《陈情表》课件 【新教材 备课精研】 高中语文统编版选择性必修下册

陈情表李密读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。

——苏轼

文体介绍“表”是中国古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。战国时统称“书”。汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议

章以谢恩；奏以弹劾表以陈情；议以执异（表示不同主张)另外“疏”：逐条陈述，是古代大臣进言陈事、议论朝政的一种文书。写法上有叙有议，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某常诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章情：１．情况（事实）；２．衷情（苦情、孝情、忠情）；

３．情理（忠孝之道）。解题陈情表

是谁陈情？向谁陈情？陈什么情？作者简介

李密，一名虔，字令伯，生活在三国与晋朝交替时期，曾在蜀国做官，多次出使东吴，能言善辩。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。后来晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养为由，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。

著有《述理论》十篇，不传世。其生平见载《华阳国志》、《晋书》。代表作为《陈情表》。

是谁陈情？晋朝开国皇帝（266年～290年在位），晋宣帝司马懿之孙，晋文帝司马昭嫡长子。公元265年，逼迫魏元帝曹奂禅位，建立晋朝，建都洛阳，年号泰始。为了尽早地使国家从动乱不安的环境中摆脱出来，司马炎革新政治，振兴经济，厉行节俭，推行法治，颁行户调式，促进人口增殖，整个社会呈现繁荣景象，史称“太康之治”。咸宁五年（279年），命令杜预、王濬发动“晋灭吴之战”，实现全国统一。此后，司马炎逐渐怠惰政事，荒淫无度。他为了巩固皇权而大封宗室，使得诸王统率兵马各据一方。在晋武帝死后，诸王为争夺中央权力，内讧不已，形成16年的内战，史称八王之乱。

晋武帝司马炎

向谁陈情？创作背景晋武帝为什么要这样重用李密呢？

第一，司马炎面对内忧外患。在国内，因得位不正，民心未服。对外，蜀国刚平定，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。

第二，司马炎得位不正，本来就是逼迫魏元帝禅位给他。因此，在治国纲领上，司马炎无法宣传儒家的“忠”，只能以“孝”作为治国纲领。李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因为如此，李密屡被征召。李密则向晋武帝上此表“辞不就职”。武帝阅其表后，赞曰：“士之有名，不虚然也。”停诏，允其侍祖母，后出仕。且赐奴婢二人，使郡县供其祖母奉膳。

——《晋书李密传》陈什么情？李密是亡国之臣，若不应诏，会被认为怀念蜀国，对晋不满，招来杀身之祸；若应诏，又有96岁高龄的祖母卧病在床，无人照料，处于两难境地。于是李密写了此表，陈述这种实情。向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。“供养无主，辞不赴命”“具以表闻，辞不就职”

读准字音

险衅xìn夙sù遭闵mǐn凶

愍mǐn：同“悯”

祚zuò薄

期jī功强qiǎng近

茕qióng茕孑jié立

逮dài奉圣朝

供gōng养无主

除臣洗xiǎn马

猥wĕi

以微贱

陨yǔn首

逋bū慢

拔擢zhuó优渥wò盘桓huán日薄

bó

西山

气息奄yǎn奄

更gēng

相为命四十有yòu四

不胜shēng犬马怖惧之情第

一

段臣密言：臣以①险衅②，夙③遭闵凶④。生孩六月，慈父见背⑤；行年⑥四岁，舅夺⑦母志。臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到忧患凶丧之事。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强行改变了母亲守节的志向。①以：因为。②险衅：艰难祸患，指命运不好。险，坎坷。衅，祸患。③夙：早年（如夙兴夜寐），这里指幼年时。④闵凶：形作名，忧患凶丧之事。闵，通“悯”，忧愁、忧伤。

凶，不幸，指丧父。⑤见背：见，代词，我。见背，弃我而去，指尊长去世（如见笑、见谅、见教）“背见”的宾语前置。⑥行年：年岁，年龄。⑦夺：强行改变。祖母刘愍①臣孤弱，躬②亲抚养。臣少多疾病③

