小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件

小儿大面积烧伤患者病例护理查房小儿大面积烧伤患者病例护理查房小儿大面积烧伤患者病例护理查房小儿大面积烧伤护理查房查房内容病例汇报提出护理问题实施护理措施小儿生理特点小儿烧伤治疗小儿烧伤护理众所周知，互联网的兴起改变了各行各业，改变了人们的生活方式。互联网延伸到教育教学领域之后，也掀起了一场信息化教学的改革高潮。笔者在中职美术互联网教学的实践过程当中，遇到了很多比较典型的问题，同时也总结了丰富的经验，对继续深化创新中职美术互联网教学十分有帮助。一、中职美术互联网教学中存在的问题一种新的教学方式的开展往往是比较困难的，中职美术互联网教学同样如此。由于中职美术教师等对互联网教学的理解偏差以及学生对互联网教学的期望值较高等因素，使得互联网教学的教学效果并没有预想当中那么理想，主要的问题集中在以下几个方面。1.互联网教学形式过于简单大多数中职美术教师对于互联网教学的认识有限，认为互联网教学仅仅是将平时上课的内容通过录像视频的形式上传到互联网上，方便学生的学习。正是由于这种认识上的偏差，使得现在的中职美术互联网教程仅仅是美术课堂的网络版，形式上过于简单。中职美术教师将精力放在教学内容的研究上，而忽视了对互联网教学方法的思考。2.互联网教学内容不能满足学生需要学生对于美术互联网教学的期待往往都是比较高的，他们厌倦了传统枯燥的课堂教学，希望通过互联网教学能够获得新颖的教学体验。但是由于中职美术互联网教学大多仅仅是传统美术课堂的网络再现，使得学生对互联网教学比较失望。而且由于现在生活节奏较快，学生希望能够在短时间内学到最实用的内容，但是现在的互联网教学仍然是按部就班地讲解美术知识，不能够满足学生的需要。3.不能正确把握互联网的脉搏互?网的发展日新月异，吸引人们兴趣的网络平台也在时刻变化着。中职美术教师缺乏对互联网教学方式的思考，不能够及时地将新兴的网络平台与中职美术互联网教学联系在一起，使得中职美术互联网教学不能够成为学生们的兴趣中心。二、创新中职美术互联网教学的有效途径要让中职美术互联网教学取得良好的教学效果，就需要做到美术教学与互联网的深度融合，其中最为有效的途径是从以下几个方面入手。1.采用纪录片模式，丰富互联网教学形式互联网教学就应当以互联网的思维来教学，抛弃课堂讲课录像的简单模式，充分应用互联网技术。首先可以模仿纪录片的模式来制作互联网教学内容，互联网教学突破了课堂时长的限制，因此教学内容可以根据需要进行扩展，在所要讲授的知识点的基础上进行扩展，将所涉及的有趣的内容穿插到整个教学内容当中，教师充当“纪录片解说”的角色，适当点出知识的重点。2.更新教学内容，趣味与实用相结合互联网最大的特点就是信息内容更新快，有深度的内容少，从而养成了人们使用互联网娱乐多于学习的习惯。因此互联网教学在内容的制作上，应当避免对系统知识点和内容深度的追求，而以实用和趣味性为主要特点，让学生能够在半娱乐的状态将自己所需要的实用技巧学到手。过于冗长枯燥的教学内容非但起不到良好教学的效果，反而会使学生望而却步。此外，还应跟随互联网发展趋势，扩展网络教学平台。综上所述，中职美术互联网教学作为一种新兴的教学方式，由于中职美术老师的理解偏差使得互联网教学形式单一、教学内容不满足学生需要，同时互联网教学手段落后于互联网的发展，使得中职美术互联网教学教学效果不理想。教师需要通过学习纪录片的模式来丰富互联网教学的形式和内容，为学生提供有趣且实用的知识，并且要紧跟互联网的发展，在微信、微博等新兴的互联网平台上开展美术教学，只有这样才能使中职美术互联网教学焕发生机。阅读为学生开启了探究过去、现在、未来奥秘的大门，阅读能培养高尚情感及思维的深度，阅读能使学生关注生活，重视生命的意义。如何帮助学生成为更好的读者？在全面提高素质教育的今天，这个问题需要教师、家长认真对待，共同思考解决。1.激发阅读的兴趣学生们每天愿花2小时看电视，却不愿花30分钟看书，这是现在教育的危机。对许多学生来说，学习阅读是一个缓慢、困难的过程。教师应告诉学生，书中的知识能开阔他们的视野，丰富他们的生活，让他们明白书对于他们的生活是多么重要。（1）教师应是阅读兴趣的激发者教师应尽可能地将全体学生带动起来，让他们都喜欢读书。笔者告诉学生，自己小时候就是一个完全不看书的学生。后来班级来了一位男教师，他用许多的课外知识丰富了沉闷的课堂，让大家相信他是一位博览群书的老师。