《风景园林专业概论》课程教学大纲

《风景园林专业概论》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称风景园林专业概论课程性质£通识必修£通识选修£学科基础■专业必修£专业选修£实践教学英文名称IntroductionofLandscapeArchitecturePlanning学分1总学时讲授实验上机实践执行学期11616000考核方式平时成绩30%，期末考查70%适用专业风景园林先修课程无开课单位景观规划设计二、课程的性质与作用《风景园林专业概论》是风景园林专业学生认识和了解专业的一门课程。本课程通过对本专业基本概念和基础知识的介绍，引导学生逐步了解风景园林专业的学习内容和专业领域知识。课程涵盖了从专业历史发展、典型理论、著名大师、优秀案例等方面的基础知识，同时通过对建设史、风水学等相关知识的引入，从不同视角给学生展示风景园林专业的整体面貌。三、课程目标1、讲授风景园林专业的发展历程、学科建设、关键人物、典型理论等基础知识，使学生对风景园林有初步的了解。2、讲授不同历史阶段风景园林专业的著名案例，通过案例分析使学生了解专业的实践手段和方法。3、讲授中外城市发展史、现代城市发展理论、古典景观与风水理论等相关理论，使学生更全面地认识风景园林这门学科。4、讲授学术论文的写作规范和技巧，通过课后实践训练学生写作学术论文的能力，使学生从高中的议论文转向大学的学术论文写作。四、课程教学内容与安排表4-1课程教学内容与安排章标题主要教学内容推荐学时课程目标教学方法第1章风景园林概述1.1导言，风景园林专业概论课程介绍。（1）课程安排介绍本门课程的知识体系、培养目标以及各个章节的内容和课时安排。（2）课程大作业布置布置课程大作业——论文。提出论文写作的内容和范围，以及基本的要求。（3）教材和参考书目介绍课程教材和参考书目。11■课堂讲授■讨论■案例教学□演示实验□自主学习□实践探究□课堂报告□其他：1.2风景园林概述。（1）关于风景园林的学术概念。通过基本概念的讲述，使学生对风景园林的起源和定义有初步的了解。（2）风景园林的代表人物及思潮。通过现代风景园林的演进过程中出现的著名人物和典型思潮的介绍使学生对风景园林在当代的发展有全面的了解。（3）风景园林的学科和专业。对风景园林的学科发展过程和专业演进过程进行介绍。（4）风景园林的职业和从业要求。对风景园林的职业构成以及从业领域做介绍和分析，使学生了解以后的就业前景。（5）风景园林的专业学习。对风景园林专业的学习内容和要求做介绍，使学生能够对本科阶段四年的学习有初步的准备。（6）华东理工大学风景园林专业教学介绍。解读本专业的培养方案，介绍本专业的每一个老师及其专业领域。11第2章风景园林历史2.1西方园林发展史（1）按时间介绍欧洲风景园林的发展历史，按照中古时期、人文复兴、走向巴洛克三个阶段。（2）按地域介绍典型的园林。分为古埃及、古希腊、古罗马、伊斯兰、意大利、英式。（3）伊斯兰园林特征。11,2■课堂讲授■讨论■案例教学□演示实验□自主学习□实践探究□课堂报告□其他：2.2中国园林发展史（1）中国古典园林的类型与特点（2）园林的生成期——先秦、两汉（公元前11世纪-220年）（3）园林转折期——魏、晋、南北朝（公元220-589年）（4）园林的全盛期——隋、唐（公元589-960年）（5）园林的成熟期——宋、元、明、清（公元960-1911年思政要点：我国园林发展过程中的特点和优势11,2第3章中国古典园林认知方法（1）风水学的概念和研究内容。从不同角度对风水学的定义可以辩证的认识其基本属性，介绍风水学的研究内容。（2）风水格局和生态环境。基址选择的基本原则和格局，理想风水选址的景观因素，良好风水景观的特点。（3）风水改造与城市营建。（4）勘察风水十要素。（5）建筑与风水。建筑的形状和体量高度与风水的关系。（6）室内与风水。