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电影音乐欣赏同学推荐歌曲1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴电影音乐欣赏同学推荐歌曲电影音乐欣赏同学推荐歌曲1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴电影音乐欣赏在素质教育不断深入的背景下，针对高中生物教学中存在的问题，很多学者进行了研究与分析，并且提出了很多新型的教学方式，以此提升生物教学效率。而启发式教学方式就属于一种有效的教学模式，能够让学生参与到课堂学习中，对生物知识进行深入思考，从而不断提升学生的生物素质，带动学生学习效率的提升。一、启发式教学的特点对于启发式教学来说，主要是让学生不断思考、感悟生物知识，并且教师要设置一些有效的问题引导学生思考，促进学生学习效率的提升。启发式教学的主要特点有：首先是自主性，在高中生物教学中，利用启发式教学模式，有效发挥了学生的学习主体地位，能够让学生主动参与学习与思考。学生对生物知识进行自主分析，并且与其他知识相互联系，然后发现问题、分析问题并解决问题，最终提升学生的学习效率。其次就是引导性，要想有效运用启发式教学模式，教师必须对学生进行科学合理的引导，发挥学生的自主性，避免学生走向错误的方向。利用教师的有效引导，能够促进学生发现问题，并且有效思考，激发学生的思维素养，从而提升学生的思维判断能力。最后就是问题性，这是实施启发性教学模式的关键因素所在，教师必须要设置一些有效的问题引导学生，让学生分析生物中的一些问题，主动进行知识的探索。并且让学生能够相互交流，解决问题，不断提升学生的兴趣，同时也促进学生合作探究能力的提升。二、高中生物教学有效运用启发式教学的策略1.营造和谐的课堂氛围课堂学习氛围将会直接影响教师教学的效果，在传统教学中，教师仅仅是按照书本进行知识讲解，很多问题是教师直接给出标准答案，这样导致了课堂互动很少，学生无法发挥自身的创新思维，课堂氛围十分枯燥沉重，严重影响了学生的学习效率。针对这种状况，教师必须改变自身的教学观念，要为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，构建良好的师生关系，从而促进学生主动进行学习，活跃课堂，提升学生的兴趣。教师要有效与学生进行交流互动，与学生共同进行生物知识点的讨论，这样激发了学生的学习兴趣，主动探索知识，并且相互之间探究交流，活跃了课堂氛围，不仅会促进学生对生物知识的理解，同时也在很大程度上提升了学生的学习兴趣。2.设置启发性的问题高中生物教学中，教师要想有效运用启发式教学方法，就必须要设置有效的启发性问题，对于问题的设置必须要结合学生的生活实际，让学生了解生物知识在生活中的运用，促进学生对知识的深入理解。例如，教师在“遗传信息携带者”课堂教学中，设置问题时，要符合学生的思维特点，由于学生第一次接受分子结构模型图，对于甘酸分子的组成机构十分陌生。然而学生对生活中的DNA亲子鉴定却较为了解，这时教师可以针对这一方面进行提问，结合学生的生活，让学生将生活知识与生物新知识相联系。首先可以提问：蛋白质在生物体中的作用是什么呢？这样引导学生分析蛋白质的知识，之后教师引入生物大分子核酸的内容，并利用DNA以及RNA构造图来展示，顺便提问：同学们，为什么通过DNA便可以确定人的身份以及亲子关系呢？这样学生便会进行思考，从而有效进行新知识的学习。3.利用实验启发学生自主学习高中生物属于一门实践性很强的学科，并且在教学中会涉及很多的实验内容，这需要教师在教学中必须有效运用实验对学生实施启发性教学。实验属于一种直观的教学模式，能够让学生直观地了解生物知识的本质内容，教师要有效发挥实验的功能，让学生在实验中思考，启发学生的思维意识，促进学生主动学习。例如，教师在学习内环境稳态的内容中，可以让学生自行动手实验，教师提出一些问题，让学生在实验中分析问题，得出结论。这样学生在实验中的学习兴趣得到激发，并且会主动探索知识，培养学生创新思考的能力，不仅会提升学生对生物知识的理解，同时也会促进学生学习兴趣的提升。高中生物教学中，教师要想有效运用启发式教学模式，就要结合学生的实际特点，采取有效的措施，不断激发学生学习的动力。为学生营造和谐的课堂氛围，并且利用问题引导学生，合理开展生物实验等，以此不断激发学生的学习动力，促进学生思维意识的提升。