关管理部门报告破损情况和提出修复或保护的建议。3、孝敬父母教学目标:1知道孝敬父母是中华民族的传统美德。2.知道自己的成长离不开父母的养育，作为子女应不忘父母的养育之恩。教学重点、难点：1.培养学生热爱父母的感情。2.关心体贴父母。少让父母为自己操心。教学过程1.启发谈话，揭示课题（1）同学们，当我们从出生之日起，父母便为我们的成长不断操劳，你能举例说明爸爸妈妈是怎样为我们操劳的吗？（2）小结：是啊！父母给了我们生命，培育我们成长，我们的成长离不开父母的心血，所以，我们要不忘父母的养育之恩，以实际行动感激父母、孝敬父母。（板书：孝敬父母）2.学习课文，激情明理（1）以课文导语导入课文。（2）学习课文①听老师有感情的朗读课文思考问题：a.从哪件事可以看出陈毅孝敬母亲？他是怎样做的？b.陈毅为什么能这样做？（板书：报答养育之恩）（3）小结：陈毅懂得“百行之首，以孝为先”的道理，为报答父母的养育之恩，他关心体贴母亲，他真是一位孝敬父母的好孩子。如今，孝敬父母已成为一种美德流传下来（把课题补充完整），教育后人不忘父母恩情，孝敬父母。3.深化认识，巩固发展（1）补充故事《她是一个孝敬父母的孩子》（2）四人小组讨论：为什么说赵圆明是一位孝敬父母的好孩子？（板书：关心体贴生病尽力照顾）（4）小结：像陈毅、赵圆明这样关心体贴父母，尽量使父母幸福快乐，这样的表现才是孝敬父母的好做法。4.联系实际，指导行为（1）表扬本班孝敬父母的好同学。（2）作为一名小学生你应该怎样孝敬父母？5.总结谈话，布置作业（1）总结谈话：学习完了《孝敬父母》这篇课文，我们知道我们的成长离不开父母的培育，父母为我们付出了不少心血，我们要向陈毅元帅学习，不忘父母的养育之恩。在日常生活中，关心体贴父母，以自己的良好表现给父母带来快乐，少让父母为自己操心，做孝敬父母的好孩子。（2）齐读《朱子家训》语：父母恩情似海深，人生莫忘父母（3）布置作业：做一件令父母高兴的事。4怎样种养梅花教学目标

：1知道梅花的生长习性。2让学生感受梅花顽强、挺拔向上的精神。教学重点、难点：掌握种养梅花的方法。教学过程；一、导入新课师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢?(生答)师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒体展示梅花图片)师：这些梅花美不美?有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢?为什么?(生答，教师予以鼓励)师：梅花是\o"中国，中国新闻，国内新闻"中国十大名花之一，由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天，同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界，去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅。二、学习课文(一)赏梅：(多媒体展示)师：梅花是我国的特产，原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地，大约6000年前分布到了长江以南地区，3000年前即引种栽培，据科学考证，长沙马王堆出土的“腊梅”、“元腊”已有2150年的历史。（二）自由读课文

出示：1．梅花的生长习性是什么?2．它有哪些颜色?3．梅花的形态特征?(学生互相讨论后踊跃回答)教师总结：1喜阳、耐旱，先开花、后发叶。一至二月开花，分布在长江流域一带。颜色多样，有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。2．有俯、仰、侧、卧等多种形态，树干有一种很强的力度和线的韵律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。(三)咏梅师：梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格，更为无数仁人志士所喜爱，古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。(展示咏梅诗词：毛泽东词《咏梅》、王安石诗《梅花》等)(教师让学生表演朗诵——体会诗人的乐趣)咏梅(毛泽东)梅花(王安石)风雨送春归，飞雪迎春到。墙角数枝梅，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。凌寒独自开。俏也不争春，只把春来报。遥知不是雪，待到山花烂漫时，她在丛中笑。为有暗香来。从这些诗词里我们感受到梅花的什么特性?它为什么会成为这些文人们笔下的宠儿呢?生讨论回答：耐寒，性格坚强不屈，挺拔向上。思考与讨论：同学们还知道有哪些咏梅佳句吗?有哪些与梅有关的影视或音乐呢?学生讨论得出：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“万花敢向雪中出，一树独先天下春”等。《红梅赞》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。(教师让学生吟唱，活跃\o"课，上课"课堂气氛)(师生互相交流，用诗词来感受梅花的个性，用影视金曲来诠释梅花的象征性)欣赏古琴曲《梅花三弄》(教师简介)(师与生一同感受音乐带给我们的情绪——经典名曲把对梅花的吟颂带入到高潮)(四)课后作业说一种植物的种养过程5．蜘蛛教学目标：

１、了解蜘蛛的生活习性和生理特点。

２、知道蜘蛛的本领

。

教学重点难点：知道蜘蛛的外形的特点。

（一）导入新课

同学们，猜个迷语好不好？“南阳诸葛亮，稳坐军中帐。排起八卦阵，单捉飞来将。”这是一种什么昆虫呢？（学生猜迷）非常正确，很好，今天我们就来学习《蜘蛛》这篇课文。

（二）师生商定学习目标：

1、了解蜘蛛的生活习性和生理特点。

2、看看作者是怎样准确说明蜘蛛的生活习性和生理特点的。

3、模拟一只蜘蛛的口吻，用第一人称介绍一下“自己”，练习口头表达能力。

（三）师生讨论交流1．指名说说：蜘蛛的身体构造以及它的本领。（四）课堂延伸1．蜘蛛有多少种？2你知道蜘蛛的故事吗？（五）小结：师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。（六）作业1蜘蛛有什么本领？2学习介绍蜘蛛的方法，介绍一种动物。6茶叶的故事教学要求:

1知道茶叶的由来。2、初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。3了解喝茶的好处。教学重点.难点：知道有关茶叶的知识。教学过程:一.导入新课1同学们认识茶叶吗？茶叶是什么样子？（指名说说有关茶叶的知识）2同学们真了不起，对茶叶有这么多的了解，关于茶叶还有个美丽的传说呢。3揭示课题并板书二欣赏故事，了解茶叶的知识1自由读故事说说故事讲的一件什么事？生讨论并交流2师及时给予评价3请学生说说茶叶

的颜色、味道，以及是用什么做成的。4、学生讨论:喝茶有什么好处。5观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。6讨论茶叶是从哪里来的。

