消化系统肿瘤的早期诊断课件

人的差异在于业余时间消化系统肿瘤的早期诊断消化系统肿瘤的早期诊断人的差异在于业余时间消化系统肿瘤的早期诊断消化系统肿瘤的早期诊断广东省中医院罗建东内●胃癌的早期诊断●肝癌的早期诊断0随着新课程改革的推进，学生不仅要学好文化课程，更要具有强健的体魄，以面对日益严峻的竞争态势，并能使学生投入更多的精力在学习上，让学生的身体素养得到有效锻炼。体育教学活动中，教师多使用传授式教学方式，而忽视学生的学习需求，使得学生在课堂上注意力集中度较差，而会出现精神恍惚。在此情形下，学生的学习能力会有所提高。因此，创新初中的体育教学模式，能让体育教学质量提高。一、改革教学方法提高学生学习兴趣初中体育教学工作当中，教学内容过于简单，且十分地枯燥，这些都是学生在学习的过程中，对学习内容并不感兴趣的主要原因。教师需要针对这些问题，以学生的实际情况做为基础，对教学内容进行创新，用更加丰富多彩的教学活动来调动学生的学习积极性，让学生能够对学习体育知识产生浓厚的兴趣，从而更加积极地开展体育知识的学习。例如，教师可以根据班级当中的男生人数和女生人数的多寡，进行教学内容的侧重选择，并以现代化教学理念和教学手法进行创新。如果在一个班级当中女生的人数较多，那么便可以选择以健美操或者花式跳绳为主要教学内容的项目；如果班级当中的男生人数较多，那么便可以选择一些以篮球或者羽毛球等活动为主的项目；如果班级当中男生和女生的人数基本相同，那么便可以选择以综合性体育项目为主的活动，以此开展教学，提高学生对于体育活动的兴趣。或者，教师可以选择使用多媒体进行理论教学，向学生展示各个项目当中的体育明星，以及各个项目的标准运动动作以及运动史。利用这种带有趣味性地教学方式调动学生的学习积极性，并在观看视频的过程中让学生更好地掌握技术动作标准，提高个人技术水平。二、强化师生互动教学凸显学生的主体地位传统教学中，师生间的交流较少，主要是教师在进行讲授的时候，不能凸显出学生的主体学习地位，使得学生对体育知识的兴趣度较低，甚至会从内心深处对教师产生畏惧，进而使得师生间关系疏远，学生的学习质量降低。所以，教需要通过各类方式建立学生的主体地位，以更好的拉近学生的距离，能让学生的体育积极性得到增强。例如，体育教学期间，教师应强化师生间的交流。譬如，羽毛球练习中，教师可以组织学生进行比赛，赛前教师先要为学生示范基本的技巧和要领，然后在比赛中，根据学生的具体表现情况，让学生掌握相关内容，可以在必要时刻对学生进行单独培养，让学生对动作要领进行深化，以强化学生的体育技能。另外，教师为能引入教学新方法，需要在问答形式中强化师生间的互动，进而能提高学生的体育学习模式，使得体育教学素养得到提升，也能深化学生的学习效率，让教学质量得到最大限度的保障。三、利用游戏教学法，提高学生学习有效性初中学生正处于爱玩、爱闹的阶段，所以学生在学习的过程中也经常会出现精神不集中的状况，这些都在很大程度上造成了学生学习效果下降的问题。因此，教师应当利用体育课程的户外教学特点，引导学生开展体育游戏，让学生能够在游戏当中舒展身体，进而最大限度地对体育教学内容进行丰富。同时，教师还需要根据教学目标和教学内容对学生进行引导，让学生能够积极开展自主探究性学习，使学生在游戏当中对体育知识进行体会，并游戏当中逐渐地熟练体育动作。以利用体育游戏提高学生的学习兴趣，让学生能够以放松的身心去开展学习，能够以更加轻松的心态去应对学习任务。例如，教师可以先将学生按照自身能力和兴趣分成若干个小组，并将比赛的内容介绍给学生，如比赛的主要内容以及相关的规则和奖惩制度等等。同时，教师在讲解体育游戏的过程中，需要使用幽默的语言进行描述，让学生能够在更加和谐的氛围当中去感受游戏的乐趣。比赛的主题内容则需要选择学生平时最常见的活动，如蛙跳等。