2020-2021年度重庆市大渡口区教师市县选调招聘考试《教育综合知识》试卷及答案【有解析】

2020-2021年度重庆市大渡口区教师市县选调招聘考试《教育综合知识》试卷及答案【有解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I.英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的（ ）.A、内发论B、外银论C、内外因交互作用论D、多因素论.小红在解决问题的过程中，会先搜集或综合相关信息与知识，然后运用逻辑规则，缩小解答范围，直到找到最适当的唯一正确的解答，小红的这种认知方式属于（ ）。A、场独立型B、智者型C、沉思型D、辐合型.我们在操作技能形成的（ ）阶段，动觉控制起主导作用。A、操作模仿B、操作熟练C、操作整合D、操作定向.小王违反课堂纪律，老师取消了他的“班级之星”称号，该老师的做法属于（ ）。A、正强化B、惩罚C、负强化D、反馈.因为解决问题需要对原有知识、原则进行重新组合，所以教师要帮助学生迅速提取与解决问题有关的信息，这些信息储存在（ ）.A、感知B、思维C、；境D、记忆.《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》关于加强教师队伍建设，提出一系列政策措施，其中不包括（ ）A、提高教师地位待遇B、提高教师业务水平C、健全教师管理制度D、大力推进依法治校.某小学指派李老师带领学生去敬老院义务劳动，学生李某在餐玻璃时不慎从窗台摔下来，致小腿骨折，对于李某所受伤害应承担法律责任的是（ ）.A、学校B、李老师C、李老师和敬老院D、李老师和学校.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（ ）.A、讲授法B、谈话法C、练习法D、发现法.下列情形不在我国《教师法》规定"由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘"的情形（条款）内的是（ ）.A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B、教学方法不当，导致教学质量低下的C、体罚学生，经教育不改的D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的.某老师给表现好的同学发徽章，这是（ ）。A、代币奖励法B、行为塑造法C、系统脱敏法D、惩罚法.教师的专业成熟最终反映在（ ）.A、对班集体的培养B、对教育工作的认同程度C、对教育工作理解认识处于稳定状态D、对完成所担任工作的努力.教师在校内应注重自身的形象，其穿着打扮、言行举止都属于（ ）.A、显性课程B、隐性课程C、学科课程D、校本课程.最早提出归因理论的是（ ）。A、海德B、麦克里兰C、阿特金森D、维纳.关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（ ）.A、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价f口诊断性评价D、正式评价和非正式评价.国务院和地方各级人民政府（ ）城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。A、鼓励B、支持C、协调D、鼓励和支持.我国古代教育家孔子的弟子颜回曾这样称赞孔子道：“夫子循循善诱人，博我以文。约我以礼，欲罢不能”。体现的德育原则是（ ）・A、知行统一原则B、因材施教原则C、集体教育和个别教育相结合原则D、疏导原则.学生学习了英语中的自然拼读后，容易把之前语文学习中所学的拼音用自然拼读的方式来读，心理学把这种现象称之为（ ）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制.合作开发能够更充分地利用课程资源，有利于各方之间的交流，特别有利于教师之间相互学习、提高。以下不属于合作开发的形式的是（ ）.A、校际合作B、校内合作C、教师与专家的合作D、课题研究.下列哪种现象不属于学习（ ）。A、小孩到一定年龄变声B、近朱者赤C、上行下效D、吃一堑，长一智.根据我国《义务教育法》的规定，妨碍义务教育实践，造成重大社会即响的，负有领导责任的人民政府或人民政府教育行政部门的负责人应（ ）.A、引咎辞职B、留岗察看C、承担刑事责任D、承担行政责任.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）。A、远景的间接性动机B、社会性动机C、直接性动机D、志向性动机.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ ）.A、《学记》B、《论语》C、四书五经D、《说文解字》.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列说法不正确的是（ ）.A、我国实行九年义务教育制度B、适龄儿童和少年免试入学C、学校应该把素质教育放在首位D、对于违反学校管理制度的学生应当予以批评教育，不得开除.某小学将印上急救知识的魔方发放给孩子＜门，孩子们在转动魔方的同时记小知识，提高了防灾险和应对突发事件的自救、互救能力，从课程分类有，这属于（ ）.A、活动课程B、选修课程C、显性课程D、隐性课程.4岁的马马在画本上画了一个散发绿色光芒的太阳，老师却给出了颜色不当重画的要求。