压力管道安装单位检验人员培训课件

压力管道安装单位检验人员培训压力管道安装单位检验人员培训压力管道安装单位检验人员培训压力管道安装单位检验人员培训(压力管道安装检验部分)张永红加氢裂化装置我国长期以来作为农业大国，农村教育问题一直是重点和难点。虽然国家对基础教育的重视程度逐年提高，近些年农村经济水平和农村教师的待遇也大幅提高，但整体教学质量相比城市还有一定差距，对于这一点我们要有清晰的认识[1]。城乡教育存在诸多差距，家庭教育的差距尤为明显。家庭教育作为学校教育的基础和重要补充，具有不可替代的作用[2]。家访，作为家庭教育与学校教育之间的重要桥梁，是学校教育向家庭教育的延伸。然而实际工作生活中，由于农村地区的道路条件、父母外出务工等因素的限制，使得家访成为农村教育工作者众所周知却相对疏离的话题[3]。针对农村教育中家访难以取得实质性效果这一问题，笔者从农村教育实际出发，结合自己的实际经验，提出几点自己的思考。一、农村教育中家访意义与现状当前，部分农村父母忽视对儿童的家庭教育，农忙时干活、农闲时打工等占用大量时间[4]，使得儿童缺少家庭教育问题日益严重。第一，父辈教育的缺失。许多家长闲时对儿女千叮咛万嘱咐，但由于客观条件限制或者自己的主观惰性，很少与家里或学校联系，对子女的教育现状知之甚少。导致子女不但不理解父母的苦衷，还会因父母的冷落和亲情的缺失而产生抵触情绪。第二，很多农村家庭由于忙于生计，将子女托付给祖辈，致使家庭教育形同虚设。祖辈们同父辈相比，对孙辈的教育作用是极为有限的。年龄差距形成了他们之间人生态度、生活习惯等诸多方面的代沟。第三，学生的自我教育处于自由状态。由于家庭教育的缺失，当前农村学生普遍出现自控能力差的问题。由于学生与父母相比有大量空闲时间，再加上学生年龄小、叛逆性强、自制力差，很容易染上一些不好的习惯。以上特点加上农村普遍存在的对教育重视程度不够的问题，使得农村学生家庭教育整体相对缺失。此时，担负学校教学的教师直接走进学生家庭，将对学生各方面能力的培养与提高发挥重要作用。家访可以让教师全面了解孩子的家庭生活环境，可以与家长面对面地交流教育方法，并与家长达成共识。协调好师生关系。及时避免一些不良现象的产生[5]。然而，目前农村只有部分教师通过家访的方式创造教师、学生、家长三方直接交流的机会，就学生的各方面情况进行全面交流。相当一部分情况都是学生在学校出了问题后教师才将家长叫到学校进行交流。即便家访，也同实质上的“叫家长”相似，只是将地点由学校变为家庭。这种教育行为貌似有效，但容易引起学生或家长的反感。教师在埋怨家长和抱怨学生的同时，也间接地传递了自己的负面情绪，反而起不到应有的教育效果。实践证明，只有当家长相信教师是在真诚地关心和帮助他们的子女时，才有可能实现家、校双方的合作。这就要求每一位教师热爱自己的事业，热爱每一个学生，以渴望学生成才，激励学生进步为目的进行家访。二、农村教育中怎样家访在家访前，首先要提高对家访意义的认识。家访是由于实际工作需要到学生家庭进行访问。家访的目的是使教师对学生的家庭情况、在家学习环境、在家表现等有全面的了解和掌握，有利于以后有针对性地教育学生。而且在家访的过程中，还可以和学生、家长交朋友，增强师生感情。学生感受到了教师在家访和平时工作中的爱心和责任心，会发挥他们最大的主观能动性，积极学习，克服缺点。更重要的是在和家长的沟通中发现问题，以便于因材施教地引导，教育学生朝着正确的方向发展。要达到以上目的，就必须注意家访的方法。1.家访的时间农村孩子的家长大多忙时务农、闲时务工，一般不宜在农忙时节进行家访。即便农闲时家长们也是在忙于生计，同样不适合家访。因此农闲时的傍晚才是农村进行家访的最佳时间。