2020-2021年度山东省聊城市教师市县选调《教育类》试卷及答案

2020-2021年度山东省聊城市教师市县选调《教育类》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.在泰勒看来，课程开发的第一步是（ ）.A、选择教育经验B、评价教育计划C组织教育经验D、确定教育目标.关于校园文化，表述正确的为（ ）.A.组织和制度文化是校园文化的核心B、精神文化是校园文化的内在机制C学校校长是校园文化的缔造者D.校园文化是学校文化的缩影.方方去过几次电影院后，他就能画出从家到电即院的大概路线图.根据皮亚杰的观点，方方的认知发展阶段是（ ）.A、感知运动阶段B.前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段.创造性思维的核心是指（ ）.A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维.个别化教学的典型代表是（ ）.A、情境教学B、支架式教学C、程序教学D、复式教学.抛锚式教学模式，又叫实例式教学，其教学过程为（ ）.A、创设情境一确定问题一自主学习一协作学习B、创设情境一自主学习一确定问题一协作学习C、确定问题一自主学习一创设情境一协作学习D、确定问题-自主学习一协作学习-创设情境.教育心理起源论认为教育起源于（ ）.A、生产劳动B、模仿C、语言D、动物本能.发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（ ）规律提出来的。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性.教育行政机关依照法定权限执行教育法规，对教育行政管理对象违反教育法规的行为进行改正约束、制裁的行政活动叫作（ ）。A、教育行政执法B、教育行政措施C、教育行政处罚D、教育行政强制执行.“六艺”教育的内容不包括（ ）.A、礼乐B、腼C、书数D、经义H.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室，宿舍、活动室和其他未成年人集体活动场所吸烟、喝酒。这是为保护学生的（ ）.A、人身自由权B、身心健康权C、人格尊严权D、隐私权.“读万卷书，行万里路”体现的教学原则是（ ）。A、理论联系实际原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、巩固性原则.马克思主义教育学认为人的发展的根本动力是（ ）。A、环境影响B、教育作用C、内在因素D、实践活动.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自已的教育教学活动符合法制化，这就是（ ）.A、依法执教B、爱岗敬业C、热爱学生D、严谨治学.教师要求学生“用自己的语言描述我国基本经济制度的特征'按照布卢姆的教学目标分类，该提问属于认知目标（ ）层次。A、理解B、评价C、综合D、分析.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（ ）。A、顺序性B、可逆性C、模仿期D、关键期.掌握学科教材结构是指（ ）.A、把握课本的内容及其相互关系B、把握课程标准（教学大纲）的内容及其相互关系C、在研究学生和教材的基础上确定教学的重点和难点D、把握特定阶段学科知识的内容及其构成关系.（ ）是教师职业的特殊性。A、示范性B、内省性C、面胜D、实践性.教师在求知、传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（ ）。A、严谨治学B、实事求是C、与时俱进D、理论联系实际.“教育是发展健全的个性”此观点出自教育学家（ ）.A、苏格拉底B、夸美纽斯C、裴斯泰洛齐D、孟禄.下列不属于问题解决的影响因素的是（ ）。A、已有的知识经验B、品德C、定势与功能固着D、问题情境."学会关心"是下列哪个德育模式所强调的（ ）.A、认知模式B、体谅模式C、价值澄清模式D、社会模仿模式.某中学上课时，高年级学生李某到教室外喊赵某，说有事让其出去一趟，班主任张某默许了.赵某走出教室后被李某殴打，导致右眼失明。对赵某所受伤害应当承担赔账责任的主体是（ ）.A、李某B、张某C、翔D、李某和学校.为学生创造快乐的学校生活，主要是引导学生享受快乐的（ ）。A、学习和活动B、学习和交往C、学习和环境D、活动和环境.教育的领导权是由（ ）决定的。A、政治经济制度B、文化传统C、信息技术D、科学创新.记忆过程的第f基本环节是（ ）.A、保持B、再认C回忆D、识记.”建国君民，教学为先"这句话反映了教育与（ ）之间的关系。A、政治B、文化C、科技D、经济.妈妈问九岁的小敏：“假如A<B,B<C,那么A和C哪个小？“小敏不知如何回答。妈妈换了一种说法：“假如妈妈的年龄比爸爸小，爸爸的年龄比大伯小，那么妈妈和大伯谁的年龄小？”小敏做出了正确的回答。这说明儿童思维具有（ ）的特征。A、多维思维B、可逆性C、去自我中心D、具体逻辑推理.美国华生说“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意的加以改变，或者使他们成为医生,律师……或者使他们成为乞丐、盗贼”，这个观点夸大了（ ）的作用。A、遗传因素B、成熟因素C、个体实践活动因素D、环境因素.每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。