该老师的做法（ ）.A、正确，应该及时纠正学生的错误B、错误，扼杀了学生的创造力C、正确，适当的惩罚才会让学生长记性D、错误，老师应该信任学生.有些音乐造诣比较高的人，在听音乐时似乎能看到音乐所表达的景象。这种现象属于（ ）。A、适应B、对比C、联觉D、综合.物理教师讲解浮力原理后，通过视频向学生展示日常生活中的浮力现象，该教学方法体现了（）.A、实物直观B、言语直观C、模像直观D、教学直观.教育目标分类中的“接收、反应、价值判断、组织、价值观或价值体系的个性化”属于（ ）。A、认知领域B、情感领域C、意志领域D、动作技能.下列不属于班杜拉社会学习理论主要观点的是（ ）.A、社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习B、班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象C、学习是有目的的，不是盲目的D、在学校中存在着大量的观察学习.德育过程的基本矛盾是（ ）.A、学生认识深和认识浅的矛盾B、社会提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾C、教育者提出的德育目标要求和受教育者现有的品德水平之间的矛盾D、学生道德认识和道德行为的矛盾二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.影响人身心发展的外银论也称为（ ）.A、经验论B、外塑论C、自然成熟论D、环境决定论.建立和谐的人际关系应遵循的原则有（ ）。A、以诚相待B、互助互利C、待人如待已D、相互理解.《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度，不收（ ）.A、学费B、杂费C、书费D、住宿费.阿特金森认为，避免失败者一般更喜欢（ ）的工作。A、极其容易B、有风险C、成功概率为50%D、极其困难.课堂教学中，教师对学生的观察包括（ ）。A、观察学生的学习性行为B、观察学生的人际互动情况C、观察学生的仪容D、观察学生所携带的物品.运用品德评价法的要求是（ ）.A、目的明确，公正合理B、表扬为主，批评为辅C、发扬民主，学生参与D、坚持标准，实事求是.教育是一种培养人的社会活动，它受（ ）的制约。A、社会发展B、人的发展C、环境D、学科.下列选项中，属于学科中心课程理论主张的是（ ）.A、以促进儿童的兴趣发展为目标B、以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标C、课程应以学科的分类为基础D、重视儿童的心理结构.显性课程与隐性课程的相互关系主要表现在（ ）.A、递进关系B、转折关系C、互补关系D、制度关系.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为几种类型。下列属于并列结合学习的有（）.A、学习鱼与鳗鱼概念之间的关系B、学习热与体积概念之间的关系C、学习质量和能量概念之间的关系D、学习正方体体积计算公式和一般柱体的体积计算公式之间的关系.下列不属于我国中学教学原则的有（ ）。A、直观性原则B、循序渐进原则C、无差别原则D、间接性原则.学校文化的功能包括（ ）・A、导向功能B、凝聚功能C、宣传功能D、规范功能.人际关系的功能主要体现在哪些方面？（ ）A、幸福感B、归属感C、心理健康D、身体健康.资源管理策略包括（ ）。A、时间管理策略B、努力管理策略C、调节策略D、监控策略.1965年，法国成人教育家保罗・朗格朗提出“终身教育”这一术语。终身教育的特征主要有（ ）A、终身性B、全民性C、广泛性D、灵活性.小明考完试的成绩，针对成功和失败你会用什么样的理论来教育他（ ）。A、努力归因B、成败归因C、成就动机理论D、需要层次论.班主任了解和研究学生的内容有（ ）.A、班级成员的构成B、班级群体的发展状况C、班级日常行为表现D、学生基本情况.小学教育目的的作用表现在（ ）.A、导向作用B、激励作用C、指向作用D、评价作用.关于陈述性知识，下列说法正确的是（ ）。A、客观事物的主观表征B、又可以称为描述性知识C、个人能用言语直接陈述的知识D、主要用于区别和辨别事物.下列认识正确的是（ ）.A、班主任津贴不纳入绩效B、初次担任班主任，需要进行技能培训C班主任是全体任课教师教学的协调者D、班主任是班级的组织者和管理者、引路人三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.“学而不厌，诲人不倦''是对教师职业道德的要求。（ ）.既是课程标准的具体化，也是师生进行教学的主要依据是教科书.（ ）.国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。（ ）.小张因通宵达旦玩游戏，导致第二天工作无精打采，这属于正诱导.（ ）.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（ ）.学生在人格上是独立的，同时师生关系也是平等与民主的。（ ）.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“办洋务，兴学堂”运动。（ ）.遗忘就是所识记的信息的完全丧失。（ ）.我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是壬寅学制。（ ）.成分显示理论（CDT）的提出者是科尔伯格。（ ）四、简述题.请简述制定家庭教育法的重要意义。.