教师可以让学生以蛙跳的形式开展接力比赛，每一个比赛的阶段为30米，每一名学生都需要跳出30米远的距离之后，与下一名学生进行交接。之后根据每一个小组所花费的时间判断比赛的胜负，并进行奖惩。教师还可以在篮球教学当中，让学生开展抢球游戏，由一个学生来抢，其他学生在一个小范围内进行传球躲避。通过这种游戏锻炼学生的传球能力。结束语初中体育教学中，教师需要在课程改革下，努力转换现有教学理念，能优化和创新教学方式，使得体育教学质量得到提升。教学活动创新体育教学课程新模式，开展体育游戏活动，能丰富学生的体育教学活动，使得学生的综合素质得到发展，也能让体育教学效率得到较大的提升。[提问环节是初中语文课堂教学中的重要步骤，好的提问能直接涉及本课的教学核心，并通过逐步、由简入繁的形式为学生做思考引导，令其深入研究课文的思想主旨，进而获得自身的学识认知与进步。初中语文课堂的提问教学是带动学生学习参与积极性提升，促进学生思维活跃与创新能力发展的重要手段，高质量的提问方法能极大调动学生的思考探究热情，因而成为教师进行课堂教学的一大方法。所以本文也将对语文版初中语文课堂的有效提问策略做探究分析，以此研究具备可行性的精确课堂提问思路与手段。1.依据课文内容，提出关键性的文章问题初中语文教材的每一篇课文均是教师进行课堂提问教学的极佳示例，经由在课堂上组织学生与教师一起详读课文，通过提问回答的形式探究其文章主旨深意。对此首先需要教师在教材备课环节，相应深入研读、了解课文的主旨大意，并找出其中的关键要点。以此作为课堂教学与提问的重点开展，从而经由提问的形式让学生在自主研究、学习中找出相应的文章深意。教师可基于课前对课文的深入理解，依据对课文关键点的认知设立课堂教学的提问方式，以此帮助学生加强对本课文的领会、学习深度。例如在教学语文版初中语文七年级《春》一文时，教师就可先引导学生进行课文的大声朗读活动，并为其提出问题：你在朗读进程中，是否会不自觉地感受到一种欢欣、喜悦的情绪，这类情绪作者是如何通过文字的形式来表现的？又比如在教学《天上的街市》一文时，就可依据课文内容提出：传说中的天河是难以逾越的，仅能靠每年喜鹊搭桥才能让牛郎织女相见，为何郭沫若笔下的天河却被描述为"浅浅的"，从而能让牛郎织女自由相会呢？通过此类把握文章主旨的设问，为学生理解本课文提供一个崭新的思路与方式。进而在教师的提问引导下，引领学生对课文展开深入的探究分析，准确理解到课文背后所蕴含的深意奥妙。例如，教师在教学语文版初中语文九年级《孔乙己》一文时，就可基于课前对本课文的详细研究成果，在把握文章关键点基础上为学生提出如下设问：（1）今天所学习的《孔乙己》文章是鲁迅先生的经典著作，有哪位学生愿意为全班同学简要介绍一下鲁迅的原名以及生平经历、主要成就？（2）通过这篇课文我们将要去了解、认知一位一百多年前生活的人物，经过课文预习有哪位学生愿意为全班同学做一个孔乙己的简要介绍？（3）通过对课文第四节到第九节的阅读，孔乙己这个人物在大家的心目中是怎样一个形象？是否可以使用一个词语做概括，相应的概括理由？（4）有请XX学生为大家大声朗读孔乙己最后出现在酒店买酒时的情境，并请同学们探讨孔乙己这个人物的可悲之处。（5）课文末尾处的"大约孔乙己的确死了"，你认为此处应用"大约"还是"的确"？相应的理由是什么？（6）孔乙己悲剧经历产生的根本原因是什么？能否说出你的看法与见解？这六个问题中前两个问题是激发学生阅读兴趣、提升其课堂学习参与主动性的引导问题，而后四个问题则是直指课文核心关键的提问，在教师此类提问的帮助下，学生将能有目的性地进行文章阅读理解，并在文章中寻求问题的答案。教师为了促进学生对课文认知程度的提高，还可在阅读理解进程中做追问引导。例如提出：你这样概括的理由是什么？