2021-2022学年广东深圳市多校复习联考题（高三）（附答案详解）

2021-2022学年广东深圳市多校复习联考精选题（高三）阅读下面的文字，完成下列试题。材料一：事物总是在比较中更能够凸显自身。散文最为本质的属性，和小说相比更容易看清楚。虚构是小说创作的核心，是通过描绘并不存在的人和故事，达到对生活本质的揭示，是“无中生有”，是虚幻中的真实。相比之下，构成一篇散文的基本材料，如时间、地点、人物、事件等，都是客观存在的，散文是在“有”之上进行自己的艺术开掘。对于散文来说，真实是最基本的遵循，最明确的尺度，居于其价值谱系的前端。譬如一个年代中不曾存在的人物，一个人不曾经历的事件，一桩事件不曾产生的结果，一种结果不曾产生的影响等，这样的“无”，就不应该成为散文作品中的“有”。但这并不意味着堵塞了散文虚构的管道。散文的真实性，其实有着足够的开阔空间和弹性，我们没有理由担心它会带来对想象力的束缚。譬如写到历史上的某个人物在面临重大抉择时内心的矛盾冲突，虽然史料中没有记载，但基于对人性、人情和具体的时代环境的认识和理解，写作者完全可以将自己代入进去，通过设身处地的想象，进行一些场景的设置，一些细节的编织。这样的“虚构”，是对中断之处的接续，是对空白之处的填补，使其残缺漫滤之处恢复完整清晰，其本质是一种艺术提炼，当然是允许的，甚至是必要的。还有一类描写，也超越了具体的经脸世界，如驰聘诗意的想象，抒发强烈的感情，上天入地，夸张变形，显然也属于虚构的范畴，但对于这样的手法，读者通常也都不会质疑其真伪，只做穿凿的理解。当然，上述种种做法的前提是，这些情感之所依附、思想之所生发的事物，应该是客观存在的。这种真实性，便是散文虚构的边界，不能逾越。倘若无视这一点，向前大步迈进，放纵想象，置基本的事实于不顾，作品中关键性的人物、事件等都是缺乏依据的，那就是明显的越界，进入小说等以虚构为主的文学样式的领域了。当一篇散文中过度地使用这一类的“虚构”时，便意味着散文的自我消解。（摘编自《真实是散文最基本的遵循》）材料二：散文最大的力量在于深刻的、独特的思想。一个优秀的散文家，一定是一个博览群书、涉猎广泛的爱书家；一个优秀的散文家，一定是一个春智的思想家。好的散文应该有“识”。有“识”，就是有学识、有见识。深刻的思想来源于对生活的深入观察，不仅要善于观察，还要勤于思考，要见大所未见，言人所末言。心灵鸡汤式的、流水账式的、口水式的散文都不是我们想要的。很多人写散文很随意，所写多是我们习见的生活、共有的经脸、共同的话题，超不出我们的想象。诗人之琳说过一句很有意思的话：“他很善于表达，可惜没什么可表达的。”没有思想内涵的散文，最多只是一件华丽的旗袍，而里面没有挺拔丰满的躯体。有人说散文是一种尚未成熟的文体，对此我不敢苟同。正因为现代散文已经相当成熟，所以当下散文创作才面临突破自我的困境。传统的力量格外强大，既为散文的发展提供了丰厚遗产，同时在一定程度上对散文的变革创新形成了桎梏。所以在长期的散文写作中，自觉或不自觉地形成了新的“八股文”，一些作者习惯于按照“套路”写，轻车熟路，四平八稳。一些作者错误地理解散文“真实性”的要求，把散文的“真实性”等同于照搬生活，人为地束缚了自己的想象力，在写作中过于老实，不敢越雷池半步。在自媒体时代，散文作家尤其需要在文体的拓展和表达的创新上大胆尝试、探索。在诗歌写作中有“口水诗”，在散文写作中也同样有“口水散文”。如前所述，一些作者把散文看得过于随意，没有经过很好的阅读训练和写作训练，他们的语言是苍白的、贫乏的。也有一些作者刻意追求语言的华丽或怪异，故作高深，估屈辞牙，云山雾罩，不知所云。散文被称作“美文”，它的美是通过语言表现出来的，所以它的语言首先应该是美的。同时，散文的语言应该是明白晓畅的，能以平易之文字传达深刻之思想，营造优美之意境。简言之，好的散文是让人乐意读、读得懂的。我们提倡追求有难度的写作，但是绝不能制造“有难度的阅读”。（摘编自《自媒体时代散文的突破与重生》）材料三：进入21世纪以来，随着叙事的转向，我们应注意到散文在写真实（书写个体经脸与经历）的基础上，大踏步地越过了藩篱，与小说一道进入书写现实的频道之中。一些记者出身的作者，诸多打工生活的记录者，在系列表现乡土沦陷主题的散文写作中，不约而同地选择了客观型的叙事方法，以进入现实的深处，提炼出社会学的多种意义。散文的现实书写在实践层面，业已普遍性地生根，更进一步说，散文在人的命题之下，必然触及人的现实性问题，也回避不了对社会关系总和的透视，尤其是在系列写作业已解决时间跨度和空间宽度的情况之下，散文书写现实的合法性理应得到体认。而在书写边界的问题上，散文受限于写真实的通则，与小说文体通过虚构抵达更高的真实确实无法比拟。此外，散文仅仅是代个人而立言的，无法确立一个更自由的维度，以点带面地俯视和勘察整个人问世相，在这种情况下，散文书写现实的边界到底在哪里，就需要批评界群策群力，启动有效的讨论，以明晰内容并确立维度。