人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。.如何保障教育事业改革发展目标的实现?五、案例分析题.山东济南教育局暑假前夕下发通知，明确要求：任何〃淳和初中都不得以考试方式选拔新生。可在该市某县县城的几所学校，初一新生进行考试在当地已经成了一个公开的秘密。教育局出台文件明确提出，要"叫停"学校里的快慢班、重点班、尖子班、提高班、实验班、特长班、兴趣班等。可在该市的部分县城中学，却在初一新生的招生简章中明确标明了要设重点班。问题：结合相关教育法律法规分析该案例。2020-2021年度重庆市大渡口区教师市县选调招聘考试《教育综合知识》试卷及答案【有解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择熟圭选项。1.【答案】B【解析】外银论基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校教育。代表人物包括荀子、洛克、华生。B项正确。A项：内发论强调人的身心发展是由自身的需要决定的，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。代表人物包括孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔。与题目中的内容不符合，排除。D两项：多因素相互作用论又称共同作用论。辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制、个体的主观能动性等等）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等等）在个体活动中产生作用的结果。故选B.2.【答案】D【解析】辐合型认知方式是指在解决问题的过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律缩小解答范围，直到找到最合适的唯一正确的解答。故小红的这种认知方式属辐合型。故选D..【答案】B【解析】操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。在这一阶段动觉控制起主导作用，视觉注意范围扩大，能准确地觉察到外界环境的变化并调整动作方式。故选瓦.［答案】B【解析】操作性条件作用的基本规律有：（I）强化；（2）消退；（3）惩罚.其中，惩罚可以分为正惩罚和负惩罚。负惩罚指的是取消愉快刺激，从而减少行为发生的频率。题干中老师因小王违反纪律而取消了他的荣誉称号，属于取消了愉快刺激以减少小王违纪行为的发生，属于惩罚。B项正确。A项：正强化指的是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。与题干不符，排除。C项：负强化指的是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。与题干不符，排除.D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选B。.【答案】D【解析】短时记忆是指人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。因为解决问题需要对原有知识、原则进行重新组合，所以教师要帮助学生迅速提取与解决问题有关的信息，这些信息一般被暂时存储在短时记忆中。D项正确.A项：感知觉是大脑对外部事物的具体属性或整体属性的感官认知，是认识世界的第一步。与题干描述不符，排除。B项：思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。良好的思维有助于问题的解决。与题干描述不符，排除。C项：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之一.故选D。.【答案】D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于加强教师队伍建设，提出一系列政策措施，包括：建设高素质教师队伍，加强师德建设，提高业务水平，提高教师地位，健全教师管理制度。故选二.【答案】D【解析】根据《学生伤害事故处理办法》规定，学校和教师应该承担相应责任。故选D..【答案】A【解析】讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。是整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法。A项正确。B项：谈话法也叫问答法，是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。与题干不符，排除。C项：练习法是指学生在教师的指导下，运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法.与题干不符，排除。D项:发现法是在教师的引导下，使学生通过独立的探索，创造性地解决问题,以掌握知识、并发展创造性思维与发现能力的一种教学方式。与题干不符，排除。故选A..【答案】B【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（I）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。故选B..【答案】A【解析】代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币.