针对幼儿的这一特点，老师应该（ ）。A、反对幼儿机械模仿，着重培养幼儿的想象力和创造力B、减少与幼儿的接触，以免幼儿什么都学C、对幼的这一特点不必过于在意D、教师应以身＜乍则，让幼J归模仿中进步二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.教科书的作用主要有（ ）.A、教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料B、教科书是教师进行教学的主要依据C、根据教学计划对本学科的要求，分析教学目标、内容范围和教学任务D、根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，是教育的根本性问题或核心问题，对一切教育工作都具有指导意义和作用，其表现为（ ）.A、导向作用B、激励作用C、评价作用D、强化作用.教学评价是对教学工作质量所进行的测量、分析和评定，在教学过程中为了获得形成性评价，教师可以（ ）.A、在课堂上对学生提问B、进行课堂书面小测C、新学期开始时进行摸底考试D、批改日常作业.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对未成年人的保护包括（ ）。A、家庭保护B、学校保护C、社会保护D、司法保护.老师问一位经常不做作业的学生：“上完这节课该做哪些作业？”等他认真看了课后的练习回答后，老师让全班学生按那位学生说的去完成作业，并要求第二天交给他检查，请他当一天组长。有位同学说♦♦他自己还不完成作业呢！''那位同学说：“谁说我不完成作业！“老师笑着鼓励他，说：''我相信你能做好。,第二天，那位同学的作业完成得也很认真。老师在课堂上又表扬了他，请他继续当组长，从此他就逐渐变得好起来了.该老师（ ）.A、根据学生的特点，让其自由发挥B、尊重学生，善于引导学生发现自己的长处C、让学生自己完成功课，运用了自主学习法D、相信学生，用合适的方式鼓励学生.关于现代教育本质，我们可以作如下理解。（ ）.A、教育自身是一个动态的系统B、不能采取孤立的就教育论教育的方法C、教育概念不仅仅是描述性的，更是规范性和表达性的D、教育是研究教育现象的科学.下列选项中属于《中华人民共和国义务教育法》的内容有（ ）。A、自2008年9月1日起施行B、实施义务教育，不收学费、杂费C父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育D、适龄儿童、少年不入学接受义教育的，由当地乡镇人民政府批评教育，并采取有效措施令子女或者被监护人入学.下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（ ）.A、人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识B、人类学习通过语言的中介作用进行C、人类学习是无目的的D、人类学习是有目的的、积极的、主动的.认识和理解教育的本质，可以从教育的产生和发展以及（ ）等方面来看。A、教育认知和教育实践的关系B、教育与社会发展的关系C、教育与人发展的关系D、教育与经济发展的关系.与传统的教学大纲相比，新课程标准具有的突出特点是（ ）.A、注重学生学习过程和本身发展B、以教师为主，侧重精英式教育C、关注学生的学习兴趣和生活体验D、重视学生学习结果，评价方法多元化.要想培养现代创新观，需要做.A、培养问题意识B、破除知识中心观念C、破除教师权威观念D、破除知识权威观念.属于发现学习的特点的是（ ）.A、花的时间长B、花的时间短C、学生的任务是发现事物的意义D、以定义的方式呈现学习材料.以下选项中属于接受学习的是（ ）.A、背诵乘法口诀B、应用公式解决问题C、科学研究D、看课本.知识学习的心理过程分为（ ）.A、知识的理解B、知识的获得C、知识的巩固D、知识的运用.下列课程资源中属于隐性课程资源的有（ ）。A、学校的校风B、教师的教学风格C、计算机网络D、良好的师生关系.李某有一女李霞14岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用，还不如极学去赚钱，遂于暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其女去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗拿耗子，多管闲事。”李霞父亲不让她去上学，违反了什么法律（ ）A、《教师法》.“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。（ ）.幼儿园、小学、中学、中等职业学校的教师资格考试，每年根据实际情况确定当年考试次数。（.“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。（ ）.幼儿园、小学、中学、中等职业学校的教师资格考试，每年根据实际情况确定当年考试次数。（ ）.中学阶段同辈群体对人格发展的影响在某种程度上甚至超过父母.（ ）四、简述题.简述抑郁症的表现。C、《未成年人保护法》D、《宪法》.下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展？（ ）A、宽容B、民主C、放纵D、信任.下列能体现学校教育特点的是（ ）。A、有专职人员B、有专门场地62.教育目的对教育活动的调控主要借助什么方式进行?C、62.