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第1课殖民地人民的反抗斗争课程目标知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。中考要求了解玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义西班牙殖民地葡萄牙殖民地独立前的拉丁美洲巴西拉丁美洲:通常用来指称美国以南的美洲大片的地区。
西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属,到处寻找金银产地。16-18世纪西班牙掠去了约250万公斤的黄金和1亿公斤的白银。葡萄牙从巴西运走至少有价值6亿美元的黄金和3亿美元的金刚石。探究:阅读材料分析拉美独立运动兴起的原因。1.背景:(1)残酷的殖民统治和经济掠夺(根本)(2)美国独立战争和法国大革命的影响(3)启蒙思想的影响一.拉丁美洲的独立运动2.时间:19世纪初“南美解放者”——玻利瓦尔、圣马丁3.结果:
彻底摧毁了西班牙和葡萄牙的殖民统治。反抗殖民统治,争取民族独立。4.目的:玻利瓦尔是19世纪解放南美大陆的英雄人物,是拉丁美洲独立战争的先驱,被称为“南美洲的解放者”、“委内瑞拉国父”。其独立思想至今仍影响着美洲政治思想。圣马丁少时博览群书,读了许多启蒙思想家著作。1812年初投身于南美推翻西班牙殖民统治的解放斗争中,与西蒙·玻利瓦尔一起被誉为南美洲的解放者,被视为国家英雄。委内瑞拉阿根廷玻利瓦尔圣马丁哥伦比亚厄瓜多尔智利秘鲁胜利巴西1822年独立解放过程:大哥伦比亚共和国解放了西班牙在南美洲的殖民地,葡属巴西宣布独立。玻利维亚墨西哥1821阿根廷巴西1822海地1804巴拉圭1811乌拉圭玻利维亚1825智利秘鲁1821哥伦比亚中美省1821资料拉丁美洲独立后,先后建立了17个独立国家:海地、巴拉圭、委内瑞拉、阿根廷、智利、哥伦比亚、墨西哥、哥斯达黎加、巴西、厄瓜多尔、阿根廷、秘鲁、智利、玻利维亚、危地马拉、波多黎各、乌拉圭。拉丁美洲的独立,基本上形成了今天拉丁美洲国家的格局。1757—1775年英国侵占地区1775—1858年英国侵占地区1858年英国控制的地区19世纪中期,完成了对印度的全部占领,印度完全沦为英国的殖民地。132英国倾销机器生产的棉纺织品,印度手工棉纺织业遭到沉重打击,许多手工业者破产用各种借口兼并印度王公的领地英国取消印度土兵的优厚待遇,不尊重他们的宗教信仰,激起人们的反抗印度民族大起义具体原因英国对印度的殖民统治材料一:为了满足英国国内工业的需要,英国殖民当局要求印度农民多种棉花,少种粮食。英国把印度的棉花加工成布匹再返销印度。1818—1836年英国输入印度的棉纱增长5200倍,印度的纺织业被挤垮了。英国殖民者处死印度人英国殖民者作威作福结合材料一、二分析印度民族大起义的根本原因?材料二:根本原因:英国殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺封建王公章西女王土兵涂油子弹事件
英国殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺
失败,印度成为英国王室的直属殖民地二、印度民族大起义根本原因:时间:导火线:领导阶级:英雄人物:主力军:结果:1857-1859(19世纪中期)印度民族大起义的特点:(失败原因)有三个起义中心,密拉特、德里、章西,他们各成体系,没形成统一领导,使得他们前后不能呼应。不利于战争的开展。最终起义失败。影响:打击了英国殖民统治者,反映了印度民族意识的觉醒。也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分想一想:拉美独立运动和印度民族大起义有什么共同点?(1)背景相同(2)性质相同都属于反抗殖民统治的民族解放运动残酷的殖民统治和经济掠夺(3)意义相同都打击了殖民统治(4)都有英雄人物出现拉美反抗西、葡玻利瓦尔、圣马丁印度英国殖民地人民的反抗斗争章西女王反抗成功失败赶走殖民者,出现新兴独立国家,鼓舞殖民地人民的斗争打击了英殖民者,声援了亚洲其他国家
本课小结:中国印度1857—1859年印度民族大起义中国太平天国运动1851—1864思考:19世纪中期,在印度发生民族大起义的时候,中国发生了什么类似的事情?印度民族起义中国太平天国起义斗争目标参加阶层失败原因性质英国殖民者清朝统治者、帝国主义印度各个阶层农民英国的强大;印度没形成统一的领导中外反动势力的联合绞杀反侵略的民族起义反封建反侵略的农民起义印度民族起义与中国太平天国起义比较1、(2019黔南州16)由南美各国足球俱乐部冠亚军参加的足球联赛冠名为“解放者杯”,这是为了纪念19世纪拉丁美洲独立战争的领导人、南美的“解放者”()A.林肯B.玻利瓦尔 C.圣马丁 D.章西女王B2.下面四个选项所涉及内容都属于反侵略、反殖民统治着抗争的范畴。在四个选项中,期中哪一项与其他三项抗击的国家不同()A.章西女王领导的农民起义B.林则徐领导的禁烟运动C.华盛顿领导的独立战争D.玻利瓦尔领导的拉美民族解放战争D3.学习历史,必须分清哪些是史实,哪些是观点。下列属于“观点”的是()A.克伦威尔担任“护国主”B.章西女王是印度的民族英雄C.玻利瓦尔领导南美独立战争D.罗伯斯庇尔被送上断头台B4.“女
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