当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物，学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。题干中老师给表现好的同学发徽章正是一种代币奖励法。A项正确。B项：行为塑造是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来使学生形成某种较复杂的行为。与题干不符，排除。C项：系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。与题干不符，排除。D项：惩罚的作用是消除不良行为。惩罚有两种：一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激（如否定评定、给予处分）；二是在不良行为出现时，撤销一个愉快刺激。与题干不符，排除。故选A..【答案】A【解析】班主任在班集体建设的实践中实现专业成熟，把班级建设成为优秀班集体，是班主任专业化成熟的重要标志。故选A。.【答案】B【解析】隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。教师的自身形象、穿着打扮和言行举止都属于隐性课程。B项正确。A项：显性课程是学校情境中以直接的、明显的、预期的方式呈现的课程。与题干不符，排除。C项：学科课程是根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。与题干不符，排除。D项：校本课程是指由校长领导、教师参与，针对本校学生需求，充分利用社区和学校的课程资源而开发的课程。与题干不符，排除。故选瓦.【答案】A【解析】归因理论最早是有海德提出的，然后由维纳将其发扬光大。故选A。.【答案】B【解析】根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分.常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准（即常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。故选B。.【答案】D【解析】《义务教育法》规定：国务院和地方各级人民政府鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。故选Do.【答案】D【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以瓒艮人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使学生积极向上。题干中，“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”的意思是老师一步步地的诱导我前进，用文献丰富我的知识，用礼来约束我的言行，使我想停止学习和前进都不可能，体现的是疏导性原则。D项正确。A项：知行统一原则要求教育者既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。与题干不符，排除。B项：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。与题干不符，排除。C项：集体教育和个别教育相结合原则是指，在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机结合起来。与题干不符，排除。故选D..【答案】B【解析】倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。题干中，后来学习的英语中的自然拼读对之前语文学习中所学的拼音产生干扰，属于倒摄抑制。B项正确。A项：前摄抑制是指先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰。与题干不符，排除。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B..【答案】D【解析】合作开发有多种形式，如教师与专家的合作、校内合作、校际的合作、学校与当地教育行政部门的合作、学校与社区的合作等。故选D..【答案】A【解析】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。并非所有的行为变化都是由学习产生的，如生理成熟、疲劳、药物等因素亦可引起行为的变化，而A项就属于生理成熟的表现。故选A。.【答案】A【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。故选A..【答案】A【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。故选A。.【答案】D【解析】东汉许慎在《说文解字》中解释道：“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”，意思是教育是老师教授学生效仿，培养是使众多弟子从事有益之事。D项正确.A项：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，包含的一些教育思想到现如今对教育仍然有一定的指导作用。与题干不符，排除。