四年级上册数学教案-4.19 应用问题（一）浙教版_第1页
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文档简介

应用问题（一）【教学目标】1．让学生在模拟旅游情境中，运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。2．引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案，初步培养学生的优化意识。3．在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。4．培养学生初步的合作和评价意识，使学生获得学习数学的信心，感受到学习数学的乐趣。【教学重点】应用所学的知识解决生活中实际问题。【教学难点】感悟举一反三的解决方法。【教学准备】课件【教学过程】一、创设情境、激发兴趣同学们，我们马上要组织大家去旅游了，你们去过哪？有什么好风景？给同学们介绍一下，让我们共同分享。师：看来同学们都很喜欢旅游，说起旅游大家兴趣这么浓，老师也很喜欢旅游，祖国的山山水水神奇秀美，蕴藏着好多知识，在旅游中，老师还发现会遇到好多数学问题呢！旅游中到底有哪些数学问题，这节课老师就带大家一起来探讨旅游中的数学知识。（板书：旅游中的数学）二、模拟旅游、合作探究师：你们现在最想去哪旅游呀？我们不能说去就去，还有许多问题需要考虑，请大家仔细想一想，我们都需要考虑哪些问题？师：是啊，下面就请同学们来看怎么样租车去最省钱？多媒体播放旅游情境图，并说说你都知道了什么数学信息？（我们班49个同学去春游）（一）探究如何租车1．生设计租车方案2．汇报租车方案18座车数12座车数可坐人数空座数租金/元方案一30545480方案二226011560方案三13545520方案四0560116003．引导学生选出最佳租车方案同学们充分发挥自己的聪明才智，设计出了这么多的租车方案，真了不起！这么多种方案，你愿意选择哪种方案？说说理由。你认为哪种方案最合算？为什么？4．小结：（租车原则）：保证空的座位越少越好，再选出其中租金最少的方案。（二）合理点菜同学们，解决完了租车的问题，接下来是一个更重要的问题——吃饭问题。尽管是出门在外，我们可不要亏待了自己的肚子。为此，我特地提前做了调查。（多媒体出示快餐店图片）这是一家快餐店的菜单。1．你想点什么呢？共花多少钱？2．请大家设计一个最合理的方案。（独立完成）3．汇报。（你为什么这么选？）4．小结：点菜的时候要注意（荤素合理搭配）（主食合理搭配）的方法进行搭配选菜，并养成节俭的习惯。（三）巩固提升某学校师生共有300人，要租车春游，大客车每辆48座，租金300元，小客车每辆30座，租金240元。要使每位师生都有座且车上无空位，需如何租车？共需要租金多少元？1．学生独自思考，设计方案。2．汇报。三、反思交流、感受快乐今天我们运用所学的数学知识和方法共同解决了旅游中（）（）问题，你

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