（摘编自《散文中的真实与现实》）.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A.散文的真实和虚构不矛盾，如果要求散文所有的内容都是真实的，这势必创作不出好作品。“口水散文”过于随意，平铺直叙，语言苍白贫乏，与故作高深、估屈牙的散文同样不值得提倡。C.散文创作要跨越藩篱，关注现实问题，与小说一道书写现实，通过虚构达到更高层面的真实。D.散文创作受制于真实性要求，所以无法达到更自由的维度，也不利于全面俯视和勘察人间世相。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）A.小说和散文的区别在于小说的本质属性是虚构，散文的本质属性是真实，但二者都以反映现实生活为创作目的。B.在散文创作中，可以对历史上某个真实人物的相关生活细节进行虚构，但是这种虚构必须合情合理。一个散文作者如果能广泛阅读和深人观察、思考生活，就有可能创作出学识和见识都很高的散文作品。D.材料二中作者认为散文的文体已经相当成熟，这种成熟束缚了作者的想象力，使散文语言表达缺乏创新。.下列说法中，违背了材料中有关散文真实性说法的一项是（ ）A.某作家创作散文《生命的选择》时，虚构了岳飞接到金牌后复杂的心理过程。B.某作家创作散文《西湖遐想》时，大量叙述了有关西湖的神话传说、历史故事。C.某作家创作散文《永远的苏轼》时，把自己想象成苏轼，表达了对苏轼的敬仰之情。D.某作家创作散文《宽容》时，虚构了一个叫“子虚”的人物，借他的话表达自己的看法。.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。.优秀的散文作品有哪些特点？请结合材料谈谈你的看法。阅读下面作品，完成下列各题。至次日乃是四月二十六日，原来这日未时文芒种节。尚古风俗：凡交芒种节的这日，都要设摆各色礼物，祭馒花神，言芒种一过，便是夏日了，众花皆卸，花神退位，须要饯行。然闺中更兴这件风俗，所以大观园中之人都早起来了。那些女孩子们，或用花瓣柳枝编成轿马的，或用绫锦纱罗叠成干旄旌幢的，都用彩线系了。每一颗树上，每一枝花上，都系了这些物事。满园里绣带飘飘，花枝招展，更兼这些人打扮得桃羞柳让，燕妒莺惭，一时也道不尽。且说宝包、迎春、探春、惜春、李纨、凤姐等并巧姐、大姐、香菱与众丫鬟们在园内玩耍，独不见林黛玉。迎春因说道：“林妹妹怎么不见？好个懒丫头！这会子还睡觉不成？”宝钗道：“你们等着，我去闹了他来。”说着便丢下了众人，一直往潇湘馆来。正走着，只见文官等十二个女孩子也来了，上来问了好，说了一回闲话。宝钗回身指道：“他们都在那里呢，你们找他们去罢。我叫林姑娘去就来。”说着便逶迤往潇湘馆来。忽然抬头，见宝玉进去了，宝钗便站住低头想了想：宝玉和林黛玉是从小儿一处长大，他兄妹间多有不避嫌疑之处，嘲笑喜怒无常：况且林黛玉素习猜忌，好弄小性儿的。此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑。罢了，倒是回来的妙。想毕抽身回来。刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩耻，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。宝钗也无心扑了，刚欲回来，只听滴翠亭里边喊喊喳喳有人说话。原来这亭子四面俱是游廊曲桥，盖造在池中水上，四面雕镂福子糊着纸。宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听，只听说道：“你瞧瞧这手帕子，果然是你丢的那块，你就拿着；要不是，就还芸二爷去。”又有一人说话：“可不是我那块！拿来给我罢。”又听道：“你拿什么谢我呢？难道白寻了来不成。”又答道：“我既许了谢你，自然不哄你。”又听说道：“我寻了来给你，自然谢我；但只是拣的人，你就不拿什么谢他？”又回道：“你别胡说。他是个爷们家，拣了我的东西，自然该还的。我拿什么谢他呢？”又听说道：“你不谢他，我怎么回他呢？况且他再三再四的和我说了，若没谢的，不许我给你呢。”半晌，又听答道：“也罢，拿我这个给他，算谢他的罢。-你要告诉别人呢？须说个誓来。”又听说道：“我要告诉一个人，就长一个疔，日后不得好死！”又听说道：“暧呀！咱们只顾说话，看有人来悄悄在外头听见。不如把这槁子都推开了，便是有人见咱们在这里，他们只当我们说顽话呢。若走到跟前，咱们也看的见，就别说了。”宝钗在外面听见这话，心中吃惊，想道：“怪道从古至今那些奸淫狗盗的人，心机都不错。这一开了，见我在这里，他们岂不臊了。况才说话的语音，大似宝玉房里的红儿的言语。他素昔眼空心大，是个头等刁钻古怪东西。