课件-外科常见病诊治

科常见病诊治凡哈工大医院张敏【精品】PPT课件外科常见病诊治科常见病诊治凡哈工大医院张敏◆1概念:是毛囊极其周围组织的意急性化性感染;疖是单个丢囊,病是多个毛囊·2治疗:1)外涂抗生素药青或拔毒中药。2)有发热和白细胞增高的应使用抗菌药物。3)形成欣种时应及早切开排欣、充分引流。急性蜂窝织炎◆1,概念:是疏松结缔组织的意性感染,可发生在皮下、筋庹下、肌肉问原及探部蜂窝组织。◆2,治疗:局部病灶切开引流是治疗的关键,抗生素的应用非常重要,恰床疗效和细菌培养是调整用药的依据。写作是各个学段语文教学的重点，也是语文工具性的体现，重视写作教学也是中职学校语文教学的重点。写作能力也是学生语文学习能力的体现，对中职学生学习语文写作再走向社会以及技术能力发展都有很大的帮助和提高，对于中职教学来说，为了确保语文写作知识组织的实施，必须不断提高教育教学效率和学习水平；通过提升学生的自主学习能力，从根本上保障素质教育的实施途径与举措。随着新课标的实施，以学生为专业实践教学重点已经成为各个教学和教育活动的主题。因此，在现代中职语文教学中，必须根据中职教学与实际情况，做好专业课与基础课教学，从根本上增强学生的自主学习能力。一、中职语文写作教学存在的问题1.教学方法落后，教学观念陈旧教学方法决定教学质量，教学方法也决定学生的学习效率。从当前的中职教育过程来看，中职教学一直以教师讲述为主，学生除了听讲，就是被动地接收。这种教学模式几乎覆盖了所有课程教学，写作教学也在其中，单纯的讲述作为当前写作教学的主要方式，随着教育理念的转变，已经不能胜任时代的发展要求。在现代写作教学中，必须帮助学生打开思维，激发创新能力，进行多角度的教学。2.缺乏教学互动学生的学习是和文本对话的过程，教学活动是师生的对话过程。教学只有具备师生的互动性，才能提高教学效率和学习效率。随着新课程的实施，学生逐渐成为当代教学的主角，要求根据学生特点进行教学。但是从当前的中职语文写作教学过程来看，学生和教师在课堂上缺乏互动，灌输式课堂一直是语文写作教学的主要形式，这不仅让学生的创造力和创新思维得不到发展，同时也严重影响了学生的积极性与主动性。一旦学生思维僵化，就很难激发学生潜能，当学生面对变化多样的语文习题时，就很难应对。3.缺乏自主学习意识中职学生都是没有进入普通高中学习的学生，他们普遍缺乏良好的学习习惯。受写作特征以及写作特点的影响，为了提高中职语文写作质量，必须充分利用学生的自主学习意识。但是从当前的教学状况来看，大部分学生都由教师布置任务，而学生只能被动地接受任务，这样就很难让学生充分展现自身优势，最后让学生的学习方式与学习能力都存在很大问题。针对这类现象，必须不断提高学生的学习意识和能力，才能确保教学效率。另外，中职语文写作教学中存在的问题，也极大地制约了教学质量。二、提高中职学生自主学习能力的策略根据自主学习对中职语文写作教学的重要性，怎样帮助学生提高自主学习能力作为当今中职语文教学的重点，必须不断提高自主学习能力，才能更好地解决语文教学中存在的问题。1.转变教学观念语文作为重要的交流工具，它是人类文化的重要部分，人文性与工具性的统一是语文课程的主要特征。因此，在现代中职语文教学中，必须注重教师的引导作用，将学生作为教学的主要部分，通过加强引导和解释过程，增强学生自主学习能力。同时，通过加强教师培训与自主学习过程，让教师及时转变教学观念，根据学生与教材特点，进行因材施教，及时发掘学生潜能，提高学生自主学习的能力与意识。2.强化互动教学进程在中职语文教学中，为了增强学生的学习兴趣，必须充分挖掘潜能，通过提高学生的学习热情，在教育教学中，加强学生和学生、学生和教师之间的交流。在这一过程中，互动式教学作为现代教育教学和新课程教学互动的方法，对适应社会教育发展，培养全方位人才具有重要作用。