《古代汉语》绪论课件

古代汉语古代汉语1一、课程性质、任务二、古代汉语和生活学习的关系三、什么是古代汉语四、为什么要学习古代汉语五、古代汉语学习的内容六、如何学习古代汉语第一章绪论一、课程性质、任务第一章绪论2一、课程性质、任务古代汉语课是汉语言文学专业的基础课和工具课，主要目的是培养和提高学生阅读古书的能力。古代汉语课是一门语言课程，要求通过对古代汉语语言规律的学习，提高语言科学的理论素养。一、课程性质、任务古代汉语课是汉语言文学专业的基础课和工具课3二、古代汉语和生活学习的关系二、古代汉语和生活学习的关系4郭晖远寄家信，误封白纸。妻答诗曰：碧纱窗下启缄封，尺纸从头彻尾空。应是仙郎怀别恨，忆人全在不言中。（随园诗话）

郭晖远寄家信，误封白纸。妻答诗曰：5空穴来风

《文选·宋玉·〈风赋〉》：“枳句来巢，空穴来风，其所託者然，则风气殊焉。”李周翰注：“空穴，谓门户之穴。言木之句曲者，其多巢鸟；门户之穴，风多从也。”后多用以比喻流言蜚语乘隙而入。空穴来风6七月流火

《诗经·国风·豳风》：七月流火，九月授衣。一之日觱发，二之日栗烈；无衣无褐，何以卒岁？七月流火7三、什么是古代汉语古代汉语，就是古代汉族人民所使用的语言，也即“五四”以前历代汉民族所使用的语言。现代汉语是古代汉语的继续和发展。三、什么是古代汉语古代汉语，就是古代汉族人民所使用的语言，也8时间：古代汉语是相对于现代汉语的概念来说的，它是以“古代汉语”为研究对象的一门科学，一般以“五四”为界，“五四”以前，历代汉族人民所使用的语言，我们称之为“古代汉语”。“五四”以后到今天，我们使用的语言叫“现代汉语”。时间：9内容组成：文言-----------文言文古代汉语古白话-----------古白话文

文言：以先秦口语为基础形成的上古书面语以及后代模仿的这种语言。文言文：用文言语言写成的文章作品。古白话：六朝以后在北方话的基础上形成的近古书面语。古白话文：用古白话写成的文章作品。《古代汉语》绪论课件101.古代汉语书面语（1）文言（2）古白话1.古代汉语书面语11（1）文言

指以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语言，以及后来历代作家仿古作品中的语言。“文言文”即指用文言写成的文章作品。

（1）文言12以先秦口语为基础的上古汉语书面语，现保存在先秦到汉代的作品里。如儒家经典，诸子作品，以及一些史籍里。《古代汉语》绪论课件13先秦两汉的作品，如：历史散文：《春秋左传》《战国策》《国语》《史记》《汉书》诸子散文：《论语》《孟子》《荀子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》先秦两汉的作品，如：14四书五经：四书：《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》；五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。十三经：是指在南宋形成的十三部儒家经典。分别是《诗经》、《尚书》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《周易》、《左传》、《公羊传》、《谷梁传》、《论语》、《尔雅》、《孝经》、《孟子》。四书五经：15后代用这种书面语写成的作品。如唐宋八大家和元明清文人的仿古文言作品等。后代用这种书面语写成的作品。如唐宋八大家和元明清文人的仿古文16唐宋八大家的作品蒲松龄《聊斋志异》龚自珍《病梅馆记》唐宋八大家的作品17（2）古白话

是指六朝以后在北方口语基础上形成的接近于当时口语的书面语。

如南北朝时期的乐府歌辞、唐宋时期的变文、禅宗语录、元代杂剧、明清小说等。（2）古白话18※文言是古代汉语学科的主要研究对象

“古代汉语”课重点讲授古代的文言文及相关的理论知识，重点是先秦两汉的文言文。古白话一般不作为教学内容。※文言是古代汉语学科的主要研究对象192.汉语发展的分期上古汉语——先秦两汉时期中古汉语——魏晋至隋唐时期

近代汉语——晚唐五代至清代现代汉语——清代以后至今2.汉语发展的分期20四、为什么要学习古代汉语⒈培养和提高阅读古书的能力，以便批判地继承古代文化遗产。2、正确理解和分析现代汉语的一些现象，提高运用现代汉语的能力。3．胜任中学文言文教学的能力。四、为什么要学习古代汉语⒈培养和提高阅读古书的能力，以便批21比如：“洗澡”