今儿我听了他的短儿，一时人急造反，狗急跳墙，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个“金蝉脱壳”的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”一面说，一面故意往前赶。那亭内的红玉坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬怔了。宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了。”宝钗道：“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄的唬他一跳，还没有走到跟前，他倒看见我了，朝东一绕就不见了。别是藏在这里头了。“一面说，一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：“一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。”一面说一面走，心中又好笑：这件事算遮过去了，不知他二人是怎样。谁知红玉听了宝钗的话，便信以为真，让宝钗去远，便拉坠儿道：“了不得了！林姑娘蹲在这里，一定听了话去了！”坠儿听说，也半日不言语。红玉又道：“这可怎么样呢？“坠儿道：”便是听了，管谁筋疼，各人干各人的就完了。”红玉道：“若是宝姑娘听见，还倒罢了。林姑娘嘴里又爱刻薄人，心里又细，他一听见了，倘或走露了风声，怎么样呢？”二人正说着，只见文官、香菱、司棋、待书等上亭子来了。二人只得掩住这话，且和他们顽笑。只见凤姐儿站在山坡上招手叫，红玉连忙弃了众人，跑至凤姐跟前，堆着笑问：“奶奶使唤作什么事？”凤姐打谅了一打谅，见他生的干净俏丽，说话知趣，因笑道：“我的丫头今儿没跟进我来。我这会子想起一件事来，要使唤个人出去，不知你能干不能干，说的齐全不齐全？”红玉笑道：“奶奶有什么话，只管吩咐我说去。若说的不齐全，误了奶奶的事，凭奶奶责罚就是了。”凤姐笑道：“你是那位小姐房里的？我使你出去，他回来找你，我好替你说的。”红玉道：“我是宝二爷房里的。”凤姐听了笑道:“暧哟！你原来是宝玉房里的，怪道呢。也罢了，等他问，我替你说……”（取材于《红楼梦》第二十七回））.下列对选文及其相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A.本文选自《红楼梦》第27回“滴翠亭杨妃戏彩蝶”。这里的“杨妃”指薛宝钗，因杨玉环素以丰腴著称，而宝钗生得肌肤丰泽，故以“杨妃”代之。B.对“宝钗扑蝶”的正面描写虽只有十余字，却写出了宝钗天真烂漫的小儿女情态,是宝钗内心世界与自由天性的自然流露，展现了少女的青春活力。C.宝钗把无意中听到的“还帕传情”定位为“奸淫狗盗”，说明宝钗在“冷香丸”的压制下，早已成为一个绝情绝爱、没有七情六欲的封建思想卫道士。D.小红其人，连宝玉自己都不熟知，凤姐也毫无印象，宝钗竟能从''语音”听出，可见她对宝玉身边人特别关注，而关注其身边人，正是关注他本人。.《红楼梦》中不同节日的场景描述，具有不同的文化内涵，也蕴含作者的深意。下列对《红楼梦》中节日解读不正确的一项是（ ）A.芒种节有祭饯花神的习俗。选文借芒种节引出了宝钗扑蝶和偷听的情节。红玉和黛玉的性格借他人直接点出，宝钗性格则需要借助其动作、心理、语言体会。.英莲被拐、元妃归省、通灵宝玉丢失宝玉变傻等事件都发生在元宵期间。“元宵”即“圆消”，在一次次元宵节中可体会作者描绘热闹繁华节日背后的真实用意。C.中秋节是象征团圆的节日。但第75至第76回的中秋节，因大观园刚刚经历了一次大抄检，气氛冷清。曹雪芹用欢乐的中秋图景来反衬大观园人们的悲凉心情。D.元春的端午节赐礼，用意深远。元春赐给宝玉和黛玉的节礼相同，借此表达她代表贵妃娘娘对弟弟贾宝玉婚事的明确指向：林黛玉作为兄弟媳妇是最佳人选。.宝钗听到红玉和坠儿谈论一段“情事”，请结合原著相关情节，简述这段“情事”的来龙去脉。.对宝钗使用“金蝉脱壳”计一事，早期点评家说宝钗“卸罪于黛玉也，虽云急解，实有成心。”你同意这种看法吗？请说明理由。阅读下面的文言文，完成问题。曹翰，大名人。少为郡小吏，好使气陵人，不为乡里所誉。乾祐初.周世宗镇澧渊，署为牙校，入尹才直,留翰在镇。会太祖寝疾翰不俟召归见世宗密谓日主上不豫王为冢嗣不侍医药而决事于外廷失天下望。世宗征淮南，留铠甲千数在正阳，既而得降卒八百，部送归京师。时翰适从京师来诣，过正阳十数里许遇之，虑劫兵器为叛，矫杀之。及见世宗，具言其事，世宗不悦。翰日：“贼以困归我，非心服也，所得器甲，尽在正阳，苟为所劫，是复生一淮南矣。”因不之罪。乾德二年，太祖亲征，时全师雄拥众十万余据郸县叛，谋筑成都，翰率兵会刘光毅、曹彬等讨平之。未几，军校吕翰杀武怀节，据嘉州以叛，翰及诸将夺其城。