你对"大约"与"的确"的选用标准是什么？基于孔乙己这个人物你的理解是什么？通过此类提问逐步指引学生对课文内容与写作思想做深入探究，将学生的思维重点引向文章的主旨深意方面，进而有效提升本堂课的教学质量与学生理解成效。2.把握提问时机，提升课堂提问的效果质量除了对问题内容的选择优化外，教师在进行初中语文课堂教学时，还应注重对提问时机上的把握，通过在课堂教学进程中选取学生课文理解存在疑惑、不解的时机，相应提出符合其内心所思的问题。进而有效把握学生的认知重点与注意力，指引其对课文深意做探究思考，以实现语文课堂的有效提问教学。例如，教师在教学语文版初中语文七年级的《荷》专题时，就可为提升课堂教学成效，专门设立一个"赏荷"的教学环节。该环节中教师通过引导学生观看与荷相关的幻灯片，要求学生对其所看到的荷花景象使用至少一类修辞手段做描述。学生基于自身理解就可能会说出如下的回答：（1）荷花非常纯洁美丽，就如同一个婴儿漂浮在荷叶之上。（2）荷花的色彩丰富艳丽，种类繁多。（3）荷花瓣的颜色是白色的，看上去纯洁无暇。这三位学生的回答中仅有第一位学生注意到了教师提问中运用修辞手段的要求，虽然他在语句中使用比喻手法描述了荷花的纯洁特点，但其比喻方式上还存在不恰当的缺陷。另外两位学生则没有注意到教师在修辞手段上的要求。因此可以了解到班级学生在事物观察以及描述表述方面还存在问题。3.结束语在进行初中语文课堂教学时，教师应基于本班级的实际教学条件与学生能力情况，通过细致把握课文主旨关键、抓住课堂提问时机等方式，通过提问的形式逐步引导学生对文章内容与思想做探究认知，以此带动学生对课文理解水平的提升。以便在构建、实施初中语文课堂有效提问策略与方法的同时，实现语文课堂教学质量与学生素质能力的高效成长优化。人的差异在于业余时间消化系统肿瘤的早期诊断消化系统肿瘤的早期1消化系统肿瘤的早期诊断广东省中医院罗建东消化系统肿瘤的早期诊断2内●胃癌的早期诊断●肝癌的早期诊断内3消化系统肿瘤的早期诊断课件4发现早期胃癌的方法●实验室检查●放射学检查:气钡双对比造影,CT●内镜检查法●超声内镜检查发现早期胃癌的方法5我国早期胃癌的诊治现状●日前我国胃癌以进展期为主占90%,早期胃癌的诊治率很低,仅10%左右,而日本在50%以上●2004年以来在日本早期胃癌检诊协会所属医疗机构中,检出的胃癌中超过70%为早期胃癌,约50%的早期胃癌患者接受内镜下黏膜切除术(EMR)或黏膜下剥离术(ESD)●早期胃癌的总体复发率为1.5%~13.7%,而进展期胃癌总体复发率50%~70%,5年生存率期胃癌可达90%,而Ⅳ期胃癌虽经手术等综治疗预后较差,5年生存率仅16.6%。我国早期胃癌的诊治现状6提高早期胃癌诊断水平的临床模式●日本消化道集团检诊协会:X线诊断胃癌的漏诊率为28%~29%,误诊率为12%~14%细川治在51441例内镜检查的总结中证实操作经验低于10年的内镜医师早期胃癌漏诊率25尤其是贲门附近的胃癌漏诊率高达32%;操经验10年以上的内镜医师早期胃癌的漏诊率为20%,甚至部分进展期胃癌亦被漏诊●日本的经验表明,建立多学科互补合作的临床模式显得格外重要。提高早期胃癌诊断水平的临床模式7●早期胃癌的X线表现●采用低张双对比造影重点观察①胃轮廓边缘:形态、边缘②胃壁的扩张度:柔软度③黏膜面:胃小区,胃小沟●早期胃癌的X线表现8胃小区,胃小沟●胃小区是胃粘膜表面的微小皱褶,是由周围很浅的胃小沟围成的隆起部分。●由于钡剂存留于胃小沟内,从而衬托出透明的胃小区影。胃小区一般呈圆形、椭圆形或多角形,大小为1~3mm。