因此，在帮助学生培养自主学习能力的过程中，必须将基础课和专业课放在同等的地位中，通过增强自主合作能力，不断提高学生的学习能力。3.强化学习型小组在教育教学过程中，学习型小组不仅是教育部门对教学提出的任务，也是确保社会发展的基本任务。因此，在实际教学中，必须充分发挥学生学习型小组的作用，通过利用各个学生学习小组的关联，更好地协助学生完善学习型组织，帮助学生提高学习写作能力，在互相取长补短的过程中，提高教学质量。中职语文作为中职院校的必修课程，对帮助学生运用语言，提高思维和技能训练都具有重要作用。因此，在中职语文写作教学中，必须根据中等职业学校语文教学大纲相关要求，从课程性质、教学目标与要求等方面，帮助学生提高自主学习能力，形成良好的人格，推动职业发展。2007年，我国开展了“阳光体育运动”的活动，号召青少年学生走出教室，走进阳光，在学习之余积极的进行体育锻炼，提升学生的身体健康水平，让学生在运动中形成积极健康的生活理念，可见，体育课堂对于学生们的重要性。初中学生身体机能处于发展的阶段，在体育运动上的差异也渐渐产生，教师在教学中要正视这些差异并采取积极的手段，分层教学法就能够很好地针对学生在体育运动上的差异而进行教学，大大的提升了体育教学的效率和质量，让学生能够在当前的运动基础上有一个比较大的提高，同时也能够有效防止一些运动事故的发生。1针对学生群体，进行合理分层每个人先天的体质不同，这在身体素质上的表现十分明显，有的学生体能较强，能够经受一些高强度的训练，而有的学生身体素质较差，在运动时要很好的控制强度，这就说明了在体育教学时，教师也要注意到学生之间的差异而进行合理的教学，让学生在自己力所能及的范围中进行体育锻炼。初中阶段的学生处于青春发育期，各方面的机能都有了比较大的突破和发展，在体育课堂学习中也渐渐的表现出了比较大的差异，比如男生女生之间，男生的体能较强，女生的柔韧性比较突出。在篮球学习时，班级中个子比较高的学生就比较占优势，而身高较矮的学生则有一些吃力，所以，教师在教学时要针对学生群体，进行合理的分层。几乎在每一学期刚开始的时候，教师都要对学生进行基本的体能测试，通过学生所获得的成绩而对学生的身体状况有比较全面的了解。由于体育活动是多种多样的，在一项运动上占优势的学生不一定在其他的运动中也占有同样的优势，因而在进行分层时，教师要根据不同的教学内容进行分层，比如在进行耐力训练时，教师就可以把班级中耐力比较好的学生分为一层，而把耐力较差的学生分在另外一层，对于耐力较好的学生，教师在帮助他们进行热身运动过后，可以安排一些强度稍大的训练，帮助他们进一步的突破自己的耐力，而对于耐力较差的学生，教师不能够急于求成而给学生的身体带来一些影响，要帮助他们循序渐进的进行训练，可以先从基本的耐力训练开始，逐步的加强难度，当学生感到非常吃力时，教师要稍微的降低强度，让学生慢慢适应，帮助他们一点一点的提升自己的耐力。比如，在一些比较考验肢体协调能力的训练中，教师就要事先观察学生的肢体协调能力，根据学生的肢体协调能力进行分组，对于能力较弱的学生，教师要加强训练，让学生在反复的训练中提升自己的肢体协调能力，完成学习任务。体育教学的特殊性要求我们在运用分层教学时注重对学生不同能力的观察，从而做到更加合理的分层。2设计教学课堂，提高教学效率在进行体育教学时，教师如果一味地针对不同层次的学生进行单独教学，那么难免会降低课堂的教学效率，因此，教师要精心设计教学课堂，充分利用课堂时间，让每一个层次的学生都能够得到比较好的训练。一方面，教师可以从最基础的训练开始，让全班的学生都能够参与到体育运动的过程当中，再接着逐渐增加训练的难度，逐步满足每一个层次学生的学习需要，当训练程度达到了某一层次学生的极限之后，教师可以让学生按照当前运动强度进行适应性训练，而要求能力更高的学生接着进行更强的训练，让课堂教学难度由浅入深，这样每一个层次的学生都能够在课堂中获得针对性的提升。