谍知贼约二鼓复来攻，翰戒知更使缓，向晨犹二鼓，贼众不集而溃，因而破之。既班师，会河决澧州，令翰董其役，翰出银器助役，沉所乘白马以祭。金陵平,江州军校胡德、牙将宋德明据城拒命。翰率兵攻之，凡五月而陷，屠城无嘱类，杀兵八百。所略金帛以亿万计，伪言欲致庐山东林寺铁罗汉像五百头于京师，因调巨舰百艘，载所得以归。太平兴国四年，从征太原，为攻城南面都部署。翰筑土山瞰城中，数日而就，守军甚恐。又从征幽州，率所部攻城东南隅，卒掘土得蟹以献。翰谓诸将日：“蟹水物而陆居，失所也。且多足，彼援将至，不可进拔之象，况蟹者解也，其班师乎？”已而果验。五年，拜威塞军节度，仍判颍州。翰在郡岁久，征敛苛酷，政因以弛。翰阴狡多智数，好夸诞，贪冒货赂，饮酒至数斗不乱。每奏事上前，虽数十条，皆默识不少差。上以其有功，每优容之。会汝阴令孙崇望诣阙，诉翰私市兵器，所为多不法。诏遣御史滕中正鞫之，狱具，当弃市，上贷其罪，削官爵，流锢登州。成平元年，谥号武毅。（选自《宋史・曹翰传》，有删改）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A.会太祖寝疾/翰不俟召归/见世宗密谓曰/主上不豫王/为冢嗣/不侍医药/而决事于外廷/失天下望B.会太祖寝/疾翰不俟召归/见世宗密谓曰/主上不豫/王为冢嗣/不侍医药/而决事于外廷/失天下望C.会太祖寝/疾翰不俟召/归见世宗/密谓曰/主上不豫王/为冢嗣/不侍医药/而决事于外廷/失天下望D.会太祖寝疾/翰不俟召/归见世宗/密谓曰/主上不豫/王为冢嗣/不侍医药/而决事于外廷/失天下望.下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.乾祐，皇帝年号。中国古代年号是用于纪年的名号，由汉武帝首创。新君即位大多改用新的年号。一个皇帝可使用多个年号。B.开封，即现在的河南省开封市，简称汴，古称汴京，北宋的都城，是中国八大古都之一。C.三鼓，鼓是古代的时间单位，古代将全夜分为五个更次，又称五鼓或五夜。三鼓对应的时间是20—22点。D.谥号，是古人死后依其生前行迹而为之所立的称号，多由朝廷颁赐，亦有民间所加，称私谥。.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.曹翰年轻的时候仅仅是郡里的一个小官，并且气势凌人，在乡里没有好的名声，但是后来被周世宗所赏识，获得委任。B.周世宗征淮南时得到八百降俘，适逢曹翰从京师来朝见，曹翰担心这些人会抢劫兵器造反，于是假托皇帝的命令，把这些人全杀了。C.曹翰在平定江州的叛乱后，杀光了城里的所有人，然后调集巨舰百艘，想要把庐山东林寺的五百座铁罗汉像运到京师。D.曹翰在征幽州时，士兵掘土捉到一只蟹，然后送给了曹翰，曹翰由此预感到敌人援军将至，应该退兵，不久，他的预感果然得到验证。.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①既班师，会河决酒州，令翰董其役，翰出银器助役，沉所乘白马以祭。②诏遣御史滕中正鞫之，狱具，当弃市，上贷其罪，削官爵，流锢登州。.班固称赞司马迁在《史记》的创作中“不虚美，不隐恶”，本文作者在为曹翰作传时是如何落实这一史家传统的？请简要说明。古代诗歌阅读：阅读下面这首唐诗，完成问题。秋兴杜甫千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。匡衡②抗疏③功名薄，刘向④传经心事违。同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。【注】①信宿：再宿。这里有一天又一天的意思。②匡衡：西汉经学家、大臣，元帝时位至丞相。多次上疏陈述自己对朝廷政策的意见。③抗疏：上疏直言。杜甫任左拾遗时，曾上疏言事，论救房瑁。④刘向：汉朝经学家。宣帝时任谏大夫，曾因反对宦官而下狱，免为庶人。.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.本诗写于秋天，身处秋风萧瑟之时，诗人不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》oB.首联写城里千家万户都静静地沐浴在秋日的朝晖中,江楼坐拥在青翠的山峰中。C.颔联写渔人连续在船上过夜，此时正泛着小舟在江中漂流，燕子依然展翅飞来飞去。D.全诗既有动景，又有静景，诗人以动衬静，对静景的描写看似宁静却并不宁静。.本诗由眼前秋景而生感，试结合诗句分析诗人生发出哪些感触？.补写出下列句子中的空缺部分。(1)子规，又叫杜宇、杜鹃等，因其叫声似'‘不如归去"，客居他乡之游子，羁旅天涯之漂泊者，抑或是友人离别之时，闻此物之鸣啼，不免生发伤离别、思归乡之心绪。此意象在唐诗宋词中屡见不鲜，一旦被援引、征用，则倍增其哀愁。如李白就有“,”的诗句。