三、让学生了解一些茶叶的名称以及花茶的知识。1、小朋友，这些红茶和绿茶还有好听的名字呢（边讲茶名边出示一些茶叶和茶筒，放在投影仪上：碧螺春，雪芽，龙井，烘炒青等）。2、茶叶除了有好听的名字外，还可以和花一起泡水喝呢。出示茉莉花和杭白菊，让学生知道把花和茶叶一起泡味道也很好，同样对人的身体有好处，并让学生尝尝已泡好的花茶水，以及向学生介绍几种花茶的名称。四小结今天我们学习了《茶叶的故事》》，知道了茶叶的由来以及有关茶叶的知识。五作业把故事说给爸爸.妈妈听。7神奇的海洋教学目标：1.使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资源，认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，并进一步认识到开发海洋资源的重要意义。2.通过介绍我国丰富的海洋资源，并且强调对海洋资源的保护。教学重点、难点：了解海洋并保护海洋。教学过程：一导入新课：我国陆地上的各种资源，，我国的国土辽阔，海陆兼备，今天我们看看我国海洋里的资源有哪些。二探索神奇的海洋1、师：今天老师带你们到美丽的海洋世界遨游，你们想不想去感受？进一步激发学生探索海洋

2、观看海洋世界录像。

3、请学生说说自己看到了什么？指名回答4在开发海洋资源的同时，人们又不知不觉地污染了海洋。污染源包括石油开采带来的石油污染，大江大河排入海洋的废水、废液和固体废弃物等。针对海洋污染，我们应该做些什么？小组讨论交流

5、师小结：海洋世界不但美，而且还有丰富的生物资源，种类多达20万种以上，地球的资源80％以上在海洋里，海洋的资源这么丰富，我们要保护海洋环境。三、总结：

1、师：这一节课同学们学会了什么？（让学生说一说自己的收获）

2、师：老师希望同学们能成为环保小卫士，长大后能成为海洋专家，开发出更多的海洋资源，把我们的国家建设得更加富强。四作业写一句防止环境污染的公益用语。8保护地球，从我们身边教学要求：1、理解人与自然和谐共存的重要。2、能在日常生活中自觉爱护环境卫生，不做污染环境的事情，养成保护环境的文明行为习惯。3、能参加力所能及的保护环境的公益活动。教学重点.难点：理解人与自然和谐共处的重要作用，确立环保意识，能自觉保护环境。教学过程：一导入新课1、你知道“地球日”、“世界环境日”吗？它们都有些什么主题？2、以小主人身份介绍淮安的生态特色。近几年来，许多外地客人来我们淮安游玩。他们为什么喜欢来我们这儿呢？作为淮安的小主人，你准备来淮安游客介绍什么呢？周总理纪念馆大运河洪泽湖3、播放淮安的录象4、欣赏完这部短片，你有什么想法？二走进地球母亲1、正因为有这么好的生态环境，所以才有那么多人来这里旅游，淮安是我们淮安人的家园。那么，地球又是谁的家园呢？2、出示：地球——人类的家园3、在以前的学习中，我们曾学过有关内容，哪位同学能结合自身说说地球为什么是我们人类的家园？（从衣、食、住、行等方面举例说明）4、小结：地球为人类提供了空气、水、土地、动植物、丰富的矿产、无私地哺育着人类，它是人类的摇篮，是人类的母亲，是你我共同的家园。5、现在我们这个赖以生存的家园，现在怎么样了呢？一起看一看播放地球遭受各种污染的图片：乱砍乱伐、水污染、空气污染……目前我们的家园正遭受着严重的创伤，我们的家园到处告急，到处在呻吟……6、课前，大家也都做了调查，通过调查，你还知道哪些环境污染问题？都给人类造成了什么危害？说一说：一句话环境污染新闻（4名同学播报）7、照这样下去，如果不治理，不保护，百年之后的家园会是什么样？谁是造成这些环境问题的罪魁祸首？此时此刻，我们想说什么？8、小结：地球是人类共有的家园，人类只有一个地球，如今全球环境不断恶化自然灾害连年频发，一是到了拯救地球的时候了，环境保护迫在眉睫。三走进生活我们在行动1、是啊，保护环境，人人有责。2、小明是个二年级的小朋友，他有个问题想问问你们。小明全家应邀去参加一个生日宴会，妈妈说店里餐具不卫生，就自带了一次性碗筷、杯子前往。生交流3、同学们能帮助低年级的小朋友明辨是非，真是好样的！4.请根据你平时所看到的、听到的，环境问题写上一句环保格言，送给老师。5、总结全文：希望同学们能从我做起，从现在做起，做一个保护环境的宣传者，实践者。保护我们的故乡，保护我们的家园，这就是保护我们人类的家园！9平桥豆腐教学要求：1知道平桥豆腐的特点。2了解平桥豆腐的传说。教学重点、难点：知道平桥豆腐的有关知识教学过程：导入新课经过无数代名厨的薪火相传，到如今淮扬菜馆遍布天下，走到祖国的任何一个地方，都可以随意地找到以淮扬菜为主打的名店名馆，即使在五大洲，人们也可以吃到淮扬菜，领略中华文化的博大精深。今天我们学习淮扬菜一道名菜：平桥豆腐（生齐读课题）二、新授1、出示豆腐图（1）生观察图（2）用几句话说说看到的内容2、品读课文了解故事的内容（1）自由读课文（2）生说说自己的收获（3）师生交流3、师小结我们知道了平桥豆腐以色、香、味俱全而闻名于世，更是淮扬菜中的美味绝肴。同学们想知道平桥豆腐怎么做吗？4、师讲解做法：配料：嫩豆腐300克。水发海参50克、虾米25克、熟鸡脯肉50克、蘑菇25克、干贝25克。鸡汤200克、葱15克、姜10克、绍酒20克、盐10克、味精3克、淀粉25克、麻油15克、青蒜15克、高汤100克。特色：豆腐片洁白细嫩，辅以鸡汁海鲜，味美汤浓，深受食者喜爱。操作：将整块豆腐放入冷水锅中煮至微沸，以去除豆腥黄浆水，捞出后片成雀舌形，放入热鸡汤中。反复套过两次，鸡脯肉、蘑菇、海参均切成豆腐大小的片。虾米洗净，用温水泡透。干贝洗净，去除老筋，入碗内，加葱姜、绍酒、水，上笼蒸透取出。炒锅上火烧热，放油，投入配料、高汤、干贝汁、烧沸后将豆腐捞入锅中，加精盐、绍酒、味、精，沸后用水淀粉勾芡，淋入麻油，盛入碗中，撤上青蒜末即成。三、课堂延伸你还知道那些淮扬菜？同桌讨论四、作业回家和爸爸、妈妈学做平桥豆腐。10中秋节教学要求：1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。教学重点、难点：知道中秋节的一些风俗习惯教学过程：一、导入新课师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师要说一首儿歌，请你们来猜一猜。迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？生齐：中秋节！师：同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？生1：我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。生2：我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。（其余略）师：同学们一般都是和父母家人一起过中秋节。我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像亲兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗？（生齐：是！）没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好？（学生们欢呼）师：可是，我们怎样过中秋节呢？你们知道中秋节有那些风俗习惯呢？指名说二、品读课文了解中秋节的来历以及风俗习惯1、自由读课文（1）、让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。（2）、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。（3）、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？（4）、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。B、月饼为什么是圆的呢？C、老师小结。D、分享月饼。2、表演节目师：我们刚才吃了月饼，同学们的祝福让每个人都感到其乐融融，这个班级大家庭真是温暖。现在还要来表演节目，我们可以讲有关中秋和月亮的故事、唱歌，朗诵诗歌都可以，谁愿意来表演？学生表演诗朗诵。唱歌（个别唱《爷爷为我打月饼》）中秋的传说。跳舞（用纱巾表演嫦娥奔月，教师用古筝曲为她伴奏）（教师表演：配古筝曲完整地讲嫦娥的故事）4、许中秋心愿师：我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？三、结束语：同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。同学们希望好好学习长大实现自己的理想.四、作业搜集有关中秋节或与月亮有关的诗句。11魏征刚直敢言教学要求：了解并理解故事的内容。知道魏征是一个刚直敢言的人。教学重点、难点：知道故事的内容创设情景，导入本课讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。多少忠臣义士，尽忠讲谏，结果呢？有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原的故事，千古流传。但是，唐代却有一位著名的谏官，有胆有识，知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。他就是唐代著名的大臣——魏征。魏征进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。下面我们就来学习魏征刚直敢言这一课师板书课题二．新授1自由读课文生交流说说自己的收获2师讲解作者的生平魏征（580—643），字玄成，巨鹿曲城（今属河北）人，后迁居相州内黄（今河南省内黄县）。他是唐朝初年著名的文学家、政治家和历史学家。隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义军。李密失败后，他辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。太宗即位后，拜为谏议大夫，常召入内室询以政事得失，魏征知无不言，敢于直谏，先后上书二百多事，大多被唐太宗采纳。魏征曾主持《隋书》、《群书治要》的编撰工作，《隋书》的序论及《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论，皆出其手，时称良史。本文《谏太宗十思书》，被太宗置于案头，奉为座右铭。其文风影响到宋代欧阳修、苏轼。3、再次阅读课文讨论：(1)、魏征常常用什么教训来提醒唐太宗？(2)课文中举了什么例子说明魏征刚直敢言？（3）理解“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以知得失。”(4)、你从魏征身上学到了什么?（5）师小结三课后延伸收集有关魏征的故事四作业唐太宗为什么把魏征比作一面镜子？12韩信与漂母的故事教学要求：1学会感恩，懂得感恩是一个人美好的心理品质。2强化学生的感恩意识。能用善良的眼神审视这个世界，用善良的心感知这个世界，用感恩的心报这个世界。教学重点、难点：让学生懂得知恩图报的良好品质教学过程：