，九岁不行④

，零丁⑤孤苦，至于⑥成立⑦。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。

①愍：怜惜。②躬：亲自。③疾病：生病，名作动。④不行：古：不会走路，这里形容柔弱。今：不可以。

⑤零丁：通“伶仃”，孤独的样子。⑥至于：古，直到。今，达到某一程度。⑦成立：古：成人自立。今，形成，建立。既无叔伯，终鲜①兄弟，门衰祚薄②，晚有儿息③。外④无期功⑤强近之亲，内④无应门五尺之僮，茕茕孑立⑥，形影相吊⑦。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有身体和影子相互安慰。既无…，终鲜…：既没有…，也没有…，表并列。

①终：又。鲜：少，指“无、没有”。

②祚：福分。薄：浅薄，少

③儿息：子嗣

④外：名－状，在家之外；内：名－状，在家里。

⑤期功：关系比较近的亲属，近亲。

⑥茕茕孑立：茕茕，孤单的样子。孑，孤单。

⑦吊：安慰。丧礼五服“五服”共分为五类，这五类分别是：第一类，称斩衰，是最重的丧礼，一般适用于子女为父母（包括继母），着粗麻布衣服，不缝边，手拿哭丧棒（父以竹，母以桐）脚穿草鞋，丧期三年。第二类，称齐衰zīcuī,分为四等：1.齐衰杖期。粗麻衣缝边，执削杖，丧期一年。适用于夫为妻；2.齐衰不杖期。手不执杖，其余同上。适用于孙为祖父母、侄为伯叔父母、出嫁女为父母、男子为兄弟；3.齐衰五月。适用于曾孙为曾祖父母；4.齐衰三月。使用于玄孙为高祖父母。文言常识第三类，称大功。衣用熟麻布，白色，丧期九月。适用于已婚姑、已婚姐妹、堂兄弟，已婚女为伯叔父父母及兄弟。第四类，称小功。衣用较粗熟布，丧期五月。适用于伯祖、叔祖、堂伯叔父、从堂兄弟。第五类，称缌sī麻。衣用精细熟麻布，丧期三月。适用于外祖父母、岳父母、表兄弟。亲属关系超过五代，不再为之服丧，叫做出服，也叫出五服。文言常识丧礼五服而刘夙婴疾病①，常在床蓐（rù）②，臣侍汤药，未曾废③离。而祖母刘氏很早就被疾病纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有停止侍奉而离开祖母。

①婴疾病：婴：缠绕。被动句，被疾病缠绕。

②蓐：通“褥”，草席子。

③废：废止，停止。1、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？作用是什么？a.纵的方面：（生孩六月——至于成立）六月：慈父见背四岁：舅夺母志少：多疾病九岁：不行品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。b.横的方面：（外、内）既无——伯叔终鲜——兄弟晚有——儿息外无——期功强近之亲内无——应门五尺之僮品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。研读第1段2、哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病

故不能“废远”（为下文伏笔）陈述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境。研读第1段3、文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？哪些词语直接写其凄苦？相依为命：零丁孤苦——靠祖母之悯惜、抚养（照应“臣无祖母无以至今日”)夙婴疾病——靠孙子侍汤药（照应“祖母无臣，无以终余年”）凄苦：零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。父死母嫁祖母抚养少年多病无亲无戚祖母病卧零丁孤苦未曾废离臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年祖孙相依为命研读第1段第一段陈孝情第一段大意：陈述家庭凄惨遭遇和（

）总提句纵写线索词横写线索词情感基调暗藏之理写作目的臣以险衅，夙遭闵凶六月、四岁少、九岁、成立陈情技巧：既无、终鲜、晚有、外无、内无

凄苦

悲凉应孝博同情；为下文张本祖母夙婴疾病、祖孙相依为命的孤苦境况白描叙事；融情于事，以情动人；情理兼备。第

二

段逮①奉圣朝，沐浴②清化。前太守臣逵察③臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主④，辞不赴命。诏书特下，拜⑤臣郎中，寻⑥蒙国恩，除⑤臣洗xiǎn马。猥wěi以微贱⑦，当⑧侍东宫，非臣陨首⑨所能上报。到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉,后来刺史荣又推举我为秀才。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱、地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我用生命所能报答朝廷的。①逮:及、至

