部编版二年级语文下册《教案大象的耳朵》、《6小毛虫》

大象的耳朵19第二课时激趣导入让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！舞烦竿咦扇似耷摘苹果竖想一想课文围绕大象的耳朵写了一件什么事？(串珠问题1)围绕大象的耳朵，作者写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从中明白了一个道理。品读释疑为什么大象说“人家是人家，我是我”？(核心问题)大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？(串珠问题2)这是课后第2题哦！让我们走进课文去细细品读。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。”咦”“怎么”写出小兔子对大象的耳朵提出的质疑。大象没有觉得自己的耳朵出毛病，因为他的耳朵生来就是这样的。朗读指导：重读“咦、怎么”，要读小兔子充满疑问的语气。小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”小兔子拿自己的耳朵和大象的比较，硬说大象的耳朵有毛病。后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”这也是个疑问句，小羊对大象的耳朵提出质疑，写出大象的耳朵确实与众不同。小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。大象的耳朵是耷拉着的，别的小动物都说竖着的。大象遇到了哪些动物？大象的耳朵与这些动物的耳朵有什么不同？朗读指导：重读“怎么、都说”，要读出大家的疑问，读出大象耳朵的确不一般。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”有很多小动物都说他的耳朵出毛病，大象也发现自己的耳朵和大家的不一样，失去了立场，受到了大家的影响，开始怀疑自己的耳朵“有毛病”。“不安”是心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是出毛病。大象为什么会改变想法？示例：自由自在自吹自擂自作自受自高自大自给自足仿写：写出几个和“自言自语”结构相似的词语。大象的耳朵撑起来了，给他带来了哪些烦恼？(串珠问题3)可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。朗读指导：重读“经常、头痛、心烦”，要读出大象把耳朵撑起来后，痛苦、难受之情。“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。从这件事中，大象明白了什么？你是怎样理解的？(串珠问题4)大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”写大象决定做回自己，不再改变。朗读指导：重读“还是、我是我”，读的坚定一些，读出大象的醒悟和坦然。√×√判断对错。(对的打“√”，错的打“×”)怎么理解“人家是人家，我是我”？A.要正确对待别人的看法，有自己的判断。(

)B.人家的东西是人家的，我的东西是我的，不能随便拿别人的东西。(

)C.不要迎合别人而盲目改变自己。(

)

小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我可以去练习跑步而放弃了自己画画的特长。这是课后第3题哦！说一说：“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。

课文学得怎么样，把空填上才算棒！(1)小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下来了？”大象说：“___________________。”(2)后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是______着的呢？”________、________，还有________，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他__________地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有________啦？我得让我的耳朵竖起来。”耷拉我生来就是这样啊耷拉小鹿小马小老鼠自言自语毛病练一练示例：我听过一个故事，是关于小猫的。别人都说小猫的胡子太长，不卫生，不美观，小猫就把自己的胡须剪光了。但是，本来是捉鼠能手的它，却因为没有了胡须，眼睁睁看着老鼠逃之夭夭。联系生活实际，说一说你听说过或经历过的类似的事情。主题延伸一课一法一练学写疑问句疑问句就是表示疑问的句子。本文中“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”是小羊对大象提出的疑问，是问大象的耳朵为什么和大家的耳朵不同。举例：

你怎么这么着急？练一练：写几个疑问句，问一问同桌的年龄。示例：你今年多大了？属什么的？几月生的？本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。本课小结这篇童话情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开情节，告诉了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。课堂小结大象耳朵小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病。 大象的耳朵是耷拉着的。耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞，耷拉下来小虫子飞不进去。珍惜自己的东西不盲目学习别人

人家是人家，我是我。结构图示据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说，非常羡慕邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。从那时候起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。当别人看到他的样子，都忍不住笑他。

邯郸学步拓展延伸

把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉他们你从中学会了什么道理吧。小毛虫

小毛虫的成长经历。小毛虫茧蝴蝶

一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切:大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。其他昆虫小毛虫自己这真是一只可怜的小毛虫。比喻很大的力气，常用于很费力才做成一件事的场合。

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。这真是一只笨拙的小毛虫。小毛虫可怜跑跳飞看图片记词语借助提示讲故事

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。小毛虫该做什么呢？

其它小动物该做什么呢？“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。“万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

画出相关词句，把小毛虫经历的变化借助提