另一方面，教师可以给不同层次的学生同时安排不同的训练任务，让学生有针对性地进行练习，比如在篮球学习中，教师可以让运球基础差的学生主要练习运球跑动、运动过障碍等等，而有的?W生在投篮技巧上比较欠缺，教师就可以安排这部分学生主要进行篮球投篮技能的训练，让学生能够针对自己的薄弱环节进行加强训练，能够得到更好的提高，同时也能够有效的提升教学效率。3区别教学目标，完善评价层次学生的学习基础不一样，他们最终达到的训练目标也就不一样，教师不要用同一种标准去要求全部的学生，体育训练主要是让学生能够在锻炼中增强体魄，如果教师过于强调体育技能的强化，也就失去了体育课堂的重要意义。比如，在进行跳绳训练时，有的学生弹跳力和耐力比较好，一分钟可以跳150个以上，而有的学生则只能跳几十个，教师可以要求前者在一段时间的训练之后突破170个，要求后者可以突破一百个，这是比较合理的任务要求，而如果教师要求全部的学生都要达到170个就有些不切实际了。除此之外，教师也要完善评价层次，使学生都能够获得鼓励的肯定，当学生完成了能力的提升，教师就要给予积极的评价。比如，在跳绳时虽然有的学生可以突破170个，但是通过一段时间的努力，有的学生也从不会跳绳到可以熟练的跳绳，这就是进步，是值得表扬的，让学生在点滴的进步中收获喜悦，不断提升学生的体育水平。4结语总而言之，在初中体育教学中，运用分层教学法可以让学生进行更加科学的体育锻炼。在运用的过程中，教师要注意对学生进行合理的分层，根据不同的教学内容来对学生进行层次的划分，巧妙地设计教学课堂，运动多种方式让不同层次的学生都能够获得相应的提高，注重课堂教学效率的提升，同时教师还要对教学目标进行层次划分，着眼于学生当前的能力发展，从实际出发，为学生制定切实可行的运动目标。科常见病诊治【精品】PPT课件外科常见病诊治科常见病诊治1◆1概念:是毛囊极其周围组织的意急性化性感染;疖是单个丢囊,病是多个毛囊·2治疗:1)外涂抗生素药青或拔毒中药。2)有发热和白细胞增高的应使用抗菌药物。3)形成欣种时应及早切开排欣、充分引流。◆1概念:是毛囊极其周围组织的意急性化2急性蜂窝织炎◆1,概念:是疏松结缔组织的意性感染,可发生在皮下、筋庹下、肌肉问原及探部蜂窝组织。◆2,治疗:局部病灶切开引流是治疗的关键,抗生素的应用非常重要,恰床疗效和细菌培养是调整用药的依据。急性蜂窝织炎3丹毒概念:是乙型溶血性链球菌引起的皮厌淋巴管网的急性炎症,病变蔓延较快全身反应剧烈且易复发,很少件组织坏死或化所治疗;1、虑制动抬高;2、局部外敷抗炎药物或理疔;3、应用抗生素,必要时联合应用。丹毒4直肠肛管周围脓肿概念:是指直肠压管周国软组织内或周国间原发生的急性化性感染,并形成胀肿;破溃或切开后常形成压治疗:1、破渡或切开后引流;2、发现内楼口一期手术易除实道;3、抗生素应用;4、去腐生肌药物局部应用;5、未见内姿口可二期手术。直肠肛管周围脓肿5概念:是肛管或直肠与周国皮肤相通的肉芽肿性管道,又内口、蹙管、外口部分组成;分为低位、高位的单纯性或复杂性肛。治疗:手术治疗,原则是将管切开形成版开的创面,促使愈合;手术关键是尽量减少肛管括约肌损伤,防止肛门失禁,同时避免的复发。概念:是肛管或直肠与周国皮肤相通的6Q肛裂概念:是齿状线下管皮层我伤后形成的缺血性溃疡。方向与管纵轴平行,呈梭形或椭圆形,排便是常引起压周刷或大便带血,多于后正中线治疗:1、去除病因,2、坐浴,3、中药鼐蒸,4、去腐生肌中药应用,5、必要时手术治疗。Q肛裂7痔疮概念:分内痔、外痔、混合痔。