并且家访时间不宜过长，因为一般农村村民休息较早。如果结束时间过晚，由于农村路况不佳，容易发生交通事故。同时结束时间过晚也不利于教师、学生、家长三方当晚的休息，影响第二天的工作、学习和生活。一般家访前最好进行电话预约或者通过学生传递口信，这样家长和教师都有所准备，从而提高沟通效率，还可以避免诸如家长因应酬而酒后家访的尴尬。2.家访的对象与内容家访对象选择时要注意不与成绩挂钩，也就是好生差生都要进行家访。因为家访本身就是为了通过多了解学生情况，与家长一起帮助学生进一步提高各方面素质。同时要注意家访时尽量选择放在学生进步的过程中，这样家长、孩子都高兴，能给家庭带来好的气氛。不论成绩好坏，都会激发学生进一步向好的欲望。人无完人，对于需要学生改进的方面，可以选择家访结束后，在学校和学生从鼓励的角度谈，这样学生更愿意接受教师的批评。教师通过家访的过程，给学生家庭带来孩子成长进步的愉悦气氛，这正是孩子成长过程中所需要的。相反，如果因学生处于退步阶段而家访，就必须提前了解学生的心理承受能力、家长教育孩子的方式等因素。如果家长能理性地教育孩子，可在提出问题后，与家长共同探讨教育孩子的方式方法。少数农村家长教育孩子的方式是简单粗暴型的，交流时一定要注意尺度上的把握，同时将教师帮助教育学生的方法告知家长，以期家长的积极配合。退步阶段家访次数要严格控制，一般一次就够了。家访后，可以结合其他有效的方式、方法完成学生的教育过程。如果图省事多次家访，就会使学生、家长都反感，有“上门告状”的感觉。即便是一片好心也会使教师在学生和家长心目中可信度下降，工作也因此趋于被动。家访时教师最好是同家长聊点家常话增进感情，拉近距离。家长一般会主动问到孩子在校的表现，此时应注意说好不说坏。说优点，家长不会产生不快情绪，也不会说教师对工作不负责。如果借机大谈特谈学生的不足，家长就会认为教师不负责任、心里没有自己的孩子等负面情绪。同时说话的分寸直接影响教师与家长之间的关系，更直接涉及学生的成长。家访前教师要针对不同的孩子有所准备，以鼓励、了解、汇报、献策为主。一般来说，对优生，不能一好百好，无视他们的缺点；对后进生，不应以偏概全，说得一无是处，应看到他们的闪光点；对特困生，要鼓励他们树立信心，给予力所能及的帮助。谈话时多用商量的语气，态度诚恳。由于家长都希望教师能对自己的孩子有所关照，因此共同探讨孩子的教育问题并提出最佳教育方法会更受家长的欢迎。农村存在大量留守儿童，由于父母不在身边，家访时可能是孩子的祖父母等老人接待，他们一般比较溺爱孩子并且对孩子疏于管教。此时教师可以借助家访，做好必要的家庭教育指导。通过家访使家长与教师间有了面对面的了解和沟通，在这种交流的过程中，家长意识中便增加了对教师工作支持的成分，这对于以后学生的教育、工作的开展都有极大好处。3.家访的形式家访的目的是有针对性地教育学生，上门家访是很重要的形式，但是不应拘泥于这一种形式。其他与家长进行交流的方式也可多加利用，例如召开家长会，可以沟通大多数家长和教师共同关注的问题。很多学校采用的集体家访也是一种很好的创举。如果事情较小又需同家长进行交流，则可采取通讯手段。现在手机普及率很高，电话或者短信可以解决的事情，就没必要安排家访了。网络即时通讯也是与家长沟通的理想方式，特别是对于在外地的青年家长而言。其他诸如校讯通、飞信、微信等也是与家长沟通联系的方式，特别是对于学生居住地分散的农村教师来说，要善于利用这些方式。农忙时很容易碰到孩子的父母，应抓住机会进行适当交流。需要说明的是，上门家访作为一种温情脉脉的交流形式，那种紧张又兴奋的感觉，是学生珍藏的美好记忆。所以，在利用其他家访形式的同时，不要忘记尽量创造上门家访的机会。