他为大家成立了一个读书角。开始，自己并不是其中的一名读者，可当有一天发现自己的玩伴越来越少，同学们对一本本小书爱不释手时，笔者忍不住借了第一本。从此，也成了一名书迷。通过这样的叙述，引导学生迷上阅读。（2）教师还应是经典名著的点拨者与讲解员在学生学会独立阅读后，教师还应引导学生进行更有深度的阅读。教师应是经典名著的普及者，只有教师对经典作品有很好的理解，才能在解说中使学生对名著产生兴趣。教师应让学生接受更多优秀作品的熏陶，学会欣赏意境优美的篇章，培养健康的阅读情趣。2.推荐阅读的内容（1）从学生的好奇入手推荐读物小学时期学生正处于知识的渴求期，他们对天体宇宙、大自然等未知的领域充满好奇，每天有许许多多的新的“为什么”提出。大人在这个时候也时常因自己知识贫乏而感尴尬，教师可向他们推荐《动脑筋爷爷》、《十万个为什么》、《宇宙探索》等书，鼓励他们自己去找答案，学生们时常会被自己的新发现所激动。（2）从学生的兴趣爱好入手推荐读物现代的学生对一些“另类”的作品兴趣很浓，有家长焦虑地问：“学生整天看脑筋急转弯或笑话集，如何是好？”笔者认为这没什么不好，说明学生喜欢从另一个角度来思考问题，放松一下自己。但是，如果教师把更睿智的《伊索寓言》和妙语连珠的《阿凡提的故事》等介绍给他们，不是正合时机吗？（3）从学生喜欢的故事入手推荐读物教师应善于抓住时机，及时指导学生们阅读名著名篇。有一段时期，学生们在收集《儿童画报》随书附赠的《西游记》卡通画，于是先让他们说说画中的故事，然后引导他们去看《西游记》普及本，结果许多学生都迷进去了，有些学生还看完了《西游记》原著。可见，将收集与阅读结合起来，能提高学生的阅读兴趣。（4）从教师的朗读入手推荐读物朗读的最大优点是能再现文章的节奏和韵律，让学生们能从中感受到语言文字所传达出来的美和感染力。教师要给学生多读优秀的儿童文学作品，希望这些故事能伴随他们成长，成为他们生活中的一部分，从而营造高雅的文化氛围。阅读应先易后难，教师不能硬塞给他们自己所选定的经典之作，否则，会破坏他们对阅读的兴趣。3.教给学生阅读的方法（1）引导学生学会思考让学生们成为更好的读者，就要让他们边阅读边学会思考。如果学生们在阅读时，仅仅是“阅”了，“读”了，甚至是背了下来，但不进行思考，这样的阅读是谈不上对作品的理解和感悟的，也就不能把书本的知识转化成自己的知识。教师要重视对学生进行独立思考、设疑善问、熟读精思精神和理解感悟能力的培养。（2）组织学生开展讨论阅读之后的讨论，有助于学生口头表达能力的培养，提高学生的写作能力，同时阅读和讨论也能够起到心灵净化的作用。讨论可以使学生更明晰是非、善恶，感受好的品格，更深刻地理解生活。问题在于教师如何组织开展阅读之后的讨论。教师一开始导向性过于明确，学生很快就会选择沉默。教师和家长可以和学生就书中的角色、情节为主题展开讨论，引导学生学习欣赏其中的精华，敢于说出自己的见解。（3）鼓励学生应用于实践教师还应关注学生在阅读生活中的积累。当教师发现学生对他们所阅读的作品有感触的时候，可以引导学生写下他们的心得，或者引导学生学会将所阅读过的内容剪剪、贴贴，做一份阅读小报。教师还有赞赏学生的成功，希望他们能坚持下去。4.培养学生的阅读习惯良好的阅读习惯更多需要在父母的参与下形成。教师应重视家校间联系，构建校内外沟通、课内外结合的语文教育体系。建议家长在家庭里营造读书的气氛，家里要有适合学生阅读的报刊、杂志、书籍。父母与其规定学生每天应花多少时间看书，还不如关心学生们所看故事的情节进展，让学生讲讲故事的发展，这样可以培养学生们阅读的成就感。不要禁止学生看电视，这样会让学生觉得读书与看电视是矛盾的，也不要刻意奖励看完书的学生，应让阅读成为他们重要的生活方式之一。总之，如果一个人能在他的幼年时期就养成坚持阅读的习惯，将有益于他终生的发展，因为书是人类进步的阶梯，是人类永远的朋友。小儿大面积烧伤患者病例护理查房小儿大面积烧伤患者病例护理查房1小儿大面积烧伤护理查房小儿大面积烧伤护理查房2查房内容病例汇报提出护理问题实施护理措施小儿生理特点小儿烧伤治疗小儿烧伤护理查房内容3病情介绍患儿于2015年04月24日16时30分左右,在家中不慎坐入热锅中,伤后立即就诊于当地医院,行换药及输液治疗,具体不详且未见好转。与2015年04月29日转入二炮医院行换药及输液治疗,具体不详且未见好转。为求进一步治疗,门诊以“热液烫伤70%,全身多处”收住我科。