“蓬”是一种植物，枯后根断，随风飞旋，故也称“飞蓬”“孤蓬”等，古典诗词中常用“飞蓬”“孤蓬”等比喻漂泊无定的孤客。唐代诗人王维就写过许多这样的诗句，如“,”。(3)古诗中，“扁舟”承载着游子无尽的漂泊之苦和思乡之情，成为羁旅之愁的寄托。“扁舟”寄托着古代知识分子追求自由生活、渴望摆脱精神苦闷的愿望。苏轼在《赤壁赋》中涉及到扁舟的两句：",。”.阅读文本，回答问题。制陶人老李头总是忙碌的，从不停下手中的活和客人说话。四爷是小镇唯一有文人气度的人，着青衫，留长髯，踱方步,他总是在制陶人面前冲最好的珍藏，让制陶人艳羡不已，多了对壶的留念和感知，有了不舍和爱惜。往往此时，两个人是不谈茶的，茶，都用来品了。他们说的更多的是儿时的记忆，那些美好和他们嘴边的胡须一样，都发白了，谈起来，还津津有味，笑声找不到一丝掩盖。老，盖不住浓浓的茶味。两个人的茶世界除了两把木椅和一张桌子外别无他物，他们的唇边世界比天还大，春天的恩赐，都装在这小小的陶壶里，不知倒出了他们多少心事。两位老人都是懂壶的：四爷是沏茶高手，铁观音到了他手里，就被他赋予了更多的诗意；老李头自不必说，那壶出自他手，每一个气孔都是熟悉的。两个人，一壶茶，①陶，在茶水外细数春秋。②茶，是陶壶里最大的隐士。我喜欢他们喝茶的样子，陶壶是他们中立的智者，茶碗成了游走的侠。人老了，茶是新鲜的，回忆是新鲜的，甚至，还有童年的趣事，几十年的事都就着茶，灌进肚子里。陶醉，人怎能不醉？(1)下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是( )A.但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！B.幸福生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。C.时间很玄妙：无涯无际、无始无终、无穷无尽，绵绵岁月，悠悠历史。D.我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。(2)文中画横线的句子分别运用了什么修辞手法？请结合文意简要分析其作用。答：(3)文中画波浪线的句子可以改写成：“四爷是小镇唯一着青衫、留长髯、踱方步的有文人气度的人。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答：.阅读下面的文字，完成下面小题。①现在大多数家长在关注孩子身高时，往往更多地考虑遗传、营养、运动、疾病等因素，却忽略了情绪对身高的影响，其实好心情也是促进孩子长高的重要因素。如果经常吓唬、训斥甚至打骂孩子，孩子的情绪就会受到不良影响，这会影响生长激素的分泌，影响孩子长高。②除了情绪，睡眠也是一个重要因素。生长激素夜间分泌达到最高的顶点，睡眠促进体力恢复，促进骨钙沉积，促进吸收营养物质。固定的入睡和起床时间有利于孩子形成规律稳定的睡眠周期，刺激人体分泌更多的生长激素，能更高效地帮助孩子长高。对于那些睡得晚的孩子，家长也不必操之过急，应该循序渐进帮孩子建立一个规律的睡眠周期。(1)文中画波浪线的句子有语病，请修改。(2)请用一个反问句概括第①段内容，用一个否定句概括第②段内容。每句不超过15个字。.阅读下面的材料，按照要求写作。①国家工信部曾发布：截止2021年6月，以我国人口141178万人计，手机覆盖率已达113.9%,平均每人拥有1.14部手机。②可用以下关键词概括手机的用途：记录(拍照、录像)：传递、传播；沟通、融合；影响、改变 ③5G时代已来，世间万物皆信息。请在阅读以上材料的基础上，发挥你的想像力，以“一部手机的自述”为题，写篇文章。要求：自定立意，不得套作，不得泄露个人信息，不少于800字。答案和解析1〜5.【答案】B、D、D、①在论证思路上，先提出中心论点，然后从不同角度论证中心论点。②在论证方法上，综合运用了正反对比论证、引用论证和比喻论证等。、①遵循真实原则，能够反映现实。②有深刻的、独特的思想。③在文体拓展和表达创新上有所突破。④语言有美感，且明白晓畅，能以平易的文字传达深刻的思想，营造优美的意境。【解析】1•【分析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。【解答】A.”这势必创作不出好作品”说法绝对。C.“通过虚构达到更高层面的真实”错，从材料三“而在书写边界的问题上，散文受限于写真实的通则，与小说文体通过虚构抵达更高的真实确实无法比拟”中看出，散文创作有书写边界，“受限于写真实的通则”，不能像小说那样''通过虚构抵达更高的真实”。D.从材料三”此外，散文仅仅是代个人而立言的，无法确立一个更自由的维度，以点带面地俯视和勘察整个人间世相，在这种情况下，散文书写现实的边界到底在哪里，就需要批评界群策群力，启动有效的讨论，以明晰内容并确立维度”看出，选项强加因果，“无法达到更自由的维度，也不利于全面俯视和勘察人问世相”是因为“散文仅仅是代个人而立言的”。