●胃小沟粗细一致,宽度在1m以下,密度淡而均匀胃小区多在胃窦部显影,胃体、胃底部难以显示胃小区,胃小沟9消化系统肿瘤的早期诊断课件10消化系统肿瘤的早期诊断课件11消化系统肿瘤的早期诊断课件12消化系统肿瘤的早期诊断课件13消化系统肿瘤的早期诊断课件14消化系统肿瘤的早期诊断课件15消化系统肿瘤的早期诊断课件16消化系统肿瘤的早期诊断课件17消化系统肿瘤的早期诊断课件18消化系统肿瘤的早期诊断课件19消化系统肿瘤的早期诊断课件20消化系统肿瘤的早期诊断课件21消化系统肿瘤的早期诊断课件22消化系统肿瘤的早期诊断课件23消化系统肿瘤的早期诊断课件24消化系统肿瘤的早期诊断课件25消化系统肿瘤的早期诊断课件26消化系统肿瘤的早期诊断课件27消化系统肿瘤的早期诊断课件28消化系统肿瘤的早期诊断课件29消化系统肿瘤的早期诊断课件30消化系统肿瘤的早期诊断课件31消化系统肿瘤的早期诊断课件32消化系统肿瘤的早期诊断课件33消化系统肿瘤的早期诊断课件34谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻35人的差异在于业余时间消化系统肿瘤的早期诊断消化系统肿瘤的早期诊断人的差异在于业余时间消化系统肿瘤的早期诊断消化系统肿瘤的早期诊断广东省中医院罗建东内●胃癌的早期诊断●肝癌的早期诊断0随着新课程改革的推进，学生不仅要学好文化课程，更要具有强健的体魄，以面对日益严峻的竞争态势，并能使学生投入更多的精力在学习上，让学生的身体素养得到有效锻炼。体育教学活动中，教师多使用传授式教学方式，而忽视学生的学习需求，使得学生在课堂上注意力集中度较差，而会出现精神恍惚。在此情形下，学生的学习能力会有所提高。因此，创新初中的体育教学模式，能让体育教学质量提高。一、改革教学方法提高学生学习兴趣初中体育教学工作当中，教学内容过于简单，且十分地枯燥，这些都是学生在学习的过程中，对学习内容并不感兴趣的主要原因。教师需要针对这些问题，以学生的实际情况做为基础，对教学内容进行创新，用更加丰富多彩的教学活动来调动学生的学习积极性，让学生能够对学习体育知识产生浓厚的兴趣，从而更加积极地开展体育知识的学习。例如，教师可以根据班级当中的男生人数和女生人数的多寡，进行教学内容的侧重选择，并以现代化教学理念和教学手法进行创新。如果在一个班级当中女生的人数较多，那么便可以选择以健美操或者花式跳绳为主要教学内容的项目；如果班级当中的男生人数较多，那么便可以选择一些以篮球或者羽毛球等活动为主的项目；如果班级当中男生和女生的人数基本相同，那么便可以选择以综合性体育项目为主的活动，以此开展教学，提高学生对于体育活动的兴趣。或者，教师可以选择使用多媒体进行理论教学，向学生展示各个项目当中的体育明星，以及各个项目的标准运动动作以及运动史。利用这种带有趣味性地教学方式调动学生的学习积极性，并在观看视频的过程中让学生更好地掌握技术动作标准，提高个人技术水平。二、强化师生互动教学凸显学生的主体地位传统教学中，师生间的交流较少，主要是教师在进行讲授的时候，不能凸显出学生的主体学习地位，使得学生对体育知识的兴趣度较低，甚至会从内心深处对教师产生畏惧，进而使得师生间关系疏远，学生的学习质量降低。所以，教需要通过各类方式建立学生的主体地位，以更好的拉近学生的距离，能让学生的体育积极性得到增强。例如，体育教学期间，教师应强化师生间的交流。譬如，羽毛球练习中，教师可以组织学生进行比赛，赛前教师先要为学生示范基本的技巧和要领，然后在比赛中，根据学生的具体表现情况，让学生掌握相关内容，可以在必要时刻对学生进行单独培养，让学生对动作要领进行深化，以强化学生的体育技能。另外，教师为能引入教学新方法，需要在问答形式中强化师生间的互动，进而能提高学生的体育学习模式，使得体育教学素养得到提升，也能深化学生的学习效率，让教学质量得到最大限度的保障。