入科后见右侧锁骨下静脉置管固定在位通畅,经此行补液抗休克治疗、创面淸创换药等治疗,遵医嘱持续心电监护,低流量吸氧2L/min.患神志清,精神萎靡,病情危重,于2015年0505日18时32分报病重,记出入量病情介绍4般资料床号:21床姓名:韩文超性别:男四年龄:1岁5个月20天五.部职别:河北省怀安县左卫镇双家村六病案号:472339般资料5诊断·热液烫伤70%TBSAⅢ°Ⅳ全身多处诊断6诊疗经过05.05遵医嘱报病重,持续心电监测,留置导尿管接流袋并记量,翻身床翻身治疗1小时,大型远红外线疗机治疗烧伤。会阴擦洗1/日,锁骨下静脉穿刺点换药1/日0506白蛋白:球蛋白30,血红蛋白99g/L。遵医嘱静脉配血,当日及次日输入机采冰冻血浆2oom。测中心静脉压2/日。0508患儿于8时在全麻下行双下肢、躯干部切痂植皮术,自体皮移植异种皮覆盖头部、躯干、肢体取皮术。术中静滴悬浮红细胞1u。患儿全麻后常规护理,急査电解质,结果均正常。05100523急査电解质、白蛋白、总蛋白、肾功二项、白,结果显示均正常。停病重,予患儿一级护理诊疗经过7化验检查血常规WBC20.1血红蛋白99/L白蛋白:球蛋白30嗜中性粒细胞绝对值14.1淋巴细胞绝对值4.2单核细胞绝对值17CPR24.3mg/L凝血酶原时间166凝血酶原活动度55尿素氮18肌酐17尿酸40胆碱酯酶191尿赏规:上皮细胞1610上皮细胞(高倍视野)290Vc147化验检查8中性%血红蛋白血小板4-10×10-9/L40-75%120-180g/L100-300×10-9/L5月6日20.114.3445月8日31.129.61323175月9日17.2211.72137341155月11日16.9512.36129388215月13日13.69123404245月18日15.7212322日15.726.2610648723中性%血红蛋白血小板9钾离子氯离子钠离子总蛋白白蛋白前白蛋白c白5月6日4196141641480153245月8日4.21011385月9日4596138621404163435月11日479814161240.75月13日51981416324142061565月18日421031376914291965月23日4797140585360143钾离子氯离子钠离子总蛋白白蛋白前白蛋白c10主要的治疗方法新入院补液抗休克治疗抗感染,清创换药治疗手术治疗·浸浴疗法营养支持,静脉营养(氨基酸、脂肪乳)对症处理,静滴机采冰冻血浆、悬浮红细胞、白蛋白注射液,并持续关注白蛋变化主要的治疗方法11小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件12小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件13小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件14小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件15小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件16小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件17小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件18小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件19小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件20小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件21小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件22小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件23小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件24小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件25小