②沐浴:指承受恩泽

③察：经考察后予以推举

④主：主事的人

拜臣（为）郎中——省略句

⑤拜、除：授予官职

⑥寻：不久

⑦微贱:形容词作名词，卑微低贱的身份⑧当：担任、充当

⑨陨首：头落地，指不惜性命文言常识察举制我国古代选拔官吏的一种制度，它确立于汉武帝元光十年（公元前134年）冬。察举制不同于先秦时期的世袭制和隋唐时建立的科举制。它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。考察名目：“孝”、“廉”、“贤良方正”、“贤良文学”、“秀才”等文言常识一、表示任职任、征、授、拜、举、起、简、进、拔、辟、赐、选、复、仕、迁、除（左除表降级）二、表示升官升、陟[zhì]、擢、徙、加、提、晋、迁（升级、降级、平调三种情况）三、表示降职、免职贬、谪、出、罢、黜、放、夺、免、窜四、表示调动调、转、徙、改、补、累迁（多次）、出、放、入五、表示兼职领、判（高位兼低职）、摄、权、假（暂时代理）、行、署（代理官职）、兼（同时掌管）、知、主（无官职变动，表掌管执掌）六、表示退休辞官告老、请老、乞骸骨、致仕、解官、乞身、移病、谢病臣具以表闻⑨，辞不就职。诏书切峻⑩，责臣逋bū慢⑪；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于⑫星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(dǔ)⑬，欲苟顺私情，则告诉不许⑭。臣之进退，实为狼狈。⑨具：详尽

闻:使（上）闻，报告⑩切峻：急切严厉⑪逋慢：有意拖延，怠慢上命慢:形作动，怠慢、轻慢⑫于：比

状语后置句⑬日:名作状，一天比一天

笃：病重⑭告诉：申诉；不许：不被允许

被动句狼狈：形容进退两难的窘状我将自己的苦衷详细说明上表使皇上知道，推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我有意拖延，怠慢上命。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。1、本段写屡次征召有什么特点，有什么作用？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？特点：按时间顺序：逮、前、后、寻，先郡，次州，后朝廷；表征召：察、举、拜、除、当，征召的级别越来越高，显出朝廷征召之殷切。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。作用：加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。孝廉、秀才、郎中、洗马（“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）2、作者是如何叙述自己处境狼狈的？作者推辞的理由是什么？事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄表明强己所难之窘迫。处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，然“供养无主”；“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”“欲苟顺私情，则告诉不许”。品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），情辞悲切，动人心肺。

推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）进退两难之苦诉矛盾之心表感激之情再博同情朝廷征召之殷，退很难供养祖母无主，进更难研读第2段第

三

段伏惟①圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜②育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝③，历职④郎署，本图宦达，不矜⑤名节。今臣亡国贱俘⑥，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥⑦，岂敢盘桓，有所希冀。①伏惟：俯伏思量故老：形作名，元老，旧臣②矜：怜悯③且臣少仕（于）伪朝省略、状后④职：名作动，任职

宦达：官职显达⑤矜：看重、推崇⑥今臣亡国贱俘判断句⑦优渥：优厚

盘桓：犹疑不决的样子希冀：非分的愿望

我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候在蜀汉做官，担任过郎官职务，本来就希望官职显达，并不看重名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？但以刘日薄⑤西山，气息奄奄，人命危浅⑥，朝不虑夕。臣无祖母，无以⑦至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区⑧不能废远⑨。⑤薄：迫近

⑥危浅：垂危⑦无以：没有用来......的办法⑧区区：自己的私情⑨废远：停止奉养而远离祖母

远：形容词作动词，远离

只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。

1、本段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。

研读第3段

①找依据：抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。

（朝廷）

②释误会：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。

（个人）

③述苦衷：陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。（祖母）释辞官孝养之疑治国之本（朝廷）：从政追求（个人）：明述苦衷（祖母）：祖母病笃不能远离