一、导入新课1播放《感恩的心》的歌曲，为新课创设情境。伴着这首感动人心的曲子，教师：在感恩的历史长河中，流淌着多少古今中外感恩的小故事。古有小黄香温席；今有伟人毛主席邀请他的老师参加开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。还有居里夫人，寄去机票，让她的小学老师欧班老师来参加雷研究所的落成典礼，居里夫人还亲自把老师送上主席台。伟人之所以伟大，名人之所以成为名人，是因为他们都拥有美好的品质—感恩。2这节课，就让我们学习《韩信与漂母的故事》二、介绍韩信：

汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦。汉高祖元年（前206），经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。

楚汉战争期间，韩信率兵数万，开辟北方战场。破魏之战，针对魏军部署，佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏王豹。井陉之战，背水为阵，使将士死地求生，人自为战，大破赵军。淮水之战，借助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击灭。四年二月，被封为齐王。参与指挥垓下（今安徽灵璧南）决战，击灭楚军。韩信熟谙兵法，战功卓著，为汉王朝的创建作出了重要贡献。其用兵之道，为后世兵家所推崇。刘邦虽用韩信而心存疑忌，故在项羽败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信，乃与萧何定计，于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫，以谋反罪名杀之。韩信著有兵书三篇，已失传。三、学文明理1、学生阅读课文2、讨论：(1)、从哪些地方我们看到了韩信童年的苦难?(2)、当韩信遇到漂母的时候，他生活有了哪些变化?(3)、漂母跟韩信说了一句什么话？他听后又是怎么做的？（4）当韩信当官以后又是怎么做的？3、师小结我们从故事中知道了什么？生说：学会了感恩，懂得了感恩。那么今天开始我们应该如何对待自己的父母、老师和同学？明天的我们又应该如何去回馈自己的家乡，报答自己的国家？生讨论交流四、课外延伸1、你知道感恩节是哪一天吗？你知道感恩节的来历吗？（学生根据课前搜集的资料回答，如答不出来，教师讲解）2、把你搜集到的古今中外名言或你认为最让你感动的感恩的故事讲给同学们听。五、作业搜集有关韩信的故事13怎样防止生痱子教学要求：1知道在什么情况下容易生痱子。2掌握如何预防痱子。教学重点、难点：知道如何预防痱子教学过程：一、导入新课同学们，一般在什么时候生痱子？（夏季）假如你生痱子怎么办？（同学们各抒己见）今天我们就学习怎样防止生痱子（师板书）二、学习课文1自由读课文生说说自己的收获2再读课文（1）一般在什么季节容易生痱子？（2）生痱子是什么症状？（3）如果生痱子怎么办？（4）如何预防生痱子？（5）生讨论交流3师小结痱子是夏季一种常见的皮肤病。生痱子的主要原因，是因为天气炎热气温较高，室内通风条件较差，穿的衣服过于紧瘦，皮肤不能保持清洁，汗毛孔被异物堵塞，汗液排泄不畅所致。

为防止生痱子，在酷暑的盛夏，应穿松软薄的衣服并勤洗勤换，保持室内通风，每天用温水擦洗身体、洗澡，然后再搽些痱子粉，保持皮肤清洁、干燥。另外，洗完澡后，每日搽３～４次花露水，或用中药六一散搽抹，也能收到良好的预防效果。

一旦发生了痱子，不能用热水烫、肥皂搽、手抓，以防继发感染；若感染严重并出现发热等全身症状，应到医院就诊治疗。三、作业:如何预防生痱子？14空腹喝牛奶不好教学要求：1知道喝牛奶的一些学问。2了解空腹不可喝牛奶。教学重点、难点：知道为什么空腹不可喝牛奶？教学过程；一导入新课同学们，我们天天喝牛奶，你们知道吗？其实喝牛奶也有学问的

。今天我们学习空腹喝牛奶不好。生齐读课题二学习课文1自由读课文（1）为什么不能空腹喝牛奶？（2）生小组讨论（3）学生汇报

2

喝牛奶时应注意的问题．

①不可空腹喝奶。因空腹喝奶后，奶在胃中停留时间很短，不易消化吸收。若在喝牛奶前先吃点食物，则可使牛奶中的营养得到充分的消化吸收。

②奶油皮不要去掉。煮牛奶时或煮后稍待一会，奶上可出现一层膜，叫奶油皮，有人会将这层皮去掉再喝，这就把含在奶油皮中的大量维生素A同时丢掉了，岂不可惜!

