胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件

胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。肺部常见病的X线诊断目的要求呼吸系统的X线检查方法呼吸系统的正常X线表现呼吸系统的基本病变X线表现°支扩、肺炎、肺脓疡、肺结核、原发性肺癌的X线、CT、诊断追求课堂的高效性一直是语文教学研究的主题。语文教师要以构建语文高效课堂为目标，立足素质教育本体，创造性地组织教学活动，解决教学问题，不断创新教学管理，以实现语文教学效果的显著提升，这对于教师自身的发展，对于高效课堂的构建意义重大。一、有效备课为高效课堂的构建打下基础要成功构建高效课堂，教师就需要进行有效的备课，只有这样，教师在课堂上才能有效引导学生进行知识学习，才能为构建高效课堂打下基础。要做到有效备课，教师就需要做好以下工作：第一，认真研究课程目标内容、教学目标，在备课环节，能够以此为指导，进行备课。第二，认真研究教学内容，全面了解教学内容，围绕教学目标，确定教学的重点、难点，同时要保证课堂内的丰富性和趣味性，认真编写课堂教案，为成功上课打下基础。第三，在备课环节，认真研究本班学生的情况，对学生的兴趣爱好和接受能力作深入分析，并在此基础上，合理设置课堂问题，突出课堂问题的层次性。第四，研究教法，能够通过丰富的教学方法组织教学活动，在教学方式的选择上，要以学生为主导，以调动学生学习参与的积极性为中心进行教学方式的创新选择。二、精心设计导入环节，提升学生的学习兴趣构建高效课堂，必须调动学生的学习兴趣和参与兴趣，充分发挥学生的学习自觉性和能动性，激发学生学习参与的热情，这样，学生的学习效果才能凸显出来。而调动学生的学习兴趣需要教师在导入环节下功夫。教师要通过精心设计导入环节，把学生吸引到课堂中来，要通过精彩导入活跃课堂气氛，调动学生参与的激情。比如，在记叙文的教学中，教师可结合作品的背景、作者的个人情况和个人故事导入教学，提高学生学习文章的热情。其实精彩导入的方式很多，只要教师能够深入研究文本内容，研究学生需要，就能创新导入方式，激发学生学习的积极性，为构建高效课堂创造条件。三、精心设计课堂问题，推动学生思维的发展在语文教学中，教师要认识到促进学生思维能力发展的重要性，要认识到提高学生的思维水平和思维能力，对于学生有效领悟到文本的魅力的积极作用。教师要通过设置课堂问题的手段，激发学生的学习探究的积极性，使学生能够结合具体问题对文本知识内容进行理解，体会作者的情感，从而在问题的引导下更好地感知文章的内容，促进学生分析问题、解决问题能力的发展。设计成功的问题，教师需要研究学生的实际，研究教学内容，结合教学目标设计问题。设置的问题的针对性要强，层次性要强，以使不同层次的学生都能在问题的引领下培养和锻炼思维能力。比如，在教学《背影》时，教师在设计问题的时候，需要对文章作深入研究，围绕教学目标内容进行问题设置。教师可以设置这样的问题：文章写了什么内容，写了几件事？文章是如何进行人物刻画的？你觉得父亲对儿子的感情如何，儿子对父亲的感情如何？通过这几个层次问题的设置，可以引导学生深入研究文章内容，分析人物形象，学生在分析研究之后，会感受到平实语言背后蕴含的父子深情。四、积极开展自主合作探究式教学在初中语文教学中，教师要认真分析新课改精神，要认识到语文教学必须突出学生的主体地位，如果教师还是通过“一言堂”的模式组织教学，必定会影响学生学习语文的积极性，影响到学生对文本的有效了解。因此，教师要积极践行新课改精神，在语文教学中积极引导学生进行自主合作探究式学习，改变传统封闭式学习的教学模式，大胆放手让学生阅读文本、领悟文本，引导学生针对一些有难度的问题进行合作学习，这对于激发学生的语文学习兴趣，促进学生自主学习意识的培养，突出学生的主体地位具有积极的作用。引导学生进行自主合作探究式学习，教师在课堂上就要放手让学生去学习。在教学一篇新文章时，教师要引导学生自读文章，通过自读对文章的主要内容进行领悟和理解，对文章的结构形成大致的了解。然后引导学生深入研读问题，深入了解文章的结构、思想以及语言特色。在此基础上，教师还需要放手让学生去做，围绕文章中心和难点内容设置一些有难度的问题，引导学生通过合作讨论的方式分析解决问题，引导学生学会合作学习。只有这样，学生在语文学习中才能主动研读文章，探究文章，感悟文章语言的魅力、结构的魅力、思想的魅力，学生才能真正体验到语文学习的快乐，感悟到文本的美。总之，在初中语文教学中，教师要以构建高效课堂为目标组织教学活动，通过认真备课，精心设计导入激发学生的学习兴趣，积极利用问题引导法促进学生思维的发展，积极进行教学模式的转变，引导学生进行自主合作探究式学习，改变学生的封闭式的学习状况，使学生能够在自主合作探究学习中体验到文本自我阅读、自我欣赏的快乐。通过教学创新，构建高效课堂，促进学生语文素养的全面提升。在笔者任教的小学，为了突破美术教学的瓶颈，学校领导和美术教师进行了广泛深入的探讨，并征求了相关部门的意见，最后决定充分利用农村得天独厚的泥土资源，因地制宜，在全校开展泥塑教学，从而突出学校的办学特色。一、培训教师，自编教材开展泥塑教学，教师要先行。农村孩子从小就喜欢泥土，就会捏泥巴。农村最不缺的就是泥土，只要我们用心就会找到适合做泥塑的泥巴。但是，农村小学基本上没有专业的美术教师。因此，农村小学要想开展泥塑教学，首先就要提高任课教师的素质。村里的姜师傅是一位技艺高超的泥塑艺人，为了使美术教师能够对泥塑有一些了解，我带领学校的美术教师去拜访姜师傅，听说我们要开展泥塑教学，他非常高兴，承诺学校有用得着的地方尽管说，他一定会帮忙。之后他就毫无保留地介绍了泥塑的选料、工具制作、制作过程等。回到学校后，泥塑课教师就带上铁锹、袋子去田间选土，并运回来进行加工、试做和改进。此后，我们先后几次拜访求教姜师傅，又邀请他来学校指导美术教师，甚至请他给学生上课，并聘任姜师傅为我校泥塑教学的辅导教师。同时，学校还多次邀请大石桥市教师进修学校的研训员对美术教师进行专业指导，并根据小学生不同年龄阶段的特点安排有针对性的教学内容。最后，经过反复推敲和对相关教学内容的整合，我们自编了一整套泥塑校本教材，为我们以后开展泥塑教学提供了必要的依据。二、钻研教法，追求实效兴趣是学习美术的动力源，而小学生好奇心强，容易对新奇的事物产生兴趣。因此，泥塑教学应力求符合儿童的年龄特点和心理特点，充分体现出趣味性、可操作性、创新性、审美性和激励性。（一）趣味性教师要善于利用小学生好奇的天性，通过展示精美的泥塑作品，并让他们看一看，摸一摸，想一想，问一问，来培养学生对泥塑的兴趣。教师要鼓励学生敢于质疑，多与同学进行交流和探讨。如请学生从不同的角度仔细观察自己手中的泥，团一团，压一压，捏一捏，然后说说泥的特征，并进行讨论和交流。泥塑创作需要经过一个从模仿到创新的过程。在初始阶段，我们就要千方百计地培养学生的兴趣，对于学生的创作，要多一些鼓励的话语，帮助学生保持活跃的思维，这对于学生创新思维能力的培养具有十分重要的作用。学生通过质疑和交流，对泥塑产生了好奇心，丰富了自己的创意，把他人好的设想吸收，借鉴为自己的创作构思。这既丰富了学生的创造性思维，又激发了学生的兴趣，同时也让学生感受到了创作的乐趣，充分体现出了泥塑教学的趣味性。（二）可操作性小学生由于年龄小，美术基础知识和基本技能较差。所以，小学泥塑教学应具有可操作性，在内容的选择和教学方法的运用上都要全面考虑学生的接受能力和适应能力。我们应该选择那些儿童喜闻乐见的小动物、植物和造型简单有趣的物体来让学生展开想象，进行创作。教与学的方法上也要灵活多样，谈话法、引导法、观察演示法、游戏法、小组合作法、自主探究法、交流展示法等都可以为我们所用，但更多的还是要运用直观的方法，这样实效性和可操作性更强一些，可以更好地激发儿童的好奇心和求知欲，进而使儿童充分地发挥想象力和创造力来进行泥塑创作。3.创新性让学生体验到泥塑创作的乐趣，并获得成功的喜悦，这在泥塑教学中尤为重要。