先秦汉语中，洗：：“洒足也。”澡：“洒手也。”表示现代汉语“洗澡”义，先秦汉语多用“浴”。“浴”在甲骨文中已经出现,其字形为。比如：“洗澡”22“沐”：指洗头，如汉代王充：“且沐者，去首垢也。”先秦两汉以后此类动词词义出现扩大趋势，可以表示纯粹洗涤的动作。儒有澡身而浴德(《礼记》)以天香汤,浴太子身。(《太子瑞应本起经》)沐浴、洗浴、浴洗、澡浴、澡洗、洗澡。“沐”：指洗头，如汉代王充：“且沐者，去首垢也。”23烧汤与长老洗浴,换了一身新衣。(《清平山堂话本》)

当澡浴著衣纽。(《僧律·卷三十五》)

我有五百多年不洗澡了,你可去烧些汤来,与我师徒洗浴洗浴。”(《西游记》)

烧汤与长老洗浴,换了一身新衣。(《清平山堂话本》)24五、古代汉语的学习内容1.阅读原始文献材料，即学习文选；2.学习有关语言文字规律（语音、文字、词汇、语法、修辞、诗词格律等）的理论，即古代汉语常识；3.学习常用词；4.学习古代文化常识。五、古代汉语的学习内容25★常用词，常用词是指那些古书中使用频率很高的词。如：大梦谁先觉？平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。（《三国演义》）信、书:《世说新语》“谢公与人围棋,俄而谢玄淮上信至,看书竟,默然无言。”

★常用词，常用词是指那些古书中使用频率很高的词。26称名，如：1.“不然，籍何以至此？”《鸿门宴》2.“勃，三尺微命，一介书生。”《滕王阁序》）称字，如：1.“单于闻陵与子卿素厚。”班固《苏武传》2.权抚背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。子布、文表诸人，各顾妻子，挟持私虑，深失所望，独卿与子敬与孤同耳，此天以卿二人赞孤也。”《赤壁之战》称名，如：27三公：秦汉中央最高军政长官：丞相、太尉、御史大夫。九卿：秦汉时中央各行政机关的长官：

奉常、郎中令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟内史、少府。六部：从隋唐开始，中央行政机构中，吏、户、礼、兵、刑、工各部的总称。三公：秦汉中央最高军政长官：丞相、太尉、御史大夫。28多行不义必自毙：出自《左传·隐公元年》，毙，是“垮台”、“失败”的意思，“必自毙”不是自己必定找死，而是自己必定垮台。望洋兴叹：望洋，又写作“望阳”、“茫洋”、“羊”、“望羊”，本是联绵词，仰望的样子。多行不义必自毙：出自《左传·隐公元年》，毙，是“垮台”、“失29六、如何学习古代汉语？（传统的方法——背记）1.感性认识与理性认识相结合；2.重视古汉语常用词的学习；3.要善于比较，善于归纳；4.学会运用工具书。六、如何学习古代汉语？30要求1.参与2.理论联系实际3.多读参考书要求31学习古代汉语的注意点与忌讳1、要有历史主义的观点

语言是在不断发展的。学习古代汉语切忌以今律古。

“革命”原谓变革天命，指朝代更替。语出《周易•革》：“天地革而四时成。汤武革命，顺乎天而应乎人。”不可以今义解之。学习古代汉语的注意点与忌讳1、要有历史主义的观点