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件26小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件27小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件28小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件29小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件30小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件31小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件32小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件33小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件34小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件35小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件36小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件37小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件38小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件39小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件40小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件41小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件42小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件43小儿大面积烧伤患者病例护理查房课件4441、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜45小儿大面积烧伤患者病例护理查房小儿大面积烧伤患者病例护理查房小儿大面积烧伤患者病例护理查房小儿大面积烧伤护理查房查房内容病例汇报提出护理问题实施护理措施小儿生理特点小儿烧伤治疗小儿烧伤护理众所周知，互联网的兴起改变了各行各业，改变了人们的生活方式。互联网延伸到教育教学领域之后，也掀起了一场信息化教学的改革高潮。笔者在中职美术互联网教学的实践过程当中，遇到了很多比较典型的问题，同时也总结了丰富的经验，对继续深化创新中职美术互联网教学十分有帮助。一、中职美术互联网教学中存在的问题一种新的教学方式的开展往往是比较困难的，中职美术互联网教学同样如此。由于中职美术教师等对互联网教学的理解偏差以及学生对互联网教学的期望值较高等因素，使得互联网教学的教学效果并没有预想当中那么理想，主要的问题集中在以下几个方面。1.互联网教学形式过于简单大多数中职美术教师对于互联网教学的认识有限，认为互联网教学仅仅是将平时上课的内容通过录像视频的形式上传到互联网上，方便学生的学习。正是由于这种认识上的偏差，使得现在的中职美术互联网教程仅仅是美术课堂的网络版，形式上过于简单。中职美术教师将精力放在教学内容的研究上，而忽视了对互联网教学方法的思考。2.互联网教学内容不能满足学生需要学生对于美术互联网教学的期待往往都是比较高的，他们厌倦了传统枯燥的课堂教学，希望通过互联网教学能够获得新颖的教学体验。但是由于中职美术互联网教学大多仅仅是传统美术课堂的网络再现，使得学生对互联网教学比较失望。而且由于现在生活节奏较快，学生希望能够在短时间内学到最实用的内容，但是现在的互联网教学仍然是按部就班地讲解美术知识，不能够满足学生的需要。3.不能正确把握互联网的脉搏互?网的发展日新月异，吸引人们兴趣的网络平台也在时刻变化着。