故选B。2•【分析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，明确文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，最后推断概括文章观点。【解答】D.“这种成熟束缚了作者的想象力，使散文语言表达缺乏创新”错，材料二第二段原文说的是“一些作者错误地理解散文'真实性’的要求，把散文的‘真实性’等同于照搬生活，人为地束缚了自己的想象力，在写作中过于老实”。.【分析】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。【解答】D.材料一第一段中说的是“构成一篇散文的基本材料，如时间、地点、人物、事件等，都是客观存在的”，选项中的人物“子虚”是虚构的，违背了散文的真实性原则。故选D。.本题考查学生分析论证特点的能力。答题前，首先把握文本的内容；其次，明确文章的论述话题是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法等。注意常见的论证方法：例证法、引证法、对比论证法、因果论证法等。在论证思路上，材料二第一段中先提出中心论点“散文最大的力量在于深刻的、独特的思想”，然后从“一个优秀的散文家，一定是一个博览群书、涉猎广泛的爱书家；一个优秀的散文家，一定是一个春智的思想家”“正因为现代散文已经相当成熟，所以当下散文创作才面临突破自我的困境"''在诗歌写作中有‘口水诗'，在散文写作中也同样有‘口水散文'”等不同角度论证中心论点。在论证方法上,从第一段“心灵鸡汤式的、流水账式的、口水式的散文都不是我们想要的”与前面的好的散文应该有“识”正反对比论证。在第一段引用诗人之琳的话“他很善于表达，可惜没什么可表达的”，则是引用论证。在第三段中“口水诗”和“口水散文”运用的则是比喻论证等。.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己见解的能力。本题具有一定的开放性,但是作答时，一定要依据文本内容和作者在文中的观点提出自己的见解，不要脱离文章观点作答。从材料一第一段“对于散文来说，真实是最基本的遵循，最明确的尺度，居于其价值谱系的前端”看出，要遵循真实原则，能够反映现实。从材料二第一段“散文最大的力量在于深刻的、独特的思想。一个优秀的散文家，一定是一个博览群书、涉猎广泛的爱书家；一个优秀的散文家，一定是一个春智的思想家”看出，要有深刻的、独特的思想。从材料二第二段“在自媒体时代，散文作家尤其需要在文体的拓展和表达的创新上大胆尝试、探索”看出，要在文体拓展和表达创新上有所突破。从材料二第三段“它的美是通过语言表现出来的，所以它的语言首先应该是美的。同时，散文的语言应该是明白晓畅的，能以平易之文字传达深刻之思想，营造优美之意境”看出，语言有美感，且明白晓畅，能以平易的文字传达深刻的思想，营造优美的意境。6~9.【答案】C、D、红玉和贾芸在宝玉院前相见后，互存好感。红玉不小心把手帕丢了，被贾芸拾了去。贾芸把自己的帕子说成是拾的，让坠儿交给红玉，并嘱说“你若得了她的谢礼，可不许瞒我的”o坠儿还帕，并按嘱索谢礼，红玉嘴上虽说“他是个爷们家，拣了我们的东西，自然该还的"，但实际上却又把自己的一方手帕给了她。二人传帕定情。一来二去，红、芸二人的恋情有了发展。、答案示例一：同意①薛宝钗如果想找个替罪羊洗清自己，完全可以喊其他人，但她本能地选择林黛玉。薛宝钗对大观园的亲疏分得很清楚：贾宝玉是她心爱的表弟，迎、探、惜是她的表姐妹，而林黛玉不仅跟她无任何亲戚关系，还是与她争夺贾宝玉的最强有力对手。②薛宝钗还故意把林黛玉偷听滴翠亭谈话一事一步一步坐实。薛宝钗的金蝉脱壳虽然是为了洗白自己，但她为一己私利，恶意编造林姑娘戏水，以嫁祸于人。答案示例二：不同意薛宝钗对此事件的处理确有失当之处，但以此就论定薛宝钗成心嫁祸，有意为之，未免夸大其词。宝钗可能是一时慌张，找不到适当的借口而已。①宝钗之所以随口叫出黛玉来，只是因为她当时本是为找黛玉而来的，所以慌张之中，第一反映就是黛玉，自然就叫出黛玉的名字来了。这在心理学上，叫做近因效应。②她的急中生智对象，只能是黛玉，别人不合理。因芒种节，其他人都在园子里玩耍，独不见林黛玉，如果她喊的其他人，红玉和坠儿只要过去看见这些人就能明白她撒谎了。【解析】I.C.“早已成为一个绝情绝爱、没有七情六欲的封建思想卫道士”错，薛宝钗觉得男女手帕私下传情极不光彩，只是受书香世家正规教育的影响，她也是封建思想的受害者。故选C。.D.“元春赐给宝玉和黛玉的节礼相同”错，应该是元春赐给宝玉和宝钗的节礼相同。故选D。.相关情节在《红楼梦》第二十六回“峰腰桥设言传心事潇湘馆春宁发幽情”。