PreliminaryStudyofbilingualteachinginarmycolledgeZhaoxi,Xiexiaofang,Wangdong(Navalaeronauticalandastronautical,YantaiShandong264001)Abstract:Discussesthenecessityofbilingualteaching.Putforwordsthebasicpatternofbilingualteachinginarmycolledge.Analysestheproblemsandresolvent.Keywords:armycolledge;bilingualteaching;pattern专业英语的应用能力是当代大学生迎接信息时代与各种挑战时应具备的能力之一。全国各高校纷纷采取各种措施大力开展双语教学，提高学生的专业英语水平。同样，如何提高军校学员的专业英语水平，使之具有一定的双语能力，是军队工程技术院校教育值得探讨的一个重要问题。随着军队院校教育改革形势的发展，探讨在某些专业课中使用中英双语教学的模式，对提高学员专业英语水平具有非常重要的意义。笔者通过近几年专业课教学模式的改革实践，对军队院校双语教学进行了初步研究，取得了一些成果。一、军队院校开展双语教学的必要性从专业教学本身的发展来看，随着高技术装备的日益增多，学员英语的熟练程度和应用能力对于其正确理解、掌握和扩充所学专业知识有着直接的影响。同时，学员要想了解世界上最新的军事科技发展和动态，仅仅只掌握本国文字是远远不够的，还应熟练掌握英文，尤其是专业英语，才能充分利用各种资源，促进其自身专业素质的提高，为今后的发展打下良好的基础。它的必要性表现在如下几个方面。（一）适应新军事变革的的需要随着海军现代化建设的不断推进，大批高技术含量的武器开始装备部队，目前急需培养大批高层次、高素质，能驾驭新型军事装备的复合型专业技术人才。担负着培养人才重任的高等军事院校，必须从教学方法上不断创新，使培养出的学员具有较高的专业素质。双语教学的实践正是实现这一要求的必然产物。（二）英语教学要求不断提高的需要随着与世界接轨，社会经济形势的发展，我国外语教学改革已经到了刻不容缓的地步。应使英语的教学方式从“应试教育”转变成“应用教育”。双语教学不但可以使学员更好地掌握专业知识，而且可以使学员在应用英语的同时，改变“哑巴英语”、“聋子英语”普遍存在的现状［1］，培养出更加适应社会和军队未来发展需要的人才。（三）现代教育理念和素质教育的需要语言的本质是工具，从学习者认知的角度来看，语言是人类思维和认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法［2］。因而，在专业课中应用双语教学法，实际上就是给学员提供了另外一种分析和理解专业知识方法和渠道。从这个意义上说，较好地掌握专业外语，不但使学员多了一双眼睛、一对耳朵和一张嘴，甚至还多了一个头脑。对学员理解和掌握专业知识必然产生重要作用。二、军队院校开展双语教学的优点（一）可以加强学员外语实际应用能力我国高等学校的教学普遍采用单语教学,英语教学仅局限于学时十分有限的英语课本身，大量的非英语课程往往都是采用中文讲授。存在着一个多年的弊端，即学英语而很少用英语，英语应用能力差；英语教学与专业教学相脱节。传统的教法、学法很难适应新的发展需要。用教学语言来促使外语语言能力发展，这是双语教学的优点之一。由于学习的需要，学员自然会产生努力学习英语的动机和兴趣，这种动机和兴趣比在单纯的语言课程上容易产生并更加持久。与专门的语言教学不同，双语教学使学生通过对教学语言的感受以及两种语言的对比来达到提高专业英语水平和专业知识水平的目标，学生在努力专业知识的同时，英语听力和专业英语知识将在有意与无意之中得到强化。（二）开展双语教学可以帮助学员理解专业知识在双语教学中，由于可以采用原版英文教材，它突出的特点是实用性强，而这一点恰恰是多年来中国教材中的薄弱环节。这些教材中还大量配以各种案例，通过对案例的分析，能提高学员分析解决问题的能力。同时，讲授中所采用的中英文对比，通过对词句的理解和学习，可以开拓学员思维，更好地帮助学员理解掌握所学知识。（三）传递不同民族的文化双语教学的目的不单纯是专业知识和语言的学习，还是一种促进学员文化发展的手段。教学侧重于专业知识信息的传递，并且使学生在获得专业知识的同时，不但提高英语水平，还能够理解、尊重不同的民族、风俗和文化，发掘专业和专业之外的文化异同点，通过不同民族文化的传递，国情介绍，激发学员的民族自豪感和学习的积极性，培养宽阔的胸怀，使其理解、尊重不同的民族和文化，从而使其具有本民族、本国家以外的文化知识，促进其自身的发展和全面素质的提高。