历史非选择题答题技巧课件

如何提升非选择题的

审题答题能力如何提升非选择题的

审题答题能力1把握主题方法：快速阅读题头部分和设问把关键字词标出来最后分析整合出材料围绕的主题要求：快速准确写在打草纸上运用到答题的整个环节一、学会审题（一）把握主题一、学会审题（一）2

28T.主题:文明(政治启蒙思想)--时代

【实战】二轮学案125页9题133页9题

28T.主题:文明(政治启蒙思想)--时代

3（济宁2012一轮模拟）(1)据材料一、二，说明在农业文明早期东西方政治制度的相似之处。(4分)

（济宁2012一轮模拟）4（济宁2012一轮模拟）结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。(4分)（济宁2012一轮模拟）5（济宁2012一轮模拟）结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。(4分)（济宁2012一轮模拟）6（济宁2012一轮模拟）结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。(4分)（济宁2012一轮模拟）7（济宁2012一轮模拟）结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。(4分)（济宁2012一轮模拟）8一、学会审题（二）明确设问①审提示语：看清是分析、比较、概括说明、论述②审限定语：人、地、国、主体、答案来源③审求答项：原因、影响、认识、内容、变化、趋势、特点、评价等④审赋分：分值与要点的个数挂钩⑤审问数：看清每一问中包括几小问，以防止漏答

每一项可以用笔在试卷中标示出来

一、学会审题（二）9(济宁2012文综一模)(1)据材料一、二，说明在农业文明早期东西方政治制度的相似之处。(4分)结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。(4分)秦始皇：推行郡县制，官员有皇帝直接任免，打破了血缘贵族的特权；（2分）梭伦：实行财产等级制度，削弱了血缘贵族的势力。（2分）(济宁2012文综一模)秦始皇：推行郡县制，官员有皇帝直接任10【实战】

（08山东高考卷27）(2)据材料二，说明当时中国社会的家庭伦理观有什么变化。(2分)结合时代背景分析变化的原因。(6分)（2011·山东文综·29）（4）结合所学知识，说明建设武汉钢铁厂的历史背景（6分）

【实战】11二、学会阅读

材料一般包括题头，正文、出处、注解几部分。首先：注意题头其中往往隐含了材料的大方向和一些观点或结论，有的答题时可以直接引用。【演习】

《新学案》21页22题(3)57页23题(4)）二、学会阅读材料一般包括题头，正文、出处、注解几部分12

其次：注意材料的出处和注解因为材料出处一般能让我们知道材料的作者、时间、地点与引用的文章等。这方面的信息经常能帮助我们准确地理解把握材料的内容与思想。

13（3）阅读正文。“一标”：标出材料的中心论点（一般来说重在“二头”）。“二标”：标出材料的层次（一般以句号、分号或省略号为界限）和关键词。

历史非选择题答题技巧课件14【实战】（2011年海南卷，28）（12分）根据材料并结合所学知识回答问题。材料一国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让；并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”；“正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是不能代表的。”人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。——摘编自卢梭《社会契约论》（1）根据材料一，概括卢梭人民主权思想的主要内容。（4分）【实战】（2011年海南卷，28）（12分）根据材料并结合所15材料一①国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。②主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。③主权“永远不可转让；并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”；④“正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是不能代表的。”⑤人民主权只能通过直接民主实现。⑥如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。——摘编自卢梭《社会契约论》（1）根据材料一，概括卢梭人民主权思想的主要内容。（4分）【答案】①国家主权属于全体人民；②人民主权至高无上，不可分割、转让与代表；③人民主权只能通过直接民主实现；④个人服从公共意志。材料一①国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体16三、学会分析准确定位非选择题的答案来源一般有四类：

①根据材料×回答材料②根据所学知识回答（结合史实）教材③根据材料×和所学知识回答材料+教材④综合上述材料回答问题间的递进关系

三、学会分析准确定位17【实战】

（2011年江苏历史，23）

材料一工业革命之所以首先发生在英国，主要是由于该国在……十七世纪时，政治结构……已经发展到适合于工业化的程度。——奇波拉《欧洲经济史》问题：依据材料一并结合所学知识，概括英国工业革命的原因。（5分）【实战】（2011年江苏历史，23）18这一题属于第③种情况“根据材料×和所学知识回答”，材料一中提示了政治结构，其他的需要根据所学知识回答答案:①君主立宪制（资产阶级代议制）提提供的政治保证；②资本的原始积累；③圈地运动提供的自由劳动力；④国内外市场的扩大；⑤手工工场时期的生产技术进步。这一题属于第③种情况“根据材料×和所学知识回答19三、学会分析

基本原则1.