三、结语在部分交通不便、家庭教育缺乏的农村，家访工作直接关系到学校与社会、教师与家长之间的沟通和了解，影响到社会对学校教育工作的参与和支持和学校的整体教育教学质量。通过家访，使家长了解到学生在校各方面的表现和学校对学生的要求的同时，又使教师了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。教师可以了解一些隐性问题，找出学生行为形成的根本原因，从根源着手，进一步加强对学生的教育。通过家访真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果，这对于农村教育来说尤为重要。一、加强指导，做好示范跳绳这项运动易学难精，而且这项运动虽然消耗的时间很少，但对学生的体力消耗极大。对于刚开始学这项运动的学生来说，跳绳运动的要点并不容易掌握，所以很多学生不仅跳起来非常费力，还经常出现腰酸腿疼的状况。那么，究竟则那样做，才能有效避免这样的状况发生呢？其实，还是有技巧的。大体来说，跳绳的技巧有两点：其一，跳绳者在跳绳过程中，应该要用手腕上的力量，而不是用手臂，因为用手腕可以节省下不少体力，这样一来，就可以跳的更久一些。其二，跳绳者在跳绳的过程中，两条大臂应当要自然下垂，并且要紧贴身体，如此一来，跳绳者才能有效地将手臂上的力转化到手腕上，从而实现正确发力。上述两点技巧，教师在开展跳?K教学时，应向学生说明，并且要给学生做好示范，要让学生能有效掌握住以上两种技巧，以使其能更加高效地进行跳绳运动。等到下课以后，教师要注意嘱咐学生利用课余时间勤加练习，以促使自己尽快养成正确的跳绳习惯，这样一来，学生才能向高难度动作挑战。此外，在日常的教学中，教师应定时定量地组织学生多进行单人跳训练，就像纪昌学箭一样，学生只有将单人跳掌握的足够熟练，他们才能更好地适应跳绳的多种跳法和玩儿法。二、循序渐进，提高难度诚如上文所述，当学生的单人跳掌握的足够熟练以后，教师应及时引导学生挑战难度升级的动作，这样做能有效避免学生因为单一的训练而产生倦怠情绪，与此同时，还能有效加强跳绳教学的趣味性。跳绳这项运动具有很强的包容性，它几乎不受人数的限制，无论是一个人或者是多个人，都可以一起操作。针对于此，教师不妨引导学生进行“双人跳”练习，所谓“双人跳”，就是两个学生共用一根跳绳，其中一名学生做好跳绳的准备动作，然后另一名学生站到该学生身前（或正对着该同学，或背对着该同学），之后，等两名学生准备好后，由负责摇跳绳的学生示意，然后两名学生一起起跳，或者，一个人先跳，另一个人趁机加入。“双人跳”对学生的协同配合要求很高，因此，在教学过程中，教师应提醒学生切莫操之过急，并指导他们在刚开始进行“双人跳”训练的时候，应该从静止的状态起跳，等相对熟练了以后，再慢慢试着由一个人先跳，然后另一个人趁机加入。此外，教师还可以教给学生一些小技巧，比如，为了防止配合不当而出现失误，学生可以在起跳前一起喊口号，之后，随着训练的推进，学生默契程度的增加，他们即便不依靠口号也能配合的很好的。通过“双人跳”训练，学生的合作意识、协同配合能力、反应能力、弹跳力等诸多能力都能得到加强，此外，“双人跳”训练的引入，使得体育教学的氛围变得活跃起来，同时也丰富了体育教学的内容，这对体育教学有效性的提升极为有利。三、边跳边跑，控制速度当学生的“双人跳”掌握的足够熟练后，教师可以进一步提升跳绳的难度，引导学生边跳边跑。这种跳绳形式是担任跳的一种变式，但是难度很高，它对学生的肢体协调能力有着较高的要求，因此教师在让学生边跳边跑之前，必须要让学生做好热身运动。边跳边跑，需要学生将跳和跑这两种方式进行结合，然后一边跳着，一边跑，这样的跳绳方式对学生的肢体协调能力要求较高，因此，在最一开始的时候，教师应引导学生将跳绳速度和跑步速度放慢先来，之后，等慢慢熟练了这种跳绳方式以后，再慢慢将跑步速度和跳绳速度提上去。