初中美术-《设计纹样》教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

课题执教人重难点

《设计纹样》1、知识与技能：了解写生与纹样的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。2、过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式探究学习与实践。3、情感态度与价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的美好愿望。1、重点：纹样设计的变化方法。2、难点：学生能够运用变化方法完成纹样设计。教师准备：课件、设计材料与工具等学生准备：课本、铅笔、橡皮等绘图工具教学过程一、导入阶段：设置问题情景（帮忙为义卖产品设计纹样二、发展阶段：1.展示一组不同形态的金鱼图片，请学生画出一只金鱼。利用学生惯性思维画出的线描作品与教师展示影绘写生方法表现的金鱼比较：层次进行分析与提炼。括描绘，突出对象总体神态，黑白分明，视觉效果强烈。同时提出写生的注意事项：选择适宜的角度（最能表现形象特点的角度学生自主学习钢笔淡彩写生与水粉色限色写生方法。钢笔淡彩写生：在钢笔单线勾勒的基础上，以对象的固有色进行渲染和表现。水粉色限色写生：将自然界复杂而丰富的色彩，概括、归纳、简化为极少的几套色并进行写生。“连一连”活动，请学生辨认不同作品的写生方法。2.（1）比比谁更快:请打开小组的图形材料包，齐心协力将图形拼成图案去原有形象的主要特征。（3）小组探讨：两组作品中的鱼分别用了什么方法进行纹样变化？夸张：对物象外形、神态、习性等进行适度夸大、强调、突出，使其形态更美，特征更突出。以大象、松鼠为例，请学生说一说，可以对它们怎样变化？过程：同类型相结合，异类形象结合，点线面装饰3.教师示范3.教师示范三、实践阶段：1、请你运用概括、夸张、想象变化方法，选择植物、动物等不同题材，为义卖产品设计一幅纹样作品。要求构图舒适，美观大方，富有创意。2、作品展示，师生互评四、课堂总结与拓展：板书设计：设计纹样概括夸张想象教学反思：课题课题《设计纹样》执教人现在的美术教学，特别是初中的美术教学，难度大。首先从教育的角度看学情分析 生掌握了一定的美术技巧与理论和实践基础学生可以借助生活经验和理解能力在教导，利于学生自我发现问题和记忆。课题课题《设计纹样》执教人本课基本完成教学目标及教学重难点。学生可基本利用课堂学到的设计纹样的写生方法，变化方法，进行纹样设计。并应用到生活物品中。效果分析课题课题《设计纹样》执教人本课为人教版八年级下册第二单元《纹样与生活》的第二课，属于“设计应用”类课程。在第一课《了解纹样》的学习后，学生基本掌握了纹样的题材、组织形式等基础从生活中获取素材，完成纹样设计，并用于生活。教材分析课题课题《设计纹样》执教人请你运用概括、夸张、想象变化方法，选择植物、动物等不同题材，为义卖产品设计一幅纹样作品。要求构图舒适，美观大方，富有创意。评测练习课题课题《设计纹样》执教人成功之处：本课基完成教学目标，有效解决了本课的教学重难点。通过日常常见纹课的教学难点。不足之处：在课堂评价环节，时间预留不足，点评不充分。课后反思改进措施：合理安排课堂中每环节时间，能够给予学生作品充分点评，让学生

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