B项：《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与题干不符，排除。C项：《论语》《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”.与题干不符，排除。故选D。.【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中。故选C..【答案】D【解析】隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程，是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化景乡响。题干中的学生在转动魔方的过程中，会潜移默化地受到魔方上印有的急救知识的膨响。D项正确。A项：活动课程也被称为经验课程，是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生组织有目的的活动而编制的课程。与题干不符，排除。B项：选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。与题干不符，徘除。C项：显性课程也叫显在课程、正规课程、官方课程、公开课程，是指为实现一定的教育目标而被正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。与题干不符，排除。故选D..【答案】B【解析】素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。该老师的做法扼杀了学生的创造力，老师应该多鼓励学生，激发学生的创造力。故选.【答案】C【解析】联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，还同时引起另一种感觉的现象。题干中听音乐时似乎能看到音乐所表达的景象，音乐不仅引起了听觉还引起了视觉，所以这种现象属于联觉。C项正确。A项感觉适应，是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。与题干不符，排除。B项：对比感觉，对比是不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除。D项：作为思维的基本过程之一，综合是在头脑中把事物的各个部分、方面，各种特征结合起来进行考虑的思维过程。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。包括实物直观、模象直观、言语直观。其中，模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式。包括各种图片、图标、模型、幻灯片、录像带、电视和电影等。题干中，通过恻顷向学生展示日常生活中的浮力现象，则是运用了模象直观。C项正确。A项：实物直观即直接感知要学习的实际事物的一种直观方式。包括各种实物、标本、实验、参观。与题干不符，排除.A项：言语直观是在形象化语言的作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的嗾口及对语义的理解而进行的一种直观形式。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】教学目标分为三个方面认知领域、情感领域、动作技能领域。各领域又分为若干类，其中，“接收、反应、价值评价、价值观的缉织、价值或价值体系的个性化”属于情感领域的目标.故选B..【答案】C【解析】“学习是有目的的，不是盲目的行为”属于托尔曼的观点。托尔曼认为动物学习是有目的的，其目的就是获得食物。他不同意桑代克等人认为学习是盲目的观点。动物在迷津中的试误行为是受目标指引的，是指向食物的，不达目的是不罢休的。C项符合题目要求，当选。A项：社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习。参与性学习是通过实做并体验行动后果而进行的学习，即在做中学习替代性学习是通过观察别人而进行的学习。B项：班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，他认为观察学习是人的学习的最重要的形式。观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习。D项：在学校中存在着大量的观察学习。教师对世界的好奇心和对本学科的热爱以及对学生的热情等将感染学生。A、B、D三项：均属于班杜拉的观点。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】德育过程的基本矛盾是德育目标要求同受教育者现有品德水平之间的矛盾。故选C.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABD【解析】外锐论又称环境决定论、外塑论或经验论等；内发论又称自然成熟论、预成论、生物遗传决定论等。SXffiABD..【答案】ABCD【解析】引导学生建立和谐的人际关系，应该遵循七个方面的原则，即：以诚相待、互助互利、待人如待己、相互理解、具有宽容精神、不可轻信别人、不该猜忌所有的人。故选ABCD。.【答案】AB【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，“国家实行九年义务教育制度，实施义务教育，不收学费、杂费”。故选AB。.