再之后，教师可以视情况，组织学生以边跳边跑的方式进行接力赛，这样做，不仅能提高学生参与体育教学的积极性、培养学生的竞争意识，同时还有利于学生及时发现自己的不足，从而能更有针对性地去改进自己的技术。值得注意的是，让学生以边跳边跑的形式进行比赛，是有一定危险性的，因此在比赛开始之前，教师一定要向学生强调“安全第一，比赛第二的原则”，并告知学生，在比赛过程中，必须要和身边的同学保持足够的距离，注意不要让自己的跳绳打到旁边的同学或者绊到旁边的同学。四、总结作为体能测试中的重要项目，跳绳虽然看起来简单，但却包含着很多细节和技巧，所以这就要求教师在开展跳绳教学的时候，务必要将这些细节和技巧讲清，这样一来，学生才能更快地掌握住跳绳这项运动。压力管道安装单位检验人员培训压力管道安装单位检验人员培训压力1压力管道安装单位检验人员培训(压力管道安装检验部分)张永红压力管道安装单位检验人员培训2加氢裂化装置加氢裂化装置3冷库安装52:49A冷库安装4逸盛大化安装工地过行逸盛大化安装工地5设计交底、图纸审查1.熟悉图纸图纸是否符合法规要求■压力管道安全技术监察规程一工业管道■GB50235、CJ33、SH3501等图纸选用的标准与现行标准的要求是否相符图纸是否正确图纸的技术要求、安装工艺条件能否满足2.现场调查3.提出问题设计交底、图纸审查6施工方案编制施工方案的内容■1.编制说明■1.1工程简介■1.2编制依据13主要工程实物量施工方案编制7施工方案编制2.施工方案及程序2.1管线施工流程2.2施工准备2.2.1图纸会审2.2.2管段图管理2.2.3焊接工艺评定2.2.4压力管道安装报审2.2.5技术交底施工方案编制8施工方案编制2.3材料到货检验及防护2.3.1检验程序2.3.2管道、管件检验2.3.4阀门检验2.3.5阀门的试压与保护2.3.6弹簧支吊架检验2.3.7焊接材料检验2.3.8材料标2.3.9材料的保管及防护施工方案编制9施工方案编制■2.4管道预制2.4.1管道切割2.4.2坡口加工2.4.3螺纹加工2.4.4管道组对2.4.5管道的清洁度2.5预制品的保护和运输施工方案编制10施工方案编制26管线安装261安装准备工作26.2安装原贝2.6.3管道安装2.64安装方法和步骤2.6.5热力管道配管2.6.6伴热管安装2.67管道支吊架安装2.68弹簧支吊架的安装2.69补偿装置安装6.10阀门和法兰部件安装6.11高温管道的螺栓安装及紧固2.6.12动设备的配管■2.6.13预制、安装质量控制要求施工方案编制11压力管道安装单位检验人员培训课件12压力管道安装单位检验人员培训课件13压力管道安装单位检验人员培训课件14压力管道安装单位检验人员培训课件15压力管道安装单位检验人员培训课件16压力管道安装单位检验人员培训课件17压力管道安装单位检验人员培训课件18压力管道安装单位检验人员培训课件19压力管道安装单位检验人员培训课件20压力管道安装单位检验人员培训课件21压力管道安装单位检验人员培训课件22压力管道安装单位检验人员培训课件23压力管道安装单位检验人员培训课件24压力管道安装单位检验人员培训课件25压力管道安装单位检验人员培训课件26压力管道安装单位检验人员培训课件27压力管道安装单位检验人员培训课件28压力管道安装单位检验人员培训课件29压力管道安装单位检验人员培训课件30压力管道安装单位检验人员培训课件31压力管道安装单位检验人员培训课件32压力管道安装单位检验人员培训课件33压力管道安装单位检验人员培训课件34压力管道安装单位检验人员培训课件35压力管道安装单位检验人