三结合

材料2.多角度思考（分数）设问

3.史论结合

所学知识（教材）

︱︱三、学会分析基本原则︱︱20三结合

（济宁2012一模）结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。(4分)秦始皇推行郡县制，官员有皇帝直接任免，打破了血缘贵族的特权；（2分）梭伦实行财产等级制度，削弱了血缘贵族的势力。多角度分析（济宁2012一模）(2)结合史实说明，启蒙思想家对“长久以来存在的社会、政治秩序观念”提出挑战的社会根源。(4分)

根源：资本主义经济发展，封建专制统治成为其发展的障碍；（2分）人文主义和自然科学发展。（2分）

史论结合三结合（济宁2012一模）结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建21答案的组织要做到三化三忌三化：要点化、简洁化、专业化三忌：忌照抄材料生搬硬套忌偏离材料任意发挥忌不用术语乱写乱改四、精心组织答案的组织要做到三化三忌四、精心组织22【实战】（2012临沂一模）材料一

国王在世上可以行使一种神圣的权力……可以任意处理他的臣民……除上帝之外，国王不对任何人负责……

-----英王詹姆士一世对议会下院的议员们的讲话材料二

在自然法则下，一切人生来都是自由的，每一个人来到这个世界上都对自己的身体有支配的权利。

--杰斐逊1770年的一次辩护演说（1）根据材料一、二，说明詹姆士一世和杰斐逊的思想有何差异？（2分）答案：（1）詹姆士一世认为君权神授（2）杰斐逊认为天赋人权。【实战】（2012临沂一模）23五、规范书写要做到以下几点①项目化即按题要求，找出其中的两个关键词，如“原因”、“作用”、“影响”、“启示”等；②序号化要求答案标上①②③....的序号而且一个序号只答一个要点。③段落化要求答案有段落层次，每个要点都可分作一段落。五、规范书写要做到以下几点24例：（2011年天津卷，24）问题：材料二中英国选举权的变化经历了哪几阶段？这一变化历程表现出哪些特点？答案：阶段：①1832年选民人数增加；②1885年基本实现成年男子普选权；③二战前前夕实现全民普选。特点：①英国实现全民普选是一个长期的过程；②广大民众为此进行了艰难的斗争。———

———例：（2011年天津卷，24）问题：材料二中英国选———25历史非选择题答题技巧课件26总结学会审题→把握主题弄清设问学会阅读→题头正文出处学会分析→三结合多角度史论结合精心组织→要点化简洁化专业化规范书写→项目化序号化段落化让过程更加完美让结局不留遗憾总结学会审题→把握主题弄清设问让过程更加完美让结局不27如何提升非选择题的

审题答题能力如何提升非选择题的

审题答题能力28把握主题方法：快速阅读题头部分和设问把关键字词标出来最后分析整合出材料围绕的主题要求：快速准确写在打草纸上运用到答题的整个环节一、学会审题（一）把握主题一、学会审题（一）29

28T.主题:文明(政治启蒙思想)--时代

【实战】二轮学案125页9题133页9题

28T.主题:文明(政治启蒙思想)--时代

30（济宁2012一轮模拟）(1)据材料一、二，说明在农业文明早期东西方政治制度的相似之处。(4分)

（济宁2012一轮模拟）31（济宁2012一轮模拟）结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。(4分)（济宁2012一轮模拟）32（济宁2012一轮模拟）结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。(4分)（济宁2012一轮模拟）33（济宁2012一轮模拟）结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。(4分)（济宁2012一轮模拟）34（济宁2012一轮模拟）结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。(4分)（济宁2012一轮模拟）35一、学会审题（二）明确设问①审提示语：看清是分析、比较、概括说明、论述②审限定语：人、地、国、主体、答案来源③审求答项：原因、影响、认识、内容、变化、趋势、特点、评价等④审赋分：分值与要点的个数挂钩⑤审问数：看清每一问中包括几小问，以防止漏答