叙述情节时注意把人物关系和事件交代清楚。如“情事”是红玉和贾芸之间的，手帕是红玉先丢的，被贾芸拾去，两人通过坠儿还帕、传帕定情等。原文主要情节是：“上月贾芸进来种树之时，便拣了一块罗帕，便知是所在园内的人失落的，但不知是那一个人的，故不敢造次。今听见红玉问坠儿，便知是红玉的，心内不胜喜幸。又见坠儿追索，心中早得了主意，便向袖内将自己的一块取了出来，向坠儿笑道：“我给是给你，你若得了他的谢礼，不许瞒着我。”坠儿满口里答应了，接了手帕子，送出贾芸，回来找红玉”。.本题要求评价薛宝钗使用“金蝉脱壳”嫁祸于林黛玉一事。首先要亮明观点，分析此事的原委，然后结合宝钗的性格，再分析宝钗与黛玉之间的关系，进而得出结论。如果同意点评家的说法，结合“如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个'金蝉脱壳'的法子。”犹未想完，只听‘咯吱'一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：'颦儿，我看你往那里藏！’一面说，一面故意往前赶”可知，在需要替罪羊的危急时刻，薛宝钗第一个本能地选择林黛玉，可见，二人关系上有矛盾，又不够亲近，嫁祸给她有故意之嫌；结合''宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？””“一面说，一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道……”可知，薛宝钗情急之下选择林黛玉替罪，而以她在贾府素日为人，本来可以悄悄地离开，也应该悄悄地走开，这样就不会有后来嫁祸之事，但宝钗并没有离开，而是一步一步坐实，可见她是恶意编造嫁祸于黛玉。如果不同意，结合“如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子”可知，这是宝钗情急之下的临时反映，没有深思熟虑的过程，黛玉躺枪也就是因为两人相熟的关系；再结合宝钗稳重的性情分析，在这种情形之下的合适任选没有别人，只能是黛玉。10〜14.【答案】D、C、C、①班师后，适逢黄河在澧州决口，（朝廷）命令曹翰主管这项（治河）工程，曹翰拿出银器来赞助工程（费用），把自己所乘的白马沉到黄河来祭祀（河神）。②朝廷派遣御史滕中正前去审问曹翰，案件审问完结后，应当（对曹翰）判处死刑，皇上宽恕了他的罪过，只削去他的官爵，把他流放禁锢在登州。、①作者如实记叙曹翰平定叛乱、赞助工程、沉白马以祭河等事迹体现了“不虚美”；②作者并未隐瞒曹翰屠城、征敛苛酷、为人阴狡等不好的一面体现了“不隐恶”。【解析】.【分析】本题考查文言断句。断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，根据语境作出相应调整。也可根据文言标志性词语断句。【解答】“太祖”的谓语为“寝疾”，“寝疾”指卧病不起，不能断开，排除B、C两项：“见”的宾语为“世宗”，应在“宗”后断开，排除A项。故选D。.【分析】本题考查识记古代文化常识，文化常识包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。了解中国古代文化常识，贵在平时的积累。【解答】C三鼓对应的时间是23:00—1:00。故选C。.【分析】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上,带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。【解答】C调集巨舰百艘是运“所略金帛”。故选C。.本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留、删、调、换、补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①“会”“董”②“贷”“流锢”。.本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。原文说到“翰率兵会刘光毅、曹彬等讨平之。未几，军校吕翰杀武怀节，据嘉州以叛，翰及诸将夺其城。谍知贼约三鼓复来攻，翰戒知更使缓，向晨犹二鼓，贼众不集而溃，因而破之。”，作者如实记叙曹翰平定叛乱的事迹，肯定其功业;原文说到''既班师，会河决浪州，令翰董其役，翰出银器助役，沉所乘白马以祭”他把自己所乘的白马沉到黄河来祭祀(河神)，这些事迹体现了“不虚美”。司马迁并未一味赞扬曹翰，如实记录其恶行，比如写到“屠城无瞧类，杀兵八百。所略金帛以亿万计，伪言欲致庐山东林寺铁罗汉像五百头于京师，因调巨舰百艘，载所得以归”，曹翰残暴，屠杀百姓，抢掠钱财。原文说到“翰在郡岁久，征敛苛酷，政因以弛。翰阴狡多智数，好夸诞，贪冒货赂”，他征敛苛酷、为人阴狡。