内寿是肛垫的支持结构、静脉丛及静脉吻合支发生病理性改变或移位;外是直肠下静脉属支在齿状线原测表皮下静脉丛的病理性扩张或血栓形成;内依寿脱出肛外程度分四期:一期、排便时出血痔不脱出外。二期、排便时寿脱出外,便后自行还纳。三期、痔脱出外需用手还纳。四期、寿长期脱出压外不能还纳或还纳后又立即脱出痔疮8痔疮治疗:1、所有的寿均可以手术治疗。2、非血栓外寿和一期内寿可采歌综合方法的非手术治疗。坐浴、中药、理疗以及注射枯和射频治疗等。3、血栓性外寿和二期以上的内痔必须手术治疗。4、手术有经典的内扎外剥术和pph两种。痔疮9慢性前列腺炎分类:分细菌性及非细菌性,后者居多病因:1、经尿道的逆行感染所致;2、组织学上内层原管为顺行性周围层腺管呈递行倒流。3、射精后尿道细菌挤向前列腺周边层并尿时经前列腺管逆流至前列原组织。慢性前列腺炎10课件--外科常见病诊治11课件--外科常见病诊治12课件--外科常见病诊治13课件--外科常见病诊治14课件--外科常见病诊治15课件--外科常见病诊治16课件--外科常见病诊治17课件--外科常见病诊治18课件--外科常见病诊治19课件--外科常见病诊治20课件--外科常见病诊治21课件--外科常见病诊治22科常见病诊治凡哈工大医院张敏【精品】PPT课件外科常见病诊治科常见病诊治凡哈工大医院张敏◆1概念:是毛囊极其周围组织的意急性化性感染;疖是单个丢囊,病是多个毛囊·2治疗:1)外涂抗生素药青或拔毒中药。2)有发热和白细胞增高的应使用抗菌药物。3)形成欣种时应及早切开排欣、充分引流。急性蜂窝织炎◆1,概念:是疏松结缔组织的意性感染,可发生在皮下、筋庹下、肌肉问原及探部蜂窝组织。◆2,治疗:局部病灶切开引流是治疗的关键,抗生素的应用非常重要,恰床疗效和细菌培养是调整用药的依据。写作是各个学段语文教学的重点，也是语文工具性的体现，重视写作教学也是中职学校语文教学的重点。写作能力也是学生语文学习能力的体现，对中职学生学习语文写作再走向社会以及技术能力发展都有很大的帮助和提高，对于中职教学来说，为了确保语文写作知识组织的实施，必须不断提高教育教学效率和学习水平；通过提升学生的自主学习能力，从根本上保障素质教育的实施途径与举措。随着新课标的实施，以学生为专业实践教学重点已经成为各个教学和教育活动的主题。因此，在现代中职语文教学中，必须根据中职教学与实际情况，做好专业课与基础课教学，从根本上增强学生的自主学习能力。一、中职语文写作教学存在的问题1.教学方法落后，教学观念陈旧教学方法决定教学质量，教学方法也决定学生的学习效率。从当前的中职教育过程来看，中职教学一直以教师讲述为主，学生除了听讲，就是被动地接收。这种教学模式几乎覆盖了所有课程教学，写作教学也在其中，单纯的讲述作为当前写作教学的主要方式，随着教育理念的转变，已经不能胜任时代的发展要求。在现代写作教学中，必须帮助学生打开思维，激发创新能力，进行多角度的教学。2.缺乏教学互动学生的学习是和文本对话的过程，教学活动是师生的对话过程。教学只有具备师生的互动性，才能提高教学效率和学习效率。随着新课程的实施，学生逐渐成为当代教学的主角，要求根据学生特点进行教学。但是从当前的中职语文写作教学过程来看，学生和教师在课堂上缺乏互动，灌输式课堂一直是语文写作教学的主要形式，这不仅让学生的创造力和创新思维得不到发展，同时也严重影响了学生的积极性与主动性。一旦学生思维僵化，就很难激发学生潜能，当学生面对变化多样的语文习题时，就很难应对。3.缺乏自主学习意识中职学生都是没有进入普通高中学习的学生，他们普遍缺乏良好的学习习惯。受写作特征以及写作特点的影响，为了提高中职语文写作质量，必须充分利用学生的自主学习意识。但是从当前的教学状况来看，大部分学生都由教师布置任务，而学生只能被动地接受任务，这样就很难让学生充分展现自身优势，最后让学生的学习方式与学习能力都存在很大问题。