三、利用游戏教学法，提高学生学习有效性初中学生正处于爱玩、爱闹的阶段，所以学生在学习的过程中也经常会出现精神不集中的状况，这些都在很大程度上造成了学生学习效果下降的问题。因此，教师应当利用体育课程的户外教学特点，引导学生开展体育游戏，让学生能够在游戏当中舒展身体，进而最大限度地对体育教学内容进行丰富。同时，教师还需要根据教学目标和教学内容对学生进行引导，让学生能够积极开展自主探究性学习，使学生在游戏当中对体育知识进行体会，并游戏当中逐渐地熟练体育动作。以利用体育游戏提高学生的学习兴趣，让学生能够以放松的身心去开展学习，能够以更加轻松的心态去应对学习任务。例如，教师可以先将学生按照自身能力和兴趣分成若干个小组，并将比赛的内容介绍给学生，如比赛的主要内容以及相关的规则和奖惩制度等等。同时，教师在讲解体育游戏的过程中，需要使用幽默的语言进行描述，让学生能够在更加和谐的氛围当中去感受游戏的乐趣。比赛的主题内容则需要选择学生平时最常见的活动，如蛙跳等。教师可以让学生以蛙跳的形式开展接力比赛，每一个比赛的阶段为30米，每一名学生都需要跳出30米远的距离之后，与下一名学生进行交接。之后根据每一个小组所花费的时间判断比赛的胜负，并进行奖惩。教师还可以在篮球教学当中，让学生开展抢球游戏，由一个学生来抢，其他学生在一个小范围内进行传球躲避。通过这种游戏锻炼学生的传球能力。结束语初中体育教学中，教师需要在课程改革下，努力转换现有教学理念，能优化和创新教学方式，使得体育教学质量得到提升。教学活动创新体育教学课程新模式，开展体育游戏活动，能丰富学生的体育教学活动，使得学生的综合素质得到发展，也能让体育教学效率得到较大的提升。[提问环节是初中语文课堂教学中的重要步骤，好的提问能直接涉及本课的教学核心，并通过逐步、由简入繁的形式为学生做思考引导，令其深入研究课文的思想主旨，进而获得自身的学识认知与进步。初中语文课堂的提问教学是带动学生学习参与积极性提升，促进学生思维活跃与创新能力发展的重要手段，高质量的提问方法能极大调动学生的思考探究热情，因而成为教师进行课堂教学的一大方法。所以本文也将对语文版初中语文课堂的有效提问策略做探究分析，以此研究具备可行性的精确课堂提问思路与手段。1.依据课文内容，提出关键性的文章问题初中语文教材的每一篇课文均是教师进行课堂提问教学的极佳示例，经由在课堂上组织学生与教师一起详读课文，通过提问回答的形式探究其文章主旨深意。对此首先需要教师在教材备课环节，相应深入研读、了解课文的主旨大意，并找出其中的关键要点。以此作为课堂教学与提问的重点开展，从而经由提问的形式让学生在自主研究、学习中找出相应的文章深意。教师可基于课前对课文的深入理解，依据对课文关键点的认知设立课堂教学的提问方式，以此帮助学生加强对本课文的领会、学习深度。例如在教学语文版初中语文七年级《春》一文时，教师就可先引导学生进行课文的大声朗读活动，并为其提出问题：你在朗读进程中，是否会不自觉地感受到一种欢欣、喜悦的情绪，这类情绪作者是如何通过文字的形式来表现的？又比如在教学《天上的街市》一文时，就可依据课文内容提出：传说中的天河是难以逾越的，仅能靠每年喜鹊搭桥才能让牛郎织女相见，为何郭沫若笔下的天河却被描述为"浅浅的"，从而能让牛郎织女自由相会呢？通过此类把握文章主旨的设问，为学生理解本课文提供一个崭新的思路与方式。进而在教师的提问引导下，引领学生对课文展开深入的探究分析，准确理解到课文背后所蕴含的深意奥妙。例如，教师在教学语文版初中语文九年级《孔乙己》一文时，就可基于课前对本课文的详细研究成果，在把握文章关键点基础上为学生提出如下设问：（1）今天所学习的《孔乙己》文章是鲁迅先生的经典著作，有哪位学生愿意为全班同学简要介绍一下鲁迅的原名以及生平经历、主要成就？