三、军队院校双语教学模式双语教学的基本模式大致分为如下几种：（1）完全使用英语授课。教员用简单浅显的英语进行教学，旨在母语不是英语的学生能在较短的时间里掌握专业英语，同时也学习和掌握学科专业知识。这种模式通常被称为：英语沉浸模式。（2）学员刚入校时使用母语教学，然后逐渐地使用第二语言进行部分学科的教学，而有的学科仍使用母语教学。这种模式常被称为：保持型双语教学模式。（3）学员进入学校以后部分或全部使用母语，然后逐步转变为只使用第二语言进行教学。这种模式被称为：过渡型双语教学模式。（4）同时使用母语和英语两种语言教学。这种模式为两种语言并存型双语教学模式或双重沉浸、双重语言模式。对双语教学模式还有更多的定义。在军队院校，双语教学只是一种强化专业英语和专业知识的一种教学手段和方法。现有条件下到底哪种模式更适合海军专业技术院校教学特点，还有待于我们进一步去研究和实践。从军队院校目前的教学规律及课程体系来看，以第二种模式为基础进行双语教学的改革实践是较为可行的。根据双语教学的基本内涵和要求，结合军队院校专业课教学的实际情况，我们对高等军事院校开展双语教学提出以下原则。1)以提高学员专业英语水平和专业知识能力为目标。2)设计支持和激发学生思维的学习环境。3)中文讲授与英文版书有机结合。4)循序渐进，由潜入深。5)根据不同的授课对象，采用不同方案。具体教学目标是：通过中英双语教学，扩大学员的专业英语词汇量及阅读专业英语的能力，促进专业课的学习，达到能听懂双语授课，熟练地使用英文查阅相关专业资料和进行专业学习，提高学员学科专业知识的能力与水平。四、军队院校开展双语教学应注意的问题由于在军队院校中进行双语教学是一个系统工程，制约其正常开展的因素有许多，它的具体实施以及最终的效果与军队院校的师资水平、教材和学员的英语水平等都有很大关系［3-4］。（1）双语教学能否顺利开展，师资水平起着十分关键的作用。军校教员只有真正热爱教育事业，同时具备较高的专业水平和外语水平才能够胜任这项工作。而且双语教学活动中，教员备课、教学组织等的工作量远大于母语教学，需要付出更多的心血和精力。因此，这项工作对教员的职业道德和业务素质都提出了更高的要求。需要一线教员加强对英语的学习，尽快提高英语听说读写的综合能力和水平，自如正确地进行双语教学。可以说双语教学课程的开设数量及质量取决于师资力量。因而师资的培养成为提高双语教学质量首当其冲的核心问题。（2）学员的英语水平尤其是词汇量能否适应双语教学的要求也是十分重要的。如果学员的英语水平达不到一定程度，双语教学的效果就会大打折扣，甚至适得其反，影响学员对专业内容的理解和掌握。因此，针对不同层次的学员采取不同程度的双语教学方案显得尤其重要。在实施双语教学的过程中，要充分考虑到学员的矛盾心理和畏惧心理，因势利导，并适时进行中英对照的解释，学员就会由被动变为主动，因为听懂的越多，理解的越好，从而促进了学员学习的积极性和主动性。（3）选择合适的课程进行双语教学。我们的看法是专业基础类课程可能更适合进行双语教学。专业基础课内容宽泛，知识点多，双语教学做的好，学员就会打下良好的专业基础，对今后装备课的学习具有积极的帮助作用。另外，在教材方面，由于专业知识的特殊性，目前部队院校使用的许多教材还不能满足双语的要求，有些基础课教材则显得有些陈旧，如果能适当引进和借鉴国内外名牌大学相关学科专业的原版教材，教师适当配以中文对照，无疑对提高双语教学质量有较大帮助。电影音乐欣赏同学推荐歌曲1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳1电影音乐欣赏电影音乐欣赏2电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件3电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件4电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件5电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件6myheartwillgoon·《我心永恒》,泰坦尼克号主题曲,由好莱坞主流电影著名作曲家詹姆斯·霍纳(JamesHorner)一手制作,具有浓烈民族韵味的爱尔兰锡哨在他的精巧编排下,尽显悠扬婉转而又凄美动人。歌曲的旋律从最初的平缓到激昂,再到缠绵悱恻的高潮,直到最后荡气回肠的悲剧尾声,短短四分钟的歌曲实际上是整部影片的浓縮版本。