针对这类现象，必须不断提高学生的学习意识和能力，才能确保教学效率。另外，中职语文写作教学中存在的问题，也极大地制约了教学质量。二、提高中职学生自主学习能力的策略根据自主学习对中职语文写作教学的重要性，怎样帮助学生提高自主学习能力作为当今中职语文教学的重点，必须不断提高自主学习能力，才能更好地解决语文教学中存在的问题。1.转变教学观念语文作为重要的交流工具，它是人类文化的重要部分，人文性与工具性的统一是语文课程的主要特征。因此，在现代中职语文教学中，必须注重教师的引导作用，将学生作为教学的主要部分，通过加强引导和解释过程，增强学生自主学习能力。同时，通过加强教师培训与自主学习过程，让教师及时转变教学观念，根据学生与教材特点，进行因材施教，及时发掘学生潜能，提高学生自主学习的能力与意识。2.强化互动教学进程在中职语文教学中，为了增强学生的学习兴趣，必须充分挖掘潜能，通过提高学生的学习热情，在教育教学中，加强学生和学生、学生和教师之间的交流。在这一过程中，互动式教学作为现代教育教学和新课程教学互动的方法，对适应社会教育发展，培养全方位人才具有重要作用。因此，在帮助学生培养自主学习能力的过程中，必须将基础课和专业课放在同等的地位中，通过增强自主合作能力，不断提高学生的学习能力。3.强化学习型小组在教育教学过程中，学习型小组不仅是教育部门对教学提出的任务，也是确保社会发展的基本任务。因此，在实际教学中，必须充分发挥学生学习型小组的作用，通过利用各个学生学习小组的关联，更好地协助学生完善学习型组织，帮助学生提高学习写作能力，在互相取长补短的过程中，提高教学质量。中职语文作为中职院校的必修课程，对帮助学生运用语言，提高思维和技能训练都具有重要作用。因此，在中职语文写作教学中，必须根据中等职业学校语文教学大纲相关要求，从课程性质、教学目标与要求等方面，帮助学生提高自主学习能力，形成良好的人格，推动职业发展。2007年，我国开展了“阳光体育运动”的活动，号召青少年学生走出教室，走进阳光，在学习之余积极的进行体育锻炼，提升学生的身体健康水平，让学生在运动中形成积极健康的生活理念，可见，体育课堂对于学生们的重要性。初中学生身体机能处于发展的阶段，在体育运动上的差异也渐渐产生，教师在教学中要正视这些差异并采取积极的手段，分层教学法就能够很好地针对学生在体育运动上的差异而进行教学，大大的提升了体育教学的效率和质量，让学生能够在当前的运动基础上有一个比较大的提高，同时也能够有效防止一些运动事故的发生。1针对学生群体，进行合理分层每个人先天的体质不同，这在身体素质上的表现十分明显，有的学生体能较强，能够经受一些高强度的训练，而有的学生身体素质较差，在运动时要很好的控制强度，这就说明了在体育教学时，教师也要注意到学生之间的差异而进行合理的教学，让学生在自己力所能及的范围中进行体育锻炼。初中阶段的学生处于青春发育期，各方面的机能都有了比较大的突破和发展，在体育课堂学习中也渐渐的表现出了比较大的差异，比如男生女生之间，男生的体能较强，女生的柔韧性比较突出。在篮球学习时，班级中个子比较高的学生就比较占优势，而身高较矮的学生则有一些吃力，所以，教师在教学时要针对学生群体，进行合理的分层。几乎在每一学期刚开始的时候，教师都要对学生进行基本的体能测试，通过学生所获得的成绩而对学生的身体状况有比较全面的了解。