员培训课件36压力管道安装单位检验人员培训课件37压力管道安装单位检验人员培训课件38压力管道安装单位检验人员培训课件39压力管道安装单位检验人员培训课件40压力管道安装单位检验人员培训课件41压力管道安装单位检验人员培训课件42压力管道安装单位检验人员培训课件43压力管道安装单位检验人员培训课件44压力管道安装单位检验人员培训课件45压力管道安装单位检验人员培训课件46压力管道安装单位检验人员培训课件47压力管道安装单位检验人员培训课件48压力管道安装单位检验人员培训课件49压力管道安装单位检验人员培训课件50压力管道安装单位检验人员培训课件51压力管道安装单位检验人员培训课件52压力管道安装单位检验人员培训课件53压力管道安装单位检验人员培训课件54压力管道安装单位检验人员培训课件55压力管道安装单位检验人员培训课件56压力管道安装单位检验人员培训课件57压力管道安装单位检验人员培训课件58压力管道安装单位检验人员培训课件59压力管道安装单位检验人员培训课件60压力管道安装单位检验人员培训课件61压力管道安装单位检验人员培训课件62压力管道安装单位检验人员培训课件63压力管道安装单位检验人员培训课件64压力管道安装单位检验人员培训课件6566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特66压力管道安装单位检验人员培训压力管道安装单位检验人员培训压力管道安装单位检验人员培训压力管道安装单位检验人员培训(压力管道安装检验部分)张永红加氢裂化装置我国长期以来作为农业大国，农村教育问题一直是重点和难点。虽然国家对基础教育的重视程度逐年提高，近些年农村经济水平和农村教师的待遇也大幅提高，但整体教学质量相比城市还有一定差距，对于这一点我们要有清晰的认识[1]。城乡教育存在诸多差距，家庭教育的差距尤为明显。家庭教育作为学校教育的基础和重要补充，具有不可替代的作用[2]。家访，作为家庭教育与学校教育之间的重要桥梁，是学校教育向家庭教育的延伸。然而实际工作生活中，由于农村地区的道路条件、父母外出务工等因素的限制，使得家访成为农村教育工作者众所周知却相对疏离的话题[3]。针对农村教育中家访难以取得实质性效果这一问题，笔者从农村教育实际出发，结合自己的实际经验，提出几点自己的思考。一、农村教育中家访意义与现状当前，部分农村父母忽视对儿童的家庭教育，农忙时干活、农闲时打工等占用大量时间[4]，使得儿童缺少家庭教育问题日益严重。第一，父辈教育的缺失。许多家长闲时对儿女千叮咛万嘱咐，但由于客观条件限制或者自己的主观惰性，很少与家里或学校联系，对子女的教育现状知之甚少。导致子女不但不理解父母的苦衷，还会因父母的冷落和亲情的缺失而产生抵触情绪。第二，很多农村家庭由于忙于生计，将子女托付给祖辈，致使家庭教育形同虚设。祖辈们同父辈相比，对孙辈的教育作用是极为有限的。年龄差距形成了他们之间人生态度、生活习惯等诸多方面的代沟。第三，学生的自我教育处于自由状态。由于家庭教育的缺失，当前农村学生普遍出现自控能力差的问题。由于学生与父母相比有大量空闲时间，再加上学生年龄小、叛逆性强、自制力差，很容易染上一些不好的习惯。以上特点加上农村普遍存在的对教育重视程度不够的问题，使得农村学生家庭教育整体相对缺失。此时，担负学校教学的教师直接走进学生家庭，将对学生各方面能力的培养与提高发挥重要作用。家访可以让教师全面了解孩子的家庭生活环境，可以与家长面对面地交流教育方法，并与家长达成共识。协调好师生关系。及时避免一些不良现象的产生[5]。然而，目前农村只有部分教师通过家访的方式创造教师、学生、家长三方直接交流的机会，就学生的各方面情况进行全面交流。