图宦达，不矜名节孝治天下解释误会打消武帝疑虑求得体恤研读第3段第

四

段臣密今年四十有①四，祖母刘今年九十有①六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情②，愿乞终养。臣之辛苦③，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。①有：通“又”②乌鸟私情：乌鸦反哺之情③辛苦：古：辛酸悲苦所见明知：明明白白知道的，见：表被动鉴：照察，审辨

臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，我在陛下面前尽忠尽节的日子还长，而在祖母面前报答赡养的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，希望求得奉养祖母以终其天年。我的辛酸悲苦，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官明明白白知道，连天地神明实在也都看得清清楚楚的。愿陛下矜悯③愚诚④，听⑤臣微志。庶⑥刘侥幸，保卒⑦余年。臣生当陨首，死当结草⑧。臣不胜犬马⑨怖惧之情，谨拜表⑩以闻。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，应许我微不足道的心愿。希望祖母能够幸运地蒙受您的恩典，终其余年。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。③矜悯：怜恤④诚：形作名，诚意、衷情⑤听:任从，应许⑥庶：希望⑦卒：终⑧结草：指报恩⑨犬马：名词作状语，像犬马一样⑩拜表：上表章文言常识

结草衔环

结草：《左传·宣公十五年》记载，晋大夫魏武子临死时，嘱咐他儿子魏颗把爱妾杀了殉葬。魏颗没有照办而是把她嫁出去了。后来魏颗与秦将杜回作战，看见一个老人结草，把杜回绊倒，杜回因此被生擒。魏颗夜间梦见这个老人，自称是那个再嫁之妾的父亲，特来报恩的。衔环：东汉杨宝在9岁时，救了一只受伤的黄雀。后来杨宝梦见黄雀化作一个黄衣童子回来报恩，黄雀口衔4枚白环，说杨宝的子孙将来都会像白环一样珍贵。后来，杨宝的几代子孙果然都飞黄腾达。

结草衔环：比喻受人恩惠,定当厚报,生死不渝1、本段中哪句话表明主旨？贯穿全段的是哪两个词？主旨：“愿乞终养”“尽节”“报养”——忠孝难两全研读第4段2、忠孝难以两全，如何解决？忠情孝情臣无祖母无以至今日过蒙拔擢宠命优渥揭示矛盾病笃（情）孝治（理）分析矛盾报养短尽节长解决矛盾愿乞终养先尽孝后尽忠3、由本段可见感情真挚、悲恻动人，原因是什么？

事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也

言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴心之诚：生当陨首，死当结草先孝后忠（报养日短）先尽孝：后尽忠：生当陨首死当结草愿乞终养（尽节日长）明确态度示之以忠打动武帝研读第4段文章结构梳理一段：历述自己的悲惨遭遇。二段：叙写进退两难的处境。

愿乞终养三段：提出孝之大理。

不能就职四段：提出先尽孝、后尽忠。《陈情表》之布局先陈苦情后陈孝情再陈忠情博得同情打动真情消除疑虑精心布局,环环相扣,出于情,归于理,陈情于事,寓理于情。怎样陈情？主

旨

作者详尽叙述了自己幼年的不幸遭遇、家庭境况的困顿多舛以及与祖母相依为命的艰难处境，恳切地表达了为祖母尽孝的拳拳衷情和对皇帝的感激之情，委婉地申诉了不能奉诏赴命的理由，恳切而又真挚地表达了自己在忠孝不能两全的情况下，欲先尽孝后尽忠的肺腑之情。艺术特色叙孝情表忠情找依据释误会乞矜愍祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”岂敢盘桓有所希冀生当陨首，死当结草忠孝两难先尽孝后尽忠动之以情晓之以理示之以忠1、构思艺术——思维严谨2、融情于事、文笔委婉

强烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。

作者在文中所陈之情，包括以下三个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪，三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人"的效果。

3.语言形象生动，自然精粹。（1）四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，行文通畅。

“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。……臣少多疾