③吃酸性食物时不要喝奶。

3刚才老师讲了一些喝牛奶时应注意的问题。请同学们谈谈你对空腹喝牛奶知道哪些知识？（1）学生发言（2）师补充三小结我们已知道了空腹喝牛奶的危害性，所以同学们喝牛奶的同时，一定要吃一些食品。四作业你有过空腹喝牛奶的现象吗？以后打算怎么办？15了盗窃罪教学要求：知道一些有关犯罪行为的知识。会用法律保护自己权利的意识。对学生进行从小做守法、守公德的小公民。弘扬中华民族的优良传统。教学重点、难点：了解一些法律知识，会用法律保护自己的权利。教学过程一导入新课1同学们，你们知道自己是一个社会小公民吗？做一个守法的公民，是最基本的要求，大家都应该让我们的社会和谐发展，维护社会秩序，维护社会公德。2板书课题（生齐读课题）二、学习课文明白道理1读课文（1）课文中讲的一件什么事？（2）生讨论并指名回答2再读课文师提问：（1）扬阳这种行为是犯罪吗？（2）扬阳该怎么做？（3）“要想人不知，除非己莫为”这句话是什么意思？3师生讨论并交流4小结无论我们遇到什么事，都应该动脑想想，要学会用法律的手段来保护自己的合法权益。5学完这篇课文，你明白了什么道理？指名说三、作业你如果遇到这样的事情打算怎么办？16鼻子出血怎么办教学要求：

1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

3、遇到问题时，不慌乱和害怕。教学重点、难点：在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人教学过程：1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

让学生猜一猜是我们身上的什么器官？

2、组织学生讨论：鼻子有什么用处？

（1）闻气味。出示几个小瓶子，让学生闻一闻，引导学生说出鼻子能闻气味。

（2）呼吸。请学生紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。提问：“这样有什么感觉？”

引导学生说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。

3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的剖面图，让学生观察，告诉学生在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

（2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让学生结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？

教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或爸爸、妈妈，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

4、引导学生讨论：怎样保护我们的鼻子。

最后教师小结：同学们要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔；游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。5作业当你或你的同学鼻子出血了，该怎么办？17希尔发明邮票教学目标：1了解希尔发明邮票的原因.2学习邮票的设计方法，了解邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物。3培养学生的设计能力和创新意识。4发学生对美好生活的热爱。教

学

重

点,邮票的设计方法。教

学

难

点,邮票的内容、形式构思新颖，设计精美。教具,课件、邮票、水彩工具、信封。学具,水彩笔、邮票。

教

学过

程,一

创

设情

境,教

师

活

动,学生活动,设计意图1师出示一封没贴邮票的信，问：为什么我这封信寄不出去呢？2、请同学们讨论邮票它有什么作用？3、教师小结：邮票的作用主要是用做纳付邮资的凭证，还可以传播艺术文化知识。4、揭示课题并版书：精美的邮票（设计）。,学生感到新鲜、好奇。学生思考、讨论邮票的作用。学生讲述邮票的作用。,1、情境导入，引发学生的学习兴趣。2、教师提问，引导学生积极思考邮票的作用。二自主探究1、揭示探究的问题；（1）、邮票的特点；（2）、邮票的异同；（3）、邮票的内容；2、教师参与，与学生一起讨论。3、教师小结。,1、学生拿出课前准备的邮票，相互欣赏、交流。4、学生思考、总结。通过对邮票的欣赏，学生自己发现了邮票的特点，为自己设计作好了铺垫。三

欣赏感知,1、教师出示课件，请学生欣赏各种邮票。问（1）：你知道这些邮票体现了什么主题？问（2）：你最喜欢哪一枚邮票？问（3）：你知道邮票是如何设计的吗？2、请学生边欣赏边质疑。3、教师小结。,学生相互欣赏、交流、思考问题。学生讲述自己的观点。学生提出问题。,通过欣赏、自主学习，学生进一步加深了对邮票的认识。

也掌握了邮票的设计步骤。四、创作表现,1、讨论身边值得关注的事（和平、环保、友爱、节日等主题），设计制作一枚精美的邮票。要求：构思独特，主题突出，图案简洁，色彩鲜艳，制作精美。2、教室播放《秋日的私语》。1、学生自愿结成组创作。2、展现自我个性，独立创作。,学生尝试运用所学的知识，体验创作成功的乐趣。五

评价交流

1、请学生将作业贴在展示区，举行邮票展览会。2、教师出示奖品：最佳创意奖、最佳绘画奖、最美色彩奖。3、教师小结，肯定学生的作品。指出不足。4、学生互相观摩、交流。5、学生自评、互评。6、学生体验成功的喜悦，收藏自己喜欢的作品。,小组自评、互评作品，提高了学生的审美能力，也学会了发现别人的优点，丰富了学生的情感体验。,