教育目的对教育活动的调控主要借助什么方式进行?D、有目的、有计划、有组织.教师职业道德对教师的教育行为进行调节的主要形式有（ ）.A、社会舆论B、国家法律C内心信念D、学校制度63.新课程提倡的学生学习方式有哪些?.影响个体能力发展的因素有（ ）63.新课程提倡的学生学习方式有哪些?A、遗传B、教育C、环境D、个体主观能动性三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。（ ）五、案例分析题64.一位热情而热爱五、案例分析题64.一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，决定给学生提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？.疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人。（ ）.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，8岁的儿童在道德上一般表现为对外在权威的反抗和不满，处于自律道德阶段。（ ）.学习困难学生是那些有明显视听、智力障碍的学生。（ ）.反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。（ ）.青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重要的教育除了学校教育，还有社会教育.（ ）第6页，共12页2020-2021年度山东省聊城市教师市县选调《教育类》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】D【解析】泰勒在其出版的著作中提出了课程编制的四个问题，即著名的“泰勒原理"。其中，确定教育目标是指学校应该达到哪些教育目标，这是课程开发的第一步也是课程开发最关键的一步。故选择D选项。选项A,选择教育经验，是指课程开发提供哪些教育经验才能实现这些目标？这是课程开发的第二步。选项B,评价教育计划，是指课程开发中我们怎样才能确定这些目标真正得到实现？这是课程开发的最后一步。选项C,组织教育经验，是指课程开发怎样才能有效地组织这些教育经验？这是课程开发的第三步。选项A、B、C均与题意不符。故选D。.【答案】D【解析】校园文化是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，校园文化可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。校园文化是学校文化的缩影。D项正确。A项：校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。与题干不符，排除。A项：校园精神文化是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次。与题干不符，排除。C项：校长是学校文化的缔造者，而不是校园文化的缔造者。与题干不符，排除。故选D..【答案】C【解析】具体运算阶段的儿童一般处于7〜11岁的区间，具体运算是一种与真实、具体的物体相关的可逆的心理活动。与前运算阶段相比，具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。题干中,方方去过几次电影院后，就能画出从家到电影院的大概路线图，表明他已具有抽象概念，认知发展到了具体运算阶段。故选C..【答案】B【解析】发散思维又称求异思维，是指个体从一个目标出发，沿着不同的方向思考，寻求各种答案的思维，它是创造性思维的核心，其主要特征是：①流畅性；②变通性；③独创性.故选B..【答案】C【解析】个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。常见的个别化教学有：程序教学、计算机辅助教学、掌握学习等。C项正确。A项：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。它是以学生为中心的教学策略。与题干不符，排除。B项：支架式教学应当为学习者建构对知识的理解的一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。与题干不符，排除。D项：复式教学是把两个或两个以上年级的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。它是班级授课的特殊形式。故选C。.【答案】A【解析】抛锚式教学模式又叫“实例式教学”、“基于问题的教学”、“情境性教学”，是要求教学建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，一旦问题确定，整个教学内容和教学进程也就随之而定（像轮船被锚固定一样）.其教学过程包括：创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价。故选A..【答案】B【解析】心理起源说的代表人物是美国教育学家孟禄。他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。B项正确。A项：劳动起源说（社会起源说）代表人物是苏联教育学家米丁斯基和凯洛夫。该学说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。