只有让学生亲身参与并体验泥塑创作的每一个环节，并充分展示自己的才能，才能充分发挥学生创造的积极性。经过一段时间的泥塑教学，学生已经掌握了一些基本技巧，可以制作一些简单的作品。这时，在泥塑教学中，我们要积极鼓励学生进行自主思考，充分发挥自己的创意，从而创作出具有个性的作品。课堂上，我们要留给学生充足的时间来进行游戏、讨论、交流、展示和点评，该学生说的学生说，该学生做的学生做，该学生想的学生想，该学生评的学生评。教师在课堂教学中只是组织者、指导者和点拨者。如在教学《捏泥人》时，我就采用了学生单独创作或小组合作的方式，学生创作、设计出了一个个有趣的造型，把人物形态、神态表现得栩栩如生。在泥塑创作过程中，我们要让学生自己实践、体验、创作，发挥学生创作的主动性。而学生在创作过程中遇到的困难，主要靠学生间的相互交流来解决，必要时教师可以进行适当的点拨，但切忌教师一手包办。这样通过师生之间、生生之间教与学的多边活动，不断激发学生对泥塑创作的欲望，而且从学生的栩栩如生的作品中，我们仿佛看到了每个学生的个性特点和非凡的创意。此外，我们还要创新教学形式，改变那种“老师讲、学生听”的单一乏味的教学方式，充分体现出以“学生为本”的教学理念。在泥塑教学中，我们要着重培养学生主动参与创作作品的积极性，培养学生的想象力，活跃学生的创造思维。同时泥塑制作要贴近生活、富于变化，充满趣味，把学生的生活经验与美术创作有机地联系起来，进行空间构想和立体化操作，这样既可以锻炼学生的空间感和动手操作能力，又能促进学生想象力和创造力的发展。（四）审美性在泥塑教学中，我们要通过让学生欣赏优秀的泥塑作品，来激起学生对泥塑创作的兴趣。学生有了兴趣，才能主动地去关注生活，去观察生活中的人、事、物。因此，我们要通过多媒体展示优秀作品，进而引导学生学会欣赏作品美在哪里，提高学生的欣赏能力。在欣赏教学中，我们要让学生多欣赏一些与生活联系紧密的作品，从而唤起学生对生活的热爱，激发起他们对泥塑创作的兴趣。（五）激励性我们要为学生的泥塑创作提供一个展示的平台，进而通过师生的评价来促进学生的再创作、再提高。对作品的评价应该是多元的，不能说谁的作品最好，谁的作品最漂亮。我们应该引导学生探讨“你喜欢哪件作品？为什么？他的作品好在哪里？”对于学生言之成理或能自圆其说的评价和判断，教师都应该给予尊重和鼓励，这种评价方式更有利于学生创新精神的培养。小小的泥巴，在我们师生的手里千变万化，给予我们师生极其丰富的想象空间和创作空间。经过长时间的教学探索和实践，我们师生共同成长，在课内外教学中已经创作了大量个性化的作品，并将这些作品陈设在了美术教室、会议室和学校的走廊展示架等处，这样既激发了师生的泥塑情趣，又美化了校园环境。胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断6、黄金时代是在我们1肺部常见病的X线诊断肺部常见病的X线诊断2目的要求呼吸系统的X线检查方法呼吸系统的正常X线表现呼吸系统的基本病变X线表现°支扩、肺炎、肺脓疡、肺结核、原发性肺癌的X线、CT、诊断目的要求3常用的检查方法透视摄片:(1)正位:后前位、前后位(仰卧位、侧卧水平投照、前弓位)(2)侧位(3)左右斜位特殊检査:体层摄影、高千伏摄影造影检査:血管造影、支气管碘油造影CT检查、MRI检查常用的检查方法4胸部透视(chestfluoroscopy)优点:方法简单、可动态观察缺点:不易发现细微病变无永久图像记录胸部透视(chestfluoroscopy)5胸部摄影(Radiograph)-后前位Posteroanteriorchest(PA胸部摄影(Radiograph)-后前位6摄片侧位■Lateralchest患侧靠片,确定病变在肺或纵隔内的位摄片侧位7摄影-前后位(APanteroposterior适用不能站立者摄影-前后位(AP8前弓位lordoticviews用于显示肺尖及与锁骨、肋骨重叠的病变前弓位lordoticviews9■侧卧水平方向位投照Supineandlateraldecubituschest观察胸内液体及气体变化■侧卧水平方向位10摄影斜位Medi-oBliqueches■可观察心脏各腔室大小摄影斜位11胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件12胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件13胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件14胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件15胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件16胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件17胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件18胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件19胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件20胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件21胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件22胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件23胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件24胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件25胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件26胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件27胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件28胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件29胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件30胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件31胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件32胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件33胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件34胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件35胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件36胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件37胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件38胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件39胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