18孔雀为什么回开屏教学目标：1．尝试用2到4种材料进行装饰，体验多种装饰方法。2．有按为孔雀设计的样式来穿新衣的意识重点指导：尝试2到4种材料进行多种装饰。教学准备：1、孔雀图片（雌、雄各一张）2、已画好孔雀开屏的图片幼儿人手一份，毛线、彩纸、碎纸屑、油画棒、固体胶3、录音。4、红苹果贴纸一张。教学过程：1、导入小朋友，你们看，这是谁？（出示孔雀的图片）你在哪儿见过孔雀？（幼说）你知道孔雀喜欢吃什么吗？（请幼儿猜）播放录音：（玉米、小麦、糠麸、高梁、大豆及大豆饼和种青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、砂砾、多维素、微量元素、氨基酸、）你知道孔雀有多少种吗？（请幼儿猜）播放录音：（据说孔雀有两种，一种生活在南亚，叫蓝孔雀又称印度孔雀，产于印度、孟加拉、斯里兰卡，；另一种生活在我国云南西双版纳和东南亚，叫绿孔雀，因其稀少，已被我国列为一级保护动物。由于野生种群的极其有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀栖居在海拔两千米以下的开阔的稀疏草原，也生活在有灌木丛，竹林、树林的开阔高原地带。它们通常在草丛中寻找种籽、浆果，也吃稻谷、嫩芽、禾苗，有时也会在河边捕捉昆虫。清晨云雾弥漫，孔雀悄悄走到河边，汲水，梳理羽毛，然后才结队到树林里去觅食。中午时分，阳光强烈，它们就躲到树荫里休息。几个小时之后，出来四处觅食。直到黄昏降临，它们才飞回树林，躲在树枝上睡觉。）你觉得这只孔雀长得什么样？（漂亮、美丽、好看）师介绍孔雀各部分的名称：羽冠身体尾巴你觉得孔雀的哪个部分最漂亮？为什么？（师：孔雀的尾巴最好看。平时它拖着长长的尾巴在小河旁边散步，有时它在跟人比美就张开尾巴，也叫孔雀开屏。这时候它的尾巴真得很漂亮，美极了。）你觉得孔雀美丽的长尾巴像什么？（展开的时候像一把大扇子）小朋友猜一猜，你觉得这只是孔雀爸爸，还是孔雀妈妈？（生猜）如果孔雀爸爸没有了尾巴，会怎么样呢？（出示画的没有彩色长尾巴的孔雀）今天就请小朋友帮忙，给孔雀爸爸设计漂亮的尾巴，老师给大家准备了很多各种各样的材料，有毛线、彩纸、碎纸屑、油画棒、固体胶等，请你帮孔雀设计一个漂亮的长尾巴，要尽量和别人不一样仔细研究孔雀的羽毛，让幼儿说说它像什么？（生说）2）、幼儿动手操作，教师巡回指导。3、欣赏交流排队，欣赏其他小朋友的作品师：现在请大家看看其他小朋友设计的尾巴，请你边看边想，你最喜欢谁的孔雀，为什么？（被点到名字的小朋友将自己的作品举起来）——选出几份设计独特的作品和幼儿一起交流（师生互动）4、带上你的孔雀去参加选美比赛以小组为单位，让幼儿把自己的红苹果贴到自己喜欢的作品上，和你的朋友比一比，谁的孔雀最美丽（生生互动）19二十四点教学目标：1、进一步提高口算能力2、掌握算24点的基本方法3、知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法教学重点：提高解决问题的策略和能力。教学难点：1、增强学习数学的兴趣2、进一步培养合作意识和探索能力。教学准备：每人九张牌，多媒体课件，水彩笔，。陶艺作品，四人卡通人物，若干张司令教学过程：一、揭示课题今天数学课你们都带来了什么？

你们可别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？你们对它有哪些了解呢？

刚刚有一位小朋友说牌可以用来算24点，你知道算24点是怎样玩的吗？

生……

哦，就是利用几张牌，用＋－×÷使其结果为24，每张牌只可用一次。今天我们就来算24点。（板书课题）

二、游戏活动导入

你们看过“幸运52吗？今天李咏叔叔当让是不会到了，不过来了一位戴咏阿姨――就是我。我就客串当回主持人，一起来参加一个节目：幸运24！活动马上就要开始了，首先介绍今天参加节目的四支队伍，他们是……

学生介绍小队名称

预祝你们在本次节目中取得好成绩。下面就进入幸运第一关――对对碰。

三、幸运第一关――对对碰

1、三八二十四

师：我出8，敢从你的手中拿一张牌和我碰成24吗？

生：我出3，三八二十四

师：我还出8，敢拿出两张牌跟我碰成24吗？

生：……

师：你们都是凑成3，再利用三八二十四的口诀碰成24的。

2、四六二十四

你能自己出一张牌，让全班同学和你碰成24吗？

生：43、其它方法生：我出9四、幸运第二关：我的愿望第一环节结束了，下面幸运第二关――我的愿望。

看看有什么？这里有一个特殊的愿望，它是一个爱心箱。一些地区的孩子，和你们一样大，因为贫困无法读书，看！他们的大眼睛中透露着那么多的无奈，多想你们伸出爱心之手帮帮他们啊。当你们实现了这个愿望，你就为他们捐出了50元并可赢得司令一枚。

请你们想想，有什么愿望？到底请谁呢？为了公平，我们来个资格赛，下面有一组题，先算出来谁有机会来实现你的愿望。你们喊停我就停。1、7632581生说算法，教师写在黑板上你是怎么想的呢？还有其它算法吗？2、983

23463、3594578五、轻松一刻现在我们看看每队各有几枚司令，xx队暂时领先，接下来的节目更精彩，你们看出示录像看懂了吗？开始玩吧将学生不能做出的选四组出示，请大家帮忙算一算，算对的也可获司令一枚。对于算24点你们有什么感受？六、幸运第三关――欢乐英雄最后的决战到了，各队准备好了吗？现在进入幸运第二关――欢乐英雄选题完成看看今天哪一队是欢乐英雄？得了几枚司令？其它队呢？这里还有一个智力陷阱，又是一组4个数字，你能算出24点吗？生……你们真是太聪明了，这里有一个我亲手制作的陶艺作品，它是我们博爱小学的校徽，它的下面还有我的联络方式，欢迎你们到我们学校来坐客。幸运24到此结束。20开水瓶塞为什么跳出来【教学目标】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。【重点难点】激发学生学习物理的兴趣【教具】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒乓球【教法】讲解、实验【课型】新授课【教学过程】一．新课引入同学们好！物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。二．新课讲授1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1图1-7：⑴开水瓶塞为什么跳出来？⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？⑶天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？⑸江河为何有时也会“发怒”？⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？⑺风是怎样形成的？介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢？介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(又称“树霜”)。这是我国的四大自然景观之一。这是怎么回事呢？自然真美丽，真神奇。请同学们举出一些自然界的神奇现象来。学生举例（约5-10分钟）充分调动学生的积极性。2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。学生举例，你在生活中见到哪些神奇的现象？下面我们看几个有趣的现象实验一：光的色散实验实验二：隔掌吸钉实验三：摩擦起电散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗？实验四：放大镜一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变粗了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事呢？还有一有趣的事，据说，第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在2111米高空飞行时发现身边似乎有一条小虫，他伸手抓来一看，大吃一惊!原来是一颗德国制造的子弹。这个传说真实吗？实验五：学生实验请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。实验六：现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？实验七：矿泉水为什么流不出来？生活中还有很多的物理现象。大家举些来看。以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。三．小结：物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。希望大家喜欢物理，去认真地观察、实验、思考。四．布置作业：1．阅读课文。2．写出你见到或听到的一些神奇的物理现象（至少10个，书上没有的）3．阅读第二节内容，下节讨论。21中国特有的年画教学目标：1、通过创设环境，让幼儿在过年的氛围中欣赏年画、剪纸、春联等传统民间艺术，了解中国民间习俗和感受它们所表达的喜庆吉祥的节日气氛。2、激发幼儿对中国传统民间艺术的兴趣，增强幼儿的民族自豪感。教学准备：1、布置“过年”区域，用春联、鞭炮、年画、剪纸、灯笼等装饰，录音带。2、操作材料若干。教学过程：一、参观民俗一条街，激发欣赏兴趣。二、了解、欣赏春节时的民俗艺术。1、幼儿观察“过年”区域。问：你都看到了什么？什么节日快要到了？(灯笼、鞭炮、红包、春联、年画、倒福……。)2、了解过年的习俗。问：你们喜欢过年吗？为什么？师：我小时候也很喜欢过年。过年时，我可以放鞭炮、拿红包，还可以挂年画，贴春联，剪窗花，这些都是我们中国传统的民间艺术和习俗。3、幼儿自由欣赏过年的民间艺术，教师予以个别提问、指导。4、重点欣赏年画。(1)请幼儿欣赏年画《年年有余》(2)小结年画的特征，理解“年年有余”的含义。(3)引导幼儿寻找年画的共同特征。5、知道中国人喜欢红颜色，红颜色代表喜庆、祥和。三、幼儿创作1、请幼儿分组制作窗花、鞭炮，设计红包等，教师个别指导。2、教师与幼儿一起布置幼儿创作的作品。22听不见声音的大音乐家教学目标：1、理清文章脉络，把握文章内容。2、学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法。3、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生观。教学重点：理清文章脉络，学习外貌和语言描写刻画人物的写法。课前准备：查字典，看注释，熟读课文。并查阅贝多芬的有关资料。教学过程：一、整体感知：〈一〉导入新课：同学们，面对大自然可以细心聆听到什么？（生答：如潺潺的水声、清脆的鸟鸣、呼呼的风声……）（师归纳：声音是那样的奇妙动听）假如有一天你突然失去了听觉，你将如何面对这事情：下面我们同桌两人做一个小实验：（一个捂住自己的双耳，一个大声给提几个问题，然后两人交换做法。共同体会没有声音的感受。）（让学生交流感受。师归纳总结：进一步理解了残疾人的痛苦，作为一个正常的健康人是多么幸福！）让我们带着这些感受去走进《音乐巨人贝多芬》，看一下耳聋后的他是如何面对生活，如何面对自己的事业的？〈二〉生快速默读课文，思考：客人是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件事？二、研读与赏析：〈一〉学生细读课文，找出自己不理解的句子，或者是触动心弦的句子。四个人合作讨论、理解、然后明确，师适时点拨与补充。1、“你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛”是什么意思？2、为什么贝多芬说：“一棵树也比一个人好”？3、“你可能想到我——一座倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。”你如何理解。4、“他诚然孤独，可是有“永恒”为伴”，这里的永恒是指什么？5、“听我心里的音乐？你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐”，这句话是什么意思？以上问题仅供参考。课堂中还出现其他问题恰当处理。三、体验与反思：1、用学到的人物外貌的写法，刻画本班一人，不说姓名，然后交流，看谁刻画的最像，来判断出是谁。2、听《命运交响曲》，结合课文内容，你从一代音乐大师的身上学到什么，得到什么启示？总结：通过本文的学习，了解到贝多芬在失去听力以后，与生命顽强的斗争，创造了音乐的辉煌，因此，我们在以后的学习、生活中学习他这种精神，做生活的强者。23、戏曲舞台上的白脸曹操教学目标：1了解戏曲脸谱.2了解戏曲的特点3激发学生对美好生活的热爱。教