与题干不符，排除。C项：为干扰选项。与题干不符，排除。D项：生物起源说也被称为动物本能说，是第一个正式提出的教育起源学说.代表人物是英国教育家沛西-能和法国社会学家利托尔诺.生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象教育的产生完全来自动物的生存本能。与题干不符，排除。故选B.8.【答案】C【解析】个体同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。个体的发展具有一定的关键期，这就要求教育工作者要及时施教。故选C。.【答案】C【解析】教育行政处罚是指享有行政处罚权的行政机关或法律法规授权的组织，对违反教育领域行政法律规范，依法应当处罚的教育行政相对人给予法律制裁的行为。C项正确。A项：教育行政执法是指有关行政机关及其工作人员按照法定职权和程序所采取的直接影响公民、社会组织或其他社会力量有关教育的权利与义务，或对其教育权利与义务的行使和履行进行监督的行政行为。与题干不符，排除。A项教育行政措施是指国家教育行政机关为执行教育法规，对特定对象作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为。与题干不符，排除。D项：教育行政强制执行是指教育行政机关对应履行的不自动履行教育法义务的行政管理相对人，依法强制其履行义务的行政执法行为。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】以礼乐为中心的“六艺”是西周的主要教育内容，它包括礼、乐、射、御、书、数。故选D。.【答案】B【解析】《未成年人保护法》规定，身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。故选.【答案】A【解析】“读万卷书，行万里路”比喻要努力读书，让自己的才识过人，并让自己的所学能在生活中体现,同时增长见识，理论结合实际，学以致用。故选A..【答案】D【解析】马克思主义教育学认为教育起源于生产劳动；教育的根本目的在于促进学生的全面发展；教育与生产劳动相结合，是培养全面发展的人的唯一方法。因此，马克思主义教育学认为人的发展的根本动力是实践活动。D项正确。A、B、C三项：为干扰项。与题干不符，排除。故选D..【答案】A【解析】依法执教是学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。A项正确。B项：爱岗敬业是热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。与题干不符，排除。C项：热爱学生是关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。与题干不符，排除。D项：严谨治学是树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。故选A..【答案】A【解析】在认知领域目标分类中，领会（理解）是指把握知识材料意义的能力。领会有三层含义：第一是转换，例如说出近义词，对抽象概念举例；第二：解释，例如数学公式的含义说明，或者是概括大意;第三：推断，预测发展趋势。“用自己的语言描述我国基本经济制度的特征”属于领会。A项正确。B项:评价是对材料做出价值判断的能力，是最高水平的认知学习结果。与题干不符，排除。C项：综合是指将所学的零碎知识整合为知识系统。综合目标所强调的是创造能力，需要产生新的模式或结构，可用的认知动词有总结、创作、拟定、设计、编制等。与题干不符，排除。D项：分析是指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析（如一篇论文由几个部分构成）、关系的分析（如因果关系分析）和组织原理的分析（如语法结构分析）.与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】个体身心发展的一般规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。其中，个体身心发展不平衡性表现为：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；（2）不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平.教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。题干中，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功，是因为错过了孩子发展的关键期。因此，这表明人的发展具有关键期。D项正确。A项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由彳氐级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。与题干不符，排除。B、C两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。.【答案】D【解析】一个学科的教材结构必须是能反映这个学科的各要素、各成份（包括知识、技能、智能、思想观点等）之间合乎规律的组织形式，掌握学科教材结构就是要把握特定阶段学科知识的内容以及构成关系。