语言是32“经济”原谓经国济民，

如《晋书•殷浩传》载《简文答书》：“足下沉识淹长，思综通练，起而明之，足以经济。”绝非今义。“古”和“今”是相对而言的。“经济”原谓经国济民，

如《晋书•殷浩传》载《简文答书》332、忌望文生义

2、忌望文生义

343、要辩证地看待语言规律

语言规律是从语料中总结出来的，所谓“例不十，法不立”。但是，语言规律的得出，往往不是根据“有无”的尺度，而是根据“多少”的尺度。可以说，语言上没有绝对的规律。

换言之，语言上没有无例外的规律。因此，我们必须正确地对待语言规律之有“例外”，所谓“例外不十，法不破”。3、要辩证地看待语言规律

语言规律是从语料中总结出来的，35参考书目王力主编：《古代汉语》，中华书局，1999年版。王力著：《汉语史稿》，中华书局，1980年。王力著：《汉语语法史》，商务印书馆，1989年。吕叔湘著：《中国文法要略》，商务印书馆，1982年。许嘉璐编：《古代汉语》，高等教育出版社，1992年。张双棣等编：《古代汉语知识教程》，北京大学出版社，2002年。杨伯峻、何乐士著：《古汉语语法及其发展》，语文出版社，1992年。周秉钧：《古汉语纲要》，湖南人民出版社，1981年。梁东汉：《汉字的结构与流变》，上海教育出版社，1981年。蒋绍愚著：《古汉语词汇纲要》，北京大学出版社，1989年参考书目王力主编：《古代汉语》，中华书局，1999年版。36许慎《说文解字》段玉裁《说文解字注》王力等《古汉语常用字字典》，商务印书馆，2005年。中国社会科学院语言研究所古代汉语研究室编《古代汉语虚词词典》商务印书馆1999年。汉语大字典汉语大词典许慎《说文解字》37古代汉语古代汉语38一、课程性质、任务二、古代汉语和生活学习的关系三、什么是古代汉语四、为什么要学习古代汉语五、古代汉语学习的内容六、如何学习古代汉语第一章绪论一、课程性质、任务第一章绪论39一、课程性质、任务古代汉语课是汉语言文学专业的基础课和工具课，主要目的是培养和提高学生阅读古书的能力。古代汉语课是一门语言课程，要求通过对古代汉语语言规律的学习，提高语言科学的理论素养。一、课程性质、任务古代汉语课是汉语言文学专业的基础课和工具课40二、古代汉语和生活学习的关系二、古代汉语和生活学习的关系41郭晖远寄家信，误封白纸。妻答诗曰：碧纱窗下启缄封，尺纸从头彻尾空。应是仙郎怀别恨，忆人全在不言中。（随园诗话）

郭晖远寄家信，误封白纸。妻答诗曰：42空穴来风

《文选·宋玉·〈风赋〉》：“枳句来巢，空穴来风，其所託者然，则风气殊焉。”李周翰注：“空穴，谓门户之穴。言木之句曲者，其多巢鸟；门户之穴，风多从也。”后多用以比喻流言蜚语乘隙而入。空穴来风43七月流火

《诗经·国风·豳风》：七月流火，九月授衣。一之日觱发，二之日栗烈；无衣无褐，何以卒岁？七月流火44三、什么是古代汉语古代汉语，就是古代汉族人民所使用的语言，也即“五四”以前历代汉民族所使用的语言。现代汉语是古代汉语的继续和发展。三、什么是古代汉语古代汉语，就是古代汉族人民所使用的语言，也45时间：古代汉语是相对于现代汉语的概念来说的，它是以“古代汉语”为研究对象的一门科学，一般以“五四”为界，“五四”以前，历代汉族人民所使用的语言，我们称之为“古代汉语”。“五四”以后到今天，我们使用的语言叫“现代汉语”。时间：46内容组成：文言-----------文言文古代汉语古白话-----------古白话文

文言：以先秦口语为基础形成的上古书面语以及后代模仿的这种语言。文言文：用文言语言写成的文章作品。古白话：六朝以后在北方话的基础上形成的近古书面语。古白话文：用古白话写成的文章作品。《古代汉语》绪论课件471.古代汉语书面语（1）文言（2）古白话1.古代汉语书面语48（1）文言

指以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语言，以及后来历代作家仿古作品中的语言。“文言文”即指用文言写成的文章作品。

（1）文言49以先秦口语为基础的上古汉语书面语，现保存在先秦到汉代的作品里。如儒家经典，诸子作品，以及一些史籍里。《古代汉语》绪论课件50先秦两汉的作品，如：历史散文：《春秋左传》《战国策》《国语》《史记》《汉书》诸子散文：《论语》《孟子》《荀子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》先秦两汉的作品，如：51四书五经：四书：《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》；五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。十三经：是指在南宋形成的十三部儒家经典。分别是《诗经》、《尚书》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《周易》、《左传》、《公羊传》、《谷梁传》、《论语》、《尔雅》、《孝经》、《孟子》。四书五经：52后代用这种书面语写成的作品。如唐宋八大家和元明清文人的仿古文言作品等。后代用这种书面语写成的作品。如唐宋八大家和元明清文人的仿古文53唐宋八大家的作品蒲松龄《聊斋志异》龚自珍《病梅馆记》唐宋八大家的作品54（2）古白话