建筑室内布局与风水的关系21,3■课堂讲授■讨论■案例教学□演示实验□自主学习□实践探究□课堂报告□其他：第4章风景园林设计基础（1）设计大师及其作品分析。奥姆斯特德及其代表作纽约中央公园设计分析；西蒙兹及其代表作品匹兹堡梅隆广场；（2）知名景观公司巡礼。介绍目前国内外比较知名的景观公司，使学生了解行业内的龙头企业。（3）了解风景园林专业学生需要掌握的软件。（4）景观设计原则。包括绿地分类识别，额定指标。（5）园林景观布局形式和创作手法。21,2■课堂讲授■讨论■案例教学□演示实验□自主学习□实践探究□课堂报告□其他：第5章景观工程基本知识5.1景观工程流程。（1）前期工作。界首设计任务、基地实际勘察、相关资料收集。（2）初步方案设计。（3）对待业主和专家的态度。（4）设计图纸分类。12■课堂讲授■讨论■案例教学□演示实验□自主学习■实践探究□课堂报告□其他：5.2大师作品赏析。（1）土人设计——俞孔坚。（2）张唐景观（3）生生景观（4）山水比德（5）朱育帆12第6章现代城市发展理论（1）关于理想城市的中外著作。陶渊明的《桃花源记》柏拉图的《理想国》、托马斯·莫尔的《乌托邦》、卡尔维诺的《看不见的城市》。（2）空想社会主义及其在英国和美国的实践。（3）田园城市理论及其代表的英国新城建设。（4）邻里单元以及其对现代居住社区形态的影响。（5）现代主义从建筑到城市的几大著名理论介绍。（6）完美城市理论。（7）新城市主义/精明增长。（8）生态城市和可持续发展。思政要点：关于美好城市的理论与思考23■课堂讲授■讨论■案例教学□演示实验□自主学习□实践探究□课堂报告□其他：第7章科技论文的写作（1）科技论文的结构（2）科技论文的内容（3）科技论文的风格（4）科技论文的写作过程（5）科技论文的常见错误及防范24■课堂讲授■讨论■案例教学□演示实验■自主学习□实践探究□课堂报告□其他：第8章案例分享与讨论会请同学们准备好典型的风景园林工程案例进行介绍和分享，并在课堂上讨论其特点和值得借鉴的内容24□课堂讲授■讨论■案例教学□演示实验□自主学习■实践探究□课堂报告□其他：五、课程教学方法本课程在设置过程中，深入贯彻教育部教高[2012]4号文件精神，按照《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，遵循2W1H原则：What——是什么？Why——为什么？How——怎么做？即：准确定义概念、阐明基本知识；恰当运用基本理论分析主要原因；着重掌握基本流程和基本方法。本课程在教学方法上，将讲授与讨论、案例教学、模拟法、自主学习、实践探究以及课堂分享等有机结合，充分利用现代化教学手段提高教学效率。将课内课外教学有机结合，在原有的良好的课堂教学基础上，辅以在线形式的课程建设，构建一个崭新的“专业概论教学生态系统”。1、讲授与讨论风景园林概论课程知识点基本以讲授为主，在讲解基本知识点的基础上，关注课程重点难点内容的讲授，引导学生发现问题，并能就某一主题自由发表意见。同时，通过学生参与课堂问题的问答，使学生对于难点和重点内容能够快速的掌握。2、案例教学将国内外典型的风景园林设计案例作为研究重点，进行详细的剖析，通过对其设计手法和特点的阐述，使学生能够具体了解风景园林设计手法和要点。3、模拟法 模拟实际工程项目中的不同环节，通过课堂参与情景模拟的方式使学生加深映像。4、自主学习课后作业主要侧重于巩固学生对基础知识与方法的掌握，要求学生在课后通过自主学习独立完成作业。六、课程知识图谱七、课程目标的考核与评价课程的考核围绕课程重要课程目标展开。考核方式：撰写一篇学术论文。可以在以下主题中任选一个：国内外景观大师及其代表作品简介；国内外典型景观设计案例介绍：华东理工大学奉贤校区景观设计设想。（1）考核方案评估项目分值时间安排1考勤成绩15％包含3次以上课堂点名2课堂参与15％平均分布于各节课3课程论文70%学期结束前提交（2）评分指标详细说明：①考勤成绩：包含三次以上课堂点名，得分为各次点名的平均分。