这些体现了作者“不隐恶”。15-16.【答案】B、(2)①被迫寄情山水的无奈.首联与颔联看似诗人悠闲自在，实则是诗人不被重用后的无奈之举；②追慕前贤、事不遂心的苦闷。颈联用典，以匡衡、刘向自比，自己不减匡衡敢于上疏直言却因此被贬，故只能违背心志退而讲经；③功业无成的愤懑和颓伤。尾联使用反衬与对比手法，借“同学少年”的农马轻肥，凸现诗人功业无成的愤懑与颓伤。【解析】1.【命题立意】本题主要考查的核心素养是“审美鉴赏与创造”，考查的内容为“结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵”。【试题分析】B.“江楼坐拥在清脆的山峰中”错，应该是诗人在江楼中坐看青翠山峰。首联的意思是白帝城里千家万户静静地沐浴在秋日的朝晖中，我天天去江边的楼上，坐着看对面青翠的山峰。2.【命题立意】本题主要考查的核心素养是“审美鉴赏与创造”，考查的内容为“结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵”。【试题分析】第三联“匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违”诗人借古人的事迹，来抒发自己因上疏而被疏远的感慨，体现志向不能达成的苦闷；“同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥”通过其他人与自己处境的对比，体现自己处境困窘、功业无成的伤感。由此来看，前两联的写景，也是因为诗人不受赏识，不能达成政治理想，而不得不观山赏水的举动，反映出无奈苦闷之情。译文：白帝城里千家万户静静地沐浴在秋日的朝晖中，我天天去江边的楼上，坐着看对面青翠的山峰。连续两夜在船上过夜的渔人，仍泛着小舟在江中漂流。虽已是清秋季节，燕子仍然展翅飞来飞去。汉朝的匡衡向皇帝直谏，他把功名看得很淡薄：刘向传授经学，怎奈事不遂心。古人尚且如此，我更是不必说了。年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵，穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活，我却注定要为一个信念苦渡人间。赏析：首联：“山郭”说明夔州地处偏僻，“千家”指人烟稀少。“朝晖"写秋晨朝霞的美景，以“静”饰“朝晖”，空寂冷漠之意顿出。早起坐江楼赏朝晖，看翠微，似乎不无惬意，冠以"日日"二字，就揭示出诗人无聊而孤寂的心情，并使“朝晖”失去诱人的光彩，甚至望“翠微”生厌。二联就眼前所见作进一层铺叙。“信宿”，一夜曰宿，再宿曰信0渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，是“日日”看到的景致，在“泛泛"、“飞飞”中就透出诗人的憎厌之情。身处异地，心怀家国，触目皆愁，日坐江楼，看朝晖，对翠微，已透出无聊情绪，而舟泛、燕飞又皆从无聊者的眼中看出，无可奈何的心情益发清晰。三联借古人写心中事。这里是指如果抗言上疏论奏政治得失，何减匡衡，结果却因此遭贬，“伏奏无成，终身愧耻”，因此说“功名薄”；进而不得为国出力，只得退而讲经如刘向父子，但窗老一经，一事无成，违背自己的心愿，因此说“心事违”。说“功名薄”，说“心事违”，以转进一层的笔法，表达了诗人的强烈愤慨。抗疏遭贬，著诗抒情，诗人借二古人事以抒发自己的愤懑，写得委婉深沉。尾联借“同学少年”之得意反衬自己不得意的处境。想到同学少年多已腾达得意，轻裘肥马，作威作福，既不念故人之流落，更不念家国之残破，一个“多”字，一个“自”字，表现了诗人的痛心，也表明了他的鄙视之情。诗人本不得意，却以得意者反衬，转折得突兀，收结得愤激，诗正是在愤激中揭示了诗人的深挚的忧国忧民之情。诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。17.【答案】【小题1】又闻子规啼夜月愁空山【小题2】征蓬出汉塞（或阴风悲枯桑/沙平连白云），归雁入胡天（或古塞多飞蓬/蓬卷入黄云）【小题3】驾一叶之扁舟举匏樽以相属【解析】1.重点字：规重点字：蓬、雁重点字：匏、樽.【答案】（1）B（2）①句使用了拟人的修辞手法，将“陶”人格化，并且明写“陶”实写人，表现出人物历经沧桑之后的从容和淡定。②句使用了比喻的修辞手法，以“茶”喻人，表达出悠游于生活的自在与惬意。（3）①在内容上突出的重点不同：原句重点落在“着青衫，留长髯，踱方步”的外在衣着和神态上；改句重点落在“有文人气度的人”上。②在句式选择上特点和效果不同:原句为短句，表意灵活，简洁明快，节奏感强；改句为长句，虽然表意严密，但读起来比较拗口。③修辞手法的使用使表达效果有差别：原句运用了排比的修辞手法，形象地描写出四爷的神情和气质，突显出他的性格特