故选D..【答案】A【解析】教师职业的特殊性主要体现为教师劳动的示范性，这要求教师要时刻关注自己的行为，做到“学高为师，身正为范故选A。.【答案】A【解析】教师在教育职业中的道德规范要求老师严谨治学，提高水平。严谨治学对教师来说，有两个内容：一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识；二是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。这是人民教师必须具备的思想和品德。故选A..【答案】B【解析】夸美纽斯的教育观点有：（I）教学思想：“泛智教育”——将一切知识交给一切人，一切男女都应该进学校；（2）教学制度：系统论述班级授课制的方法和实施内容；（3）教学原则：①根本性指导原则：教育要遵循人的自然发展；②主要教学原则：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则；（4）教学内容：①教学内容：规定了百科全书式的课程；②基本德行:谨慎、节制、刚毅、正义。（5）教育目的：①宗教目的一一永生；②现实目的一一造就身心和谐的人。他还提出了“教育是发展健全的个性”。B项正确。A项：苏格拉底提出产婆术，他认为教师的任务并不只是传播真理，而是要做一个新生思想的“产婆”。与题干不符，排除。C项：裴斯泰洛齐是近代瑞士著名的民主主义教育家。他第一个提出了教育心理学化的思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践。与题干不符，排除。D项：孟禄是教育“心理起源说”的代表人物。与题干不符，排除。故选.【答案】B【解析】账响问题解决的主要因素有：问题的特征、已有的知识经验、定势和功能固着、原型启发与酝酿效应、情绪状态。故选B。.【答案】B【解析】德育模式包括：认知模式、体谅模式、社会模仿模式、价值澄清模式、集体教育模式。体谅模式主张：把道德情感置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育职责。道德教育重在增强学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。B项正确。A项：认知模式是当代教育理论中流行最为广泛且占据主导地位的德育学说。它假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促曲I童道德判断力的发展及其行为的发生。与题干不符，排除。C项：价值澄清模式主张：着眼于价值观教育，试图帮助人们减少价值混乱，并通过评价过程促进统一的价值观的形成.其目的是通过选择、赞扬和实践过程来增进富于理智的价值选择。与题干不符，排除。D项：社会模仿模式主张：需要通过观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中进行体验学习。因此，建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。与题干不符，排除。故选B..【答案】D【解析】《学生伤害事故处理办法》第九条第十款规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。第十条第一款规定，学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的。李某打赵某，李某需要承担法律责任。上课时老师默许了学生的行为，未尽自己的工作职责，学校应当承担法律责任。故选D..【答案】B【解析】让学生享受快乐的学校生活，主要包括两方面的内容：享受快乐的学习和享受快乐的交往。教师需要积极创造条件，让学生在学习和交往中体验快乐，享受快乐。因此，为学生创造快乐的学校生活,主要是引导学生享受快乐的学习和交往.B项正确。A、C、D三项：均不是主要引起学生享受快乐的原因，为干扰项。与题干不符，排除。故选瓦.【答案】A【解析】政治经济制度对教育的制约体现在如下四个方面：（1）政治经济制度决定着教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育目的；（4）教育相对独立于政治经济制度。A项正确。B项：文化对教育的影响和制约作用体现在：（1）文化类型影响教育目标；（2）文化观念影响教育观念；（3）文化传统影响教育内容和教育方法。与题干不符，排除。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】记忆过程包括识记、保持、回忆或再认三个基本环节，也是记忆过程的三个连续的信息加工阶段。它们之间相互影响、相互依存和紧密联系共同组成完整的记忆过程。而识记只是记忆过程的开端，是个体获得知识和经验的过程。故选D..【答案】A【解析】这句话的意思是，古时候的君主，建设国家，管理人民，都是以教育为最优先、最重要的工作。这句话反映了教育与政治的关系。故选A..【答案】D【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，在具体运算阶段（7~11岁），儿童开始能够凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维。这一阶段的儿童能够进行简单的抽象思维，但需要具体事物的支持。题干中，小敏对于妈妈的第一个问题不知道应如何回答，但是能正确回答出第二个问题，这说明小敏需要在具体事物的支持下进行逻辑思维。