【答案】AD【解析】麦克里兰、阿特金森提出成就动机理论，认为成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。其中，避免失败的倾向是指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的挫败感的心理倾向。他们倾向于选择非常容易或者非常难的任务，回避有50%把握的工作。由此，A、D两项正确。C项：力求成功的人倾向于选择难度适中的任务，喜欢选择有50%把握的、有一定风险的工作，通过完成任务提高其自尊心，获得心理上的满足。与题干不符，排除.故选AD..【答案】ABCD【解析】课堂观察的主要内容包括学生的学习性行为，以及学生的人际互动情况，学生的穿着、仪表，所携带物品，课桌上摆放的东西等非学习性行为.A、B、C、D四项正确。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】运用品德评价法的要求是：目的明确，公正合理；表扬为主，批评为辅；发扬民主，学生参与;坚持标准，实事求是。A项：无论采用何种评价，班主任必须明确评价的目的，并在尊重信任中学生的基础上，以说明道理、辨明是非为前提。不能随心所欲、随意滥用，更不能把评价当作发泄个人好恶情感的机会。A项正确。B项：品德评价的主要形式是属于肯定性评定的表扬、奖励和属于否定性评定的批评、惩罚。但是，在具体运用批评与表扬的过程中，要注意给中学生多加鼓励、少作批评，不能挫伤他们的自尊心。B项正确。C项：品德评价的对象是中学生，如何评价、评价是否准确、评价后达到何种效果与评价是否民主、中学生是否参与其过程直接相关。班主任要充分发扬民主，让中学生参与品德评价，重视发挥集体舆论的作用。C项正确。D项：在品德评价中，中学生最不信服的就是班主任的偏袒和偏信。因此，班主任要深入中学生实际，全面了解中学生的实际情况。同时，坚持是非面前人人平等，该奖该罚以事实为重，不徇私情，不讲情面，使评价具有较高的信度。D项正确。故选ABCD..【答案】AB【解析】教育功能是教育满足主体需要的呈现形式；教育本质是教育功能的客观基础。对教育功能的认识，有助于我们进一步从教育、人、社会三者关系中理解教育传递文化培养人的本质。教育、人、社会三者关系可以简约地概括如下：教育受社会发展和人的发展制约，又通过社会文化传递积极影响作用于社会和人的发展。由此，我们对教育本质也可表述为：教育是根据一定社会要求和人的身心发展特点和规律，通过传递人类文化，促进人的身心发展，实现其社会化，进而又反作用于一定社会的实践活动。教育本质的这一表述，概括了教育与人、社会的关系，也包括了教育两方面功能：对人的发展功能，对社会发展的功能，两方面功能是内在的统一的。故选AB。.【答案】BC【解析】知识中心课程论又称为学科中心课程论，这一课程流派认为知识是前人获得的关于世界正确的认识，知识的学习有助于学习者快速地提升自我的认识能力，有效地为未来的生活做准备。因此，学校的课程应该从人类已经获得的各领域的认识中进行选择，并分门别类地加以组织，形成有系统有逻辑的教学科目。知识中心课程理论在不同时期表现不同，其内在原因是人们对什么知识最有价值的不同反映。在教育史上，有代表性的知识中心课程理论有夸美纽斯的“泛智主义”课程理论、斯宾塞的实用主义课程理论、巴格莱德要素主义课程理论以及布鲁纳的结构主义课程理论、赫钦斯的永恒主义。AD是活动中心课程的观点。故选BC..【答案】ABC【解析】显性课程与隐性课程的关系：递进关系、转换关系、互补关系。隐性课程与显性课程的关系。（1）两者关系密切，可谓难分难解，而学校经验的成功与失败.愉悦与伤悲，就是在两者的相互作用、相互渗透中进行的；（2）正式课程较侧重于知识和技能的层面.而隐性课程则主要是情、意方面的学习，但两者之间也互相影响；（3）显性和隐性并非固定一成不变的.两者可以相互转化.某些隐性部分一旦被人充分认识，通过分析、反省.给予重视和肯定.会转为显性。反之，显性的某些结果被认为不重要或得不到重视,也会转为隐性；（4）显性课程和隐性课程是互动互补的，而非主从关系.这种互动关系，使学校课程由显性到隐性的深层发展.范围也不断扩大；（5）隐性课程对显性课程的影响可以是反面的，也可以是正面的；既可以妨碍正式课程的的发展，也可以促进正式课程的发展；既可以破坏正式课程，也可以充补充、完善正式课程。理想状态是两者处于和谐状态。故选ABC..【答案】BC【解析】根据新知识与原有认知结构的关系，可以把学习分为下位学习、上位学习和并列组合学习。下位学习（又称类属学习），是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。上位学习（又称总括学习），是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。（3）并列组合学习（又称并列结合学习），当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。例如，学习了“能量”之后，再学习'质量”；学习了''热"之后，再学习,体积二B、C两项正确。A项：鱼与鳗鱼之间存在上下位关系，不属于并列结合学习.与题干不符，排除。D项：正方体与一般柱体之间也存在上下位关系，不属于并列结合学习。与题干不符，排除。故选BC..【答案】CD【解析】我国中〃浮主要的教学原则有：直观性教学原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、量力性原则、科学性与思想性相统一原则、理论联系实际原则、因材施教原则等。