由于体育活动是多种多样的，在一项运动上占优势的学生不一定在其他的运动中也占有同样的优势，因而在进行分层时，教师要根据不同的教学内容进行分层，比如在进行耐力训练时，教师就可以把班级中耐力比较好的学生分为一层，而把耐力较差的学生分在另外一层，对于耐力较好的学生，教师在帮助他们进行热身运动过后，可以安排一些强度稍大的训练，帮助他们进一步的突破自己的耐力，而对于耐力较差的学生，教师不能够急于求成而给学生的身体带来一些影响，要帮助他们循序渐进的进行训练，可以先从基本的耐力训练开始，逐步的加强难度，当学生感到非常吃力时，教师要稍微的降低强度，让学生慢慢适应，帮助他们一点一点的提升自己的耐力。比如，在一些比较考验肢体协调能力的训练中，教师就要事先观察学生的肢体协调能力，根据学生的肢体协调能力进行分组，对于能力较弱的学生，教师要加强训练，让学生在反复的训练中提升自己的肢体协调能力，完成学习任务。体育教学的特殊性要求我们在运用分层教学时注重对学生不同能力的观察，从而做到更加合理的分层。2设计教学课堂，提高教学效率在进行体育教学时，教师如果一味地针对不同层次的学生进行单独教学，那么难免会降低课堂的教学效率，因此，教师要精心设计教学课堂，充分利用课堂时间，让每一个层次的学生都能够得到比较好的训练。一方面，教师可以从最基础的训练开始，让全班的学生都能够参与到体育运动的过程当中，再接着逐渐增加训练的难度，逐步满足每一个层次学生的学习需要，当训练程度达到了某一层次学生的极限之后，教师可以让学生按照当前运动强度进行适应性训练，而要求能力更高的学生接着进行更强的训练，让课堂教学难度由浅入深，这样每一个层次的学生都能够在课堂中获得针对性的提升。另一方面，教师可以给不同层次的学生同时安排不同的训练任务，让学生有针对性地进行练习，比如在篮球学习中，教师可以让运球基础差的学生主要练习运球跑动、运动过障碍等等，而有的?W生在投篮技巧上比较欠缺，教师就可以安排这部分学生主要进行篮球投篮技能的训练，让学生能够针对自己的薄弱环节进行加强训练，能够得到更好的提高，同时也能够有效的提升教学效率。3区别教学目标，完善评价层次学生的学习基础不一样，他们最终达到的训练目标也就不一样，教师不要用同一种标准去要求全部的学生，体育训练主要是让学生能够在锻炼中增强体魄，如果教师过于强调体育技能的强化，也就失去了体育课堂的重要意义。比如，在进行跳绳训练时，有的学生弹跳力和耐力比较好，一分钟可以跳150个以上，而有的学生则只能跳几十个，教师可以要求前者在一段时间的训练之后突破170个，要求后者可以突破一百个，这是比较合理的任务要求，而如果教师要求全部的学生都要达到170个就有些不切实际了。除此之外，教师也要完善评价层次，使学生都能够获得鼓励的肯定，当学生完成了能力的提升，教师就要给予积极的评价。比如，在跳绳时虽然有的学生可以突破170个，但是通过一段时间的努力，有的学生也从不会跳绳到可以熟练的跳绳，这就是进步，是值得表扬的，让学生在点滴的进步中收获喜悦，不断提升学生的体育水平。4结语总而言之，在初中体育教学中，运用分层教学法可以让学生进行更加科学的体育锻炼。在运用的过程中，教师要注意对学生进行合理的分层，根据不同的教学内容来对学生进行层次的划分，巧妙地设计教学课堂，运动多种方式让不同层次的学生都能够获得相应的提高，注重课堂教学效率的提升，同时教师还要对教学目标进行层次划分，着眼于学生当前的能力发展，从实际出发，为学生制定切实可行的运动目标。科常见病诊治【精品】PPT课件外科常见病诊治科常见病诊治23◆1概念:是毛囊极其周围组织的意急性化性感染;疖是单个丢囊,病是多个毛囊·2治疗:1)外涂抗生素药青或拔毒中药。2)有发热和白细胞增高的应使用抗菌药物。3)形成欣种时应及早切开排欣、充分引流。◆1概念:是毛囊极其周围组织的意急性化24急性蜂窝织炎◆1,概念:是疏松结缔组织的意性感染,可发生在皮下、筋庹下、肌肉问原及探部蜂窝组织。◆2,治疗:局部病灶切开引流是治疗的关键,抗生素的应用非常重要,恰床疗效和细菌培养是调整用药的依据。急性蜂窝织炎25丹毒概念:是乙型溶血性链