歌曲由韦尔杰宁斯(WillJennings)作词,加拿大女歌手席琳迪翁(CelineDion)演唱。bq1203欧阳良杰BE1206顾嘉露BX120712顾问郁文婕b1210BQ1204张岩BE120120张宁瑄Bx1201金亦东BX1211沈瑞康BG1207余苑BE1207徐萌翼bg1201苏基BE1207张春燕BE1210杜辰昀myheartwillgoon7歌曲获奖1998年,第70届奥斯卡奖,MyHeartWillGoOn获得最佳电影歌曲大奖。199年,第41届格菜美奖,MyHeartWillGoOn为该歌曲词曲作者韦尔·杰宁斯(WJennings)、詹姆斯霍纳(Jameshorner)以及演唱者席琳迪翁(CelineDion)嬴得四项大奖年度歌曲(SongOfTheYear)年度录音(RecordOfTheYear·最佳流行女歌手(BestFemalePopVocalPerformance)最佳影视媒体作品歌曲(BestSongWrittenforaMotionPicture,TelevisionorOtherVisualmedia)。歌曲获奖8FROMTHECREATERSOFFlanFROZENBaidEINCINEMASDECEMBER6IN3DFROMTHECREATERSOF9letitgoLetItgo》是华特迪士尼动画工作室的2013年动画作品《冰雪奇缘》(Frozen)当中的主题曲,由KristenAnderson-Lopez和RobertLopez作曲作词。这首歌由美国百老汇演员、歌手IdinaMenzel担任片中角色——艾莎(Esa)—的配音以及演唱。这首歌在艾莎女王离开她的王国之后,独自一人在冰天雪地的世界里开始创造她的新王国时所演唱。艾莎明白了不再需要隐藏自己的冰雪魔法。她对世界宣告,自己从童年不敢面对的障碍中走了出来,并且无拘束地使用冰雪魔法在2014年北京时间3月3日(洛杉矶当地时间2日晚),在第86届奧斯卡颁奖典礼上《冰雪奇缘》获得最佳动画长片奖,而作为该动画主题曲的《LetItgo》夺得最佳原创歌曲奖。BE1201邓静文BJ121027李文峰BX1210李琼BG1207余苑BJ1210周辉BX1102胡煜letitgo10随着迪斯尼电影冰雪奇缘热映主题曲gletitgo也风靡全世界而相计较我比絞喜欢安娜公主对艾莎唱的那首DOyouwanttobuildasnowman自从出事以后姐姐独自关在房间里妹妹也是一个人在城堡里玩耍她不懂为什么要好的姐姐突然不再理睬自己随着这首歌一直看着安娜从兴高采烈的去找艾莎到长大后默默的从艾莎房门口走过让我这个从小也是自娱自乐的独牛女颇有感触不仅心疼安娜其实也更心疼艾莎为了不让自己的魔法伤害他人小时候是把自己关起来长大后也是远离城市自己跑到山上。。BX1202朱望和随着迪斯尼电影冰雪奇缘热映主题曲gletitgo也风靡11电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件12电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件13电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件14电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件15电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件16电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件17电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件18电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件19电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件20电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件21电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件22电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件23电