D项正确。A项：多维思维指的是作出判断时开始从多个标准或维度去思考问题，即去集中化。这也是处于具体运算阶段中的儿童的最大特征。与题干不符，排除。A项：在具体运算阶段，随着分类和排序的获得，儿童获得了思维的可逆性。他们的思维开始逐渐去集中化，能够学会处理部分与整体的关系，进行一些逆向或互换的逻辑原理运算。与题干不符，排除。C项：在动作协调的基础上，儿童逐渐学会区分主体与客体，逐渐意识到自我，并尽可能地找到自我在世界中的地位，因而能够在自我与世界、自我与他人之间建立相互联系。这就是去自我中心化的过程。与题干不符，排除。故选D。.【答案】D【解析】影响人的身心发展的因素有环境、遗传、学校教育、个体的主观能动性。其中，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。题干中，华生的著名言论“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意的加以改变，或者使他们成为医生，律师……或者使他们成为乞丐、盗贼”，体现了外在的环境对人身心发展的影响。故选D..【答案】D【解析】教师劳动具有示范性，要求教师要做到为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻,严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。故选D.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABD【解析】教科书的作用主要有：（I）教科书是学生在学校获得系飙识、进行学习的主要材料；（2）教科书是教师进行教学的主要依据；（3）根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务；（4）根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系。故选ABD..【答案】ABC【解析】教育目的的功能指教育目的对实际教育活动所具有的作用。教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使它具有多方面的功能。教育目的具有导向功能、选择功能、调控功能、激励功能和评价功能。其中，导向功能是指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标.激励功能是指人类的活动既然是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该是有着明确的方向和目标的.教育活动因为有可以达成的最终目的，最终目的就可以反过来成为一种激励的力量。评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。故选ABC。.【答案】ABD【解析】教学评价中的形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。选项中的对于学生在课堂上的提问，随堂小测验以及日常的批改作业都属于在教学过程中对学生进行的评价，都是为了调节和改善教学活动的.A、B、D三项正确。C项：新学期开始时进行摸底考试这属于诊断性评价。诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价.与题干不符，排除。JS^ABD..【答案】ABCD【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》提出保护未成年人是全社会的共同责任，从家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四个方面提出了对未成年人的保护要求。A、B、C、D四项正确。故选ABCD..【答案】BCD【解析】新课改的核心理念是“以人为本”，学生观强调学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，教师要尊重学生，相信学生，调动学生学习的积极性，发挥他们的主体性。B、C、D三项正确。A项：学生需要教师的引导，而不是自由发挥。与题干不符，排除。故选BCD..【答案】ABC【解析】关于现代教育本质的理解：教育自身是一个动态的系统；从关系角度看，考察教育本质不能采取孤立的就教育论教育的方法；从教育的概念看，不仅仅是描述性的，而且更是规范性和表达性的。故选ABC..【答案】BCD【解析】《中华人民共和义务教育法》规定，本法自2006年9月1日起施行。《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，实施义务教育，不收学费、杂费。《中华人民共和国义务教育法》第五条规定，各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。第三十三条规定，国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。第五十八条规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。B、C、D项正确。A项：《中华人民共和义务教育法》第六十三条规定，本法自2006年9月I日起施行。与题干不符，排除。故选BCD..