相当一部分情况都是学生在学校出了问题后教师才将家长叫到学校进行交流。即便家访，也同实质上的“叫家长”相似，只是将地点由学校变为家庭。这种教育行为貌似有效，但容易引起学生或家长的反感。教师在埋怨家长和抱怨学生的同时，也间接地传递了自己的负面情绪，反而起不到应有的教育效果。实践证明，只有当家长相信教师是在真诚地关心和帮助他们的子女时，才有可能实现家、校双方的合作。这就要求每一位教师热爱自己的事业，热爱每一个学生，以渴望学生成才，激励学生进步为目的进行家访。二、农村教育中怎样家访在家访前，首先要提高对家访意义的认识。家访是由于实际工作需要到学生家庭进行访问。家访的目的是使教师对学生的家庭情况、在家学习环境、在家表现等有全面的了解和掌握，有利于以后有针对性地教育学生。而且在家访的过程中，还可以和学生、家长交朋友，增强师生感情。学生感受到了教师在家访和平时工作中的爱心和责任心，会发挥他们最大的主观能动性，积极学习，克服缺点。更重要的是在和家长的沟通中发现问题，以便于因材施教地引导，教育学生朝着正确的方向发展。要达到以上目的，就必须注意家访的方法。1.家访的时间农村孩子的家长大多忙时务农、闲时务工，一般不宜在农忙时节进行家访。即便农闲时家长们也是在忙于生计，同样不适合家访。因此农闲时的傍晚才是农村进行家访的最佳时间。并且家访时间不宜过长，因为一般农村村民休息较早。如果结束时间过晚，由于农村路况不佳，容易发生交通事故。同时结束时间过晚也不利于教师、学生、家长三方当晚的休息，影响第二天的工作、学习和生活。一般家访前最好进行电话预约或者通过学生传递口信，这样家长和教师都有所准备，从而提高沟通效率，还可以避免诸如家长因应酬而酒后家访的尴尬。2.家访的对象与内容家访对象选择时要注意不与成绩挂钩，也就是好生差生都要进行家访。因为家访本身就是为了通过多了解学生情况，与家长一起帮助学生进一步提高各方面素质。同时要注意家访时尽量选择放在学生进步的过程中，这样家长、孩子都高兴，能给家庭带来好的气氛。不论成绩好坏，都会激发学生进一步向好的欲望。人无完人，对于需要学生改进的方面，可以选择家访结束后，在学校和学生从鼓励的角度谈，这样学生更愿意接受教师的批评。教师通过家访的过程，给学生家庭带来孩子成长进步的愉悦气氛，这正是孩子成长过程中所需要的。相反，如果因学生处于退步阶段而家访，就必须提前了解学生的心理承受能力、家长教育孩子的方式等因素。如果家长能理性地教育孩子，可在提出问题后，与家长共同探讨教育孩子的方式方法。少数农村家长教育孩子的方式是简单粗暴型的，交流时一定要注意尺度上的把握，同时将教师帮助教育学生的方法告知家长，以期家长的积极配合。退步阶段家访次数要严格控制，一般一次就够了。家访后，可以结合其他有效的方式、方法完成学生的教育过程。如果图省事多次家访，就会使学生、家长都反感，有“上门告状”的感觉。即便是一片好心也会使教师在学生和家长心目中可信度下降，工作也因此趋于被动。家访时教师最好是同家长聊点家常话增进感情，拉近距离。家长一般会主动问到孩子在校的表现，此时应注意说好不说坏。说优点，家长不会产生不快情绪，也不会说教师对工作不负责。如果借机大谈特谈学生的不足，家长就会认为教师不负责任、心里没有自己的孩子等负面情绪。同时说话的分寸直接影响教师与家长之间的关系，更直接涉及学生的成长。家访前教师要针对不同的孩子有所准备，以鼓励、了解、汇报、献策为主。一般来说，对优生，不能一好百好，无视他们的缺点；对后进生，不应以偏概全，说得一无是处，应看到他们的闪光点；对特困生，要鼓励他们树立信心，给予力所能及的帮助。谈话时多用商量的语气，态度诚恳。由于家长都希望教师能对自己的孩子有所关照，因此共同探讨孩子的教育问题并提出最佳教育方法会更受家长的欢迎。