件40胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件41胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件42胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件43胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件44胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件45胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件46胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件47胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件48胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件49胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件50胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件51胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件52胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件53胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件54胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件55胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件56胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件57胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件58胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件59胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件60胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件61胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件62胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件63胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件64胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件65胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件66胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件67胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件68胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件69胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件70胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件71胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件72胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件73胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件74胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件75胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件76胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件77胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件78胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件79胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件80胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件81胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件82胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件83胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件84胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件85胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件86胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件87胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件88胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件89胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件90胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件91胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件92胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件93胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件94胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件95胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件96胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件97胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件98胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件99胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件100胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件101胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件102胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件103胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件104胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件105胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件106胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件107胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件108胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件109胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件110胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件111胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件112胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件113胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件114胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件115胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件116胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件117胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件118胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件119胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件120胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件121胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件122胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件123胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件124胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件125胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件126胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件127胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件128胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件129胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件130胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件131胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件132胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件133胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件134胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件135胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件136胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件137胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件138胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件139胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件140胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件141胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件142胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件143胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件144胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件145胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件146胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件147胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件148胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件149胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件150胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件151胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件152胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件153胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件154胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件155胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件156胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件157胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件158胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件159谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻160胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。肺部常见病的X线诊断目的要求呼吸系统的X线检查方法呼吸系统的正常X线表现呼吸系统的基本病变X线表现°支扩、肺炎、肺脓疡、肺结核、原发性肺癌的X线、CT、诊断追求课堂的高效性一直是语文教学研究的主题。语文教师要以构建语文高效课堂为目标，立足素质教育本体，创造性地组织教学活动，解决教学问题，不断创新教学管理，以实现语文教学效果的显著提升，这对于教师自身的发展，对于高效课堂的构建意义重大。一、有效备课为高效课堂的构建打下基础要成功构建高效课堂，教师就需要进行有效的备课，只有这样，教师在课堂上才能有效引导学生进行知识学习，才能为构建高效课堂打下基础。要做到有效备课，教师就需要做好以下工作：第一，认真研究课程目标内容、教学目标，在备课环节，能够以此为指导，进行备课。第二，认真研究教学内容，全面了解教学内容，围绕教学目标，确定教学的重点、难点，同时要保证课堂内的丰富性和趣味性，认真编写课堂教案，为成功上课打下基础。第三，在备课环节，认真研究本班学生的情况，对学生的兴趣爱好和接受能力作深入分析，并在此基础上，合理设置课堂问题，突出课堂问题的层次性。第四，研究教法，能够通过丰富的教学方法组织教学活动，在教学方式的选择上，要以学生为主导，以调动学生学习参与的积极性为中心进行教学方式的创新选择。二、精心设计导入环节，提升学生的学习兴趣构建高效课堂，必须调动学生的学习兴趣和参与兴趣，充分发挥学生的学习自觉性和能动性，激发学生学习参与的热情，这样，学生的学习效果才能凸显出来。而调动学生的学习兴趣需要教师在导入环节下功夫。教师要通过精心设计导入环节，把学生吸引到课堂中来，要通过精彩导入活跃课堂气氛，调动学生参与的激情。比如，在记叙文的教学中，教师可结合作品的背景、作者的个人情况和个人故事导入教学，提高学生学习文章的热情。其实精彩导入的方式很多，只要教师能够深入研究文本内容，研究学生需要，就能创新导入方式，激发学生学习的积极性，为构建高效课堂创造条件。三、精心设计课堂问题，推动学生思维的发展在语文教学中，教师要认识到促进学生思维能力发展的重要性，要认识到提高学生的思维水平和思维能力，对于学生有效领悟到文本的魅力的积极作用。教师要通过设置课堂问题的手段，激发学生的学习探究的积极性，使学生能够结合具体问题对文本知识内容进行理解，体会作者的情感，从而在问题的引导下更好地感知文章的内容，促进学生分析问题、解决问题能力的发展。设计成功的问题，教师需要研究学生的实际，研究教学内容，结合教学目标设计问题。设置的问题的针对性要强，层次性要强，以使不同层次的学生都能在问题的引领下培养和锻炼思维能力。比如，在教学《背影》时，教师在设计问题的时候，需要对文章作深入研究，围绕教学目标内容进行问题设置。教师可以设置这样的问题：文章写了什么内容，写了几件事？文章是如何进行人物刻画的？你觉得父亲对儿子的感情如何，儿子对父亲的感情如何？通过这几个层次问题的设置，可以引导学生深入研究文章内容，分析人物形象，学生在分析研究之后，会感受到平实语言背后蕴含的父子深情。四、积极开展自主合作探究式教学在初中语文教学中，教师要认真分析新课改精神，要认识到语文教学必须突出学生的主体地位，如果教师还是通过“一言堂”的模式组织教学，必定会影响学生学习语文的积极性，影响到学生对文本的有效了解。因此，教师要积极践行新课改精神，在语文教学中积极引导学生进行自主合作探究式学习，改变传统封闭式学习的教学模式，大胆放手让学生阅读文本、领悟文本，引导学生针对一些有难度的问题进行合作学习，这对于激发学生的语文学习兴趣，促进学生自主学习意识的培养，突出学生的主体地位具有积极的作用。引导学生进行自主合作探究式学习，教师在课堂上就要放手让学生去学习。在教学一篇新文章时，教师要引导学生自读文章，通过自读对文章的主要内容进行领悟和理解，对文章的结构形成大致的了解。然后引导学生深入研读问题，深入了解文章的结构、思想以及语言特色。在此基础上，教师还需要放手让学生去做，围绕文章中心和难点内容设置一些有难度的问题，引导学生通过合作讨论的方式分析解决问题，引导学生学会合作学习。只有这样，学生在语文学习中才能主动研读文章，探究文章，感悟文章语言的魅力、结构的魅力、思想的魅力，学生才能真正体验到语文学习的快乐，感悟到文本的美。总之，在初中语文教学中，教师要以构建高效课堂为目标组织教学活动，通过认真备课，精心设计导入激发学生的学习兴趣，积极利用问题引导法促进学生思维的发展，积极进行教学模式的转变，引导学生进行自主合作探究式学习，改变学生的封闭式的学习状况，使学生能够在自主合作探究学习中体验到文本自我阅读、自我欣赏的快乐。通过教学创新，构建高效课堂，促进学生语文素养的全面提升。在笔者任教的小学，为了突破美术教学的瓶颈，学校领导和美术教师进行了广泛深入的探讨，并征求了相关部门的意见，最后决定充分利用农村得天独厚的泥土资源，因地制宜，在全校开展泥塑教学，从而突出学校的办学特色。一、培训教师，自编教材开展泥塑教学，教师要先行。农村孩子从小就喜欢泥土，就会捏泥巴。农村最不缺的就是泥土，只要我们用心就会找到适合做泥塑的泥巴。但是，农村小学基本上没有专业的美术教师。因此，农村小学要想开展泥塑教学，首先就要提高任课教师的素质。村里的姜师傅是一位技艺高超的泥塑艺人，为了使美术教师能够对泥塑有一些了解，我带领学校的美术教师去拜访姜师傅，听说我们要开展泥塑教学，他非常高兴，承诺学校有用得着的地方尽管说，他一定会帮忙。之后他就毫无保留地介绍了泥塑的选料、工具制作、制作过程等。回到学校后，泥塑课教师就带上铁锹、袋子去田间选土，并运回来进行加工、试做和改进。此后，我们先后几次拜访求教姜师傅，又邀请他来学校指导美术教师，甚至请他给学生上课，并聘任姜师傅为我校泥塑教学的辅导教师。同时，学校还多次邀请大石桥市教师进修学校的研训员对美术教师进行专业指导，并根据小学生不同年龄阶段的特点安排有针对性的教学内容。最后，经过反复推敲和对相关教学内容的整合，我们自编了一整套泥塑校本教材，为我们以后开展泥塑教学提供了必要的依据。二、钻研教法，追求实效兴趣是学习美术的动力源，而小学生好奇心强，容易对新奇的事物产生兴趣。因此，泥塑教学应力求符合儿童的年龄特点和心理特点，充分体现出趣味性、可操作性、创新性、审美性和激励性。（一）趣味性教师要善于利用小学生好奇的天性，通过展示精美的泥塑作品，并让他们看一看，摸一摸，想一想，问一问，来培养学生对泥塑的兴趣。教师要鼓励学生敢于质疑，多与同学进行交流和探讨。如请学生从不同的角度仔细观察自己手中的泥，团一团，压一压，捏一捏，然后说说泥的特征，并进行讨论和交流。泥塑创作需要经过一个从模仿到创新的过程。在初始阶段，我们就要千方百计地培养学生的兴趣，对于学生的创作，要多一些鼓励的话语，帮助学生保持活跃的思维，这对于学生创新思维能力的培养具有十分重要的作用。学生通过质疑和交流，对泥塑产生了好奇心，丰富了自己的创意，把他人好的设想吸收，借鉴为自己的创作构思。这既丰富了学生的创造性思维，又激发了学生的兴趣，同时也让学生感受到了创作的乐趣，充分体现出了泥塑教学的趣味性。（二）可操作性小学生由于年龄小，美术基础知识和基本技能较差。所以，小学泥塑教学应具有可操作性，在内容的选择和教学方法的运用上都要全面考虑学生的接受能力和适应能力。我们应该选择那些儿童喜闻乐见的小动物、植物和造型简单有趣的物体来让学生展开想象，进行创作。教与学的方法上也要灵活多样，谈话法、引导法、观察演示法、游戏法、小组合作法、自主探究法、交流展示法等都可以为我们所用，但更多的还是要运用直观的方法，这样实效性和可操作性更强一些，可以更好地激发儿童的好奇心和求知欲，进而使儿童充分地发挥想象力和创造力来进行泥塑创作。