（2）通过这篇课文我们将要去了解、认知一位一百多年前生活的人物，经过课文预习有哪位学生愿意为全班同学做一个孔乙己的简要介绍？（3）通过对课文第四节到第九节的阅读，孔乙己这个人物在大家的心目中是怎样一个形象？是否可以使用一个词语做概括，相应的概括理由？（4）有请XX学生为大家大声朗读孔乙己最后出现在酒店买酒时的情境，并请同学们探讨孔乙己这个人物的可悲之处。（5）课文末尾处的"大约孔乙己的确死了"，你认为此处应用"大约"还是"的确"？相应的理由是什么？（6）孔乙己悲剧经历产生的根本原因是什么？能否说出你的看法与见解？这六个问题中前两个问题是激发学生阅读兴趣、提升其课堂学习参与主动性的引导问题，而后四个问题则是直指课文核心关键的提问，在教师此类提问的帮助下，学生将能有目的性地进行文章阅读理解，并在文章中寻求问题的答案。教师为了促进学生对课文认知程度的提高，还可在阅读理解进程中做追问引导。例如提出：你这样概括的理由是什么？你对"大约"与"的确"的选用标准是什么？基于孔乙己这个人物你的理解是什么？通过此类提问逐步指引学生对课文内容与写作思想做深入探究，将学生的思维重点引向文章的主旨深意方面，进而有效提升本堂课的教学质量与学生理解成效。2.把握提问时机，提升课堂提问的效果质量除了对问题内容的选择优化外，教师在进行初中语文课堂教学时，还应注重对提问时机上的把握，通过在课堂教学进程中选取学生课文理解存在疑惑、不解的时机，相应提出符合其内心所思的问题。进而有效把握学生的认知重点与注意力，指引其对课文深意做探究思考，以实现语文课堂的有效提问教学。例如，教师在教学语文版初中语文七年级的《荷》专题时，就可为提升课堂教学成效，专门设立一个"赏荷"的教学环节。该环节中教师通过引导学生观看与荷相关的幻灯片，要求学生对其所看到的荷花景象使用至少一类修辞手段做描述。学生基于自身理解就可能会说出如下的回答：（1）荷花非常纯洁美丽，就如同一个婴儿漂浮在荷叶之上。（2）荷花的色彩丰富艳丽，种类繁多。（3）荷花瓣的颜色是白色的，看上去纯洁无暇。这三位学生的回答中仅有第一位学生注意到了教师提问中运用修辞手段的要求，虽然他在语句中使用比喻手法描述了荷花的纯洁特点，但其比喻方式上还存在不恰当的缺陷。另外两位学生则没有注意到教师在修辞手段上的要求。因此可以了解到班级学生在事物观察以及描述表述方面还存在问题。3.结束语在进行初中语文课堂教学时，教师应基于本班级的实际教学条件与学生能力情况，通过细致把握课文主旨关键、抓住课堂提问时机等方式，通过提问的形式逐步引导学生对文章内容与思想做探究认知，以此带动学生对课文理解水平的提升。以便在构建、实施初中语文课堂有效提问策略与方法的同时，实现语文课堂教学质量与学生素质能力的高效成长优化。人的差异在于业余时间消化系统肿瘤的早期诊断消化系统肿瘤的早期36消化系统肿瘤的早期诊断广东省中医院罗建东消化系统肿瘤的早期诊断37内●胃癌的早期诊断●肝癌的早期诊断内38消化系统肿瘤的早期诊断课件39发现早期胃癌的方法●实验室检查●放射学检查:气钡双对比造影,CT●内镜检查法●超声内镜检查发现早期胃癌的方法40我国早期胃癌的诊治现状●日前我国胃癌以进展期为主占90%,早期胃癌的诊治率很低,仅10%左右,而日本在50%以上●2004年以来在日本早期胃癌检诊协会所属医疗机构中,检出的胃癌中超过70%为早期胃癌,约50%的早期胃癌患者接受内镜下黏膜切除术(EMR)或黏膜下剥离术(ESD)●早期胃癌的总体复发率为1.5%~13.7%,而进展期胃癌总体复发率50%~70%,5年生存率期胃癌可达90%,而Ⅳ期胃癌虽经手术等综治疗预后较差,5年生存率仅16.6%。我国早期胃癌的诊治现状41提高早期胃癌诊断水平的临床模式●日本消化道集团检诊协会:X线诊断胃癌的漏