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件24电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件25电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件26电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件27电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件28电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件29电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件30电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件31电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件32电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件33电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件34电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件35电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件36电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件37电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件38电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件39电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件40电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件41电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件42电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件43电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件44电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件45电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件46电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件4726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4826、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必电影音乐欣赏同学推荐歌曲1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴电影音乐欣赏同学推荐歌曲电影音乐欣赏同学推荐歌曲1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴电影音乐欣赏在素质教育不断深入的背景下，针对高中生物教学中存在的问题，很多学者进行了研究与分析，并且提出了很多新型的教学方式，以此提升生物教学效率。而启发式教学方式就属于一种有效的教学模式，能够让学生参与到课堂学习中，对生物知识进行深入思考，从而不断提升学生的生物素质，带动学生学习效率的提升。一、启发式教学的特点对于启发式教学来说，主要是让学生不断思考、感悟生物知识，并且教师要设置一些有效的问题引导学生思考，促进学生学习效率的提升。启发式教学的主要特点有：首先是自主性，在高中生物教学中，利用启发式教学模式，有效发挥了学生的学习主体地位，能够让学生主动参与学习与思考。学生对生物知识进行自主分析，并且与其他知识相互联系，然后发现问题、分析问题并解决问题，最终提升学生的学习效率。其次就是引导性，要想有效运用启发式教学模式，教师必须对学生进行科学合理的引导，发挥学生的自主性，避免学生走向错误的方向。利用教师的有效引导，能够促进学生发现问题，并且有效思考，激发学生的思维素养，从而提升学生的思维判断能力。最后就是问题性，这是实施启发性教学模式的关键因素所在，教师必须要设置一些有效的问题引导学生，让学生分析生物中的一些问题，主动进行知识的探索。并且让学生能够相互交流，解决问题，不断提升学生的兴趣，同时也促进学生合作探究能力的提升。二、高中生物教学有效运用启发式教学的策略1.营造和谐的课堂氛围课堂学习氛围将会直接影响教师教学的效果，在传统教学中，教师仅仅是按照书本进行知识讲解，很多问题是教师直接给出标准答案，这样导致了课堂互动很少，学生无法发挥自身的创新思维，课堂氛围十分枯燥沉重，严重影响了学生的学习效率。针对这种状况，教师必须改变自身的教学观念，要为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，构建良好的师生关系，从而促进学生主动进行学习，活跃课堂，提升学生的兴趣。教师要有效与学生进行交流互动，与学生共同进行生物知识点的讨论，这样激发了学生的学习兴趣，主动探索知识，并且相互之间探究交流，活跃了课堂氛围，不仅会促进学生对生物知识的理解，同时也在很大程度上提升了学生的学习兴趣。2.设置启发性的问题高中生物教学中，教师要想有效运用启发式教学方法，就必须要设置有效的启发性问题，对于问题的设置必须要结合学生的生活实际，让学生了解生物知识在生活中的运用，促进学生对知识的深入理解。例如，教师在“遗传信息携带者”课堂教学中，设置问题时，要符合学生的思维特点，由于学生第一次接受分子结构模型图，对于甘酸分子的组成机构十分陌生。然而学生对生活中的DNA亲子鉴定却较为了解，这时教师可以针对这一方面进行提问，结合学生的生活，让学生将生活知识与生物新知识相联系。首先可以提问：蛋白质在生物体中的作用是什么呢？这样引导学生分析蛋白质的知识，之后教师引入生物大分子核酸的内容，并利用DNA以及RNA构造图来展示，顺便提问：同学们，为什么通过DNA便可以确定人的身份以及亲子关系呢？这样学生便会进行思考，从而有效进行新知识的学习。3.利用实验启发学生自主学习高中生物属于一门实践性很强的学科，并且在教学中会涉及很多的实验内容，这需要教师在教学中必须有效运用实验对学生实施启发性教学。实验属于一种直观的教学模式，能够让学生直观地了解生物知识的本质内容，教师要有效发挥实验的功能，让学生在实验中思考，启发学生的思维意识，促进学生主动学习。例如，教师在学习内环境稳态的内容中，可以让学生自行动手实验，教师提出一些问题，让学生在实验中分析问题，得出结论。这样学生在实验中的学习兴趣得到激发，并且会主动探索知识，培养学生创新思考的能力，不仅会提升学生对生物知识的理解，同时也会促进学生学习兴趣的提升。高中生物教学中，教师要想有效运用启发式教学模式，就要结合学生的实际特点，采取有效的措施，不断激发学生学习的动力。为学生营造和谐的课堂氛围，并且利用问题引导学生，合理开展生物实验等，以此不断激发学生的学习动力，促进学生思维意识的提升。PreliminaryStudyofbilingualteachinginarmycolledgeZhaoxi,Xiexiaofang,Wangdong(Navalaeronauticalandastronautical,YantaiShandong264001)Abstract:Discussesthenecessityofbilingualteaching.Putforwordsthebasicpatternofbilingualteachinginarmycolledge.Analysestheproblemsandresolvent.Keywords:armycolledge;bilingualteaching;pattern专业英语的应用能力是当代大学生迎接信息时代与各种挑战时应具备的能力之一。全国各高校纷纷采取各种措施大力开展双语教学，提高学生的专业英语水平。同样，如何提高军校学员的专业英语水平，使之具有一定的双语能力，是军队工程技术院校教育值得探讨的一个重要问题。随着军队院校教育改革形势的发展，探讨在某些专业课中使用中英双语教学的模式，对提高学员专业英语水平具有非常重要的意义。笔者通过近几年专业课教学模式的改革实践，对军队院校双语教学进行了初步研究，取得了一些成果。