3.创新性让学生体验到泥塑创作的乐趣，并获得成功的喜悦，这在泥塑教学中尤为重要。只有让学生亲身参与并体验泥塑创作的每一个环节，并充分展示自己的才能，才能充分发挥学生创造的积极性。经过一段时间的泥塑教学，学生已经掌握了一些基本技巧，可以制作一些简单的作品。这时，在泥塑教学中，我们要积极鼓励学生进行自主思考，充分发挥自己的创意，从而创作出具有个性的作品。课堂上，我们要留给学生充足的时间来进行游戏、讨论、交流、展示和点评，该学生说的学生说，该学生做的学生做，该学生想的学生想，该学生评的学生评。教师在课堂教学中只是组织者、指导者和点拨者。如在教学《捏泥人》时，我就采用了学生单独创作或小组合作的方式，学生创作、设计出了一个个有趣的造型，把人物形态、神态表现得栩栩如生。在泥塑创作过程中，我们要让学生自己实践、体验、创作，发挥学生创作的主动性。而学生在创作过程中遇到的困难，主要靠学生间的相互交流来解决，必要时教师可以进行适当的点拨，但切忌教师一手包办。这样通过师生之间、生生之间教与学的多边活动，不断激发学生对泥塑创作的欲望，而且从学生的栩栩如生的作品中，我们仿佛看到了每个学生的个性特点和非凡的创意。此外，我们还要创新教学形式，改变那种“老师讲、学生听”的单一乏味的教学方式，充分体现出以“学生为本”的教学理念。在泥塑教学中，我们要着重培养学生主动参与创作作品的积极性，培养学生的想象力，活跃学生的创造思维。同时泥塑制作要贴近生活、富于变化，充满趣味，把学生的生活经验与美术创作有机地联系起来，进行空间构想和立体化操作，这样既可以锻炼学生的空间感和动手操作能力，又能促进学生想象力和创造力的发展。（四）审美性在泥塑教学中，我们要通过让学生欣赏优秀的泥塑作品，来激起学生对泥塑创作的兴趣。学生有了兴趣，才能主动地去关注生活，去观察生活中的人、事、物。因此，我们要通过多媒体展示优秀作品，进而引导学生学会欣赏作品美在哪里，提高学生的欣赏能力。在欣赏教学中，我们要让学生多欣赏一些与生活联系紧密的作品，从而唤起学生对生活的热爱，激发起他们对泥塑创作的兴趣。（五）激励性我们要为学生的泥塑创作提供一个展示的平台，进而通过师生的评价来促进学生的再创作、再提高。对作品的评价应该是多元的，不能说谁的作品最好，谁的作品最漂亮。我们应该引导学生探讨“你喜欢哪件作品？为什么？他的作品好在哪里？”对于学生言之成理或能自圆其说的评价和判断，教师都应该给予尊重和鼓励，这种评价方式更有利于学生创新精神的培养。小小的泥巴，在我们师生的手里千变万化，给予我们师生极其丰富的想象空间和创作空间。经过长时间的教学探索和实践，我们师生共同成长，在课内外教学中已经创作了大量个性化的作品，并将这些作品陈设在了美术教室、会议室和学校的走廊展示架等处，这样既激发了师生的泥塑情趣，又美化了校园环境。胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断6、黄金时代是在我们161肺部常见病的X线诊断肺部常见病的X线诊断162目的要求呼吸系统的X线检查方法呼吸系统的正常X线表现呼吸系统的基本病变X线表现°支扩、肺炎、肺脓疡、肺结核、原发性肺癌的X线、CT、诊断目的要求163常用的检查方法透视摄片:(1)正位:后前位、前后位(仰卧位、侧卧水平投照、前弓位)(2)侧位(3)左右斜位特殊检査:体层摄影、高千伏摄影造影检査:血管造影、支气管碘油造影CT检查、MRI检查常用的检查方法164胸部透视(chestfluoroscopy)优点:方法简单、可动态观察缺点:不易发现细微病变无永久图像记录胸部透视(chestfluoroscopy)165胸部摄影(Radiograph)-后前位Posteroanteriorchest(PA胸部摄影(Radiograph)-后前位166摄片侧位■Lateralchest患侧靠片,确定病变在肺或纵隔内的位摄片侧位167摄影-前后位(APanteroposterior适用不能站立者摄影-前后位(AP168前弓位lordoticviews用于显示肺尖及与锁骨、肋骨重叠的病变前弓位lordoticviews169■侧卧水平方向位投照Supineandlateraldecubituschest观察胸内液体及气体变化■侧卧水平方向位170摄影斜位Medi-oBliqueches■可观察心脏各腔室大小摄影斜位171胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件172胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件173胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件174胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件175胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件176胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件177胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件178胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件179胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件180胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件181胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件182胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件183胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件184胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件185胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件186胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件187胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件188胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件189胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件190胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件191胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件192胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件193胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件194胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件195胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件196胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件197胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件198胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件199胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件200胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件201胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件202胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件203胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件204胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件205胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件206胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件207胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件208胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件209胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件210胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件211胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件212胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件213胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件214胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件215胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件216胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件217胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件218胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件219胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件220胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件221胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件222胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件223胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件224胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件225胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件226胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件227胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件228胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件229胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件230胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件231胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件232胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件233胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件234胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件235胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件236胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件237胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件238胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件239胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件240胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件241胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件242胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件243胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件244胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件245胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件246胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件247胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件248胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件249胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件250胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件251胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件252胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件253胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件254胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件255胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊断课件256胸X片读片全面分析+肺部常见病的X线诊