每一项可以用笔在试卷中标示出来

一、学会审题（二）36(济宁2012文综一模)(1)据材料一、二，说明在农业文明早期东西方政治制度的相似之处。(4分)结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。(4分)秦始皇：推行郡县制，官员有皇帝直接任免，打破了血缘贵族的特权；（2分）梭伦：实行财产等级制度，削弱了血缘贵族的势力。（2分）(济宁2012文综一模)秦始皇：推行郡县制，官员有皇帝直接任37【实战】

（08山东高考卷27）(2)据材料二，说明当时中国社会的家庭伦理观有什么变化。(2分)结合时代背景分析变化的原因。(6分)（2011·山东文综·29）（4）结合所学知识，说明建设武汉钢铁厂的历史背景（6分）

【实战】38二、学会阅读

材料一般包括题头，正文、出处、注解几部分。首先：注意题头其中往往隐含了材料的大方向和一些观点或结论，有的答题时可以直接引用。【演习】

《新学案》21页22题(3)57页23题(4)）二、学会阅读材料一般包括题头，正文、出处、注解几部分39

其次：注意材料的出处和注解因为材料出处一般能让我们知道材料的作者、时间、地点与引用的文章等。这方面的信息经常能帮助我们准确地理解把握材料的内容与思想。

40（3）阅读正文。“一标”：标出材料的中心论点（一般来说重在“二头”）。“二标”：标出材料的层次（一般以句号、分号或省略号为界限）和关键词。

历史非选择题答题技巧课件41【实战】（2011年海南卷，28）（12分）根据材料并结合所学知识回答问题。材料一国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让；并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”；“正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是不能代表的。”人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。——摘编自卢梭《社会契约论》（1）根据材料一，概括卢梭人民主权思想的主要内容。（4分）【实战】（2011年海南卷，28）（12分）根据材料并结合所42材料一①国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。②主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。③主权“永远不可转让；并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”；④“正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是不能代表的。”⑤人民主权只能通过直接民主实现。⑥如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。——摘编自卢梭《社会契约论》（1）根据材料一，概括卢梭人民主权思想的主要内容。（4分）【答案】①国家主权属于全体人民；②人民主权至高无上，不可分割、转让与代表；③人民主权只能通过直接民主实现；④个人服从公共意志。材料一①国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体43三、学会分析准确定位非选择题的答案来源一般有四类：

①根据材料×回答材料②根据所学知识回答（结合史实）教材③根据材料×和所学知识回答材料+教材④综合上述材料回答问题间的递进关系

三、学会分析准确定位44【实战】

（2011年江苏历史，23）

材料一工业革命之所以首先发生在英国，主要是由于该国在……十七世纪时，政治结构……已经发展到适合于工业化的程度。——奇波拉《欧洲经济史》问题：依据材料一并结合所学知识，概括英国工业革命的原因。（5分）【实战】（2011年江苏历史，23）45这一题属于第③种情况“根据材料×和所学知识回答”，材料一中提示了政治结构，其他的需要根据所学知识回答答案:①君主立宪制（资产阶级代议制）提提供的政治保证；②资本的原始积累；③圈地运动提供的自由劳动力；④国内外市场的扩大；⑤手工工场时期的生产技术进步。这一题属于第③种情况“根据材料×和所学知识回答46三、学会分析

基本原则1.

三结合

材料2.多角度思考（分数）设问

3.史论结合

所学知识（教材）

︱︱三、学会分析基本原则︱︱47三结合

（济宁2012一模）结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。(4分)秦始皇推行郡县制，官员有皇帝直接任免，打破了血缘贵族的特权；（2分）梭伦实行财产等级制度，削弱了血缘贵族的势力。多角度分析（济宁2012一模）(2)结合史实说明，启蒙思想家对“长久以来存在的社会、政治秩序观念”提出挑战的社会根源。(4分)

根源：资本主义经济发展，封建专制统治成为其发展的障碍；（2分）人文主义和自然科学发展。（2分）

史论结合三结合（济宁2012一模）结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建48答案的组织要做到三化三忌三化：要点化、简洁化、专业化三忌：忌照抄材料生搬