学

重

点,了解曹操的历史。教

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点,戏曲舞台上的白脸曹操形式构思新颖，设计精美。教具,课件、脸谱、水彩工具。学具,水彩笔、脸谱。教

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程,一、整体感知：一〉导入新课：在戏曲舞台上，为什么曹操要画白脸，关羽要画红脸，包拯要画黑脸?脸谱属一种图案化的化妆艺术，它虽有一定的生活为依据，但已艺术变形了，是一种形象的异变，背离了一定的规则及比例的几何和谐。脸谱的变形含有“离形”和“取形”双层意蕴。〈二〉脸谱的种类和谱式，思考：1、整脸。脸谱色彩、构图比较单纯，脸上只涂一色(红、黑或白)，再以黑或白勾画眉、眼、鼻及表情纹。如关羽的红整脸、包公的黑整脸、曹操的白整脸。“六分脸”也属整脸，其特点是脑门的半截立柱纹和眼窝以下部位均画成一种颜色，如红、紫等，与白色脑门构成6：4的比例，如黄盖的红六分脸，尉迟敬德的黑六分脸。由宽的白眉分隔成黑色的脑门和两颊，脑门画成垂直细道。2、十字门脸。是由“两堂脸”和“三块瓦脸”综合变化而来的。其特点是自脑门顶至鼻子尖的黑色立柱纹，同两个黑色眼窝合起来，很像一个十字形，故名。如项羽、牛皋。在十字脸构图的基础上再加以变化，就产生了花十字门脸，这时“十字形”就不一定是黑色的了。3、三块瓦脸。特点是用黑色把眉、眼、鼻，三“窝”高度夸张地勾画出来，给人以粗眉大眼、竖眉立目的感觉。把脸膛分成两颊和脑门明显的三大块。花三块瓦脸膛上则带花纹，有的两颊花纹掩盖了脸膛的颜色，因此花三块瓦脸以脸膛脑门的颜色为主。三块瓦脸，如关胜的红三块瓦脸，马谡的白三块瓦脸；花三块瓦脸，如姚刚、孟良等。4、花脸，亦称碎花脸，与整脸相反，是脸谱中色彩构图最复杂的，如窦尔敦的兰花脸，马武的以兰色为主，杂以红、黄、灰、白、黑，再配红色髯口，彩色跳跃性极强。再如周通、杨延嗣的脸谱给人以凶猛、怪异的印象。歪脸也属花脸一种，特点是色彩、构图不对称，强调表现人物面貌的反常丑陋，如李七、葛瑶明，脸邪心不正，象征品质恶劣。5、神怪脸，如孙悟空、钟馗、金钱豹等。二、研读与赏析：脸谱的艺术特色及美学价值。在戏曲舞台上，为什么曹操要画白脸，关羽要画红脸，包拯要画黑脸?这不单是为了好看，也不光是为了色彩上的强烈对比。因为脸谱是一种图案化的化妆艺术，它在表现肤色、面部器官、肌肉纹理、骨格气色、个性特征方面，虽有一定的生活作依据，但必须经过变形。以上问题仅供参考。课堂中还出现其他问题恰当处理。三、体验与反思：戏曲的空间观念与砌末运用戏曲是在表演中产生景的。因此戏曲舞台具有物质和精神的双重性。舞台作为演出场所，它是物质的；当演出开始到结束前，它又成了剧中人活动的场地，又成了审美对象，因而具有精神性。从演出场所到虚构世界，从物质到精神，如何转化?24秦始皇兵马俑教学目标：1、学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。2、研读课文，深入了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。培养学生自主探究与相互合作交流的能力。3、感受古代劳动人民的伟大，有感情地诵读课文。教学准备：学生收集有关秦始皇兵马俑资料、课件教学过程：一、导入揭题。1、导入：几年前，比利时的《列日报》，登载了一则消息，用充满激情的语言，向读者呼吁：“亲爱的读者，快去美术宫看看，当我们还在漫长的黑夜里时，中国人在干什么？”这是指的什么呢？原来指的是秦始皇陵出土的兵马俑。2、今天，我们就一起去秦始皇兵马俑博物馆走一遭，好吗？（板书课题）二、初读课文，整体感知。交流：地理位置、建筑物、军阵、兵俑……三、再读课文，内容归纳。1、学生再读课文，思考：哪几点又可把他们并为同一方面来说？2、小结。（课件出示）试着归纳文章主要内容。A、介绍兵马俑博物馆的地理位置。B、兵马俑博物馆壮观的建筑物和兵马俑威武雄壮的阵容、栩栩如生的神态。C、兵马俑的了土在我国考古史上的地位。主要内容：文章介绍了兵马俑博物馆的（）、（）和兵马俑的（）与（），指出（）。四、学习资料，帮助理解。1、小组内交流课前收集的资料。2、提供课外资料，学生阅读。兵马俑是1974年春于陕西临潼县始皇墓东一点五公里的地方发现的。一共有三个大坑，总面积达两万多平方米，估计埋有秦俑八千余件。其中一号坑面积最大，达一万四千多平方米，现已挖出两千平方米，出土陶俑一千多件，陶马三十多匹，战车八乘。二号坑面积六千多平方米，出土战车八十九乘，骑兵俑二百多件，步兵俑六百多件。三号坑面积较小，仅五百二十平方米，内有驷马战车一乘，卫士俑六十八件，估计为这支地下大军的军帅指挥部。秦始皇陵兵马俑生动地反映了秦朝兵强马壮的阵容，可以说是一幅威武雄壮的古代军事画卷。可能由于当时战事分工的不同和军阶的高低，这些武士俑中，有的身穿战袍，有的身穿销甲，有的骑在马上，有的站立马前，有的伫立攀弓，有的单腿跪射。他们的面部神态各不相同。有的头部低垂，若有所思；有的则忧心忡忡，凝视空茫，反映了远征将士思乡的心情。3、谈谈学习资料后的收获。五、课后延伸，展示个性。创设情境：自1979年世界的奇迹，民族的骄傲。——李光耀中华第一帝，世界第八奇。——胡绳这一激动人心印象深刻的秦俑，是具有创造性的人民和伟大未来的证明。——基辛格1、今天我们一起用语文课独有的形式到秦始皇兵马俑走了一遭，你肯定也有许多话要说，请你也试着题词留言。（交流）2、全体起诵读萧克题词结课：（课件出示）古都有先人留艺术瑰宝，华夏待来者绘锦绣宏图。——萧克（先人：古代劳动人民。来者：炎黄子孙，包括在座的每一位。）25古诗欣赏——早发白帝城教学目标1、领会诗的规律，能正确流利地朗诵诗歌。2、理解诗歌内容，体会思想感情，提高对于诗歌的感受力和鉴赏力，加深对祖国大好山河和传统文化的热爱。教学重点理解诗歌内容，背诵诗歌提高对诗歌的鉴赏力。教学准备1、有关三峡景色的音像资料，挂图等。2、惧有关李白的资料。3、适合诗歌朗诵的音乐教学过程：一、导入观察诱情。由情入文，老师利用音像资料或挂图将三峡美景展现学生面前，让学生在观景时产生赞叹之情，再由情入文，小朋友们，你们现在看到就是我国著名的”三峡“，这里的景色美不美，看到这样美丽的景色，你的心情又怎样呢？我国唐代有一位伟大的诗人-李白，李也到过三峡，当时他的心情也和你们一样，轻松而愉快，在这样的情绪中他留下了一首流传千古的诗歌，你们想学一学吗，这节课我们就一起来学习这首古诗《早发白帝城》。二、新课（一）解题这首诗的题目《早发白帝城》，你知道它是什么意思吗，（早上从白帝城城出发）白帝城；地名，在原四川省今重庆市城东边白帝山上，原名紫阳城，城居高山，地势险要。（二）交流1、自读。自读全诗，画了不理解的句子，词语，借助工具书解决。2、合作学习。（1）组内汇报自学的情况。（2）提出不懂的问题，交流解决。（3）诵读，体会诗人的感情。3、汇报交流，以最的形式汇报朗读，提出还有疑问的地方全班交流（此时可能还有学生有个别问题，如为什么叫“还”，江陵那么远怎么说“一日还”，程度好的学生可交流，老师也可做适当点拨。）4、诵读悟情（1）诗人此时会是怎样的心情，试着说一说。（2）听录音诵读、感受。（3）试着和你身边的人互相读一读，注意感情。（4）用你喜欢的方式给大家读一读。5、背诵（1）老师发现这首诗同学们已经读得很好很孰了，甚至还有一些同学已经背下来了，是不是？那就请会背的同学站起来，背给大家听一听。（2）你们背得很好，老师也想背一背，请刚才没背过的同学和我一起背，好吗？26文学大师吴承恩教学目标：1了解吴承恩.2了解西游记。3培养学生的创新意识。教

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点,了解《西游记》中的人物特点。教

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点,了解《西游记》中的人物特点。

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程,一

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境1师讲解吴承恩的事迹？2、请同学们讨论《西游记》？3、教师小结：吴承恩（约1500？—1582？）字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县二自主探究1、揭示探究的问题；《西游记》的特点；学生讨论2、教师参与，与学生一起讨论。3、教师小结《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国“四大名著”之一。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。《西游记》成书于16世纪明朝中叶，自问世以来在中国及世界各地广为流传，被翻译成多种语言。是最优秀的神话小说，也是一部群众创作和文人创作相结合的作品。小说以整整七回的“大闹天宫”故事开始，把孙悟空的形象提到全书首要的地位。第八至十二回写如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧出世等故事，交待取经的缘起。从十三回到全书结束，写孙悟空被迫皈依佛教，保护唐僧取经，在八戒、沙僧协助下，一路斩妖除魔，到西天成了“正果”。《西游记》的出现，开辟了神魔长篇章回小说的新门类，书中将善意的嘲笑、辛辣的讽刺通严肃的批判巧妙的结合的特点直接影响着讽刺小说的发展。2、学生思考、总结。《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。三

欣赏感知,1、看《西游记》动画片。问（1）：讲了什么？问（2）：有什么人？问（3）：你最喜欢谁？2、请学生边欣赏边想。3、教师小结。孙悟空，嫉恶如仇，神通广大，天上神仙听他，布云、打雷、下雨…..妖魔鬼怪怕他，在金箍棒下或一命鸣呼，或束手就擒。27、老舍教学目标：1了解老舍其人.2了解老舍作品。3培养学生的创新意识。教

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点,了解老舍作品中的人物。教

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点,了解老舍作品中的人物。教具,课件、老舍作品。学具老舍作品。