②课堂参与：各章节课堂内容中，随机设置了多种问答题及互动题，根据学生参与情况获得得分，每参与一次得一分；通过在学校多层次学习平台上留言的形式了解学生对课程知识的掌握程度。③课程论文：学期末提交课程论文。论文必须包括景观学的内涵、作用及发展历程客观介绍；个人观点表达；对于未来学习的计划和展望；图文并茂。字数不得低于2000字。表7-1课程目标考核环节与权重分配表课程目标考核环节与权重分配成绩占比课堂问答案例分享观点留言课程作业课程目标1：讲授风景园林专业的发展历程、学科建设、关键人物、典型理论等基础知识，使学生对风景园林有初步的了解。0.80.240%课程目标2：讲授不同历史阶段风景园林专业的著名案例，通过案例分析使学生了解专业的实践手段和方法。0.40.40.220%课程目标3：讲授中外城市发展史、现代城市发展理论、古典景观与风水理论等相关理论，使学生更全面地认识风景园林这门学科。0.80.220%课程目标4：讲授学术论文的写作规范和技巧，通过课后实践训练学生写作学术论文的能力，使学生从高中的议论文转向大学的学术论文写作。120%表7-2课程目标的评价标准优秀(90%-100%)良好(75%-89%)合格(60%-74%)不合格(<60%)课程目标1能运用所学创业基本知识，准确回答课堂中的问题，思路清晰，正确率高。积极在平台留言。能运用所学创业基本知识，回答课堂中的问题，答题思路较清晰，正确率较高。积极在平台留言。基本能够回答课堂的问题。较少在平台留言。不能回答课堂的问题。不在平台留言。课程目标2能运用所学创业基本知识，准确回答课堂中的问题，思路清晰，正确率高。积极参与案例分享，积极在平台留言。能运用所学创业基本知识，回答课堂中的问题，答题思路较清晰，正确率较高。能够参与案例分享，积极在平台留言。基本能够回答课堂的问题。较少参加案例分享，较少在平台留言。不能回答课堂的问题。不参加案例分享，不在平台留言。课程目标3能运用所学创业基本知识，准确回答课堂中的问题，思路清晰，正确率高。积极在平台留言。能运用所学创业基本知识，回答课堂中的问题，答题思路较清晰，正确率较高。积极在平台留言。基本能够回答课堂的问题。较少在平台留言。不能回答课堂的问题。不在平台留言。课程目标4能够按照科技论文的写作方式撰写课程论文。结构完整、逻辑严谨、内容详实、重复率低于20%。能够按照科技论文的写作方式撰写课程论文。结构较完整、逻辑较严密、内容较详实，重复率低于30%。基本按照科技论文的写作方式撰写课程论文。重复率低于40%。不按照科技论文的写作方式撰写课程论文。重复率高于40%。八、教材与参考资料（1）课程讲义册中包括的教学材料：教学PPT和部分案例材料（注：部分课堂案例在上课时提供）。（2）教材信息：《风景园林概论》丁绍刚著中国建筑工业出版社（3）推荐读物：《中国造园史》作者:陈植出版社:建筑工业出版社《园冶注释》作者:[明]计成原著/陈植注释出版社:中国建筑工业出版社《西方造园变迁史》作者:（日）针之谷钟吉出版社:中国建筑工业出版社《现代景观》作者:[美]马克·特雷布/MarcTreib出版社:中国建筑工业出版社《街道的美学》作者:[日]芦原义信出版社:百花文艺出版社《外部空间设计》作者:[日]芦原义信出版社:中国建筑工业出版社译者:尹培桐《交往与空间》作者:[丹麦]扬·盖尔出版社:中国建筑工业出版社《景观设计学》作者:[美]约翰·O·西蒙兹出版社:中国建筑工业出版社《人性场所》作者:[美]克莱尔·库珀·马库斯/卡罗琳·弗朗西斯出版社:中国建筑工业出版社《从概念到形式》作者:（美）格兰特·W.里德（GrantW.Reid）出版社:中国建筑工业出版社《设计结合自然》作者:伊恩·伦诺克斯·麦克哈格出版社:天津大学出版社译者:芮经纬《说园》作者:陈从周文/陈健行摄影出版社:山东画报出版社同济大学出版社《中国古典园林分析》作者:彭一刚出版社:建筑工业出版社《景观都市主义》作者:查尔斯•瓦尔德海姆出版社:中国建筑工业