中职美术教师缺乏对互联网教学方式的思考，不能够及时地将新兴的网络平台与中职美术互联网教学联系在一起，使得中职美术互联网教学不能够成为学生们的兴趣中心。二、创新中职美术互联网教学的有效途径要让中职美术互联网教学取得良好的教学效果，就需要做到美术教学与互联网的深度融合，其中最为有效的途径是从以下几个方面入手。1.采用纪录片模式，丰富互联网教学形式互联网教学就应当以互联网的思维来教学，抛弃课堂讲课录像的简单模式，充分应用互联网技术。首先可以模仿纪录片的模式来制作互联网教学内容，互联网教学突破了课堂时长的限制，因此教学内容可以根据需要进行扩展，在所要讲授的知识点的基础上进行扩展，将所涉及的有趣的内容穿插到整个教学内容当中，教师充当“纪录片解说”的角色，适当点出知识的重点。2.更新教学内容，趣味与实用相结合互联网最大的特点就是信息内容更新快，有深度的内容少，从而养成了人们使用互联网娱乐多于学习的习惯。因此互联网教学在内容的制作上，应当避免对系统知识点和内容深度的追求，而以实用和趣味性为主要特点，让学生能够在半娱乐的状态将自己所需要的实用技巧学到手。过于冗长枯燥的教学内容非但起不到良好教学的效果，反而会使学生望而却步。此外，还应跟随互联网发展趋势，扩展网络教学平台。综上所述，中职美术互联网教学作为一种新兴的教学方式，由于中职美术老师的理解偏差使得互联网教学形式单一、教学内容不满足学生需要，同时互联网教学手段落后于互联网的发展，使得中职美术互联网教学教学效果不理想。教师需要通过学习纪录片的模式来丰富互联网教学的形式和内容，为学生提供有趣且实用的知识，并且要紧跟互联网的发展，在微信、微博等新兴的互联网平台上开展美术教学，只有这样才能使中职美术互联网教学焕发生机。阅读为学生开启了探究过去、现在、未来奥秘的大门，阅读能培养高尚情感及思维的深度，阅读能使学生关注生活，重视生命的意义。如何帮助学生成为更好的读者？在全面提高素质教育的今天，这个问题需要教师、家长认真对待，共同思考解决。1.激发阅读的兴趣学生们每天愿花2小时看电视，却不愿花30分钟看书，这是现在教育的危机。对许多学生来说，学习阅读是一个缓慢、困难的过程。教师应告诉学生，书中的知识能开阔他们的视野，丰富他们的生活，让他们明白书对于他们的生活是多么重要。（1）教师应是阅读兴趣的激发者教师应尽可能地将全体学生带动起来，让他们都喜欢读书。笔者告诉学生，自己小时候就是一个完全不看书的学生。后来班级来了一位男教师，他用许多的课外知识丰富了沉闷的课堂，让大家相信他是一位博览群书的老师。他为大家成立了一个读书角。开始，自己并不是其中的一名读者，可当有一天发现自己的玩伴越来越少，同学们对一本本小书爱不释手时，笔者忍不住借了第一本。从此，也成了一名书迷。通过这样的叙述，引导学生迷上阅读。（2）教师还应是经典名著的点拨者与讲解员在学生学会独立阅读后，教师还应引导学生进行更有深度的阅读。教师应是经典名著的普及者，只有教师对经典作品有很好的理解，才能在解说中使学生对名著产生兴趣。教师应让学生接受更多优秀作品的熏陶，学会欣赏意境优美的篇章，培养健康的阅读情趣。2.推荐阅读的内容（1）从学生的好奇入手推荐读物小学时期学生正处于知识的渴求期，他们对天体宇宙、大自然等未知的领域充满好奇，每天有许许多多的新的“为什么”提出。大人在这个时候也时常因自己知识贫乏而感尴尬，教师可向他们推荐《动脑筋爷爷》、《十万个为什么》、《宇宙探索》等书，鼓励他们自己去找答案，学生们时常会被自己的新发现所激动。（2）从学生的兴趣爱好入手推荐读物现代的学生对一些“另类”的作品兴趣很浓，有家长焦虑地问：“学生整天看脑筋急转弯或笑话集，如何是好？”笔者认为这没什么不好，说明学生喜欢从另一个角度来思考问题，放松一下自己。但是，如果教师把更睿智的《伊索寓言》和妙语连珠的《阿凡提的故事》等介绍给他们，不是正合时机吗？（3）从学生喜欢的故事入手推荐读物教师应善于抓住时机，及时指导学生们阅读名著名篇。有一段时期，学生们在收集《儿童画报》随书附赠的《西游记》卡通画，于是先让他们说说画中的故事，然后引导他们去看《西游记》普及本，结果许多学生都迷进去了，有些学生还看完了《西游记》原著。可见，将收集与阅读结合起来，能提高学生的阅读兴趣。（4）从教师的朗读入手推荐读物朗读的最大优点是能再现文章的节奏和韵律，让学生们能从中感受到语言文字所传达出来的美和感染力。教师要给学生多读优秀的儿童文学作品，希望这些故事能伴随他们成长，成为他们生活中的一部分，从而营造高雅的文化氛围。