《别了“不列颠尼亚”》课件 【知识建构+备课精研】统编版高中语文选择性必修上册

标题文本预设击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮南行。从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。于。中国风木叶萧萧赠长别，平心浅浅敷几月断骨羌笛，失缺草介，万泉留下千里雪7月1日凌晨，天安门广场万众欢腾，喜迎香港回归祖国

香港紫荆花广场升旗仪式何以慰相思一百年天高地迥夜夜芳魂萦故里，不堪嗟往事整世纪子远亲疏年年酣梦盼回归。

这副对联深刻地表达了人们对香港回归的喜悦之情，今天我们一起学习了《别了，“不列颠尼亚”》，再一次体会了香港回归的盛况，感受到了日益强大的祖国的力量。耻辱已雪，但教训不忘，在感受荣光的同时，更要明确身上的责任，让中国的力量体现在我们每个人身上，少年强，则国强！别了，不列颠尼亚周婷、杨兴学习目标语言构建与应用：了解新闻报道的一般特征，整体感知课文内容，体会新闻报道的结构方式。思维发展与提升：培养阅读新闻作品、筛选信息的能力。审美鉴赏与创造：欣赏特写新闻的语言，学习特写新闻的表达技巧。文化传承与理解：培养学生热爱祖国的思想品质，激发其民族自信心和自豪感。文体常识定义新闻是对新近已经发生和正在发生，或早已发生却是新近发现的事实的及时报道。新闻有广义和狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写等体裁。狭义的新闻专指消息，是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字，迅速及时、准确简洁地报道新近发生的事件，反映事物发展过程中的新情况、新变化、新动向的一种实用文体。新闻结构新闻的结构比较固定，一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分。标题：是新闻内容的形象、简要的概括，好标题可以引起读者的阅读兴趣。导语：是引导读者阅读新闻的开头语，是新闻开头的一句话或一段话。主体：是用最精练的文字，简明、扼要、生动地写出新闻中最主要、最新鲜的事实。背景：主要指对新闻事件发生的历史、环境与原因的说明，为烘托新闻的主题服务。结语：是新闻的最后一段或最后一句话，主要阐明新闻所述事实的意义，使读者对新闻的理解、感受加深，从中得到更多的启示。特点真：新闻的事实必须真实。短：篇幅要求短。快：讲求时效性。活：要写得生动活泼，引人入胜。强：思想性和指导性要强。六要素时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果，即5个“W”和1个“H”——Who(何人)、What(何事)、When(何时)、Where(何地)、Why(何因)、How(如何)。标题文本预设标题文本预设

本文是一篇特写，特写也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影的“特写镜头”的手法反映事实，主要部分就是选取97年香港回归，英国撤退时的几个重要场景。请快速浏览课文，找出这些新闻事实（从时间入手）。第一个场景（第3自然段）

下午四点30分，末任港督彭定康告别港督府，降港督下旗帜。第二个场景（第5自然段）6时15分在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，降下英国国旗。第三个场景（第8自然段）

子夜时分举行的中英香港交接仪式米字旗在香港最后一次降下，五项红旗冉冉升起。第四个场景（第10自然段）7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。导语：英国查尔王子和香港末任港督乘“不列颠尼亚”号离开香港，标志着150多年的英国殖民统治的终结。（第1段）主体：按照时间顺序，叙述了英国殖民统治者的告别仪式。（第2-10段）结语：用极其概括的语言叙述英国在香港管理的开始和结束。（第11段）2.请同学们一起朗读这篇课文，根据新闻的组成部分，概括本文的结构顺序。3.香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事，1997年7月1日的香港政权交接仪式吸引了世界各大媒体的目光。在众多的新闻稿件中，《别了，不列颠尼亚》荣获第八届中国新闻奖一等奖。请同学们合作探究，分析它是凭什么出类拔萃的？采用倒装句式，新颖别致。将“别了”提前，能引人注意，并有突出强调的作用。语气委婉，诙谐幽默。“别了”暗含对英国人黯然离场的嘲讽，带有中国人的喜悦。借代。用“不列颠尼亚”轮船指代乘坐的英国人，进而指代英国，妥帖生动。采用双关手法或者虚实结合，独具匠心又了无痕迹。从字面上看，是现实场景，英国查尔斯王子和港督彭定康在仪式结束后乘“不列颠尼亚”号轮船离开香港。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷，传递出一种自豪感。（1）标题独出心裁①观察视角独特。作者没有局限于一般新闻报道可能会选择的视角，如或写交接仪式现场的庄严，或写庆祝回归人群的激动，更没有对这一事件进行政治分析，而是另辟蹊径，选择了英方撤离这样一个独特的视角，新颖而别致。②选材角度新颖。作者选择了英方撤离这样一个独特的视角，却并没有写成英军撤离大事记的形式，而是在简略介绍英国人降旗、参加交接仪式、登上“不列颠尼亚”号回国这一系列事件的过程中，独出机杼地穿插对英国人登上香港、开始实施管治的历史的回顾，今昔对照，将现实的事件放在了一个历史的背景中，这就更加突出了事件的历史意义。（2）选材独特新颖①细节描写。

如：“4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆。”这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动地写出了彭定康离开港督府前黯然的神态。通过这一神态描写，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步都不会停止，香港终将回归祖国。②环境描写。

如：“在蒙蒙细雨中”烘托了气氛，暗示了英国殖民者内心的伤感。“消失在南海的夜幕中”表现了英国统治者驶离香港的场景，暗示着英国殖民统治的结束。（3）手法别具一格③对比手法。如：“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”采用对比，一抑一扬，将中华民族的崛起全方位地展现在世人眼前。又如：“但这一次不同：永远都不会有另一面港督从这里升起”，运用对比，强调了这次升旗是具有标志意义的最后一次，象征着英国殖民者在香港的终结。再如：“大英帝国从海上来，又从海上去”，短短的十三个字，运用对比手法，包含着无穷的意蕴：当年从海上耀武扬威地来，今天黯然地从海上离去。胜利的自豪之情，一雪前耻的畅快淋漓之感，溢于言表。虚实结合。现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对应一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起。比如提到彭定康离开港督府，就引入一些关于港督府历史的背景材料；而降旗的仪式，则让人联想起150多年前，英国殖民者踏上香港，升起英国国旗。如此自然的衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。另外，背景材料的引入也使得现实的场景有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实意义。

香港回归场面香港维多利亚港夜景

延伸拓展凤凰卫视的解说词：