初中物理固体压强和液体压强一课的教案

.初中物理固体压强和液体压强一课的教案一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。二、复习目标p=F/Sp=F/S培养学生分析问题、解决问题的能力。三、复习重点和难点重点：①压强的概念②对固体压强中受力面积的理解，液体Word资料压强中深度的理解。体密度和深度的关系④掌握两个实验的方法、过程和结论。四、教具与学具气球与钉板、削好的铅笔、压强计等五、课前准备压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。六、教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评引入课题3′5′在初二下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体（板书）固体压强和液体压强那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？一、压力①什么是压力？②压力产生的原因？③压力的畴？④压力的方向？（课件）判断下列图中MN面所受压力的大小概念液体压强与哪些因素有关。实验探究压力作用效果与哪些因素有关？探究液体压强的规律能力①会利用p=F/S及其变形公式进行计算际问题。的③属于弹力④垂直于受力面甲：F压=F=100N－3－乙：F压=F+G=100N+50N=150N丙：F压=F-G=100N-50N=50N组织语言、互相补充，充分发挥学生的主体作用。注意压力与重力的区别10′二、压强①压强表示什么？②怎样表示压强的大小？③压强的单位及其符号？④压强的计算公式？⑤1⑥如何增大和减小压强？现提供实验器材有：海棉、木板、矿泉水瓶、水的实验步骤。应的实验步骤。想一想：什么？（课件）例题1一块砖长24cm、宽12cm、厚5cm，重24N，怎样放置在水平面上，地面受到的压强最大？最大压强是多大？（课件）例题25cm，质量为何计算罪犯的体重？①表示压力的作用效果②压强等于单位面积上物体受到的压力③帕斯卡（Pa）④p=F/S⑤1帕表示每平方米的面积上受到的压力是1牛顿⑥改变压力或受力面积的大小掉一半，再正放在海绵上，比较先后两次海面的凹陷程度。－5－水的矿泉水瓶倒放在海绵上，比较前后两次海面的凹陷程度。S=12cm×5cm=60cm2=6×10-3m2F=G=24Np=F/S=24N/(6×10-3m2)=4×103Pa体重G=F=pS，走路时一脚着地，S为一只脚的面积，可利用鞋模算出：V=m/=ShS=m/h=1125g/(0.9g/cm3×5cm)=2.5×10-2m2罪犯体重：G=F=pS=3×104Pa×2.5×10-2m2=750N若是站立脚印，受力面积应该是两只脚着地的面积。比较压力的作用效果可以采用的方法①相同的压力作用在不同的手力面积上②相同的受力面积上作用不同的压力③不同的压力作用在不同的受力面积上计算时要注意单位换算液体压强15′2′①液体压强有什么特点？②液体压强与固体压强的区别？③液体压强大小与哪些因素有关？④探究液体压强规律的仪器？⑤通过观察什么而感知液体压强的大小？想一想：（密度么量相同？如何操作？实验方法？－7－量？（课件）例题3一段两端开口的玻璃管下端扎有一橡皮膜，当注入某种液体时，橡皮膜向下凸出，将其放入一盛水容器中，当管外液面相平ABC、水D、都有可能（课件）例题4向下，这时水对塞子的压强与未倒置前水对瓶底的压强相比较()ABCD、无法判断例题5小结：本节课你有哪些收获？个方向都有压强，而固体则不是任何方向都有压强液体压强随着深度的增加而增大，同种液体在同一深度，液体向各个方向的压强都相等，不同液体的压强还与液体的密度有关。用压强计探究液体部的压强①要控制液体的密度相同将压强计的金属盒放在同种液体的不同深度处②要控制深度相同将压强计的金属盒放在不同液体的相同深度处③控制变量法④要控制液体密度相等、深度相等能是煤油。B影响液体压强大小的因素是液体的密度和深度，当瓶倒置体深度增加，则瓶塞受到的压强比原来瓶底受到的压强大。答案A－9－倒放时海绵受到的压强大是因为压力相同时，减小受力面积可增大压强。作用对底部有压强，又由于具有流动性对各个方向都有压强。我们通过观察U型管左右两管液面的高度差来感知压强的大小，高度差越大，液体压强越大。注意在探究过程中应选取密度相差较大的两种液体压强计的金属盒的重心在同一深度系，利用影响液体压强大小的因素来进行比较是关键所在。深度变化