阅读应先易后难，教师不能硬塞给他们自己所选定的经典之作，否则，会破坏他们对阅读的兴趣。3.教给学生阅读的方法（1）引导学生学会思考让学生们成为更好的读者，就要让他们边阅读边学会思考。如果学生们在阅读时，仅仅是“阅”了，“读”了，甚至是背了下来，但不进行思考，这样的阅读是谈不上对作品的理解和感悟的，也就不能把书本的知识转化成自己的知识。教师要重视对学生进行独立思考、设疑善问、熟读精思精神和理解感悟能力的培养。（2）组织学生开展讨论阅读之后的讨论，有助于学生口头表达能力的培养，提高学生的写作能力，同时阅读和讨论也能够起到心灵净化的作用。讨论可以使学生更明晰是非、善恶，感受好的品格，更深刻地理解生活。问题在于教师如何组织开展阅读之后的讨论。教师一开始导向性过于明确，学生很快就会选择沉默。教师和家长可以和学生就书中的角色、情节为主题展开讨论，引导学生学习欣赏其中的精华，敢于说出自己的见解。（3）鼓励学生应用于实践教师还应关注学生在阅读生活中的积累。当教师发现学生对他们所阅读的作品有感触的时候，可以引导学生写下他们的心得，或者引导学生学会将所阅读过的内容剪剪、贴贴，做一份阅读小报。教师还有赞赏学生的成功，希望他们能坚持下去。4.培养学生的阅读习惯良好的阅读习惯更多需要在父母的参与下形成。教师应重视家校间联系，构建校内外沟通、课内外结合的语文教育体系。建议家长在家庭里营造读书的气氛，家里要有适合学生阅读的报刊、杂志、书籍。父母与其规定学生每天应花多少时间看书，还不如关心学生们所看故事的情节进展，让学生讲讲故事的发展，这样可以培养学生们阅读的成就感。不要禁止学生看电视，这样会让学生觉得读书与看电视是矛盾的，也不要刻意奖励看完书的学生，应让阅读成为他们重要的生活方式之一。总之，如果一个人能在他的幼年时期就养成坚持阅读的习惯，将有益于他终生的发展，因为书是人类进步的阶梯，是人类永远的朋友。小儿大面积烧伤患者病例护理查房小儿大面积烧伤患者病例护理查房46小儿大面积烧伤护理查房小儿大面积烧伤护理查房47查房内容病例汇报提出护理问题实施护理措施小儿生理特点小儿烧伤治疗小儿烧伤护理查房内容48病情介绍患儿于2015年04月24日16时30分左右,在家中不慎坐入热锅中,伤后立即就诊于当地医院,行换药及输液治疗,具体不详且未见好转。与2015年04月29日转入二炮医院行换药及输液治疗,具体不详且未见好转。为求进一步治疗,门诊以“热液烫伤70%,全身多处”收住我科。入科后见右侧锁骨下静脉置管固定在位通畅,经此行补液抗休克治疗、创面淸创换药等治疗,遵医嘱持续心电监护,低流量吸氧2L/min.患神志清,精神萎靡,病情危重,于2015年0505日18时32分报病重,记出入量病情介绍49般资料床号:21床姓名:韩文超性别:男四年龄:1岁5个月20天五.部职别:河北省怀安县左卫镇双家村六病案号:472339般资料50诊断·热液烫伤70%TBSAⅢ°Ⅳ全身多处诊断51诊疗经过05.05遵医嘱报病重,持续心电监测,留置导尿管接流袋并记量,翻身床翻身治疗1小时,大型远红外线疗机治疗烧伤。会阴擦洗1/日,锁骨下静脉穿刺点换药1/日0506白蛋白:球蛋白30,血红蛋白99g/L。遵医嘱静脉配血,当日及次日输入机采冰冻血浆2oom。测中心静脉压2/日。0508患儿于8时在全麻下行双下肢、躯干部切痂植皮术,自体皮移植异种皮覆盖头部、躯干、肢体取皮术。术中静滴悬浮红细胞1u。患儿全麻后常规护理,急査电解质,结果均正常。05100523急査电解质、白蛋白、总蛋白、肾功二项、白,结果显示均正常。停病重,予患儿一级护理诊疗经过52化验检查血常规WBC20.1血红蛋白99/L白蛋白:球蛋白30嗜中性粒细胞绝对值14.1淋巴细胞绝对值4.2单核细胞绝对值17CPR24.3mg/L凝血酶原时间166凝血酶原活动度55尿素氮18肌酐17尿酸40胆碱酯酶191尿赏规:上皮细胞1610上皮细胞(高倍视野)290Vc147化验检查53中性%血红蛋白血小板4-10×10-9/L40-75%120-180g/L100-300×10-9/L5月6日20.114.3445月8日31.129.61323175月9日17.2211.72137341155月11日16.9512.36129388215月13日13.69123404245月18日15.7212322日15.726.2610648723中性%血红蛋白血小板54钾离子氯离子钠离子总蛋白白蛋白前白蛋白c白5月6日41961