农村存在大量留守儿童，由于父母不在身边，家访时可能是孩子的祖父母等老人接待，他们一般比较溺爱孩子并且对孩子疏于管教。此时教师可以借助家访，做好必要的家庭教育指导。通过家访使家长与教师间有了面对面的了解和沟通，在这种交流的过程中，家长意识中便增加了对教师工作支持的成分，这对于以后学生的教育、工作的开展都有极大好处。3.家访的形式家访的目的是有针对性地教育学生，上门家访是很重要的形式，但是不应拘泥于这一种形式。其他与家长进行交流的方式也可多加利用，例如召开家长会，可以沟通大多数家长和教师共同关注的问题。很多学校采用的集体家访也是一种很好的创举。如果事情较小又需同家长进行交流，则可采取通讯手段。现在手机普及率很高，电话或者短信可以解决的事情，就没必要安排家访了。网络即时通讯也是与家长沟通的理想方式，特别是对于在外地的青年家长而言。其他诸如校讯通、飞信、微信等也是与家长沟通联系的方式，特别是对于学生居住地分散的农村教师来说，要善于利用这些方式。农忙时很容易碰到孩子的父母，应抓住机会进行适当交流。需要说明的是，上门家访作为一种温情脉脉的交流形式，那种紧张又兴奋的感觉，是学生珍藏的美好记忆。所以，在利用其他家访形式的同时，不要忘记尽量创造上门家访的机会。三、结语在部分交通不便、家庭教育缺乏的农村，家访工作直接关系到学校与社会、教师与家长之间的沟通和了解，影响到社会对学校教育工作的参与和支持和学校的整体教育教学质量。通过家访，使家长了解到学生在校各方面的表现和学校对学生的要求的同时，又使教师了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。教师可以了解一些隐性问题，找出学生行为形成的根本原因，从根源着手，进一步加强对学生的教育。通过家访真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果，这对于农村教育来说尤为重要。一、加强指导，做好示范跳绳这项运动易学难精，而且这项运动虽然消耗的时间很少，但对学生的体力消耗极大。对于刚开始学这项运动的学生来说，跳绳运动的要点并不容易掌握，所以很多学生不仅跳起来非常费力，还经常出现腰酸腿疼的状况。那么，究竟则那样做，才能有效避免这样的状况发生呢？其实，还是有技巧的。大体来说，跳绳的技巧有两点：其一，跳绳者在跳绳过程中，应该要用手腕上的力量，而不是用手臂，因为用手腕可以节省下不少体力，这样一来，就可以跳的更久一些。其二，跳绳者在跳绳的过程中，两条大臂应当要自然下垂，并且要紧贴身体，如此一来，跳绳者才能有效地将手臂上的力转化到手腕上，从而实现正确发力。上述两点技巧，教师在开展跳?K教学时，应向学生说明，并且要给学生做好示范，要让学生能有效掌握住以上两种技巧，以使其能更加高效地进行跳绳运动。等到下课以后，教师要注意嘱咐学生利用课余时间勤加练习，以促使自己尽快养成正确的跳绳习惯，这样一来，学生才能向高难度动作挑战。此外，在日常的教学中，教师应定时定量地组织学生多进行单人跳训练，就像纪昌学箭一样，学生只有将单人跳掌握的足够熟练，他们才能更好地适应跳绳的多种跳法和玩儿法。二、循序渐进，提高难度诚如上文所述，当学生的单人跳掌握的足够熟练以后，教师应及时引导学生挑战难度升级的动作，这样做能有效避免学生因为单一的训练而产生倦怠情绪，与此同时，还能有效加强跳绳教学的趣味性。跳绳这项运动具有很强的包容性，它几乎不受人数的限制，无论是一个人或者是多个人，都可以一起操作。针对于此，教师不妨引导学生进行“双人跳”练习，所谓“双人跳”，就是两个学生共用一根跳绳，其中一名学生做好跳绳的准备动作，然后另一名学生站到该学生身前（或正对着该同学，或背对着该同学），之后，等两名学生准备好后，由负责摇跳绳的学生示意，然后两名学生一起起跳，或者，一个人先跳，另一个人趁机加入。