【答案】ABD【解析】人类学习与动物学习有本质区别：一是人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识；二是人类学习通过语言的终结作用进行；三是人类学习是有目的的、积极的、主动的。故选ABD。.【答案】BC【解析】(1)教育功能问题与教育本质问题密切相关。教育功能是教育满足主体需要的呈现形式；教育本质是教育功能的客观基础。(2)教育对人的发展功能和对社会发展的功能相互制约。教育对人的发展功能受到社会经济、政治、文化等因素制约。这些社会因素制约着教育培养人的方向、性质，也为教育对人的发展功能的释放提供社会条件。故选BC..【答案】AC【解析】从“教学大纲”改为“课程标准”，产生了以下方面的转变：（1）课程价值趋向从精英教育转向大众教育，“教学大纲”是最高要求，“课程标准”是最低要求。（2）课程目标着眼于学生素质的全面提高，“教学大纲”关注的是学生在知识和技能方面的要求，而课程标准确立的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标.（3）从只关注教师教学转向关注课程实施过程，即学生学习的过程。（4）课程管理从刚性转向弹性，课程标准对教学目标、教学内容、教学实施、评价及教材编写做出了一些指导和建议。但与教学大纲相比，这种影响是间接的、指导性的、弹性的，给教学与评价的选择余地和灵活空间都很大。除此之外，在教学评价上，课程标准提倡评价主体的多元化、评价方式的多样化，强调过程评价和评价的教育发展功能；而教学大纲关注的是学生对知识和技能的掌握程度，重视终结性评价和评价的筛选评判功能。故选AC..【答案】ABC【解析】培养现代创新观应做到：（1）破除知识中心观念；（2）破除教师权威观念：（3）培养向题意识，即鼓励学生提问，要意识到态度比答案更重要。故选ABC。.【答案】AC【解析】发现学习的特点是，讲授者不直接把学习内容教给学生，而是让学生自己独立地去发现这些内容并将它们内化。换言之，学生的主要任务是发现，然后再将发现的内容加以内化，转化为学习者自身的知识。相对于接受学习来说，发现学习花的时间较长。A、C两项正确。B、D两项：均属于接受学习的特点。与题干不符，排除。故选AC..【答案】AD【解析】接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。背诵乘法口诀和看课本都属于接受学习。A、D两项正确。B项应用公式解决问题属于加涅的智慧技能的学习。与题干不符，排除。C项：科学研究属于发现学习。与题干不符，排除。故选AD。.【答案】ACD【解析】从教学实际过程看，陈述性知识的学习过程可分为知识的理解、巩固和应用三个彼此相互联系又相对独立的阶段。知识的巩固是指个体通过识记、保持、再认或重现等方式对已经理解了的知识进行长久的保存，是在头脑中积累和保持个体经验的心理过程，知识的保持也是知识学习的心理过程。A、C、D三项正确。B项:学习活动首先是新知识的获得，不属于学习的心理过程。与题干不符，排除。故选ACD。.【答案】ABD【解析】课程资源根据存在方式，可分为显性课程资源和隐性课程资源。其中，隐性资源主要是指人的技能、经验、情感和价值观等因素，它对课程目标或教学目标的实现起着主动作用，以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源。如学校风气、师生关系、教师的教学风格、班级文化等。A、B、D三项正确。C项：显性课程，是指看得见摸得着，可以直接用于教育教学的课程资源，如教材、计算机网络、自然和社会中的事物、活动等。与题干不符，排除。故选ABD..【答案】BCD【解析】《宪法》是未成年人享有受教育权利的依据。此外，《义务教育法》《未成年人保护法》等都有保护未成年人受教育权的具体条款。故选BCD..【答案】ABD【解析】研究表明，学生态度的形成与家庭的教养方式有密切关系：若家庭教养方式是民主的、信任的、容忍的，则有助于儿童的优良态度的形成和发展；若家长对待孩子过分严格或放纵，则孩子容易产生不良的、敌对的态度和行为。故选ABD..【答案】ABD【解析】学校教育，是指通过专门从事教育的机构对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、系统地传授知识、技能，培养思想品德，发展智力和体力的教育活动，目的是把受教育者培养成一定社会所需要的人。学校教育作为教育的一种特殊形式，是由专门的机构一学校，以及专职人员一教师来实施的。从教育发展的历史来看，它产生在社会教育、家庭教育之后，是教育发展的高级形态.故选ABD..【答案】AC【解析】道德是由一定的社会经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念维系的，调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。教师职业道德对教师教育行为的调节主要是通过社会舆论和内心信念两种形式来实现的。教师的职业道德能够通过激发动力、评价优劣、调节行为来处理和调节各种利益关系，保证教师教学工作的顺利开展和教育任务的圆满完成，这是教师职业道德最基本的社会作用。故选AC..【答案】ABCD【解析】影响能力发展的因素有：（1）遗传的作用；（2）环境和教育的影响；（3）实践活动的影响；（4）人的主观能动性的影响。故选ABCD。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。故正确。.【答案】错误【解析】知识是个体通