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境1师讲解老舍其人？原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。七岁开始读私塾，后转读小学。1917年北京师范学校毕业后，先后在小学、中学任教。在“五四”新文学运动中，开始用白话文创作。2、请同学们讨论老舍作品？3、教师小结：1924年赴英国，在伦敦大学东方学院教授中国语文，并进行文学创作。在这期间写了《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》等三部长篇小说《小坡的生日》。1930年回国后，任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。课余又写了《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》和《老舍幽默诗文集》等。1937年，他的代表长篇小说《骆驼祥子》问世。这部长篇小说借一个人力车夫的一生，真实地反映了帝国主义和军阀勾结的罪恶统治给人民带来的深重灾难，具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，在现代文学史上影响很大。并被译为十几种外国文学，产生了较大的国际影响。新中国成立后，老舍从美国返回祖国，创作了《龙须沟》、《方珍珠》等优秀剧本。1951年，北京市人民政府授给他“人民艺术家”光荣称号。1957年，随赴朝慰问团去朝鲜，深入中国人民志愿军部队体验生活，回国后写成报告文学《无名高地有了名》。此外，还写了《春华秋实》、《西望长安》、《茶馆》、《全家福》和《宝船》等作品。“文化大革命”初期，他遭到林彪、“四人帮”的残酷迫害。于1966年8月24日不幸去世。选入小学语文课本的《草原》、《猫》、《养花》、《趵突泉》、《林海》都是他写的。二自主探究1、揭示探究的问题；老舍作品的特点；学生讨论2、教师参与，与学生一起讨论。3、教师小结2、学生思考、总结。我是文艺界中的一名小卒，十几年来日日操练在书桌上与小凳之间，笔是枪，把热血洒在纸上。可以自傲的地方，只是我的勤苦；小卒心中没有大将的韬略，可是小卒该作的一切，我确是做到了。以前如是，现在如是，希望将来也如是。在我入墓的那一天，我愿有人赠给我一块短碑，上刻：三

欣赏感知,1、看《茶馆》电影。问（1）：电影讲了什么？问（2）：电影中有什么人？问（3）：你最喜欢谁？2、请学生边欣赏边想。3、教师小结。人民艺术家老舍先生及其名剧命名的茶馆，站点提供曲艺文化、茶文化、传统绘画艺术多方面内容。28、《安徒生童话》教学目标：1了解安徒生其人.2了解安徒生作品。3培养学生的创新意识。教

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点,了解安徒生作品和作品中的人物。教

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点,了解安徒生作品和作品中的人物。教具,课件、安徒生作品。学具安徒生作品。

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设情境1师讲解安徒生其人？安徒生是一位世界知名的儿童文学作家，他的童话立足于现实生活，而在现实生活的基础上又充满了对人类美好未来的憧憬。2、请同学们讨论安徒生作品？3、教师小结：他的童话赞美了人类的勤劳、勇敢、坚强和克服困难的决心，如《野天鹅》中的艾丽莎、《拇指姑娘》中的拇指姑娘、《海的女儿》中的小人鱼。他也揭露了人类的贪婪、愚蠢、虚荣和骄傲，如《皇帝的新装》中的皇帝和他的大臣。安徒生的童话想象丰富、故事生动、语言活泼，是童话创作中现实主义和浪漫主义相结合的典范。二自主探究1、揭示探究的问题；安徒生作品的特点；学生讨论2、教师参与，与学生一起讨论。3、教师小结2、学生思考、总结。三

欣赏感知,1、看《皇帝的新装》作品。问（1）：作品讲了什么？问（2）：作品中有什么人？问（3）：你最喜欢谁？2、请学生边欣赏边想。3、教师小结。同学们《皇帝的新装》这个童话故事你们一定听过，里面讲皇帝很爱漂亮，不关心国家，结果被两个骗子骗了：骗子说，他们织出的衣服愚蠢的人是看不见的。衣服“做”好之后，皇帝就在那个富丽的华盖下旅游起来了，路上的人都说皇帝的衣服多合身，这样就不会暴露自己不称职。“皇帝并没有穿衣服”一个孩子叫起来。皇帝冷得直发抖，后来老百姓一个个叫起来：“皇帝没有穿衣服”可是皇帝却很骄傲，他认为老百姓个个都是愚蠢的人，一定要把这个游行典礼弄完。这个皇帝爱慕虚荣，爱漂亮不辩真假，被两个骗子给骗了；皇帝自私自利，不为老百姓着想生活困难，不关心国家大事。通过这个故事，我懂得了：不管做什么事情都不能骄傲自满，要谦虚，这样事情才能做好。29、葛洲坝水利枢纽教学目标：1了解葛洲坝水利枢纽工程2培养学生的爱国主义情感。教

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点,了解葛洲坝水利枢纽工程。教

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点,了解葛洲坝水利枢纽工程。教具,课件、葛洲坝水利枢纽工程宣传片。学具课件、葛洲坝水利枢纽工程宣传片。

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程,一、揭题。１、读课题，简介葛洲坝水利枢纽。２、理解题意，推测课文主要内容。二、读通课文，整体感知课文内容。1、听课文录音，思考：课文主要写什么？着重写了葛州坝的什么情景？2、用自己的话回答。3、讨论思考题，指名分节朗读课文。三、有感情地朗读全文。四，师介绍葛洲坝水利枢纽的特点。位于西陵峡末段，是三峡水利枢纽工程完工前我国最大的一座水电工程。该工程1974年动工，1988年完成。

葛洲坝工程主要由电站、船闸、泄水闸、冲沙闸等组成。大坝全长2595米，坝顶高70米，宽30米。控制流域面积100万平方千米，总库容量15.8万立方米。电站装机21台，年均发电量141亿度。建船闸3座，可通过万吨级大型船队。27孔泄水闸和15孔冲沙闸全部开启后的最大泄洪量，为每秒11万立方米。

葛洲坝水利枢纽工程是我国万里长江上建设的第一个大坝，是长江三峡水利枢纽的重要组成部分。这一伟大的工程，在世界上也是屈指可数的巨大水利枢纽工程之一。水利枢纽的设计水平和施工技术，都体现了我国当前水电建设的最新成就，是我国水电建设史上的里程碑。完成练习一、填一填：葛洲坝水利枢纽位于它的建成标志着。二、做一做：收集有关葛洲坝水利枢纽工程的有关资料，和同学们交流。30、淮河入海水道教学目标：1了解淮河入海水道工程的伟大2培养学生的爱国主义情感。教

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点,了解淮河入海水道工程的伟大。教

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点,了解淮河入海水道工程的伟大。教具,课件、淮河入海水道工程的宣传片。学具课件、淮河入海水道工程的宣传片。

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境1师讲解淮河入海水道工程位置和作用？淮河入海水道工程从规划设计开始，就紧密结合经济社会发展的时代要求，认真贯彻科学发展观，不断优化