一、军队院校开展双语教学的必要性从专业教学本身的发展来看，随着高技术装备的日益增多，学员英语的熟练程度和应用能力对于其正确理解、掌握和扩充所学专业知识有着直接的影响。同时，学员要想了解世界上最新的军事科技发展和动态，仅仅只掌握本国文字是远远不够的，还应熟练掌握英文，尤其是专业英语，才能充分利用各种资源，促进其自身专业素质的提高，为今后的发展打下良好的基础。它的必要性表现在如下几个方面。（一）适应新军事变革的的需要随着海军现代化建设的不断推进，大批高技术含量的武器开始装备部队，目前急需培养大批高层次、高素质，能驾驭新型军事装备的复合型专业技术人才。担负着培养人才重任的高等军事院校，必须从教学方法上不断创新，使培养出的学员具有较高的专业素质。双语教学的实践正是实现这一要求的必然产物。（二）英语教学要求不断提高的需要随着与世界接轨，社会经济形势的发展，我国外语教学改革已经到了刻不容缓的地步。应使英语的教学方式从“应试教育”转变成“应用教育”。双语教学不但可以使学员更好地掌握专业知识，而且可以使学员在应用英语的同时，改变“哑巴英语”、“聋子英语”普遍存在的现状［1］，培养出更加适应社会和军队未来发展需要的人才。（三）现代教育理念和素质教育的需要语言的本质是工具，从学习者认知的角度来看，语言是人类思维和认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法［2］。因而，在专业课中应用双语教学法，实际上就是给学员提供了另外一种分析和理解专业知识方法和渠道。从这个意义上说，较好地掌握专业外语，不但使学员多了一双眼睛、一对耳朵和一张嘴，甚至还多了一个头脑。对学员理解和掌握专业知识必然产生重要作用。二、军队院校开展双语教学的优点（一）可以加强学员外语实际应用能力我国高等学校的教学普遍采用单语教学,英语教学仅局限于学时十分有限的英语课本身，大量的非英语课程往往都是采用中文讲授。存在着一个多年的弊端，即学英语而很少用英语，英语应用能力差；英语教学与专业教学相脱节。传统的教法、学法很难适应新的发展需要。用教学语言来促使外语语言能力发展，这是双语教学的优点之一。由于学习的需要，学员自然会产生努力学习英语的动机和兴趣，这种动机和兴趣比在单纯的语言课程上容易产生并更加持久。与专门的语言教学不同，双语教学使学生通过对教学语言的感受以及两种语言的对比来达到提高专业英语水平和专业知识水平的目标，学生在努力专业知识的同时，英语听力和专业英语知识将在有意与无意之中得到强化。（二）开展双语教学可以帮助学员理解专业知识在双语教学中，由于可以采用原版英文教材，它突出的特点是实用性强，而这一点恰恰是多年来中国教材中的薄弱环节。这些教材中还大量配以各种案例，通过对案例的分析，能提高学员分析解决问题的能力。同时，讲授中所采用的中英文对比，通过对词句的理解和学习，可以开拓学员思维，更好地帮助学员理解掌握所学知识。（三）传递不同民族的文化双语教学的目的不单纯是专业知识和语言的学习，还是一种促进学员文化发展的手段。教学侧重于专业知识信息的传递，并且使学生在获得专业知识的同时，不但提高英语水平，还能够理解、尊重不同的民族、风俗和文化，发掘专业和专业之外的文化异同点，通过不同民族文化的传递，国情介绍，激发学员的民族自豪感和学习的积极性，培养宽阔的胸怀，使其理解、尊重不同的民族和文化，从而使其具有本民族、本国家以外的文化知识，促进其自身的发展和全面素质的提高。三、军队院校双语教学模式双语教学的基本模式大致分为如下几种：（1）完全使用英语授课。教员用简单浅显的英语进行教学，旨在母语不是英语的学生能在较短的时间里掌握专业英语，同时也学习和掌握学科专业知识。这种模式通常被称为：英语沉浸模式。（2）学员刚入校时使用母语教学，然后逐渐地使用第二语言进行部分学科的教学，而有的学科仍使用母语教学。这种模式常被称为：保持型双语教学模式。（3）学员进入学校以后部分或全部使用母语，然后逐步转变为只使用第二语言进行教学。这种模式被称为：过渡型双语教学模式。（4）同时使用母语和英语两种语言教学。这种模式为两种语言并存型双语教学模式或双重沉浸、双重语言模式。对双语教学模式还有更多的定义。在军队院校，双语教学只是一种强化专业英语和专业知识的一种教学手段和方法。现有条件下到底哪种模式更适合海军专业技术院校教学特点，还有待于我们进一步去研究和实践。从军队院校目前的教学规律及课程体系来看，以第二种模式为基础进行双语教学的改革实践是较为可行的。根据双语教学的基本内涵和要求，结合军队院校专业课教学的实际情况，我们对高等军事院校开展双语教学提出以下原则。