因此，c、D两项不属于我国中学教学原则，符合题意，当选.A、B两项：均属于我国中学教学原则。与题干不符，排除。故选CD..【答案】ABD【解析】校园文化具有导向功能、凝聚功能、规范功能，具有互动性、渗透性、传承性。故选ABD。.【答案】ACD【解析】人际关系对于个人的各个方面具有重要影响，直接成为个人身心健康、工作成功和活幸福的重要背景条件。故选ACD..【答案】AB【解析】调节策略和监控策略属于元认知策略。故选AB..【答案】ABCD【解析】终身教育具有终身性（这是终身教育最大的特征）、全民性、广泛性、灵活性、实用性等方面的特征。终身教育的终身性是指终身教育突破了正规学校教育的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人在一生中所受到的各种教育的总和，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统终身教育的全民性是指接受终身教育的人包括所有的社会成员，无论男女老幼、贫富差别、种族性别。广泛性是指终身教育既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育。终身教育的灵活性是指何需要学习的人，可以随时随地接受任何形式的教育。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】利用这三种理论进行教育有利于激发学生的学习动机。故选ABC..【答案】ABCD【解析】了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，包括对班级群体和班级个体的了解和研究。（1）了解和研究班级群体的主要内容包括:①班级成员的基本构成，如生源状况、年龄层次、性别比例等;②班级群体的学业状况，包括不同学业程度的具体情况和不同学科学业程度的具体情况；③班级群体的发展状况，如班级组织、班级规范、人际关系、班级舆论、班风、班级传统等；④班级日常行为表现，如学习习惯、i果堂内外的纪律等。A、B、C三项表述正确。（2）了解和研究班级个体的主要内容包括①学生的基本情况，如性别、年龄、身体状况、兴趣爱好、个性倾向等②学生的社会关系，如家长职业、家庭经济状况、家庭结构、家庭关系、家庭所在的社区环境等;③学生的学业和品德状况，如学习态度、学习习惯、学习性向、智能发展水平等;④学生的品德形成与社会性发展状况，如行为习惯、人际关系、人际交往方式、思想道德面貌等.D项正确。故选ABCD..【答案】ABD【解析】小学教育目的的主要作用表现在三个方：（1）导向作用；（2）激励作用；（3）评价作用。故选ABD..【答案】ABCD【解析】知识的共同特征就是对客观事物的主观表征，陈述性知识特有的特征是又可以称为描述性知识,个人能用言语直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。而在信息转换活动的具体操作是程序性知识的特征。故选ABCD。.【答案】BCD【解析】《中小学班主任工作规定》第六条规定教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。B、C、D三项正确。A项：《中小学班主任工作规定》第十五条规定班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。与题干不符，排除。故选BCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】教师职业道德规范的内容包括：（1）爱国守法——教师职业的基本要求。热爱祖国，热爱人民,拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行；（2）爱岗敬业一教师职业的本质要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责（3）关爱学生——师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格,平等公正对待学生.对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；（4）教书育人教师的天职。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准；（5）为人师表教师职业的内在要求。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利；（6）终身学习教师专业发展的不竭动力崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中，“学而不厌，诲人不倦、意思是勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠。“学而不厌”体现了爱岗敬业、终身学习的教师职业道德规范，“诲人不倦”体现了关爱学生、教书育人的教师职业道德规范。故正确。.【答案】错误【解析】教材是课程标准的进一步展开和具体化。教材的主体是教科书，教科书是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。教材与教科书并不相同。故错误。.【答案】正确【解析】《中华人民共和国教育法》第十七条规定：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院