是指六朝以后在北方口语基础上形成的接近于当时口语的书面语。

如南北朝时期的乐府歌辞、唐宋时期的变文、禅宗语录、元代杂剧、明清小说等。（2）古白话55※文言是古代汉语学科的主要研究对象

“古代汉语”课重点讲授古代的文言文及相关的理论知识，重点是先秦两汉的文言文。古白话一般不作为教学内容。※文言是古代汉语学科的主要研究对象562.汉语发展的分期上古汉语——先秦两汉时期中古汉语——魏晋至隋唐时期

近代汉语——晚唐五代至清代现代汉语——清代以后至今2.汉语发展的分期57四、为什么要学习古代汉语⒈培养和提高阅读古书的能力，以便批判地继承古代文化遗产。2、正确理解和分析现代汉语的一些现象，提高运用现代汉语的能力。3．胜任中学文言文教学的能力。四、为什么要学习古代汉语⒈培养和提高阅读古书的能力，以便批58比如：“洗澡”

先秦汉语中，洗：：“洒足也。”澡：“洒手也。”表示现代汉语“洗澡”义，先秦汉语多用“浴”。“浴”在甲骨文中已经出现,其字形为。比如：“洗澡”59“沐”：指洗头，如汉代王充：“且沐者，去首垢也。”先秦两汉以后此类动词词义出现扩大趋势，可以表示纯粹洗涤的动作。儒有澡身而浴德(《礼记》)以天香汤,浴太子身。(《太子瑞应本起经》)沐浴、洗浴、浴洗、澡浴、澡洗、洗澡。“沐”：指洗头，如汉代王充：“且沐者，去首垢也。”60烧汤与长老洗浴,换了一身新衣。(《清平山堂话本》)

当澡浴著衣纽。(《僧律·卷三十五》)

我有五百多年不洗澡了,你可去烧些汤来,与我师徒洗浴洗浴。”(《西游记》)

烧汤与长老洗浴,换了一身新衣。(《清平山堂话本》)61五、古代汉语的学习内容1.阅读原始文献材料，即学习文选；2.学习有关语言文字规律（语音、文字、词汇、语法、修辞、诗词格律等）的理论，即古代汉语常识；3.学习常用词；4.学习古代文化常识。五、古代汉语的学习内容62★常用词，常用词是指那些古书中使用频率很高的词。如：大梦谁先觉？平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。（《三国演义》）信、书:《世说新语》“谢公与人围棋,俄而谢玄淮上信至,看书竟,默然无言。”

★常用词，常用词是指那些古书中使用频率很高的词。63称名，如：1.“不然，籍何以至此？”《鸿门宴》2.“勃，三尺微命，一介书生。”《滕王阁序》）称字，如：1.“单于闻陵与子卿素厚。”班固《苏武传》2.权抚背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。子布、文表诸人，各顾妻子，挟持私虑，深失所望，独卿与子敬与孤同耳，此天以卿二人赞孤也。”《赤壁之战》称名，如：64三公：秦汉中央最高军政长官：丞相、太尉、御史大夫。九卿：秦汉时中央各行政机关的长官：

奉常、郎中令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟内史、少府。六部：从隋唐开始，中央行政机构中，吏、户、礼、兵、刑、工各部的总称。三公：秦汉中央最高军政长官：丞相、太尉、御史大夫。65多行不义必自毙：出自《左传·隐公元年》，毙，是“垮台”、“失败”的意思，“必自毙”不是自己必定找死，而是自己必定垮台。望洋兴叹：望洋，又写作“望阳”、“茫洋”、“羊”、“望羊”，本是联绵词，仰望的样子。多行不义必自毙：出自《左传·隐公元年》，毙，是“垮台”、“失66六、如何学习古代汉语？（传统的方法——背记）1.感性认识与理性认识相结合；2.重视古汉语常用词的学习；3.要善于比较，善于归纳；4.学会运用工具书。六、如何学习古代汉语？67要求1.参与2.理论联系实际3.多读参考书要求68学习古代汉语的注意点与忌讳1、要有历史主义的观点

语言是在不断发展的。学习古代汉语切忌以今律古。

“革命”原谓变革天命，指