1)以提高学员专业英语水平和专业知识能力为目标。2)设计支持和激发学生思维的学习环境。3)中文讲授与英文版书有机结合。4)循序渐进，由潜入深。5)根据不同的授课对象，采用不同方案。具体教学目标是：通过中英双语教学，扩大学员的专业英语词汇量及阅读专业英语的能力，促进专业课的学习，达到能听懂双语授课，熟练地使用英文查阅相关专业资料和进行专业学习，提高学员学科专业知识的能力与水平。四、军队院校开展双语教学应注意的问题由于在军队院校中进行双语教学是一个系统工程，制约其正常开展的因素有许多，它的具体实施以及最终的效果与军队院校的师资水平、教材和学员的英语水平等都有很大关系［3-4］。（1）双语教学能否顺利开展，师资水平起着十分关键的作用。军校教员只有真正热爱教育事业，同时具备较高的专业水平和外语水平才能够胜任这项工作。而且双语教学活动中，教员备课、教学组织等的工作量远大于母语教学，需要付出更多的心血和精力。因此，这项工作对教员的职业道德和业务素质都提出了更高的要求。需要一线教员加强对英语的学习，尽快提高英语听说读写的综合能力和水平，自如正确地进行双语教学。可以说双语教学课程的开设数量及质量取决于师资力量。因而师资的培养成为提高双语教学质量首当其冲的核心问题。（2）学员的英语水平尤其是词汇量能否适应双语教学的要求也是十分重要的。如果学员的英语水平达不到一定程度，双语教学的效果就会大打折扣，甚至适得其反，影响学员对专业内容的理解和掌握。因此，针对不同层次的学员采取不同程度的双语教学方案显得尤其重要。在实施双语教学的过程中，要充分考虑到学员的矛盾心理和畏惧心理，因势利导，并适时进行中英对照的解释，学员就会由被动变为主动，因为听懂的越多，理解的越好，从而促进了学员学习的积极性和主动性。（3）选择合适的课程进行双语教学。我们的看法是专业基础类课程可能更适合进行双语教学。专业基础课内容宽泛，知识点多，双语教学做的好，学员就会打下良好的专业基础，对今后装备课的学习具有积极的帮助作用。另外，在教材方面，由于专业知识的特殊性，目前部队院校使用的许多教材还不能满足双语的要求，有些基础课教材则显得有些陈旧，如果能适当引进和借鉴国内外名牌大学相关学科专业的原版教材，教师适当配以中文对照，无疑对提高双语教学质量有较大帮助。电影音乐欣赏同学推荐歌曲1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳49电影音乐欣赏电影音乐欣赏50电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件51电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件52电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件53电影音乐欣赏同学推荐歌曲课件54myheartwillgoon·《我心永恒》,泰坦尼克号主题曲,由好莱坞主流电影著名作曲家詹姆斯·霍纳(JamesHorner)一手制作,具有浓烈民族韵味的爱尔兰锡哨在他的精巧编排下,尽显悠扬婉转而又凄美动人。歌曲的旋律从最初的平缓到激昂,再到缠绵悱恻的高潮,直到最后荡气回肠的悲剧尾声,短短四分钟的歌曲实际上是整部影片的浓縮版本。歌曲由韦尔杰宁斯(WillJennings)作词,加拿大女歌手席琳迪翁(CelineDion)演唱。bq1203欧阳良杰BE1206顾嘉露BX120712顾问郁文婕b1210BQ1204张岩BE120120张宁瑄Bx1201金亦东BX1211沈瑞康BG1207余苑BE1207徐萌翼bg1201苏基BE1207张春燕BE1210杜辰昀myheartwillgoon55歌曲获奖1998年,第70届奥斯卡奖,MyHeartWillGoOn获得最佳电影歌曲大奖。199年,第41届格菜美奖,MyHeartWillGoOn为该歌曲词曲作者韦尔·杰宁斯(WJennings)、詹姆斯霍纳(Jameshorner)以及演唱者席琳迪翁(CelineDion)嬴得四项大奖年度歌曲(SongOfTheYear)年度录音(RecordOfTheYear·最佳流行女歌手(BestFemalePopVocalPerformance)最佳影视媒体作品歌曲(BestSongWrittenforaMotionPicture,TelevisionorOtherVisualmedia)。歌曲获奖56FROMTHECREATERSOFFlanFROZENBaidEINCINEMAS