“双人跳”对学生的协同配合要求很高，因此，在教学过程中，教师应提醒学生切莫操之过急，并指导他们在刚开始进行“双人跳”训练的时候，应该从静止的状态起跳，等相对熟练了以后，再慢慢试着由一个人先跳，然后另一个人趁机加入。此外，教师还可以教给学生一些小技巧，比如，为了防止配合不当而出现失误，学生可以在起跳前一起喊口号，之后，随着训练的推进，学生默契程度的增加，他们即便不依靠口号也能配合的很好的。通过“双人跳”训练，学生的合作意识、协同配合能力、反应能力、弹跳力等诸多能力都能得到加强，此外，“双人跳”训练的引入，使得体育教学的氛围变得活跃起来，同时也丰富了体育教学的内容，这对体育教学有效性的提升极为有利。三、边跳边跑，控制速度当学生的“双人跳”掌握的足够熟练后，教师可以进一步提升跳绳的难度，引导学生边跳边跑。这种跳绳形式是担任跳的一种变式，但是难度很高，它对学生的肢体协调能力有着较高的要求，因此教师在让学生边跳边跑之前，必须要让学生做好热身运动。边跳边跑，需要学生将跳和跑这两种方式进行结合，然后一边跳着，一边跑，这样的跳绳方式对学生的肢体协调能力要求较高，因此，在最一开始的时候，教师应引导学生将跳绳速度和跑步速度放慢先来，之后，等慢慢熟练了这种跳绳方式以后，再慢慢将跑步速度和跳绳速度提上去。再之后，教师可以视情况，组织学生以边跳边跑的方式进行接力赛，这样做，不仅能提高学生参与体育教学的积极性、培养学生的竞争意识，同时还有利于学生及时发现自己的不足，从而能更有针对性地去改进自己的技术。值得注意的是，让学生以边跳边跑的形式进行比赛，是有一定危险性的，因此在比赛开始之前，教师一定要向学生强调“安全第一，比赛第二的原则”，并告知学生，在比赛过程中，必须要和身边的同学保持足够的距离，注意不要让自己的跳绳打到旁边的同学或者绊到旁边的同学。四、总结作为体能测试中的重要项目，跳绳虽然看起来简单，但却包含着很多细节和技巧，所以这就要求教师在开展跳绳教学的时候，务必要将这些细节和技巧讲清，这样一来，学生才能更快地掌握住跳绳这项运动。压力管道安装单位检验人员培训压力管道安装单位检验人员培训压力67压力管道安装单位检验人员培训(压力管道安装检验部分)张永红压力管道安装单位检验人员培训68加氢裂化装置加氢裂化装置69冷库安装52:49A冷库安装70逸盛大化安装工地过行逸盛大化安装工地71设计交底、图纸审查1.熟悉图纸图纸是否符合法规要求■压力管道安全技术监察规程一工业管道■GB50235、CJ33、SH3501等图纸选用的标准与现行标准的要求是否相符图纸是否正确图纸的技术要求、安装工艺条件能否满足2.现场调查3.提出问题设计交底、图纸审查72施工方案编制施工方案的内容■1.编制说明■1.1工程简介■1.2编制依据13主要工程实物量施工方案编制73施工方案编制2.施工方案及程序2.1管线施工流程2.2施工准备2.2.1图纸会审2.2.2管段图管理2.2.3焊接工艺评定2.2.4压力管道安装报审2.2.5技术交底施工方案编制74施工方案编制2.3材料到货检验及防护2.3.1检验程序2.3.2管道、管件检验2.3.4阀门检验2.3.5阀门的试压与保护2.3.6弹簧支吊架检验2.3.7焊接材料检验2.3.8材料标2.3.9材料的保管及防护施工方案编制75施工方案编制■2.4管道预制2.4.1管道切割2.4.2坡口加工2.4.3螺纹加工2.4.4管道组对2.4.5管道的清洁度2.5预制品的保护和运输施工方案编制76施工方案编制26管线安装261安装准备工作26.2安装原贝2.6.3管