药物球囊的发展与临床应用课件整理

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。药物球囊的发展与临床应用药物球囊的发展与临床应用61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。药物球囊的发展与临床应用药物球囊的发展与临床应用主要内容κ一药物球囊的发展历程x二为什么选择药物球囊,优势所在?x三药物球囊的临床应用x四药物球囊的展望初中体育教学中立定跳远是一个必备项目。立定跳远对初中生来说，比较简单易学，也适合初中男生、女生的共同学习，很多学生对立定跳远都有着比较高的学习积极性，在初中体育课立定跳远教学中，采取多种教学方法，让学生乐学易学，在学习中培养吃苦精神，达到健身目的。再加上初中体育教学的首要任务是提高学生的身体素质，为学生终身的体育协调性奠定基础。一、当前初中体育课立定跳远教学中现状分析（一）教学目的不明确大部分初中学校关于立定跳远的教学模式和教学方法基本相似，由于是专项教学，教学内容比较统一，教师会强调教学组织纪律和规则，缺乏对学生个性化培育，都是教师讲解并示范立定跳远的要领和方法，但很多体育课中立定跳远教学中都存在教师停留在简单传授技术，在讲解立定跳远教学中，主要以教师的动作教授为基本内容，并没有把中学体育教学中立定跳远教学和增强体质、锻炼身体相结合，这明显导致教学目标不明确。（二）教学不具有针对性很多初中体育教育中，体育教师要承担的体育课程比较多，基础体育教学内容也比较多，所以教师在进行立定跳远教学时，也只是为教学而教学，并没有结合学生的个性和身体发展特点进行教学，在立定跳远教学中，没有根据每个学生的身体特点进行针对性教学，特别是很多性格内向的学生面对立定跳远时，羞于表现自己，很容易出现心理紧张等现象，教师没有认识到学生性格特点对学生学习效果的影响，不利于体育课立定跳远教学的开展。（三）教学无法调动学生的学习积极性在实践调查中发现，很多教师在进行体育教学时，仅仅是将项目教学的教学内容完成，采用老旧的教学方法进行教学，集中传授技术要领，学生简单模仿，对重要的动作要领并不被重视，特别是存在有些学生不会跳或者是跳远动作要领不准确时，教师也并未采取其他有效策略进行教学，长此以往，学生对这种教学和演练方式产生厌倦，一遍遍重复对某个动作的训练，很容易让学生产生厌倦心理，无法让学生真正的体验立定跳远的快乐，对立定跳远的学习也逐渐感兴趣，在这种状况下，教学形式亟待改进。二、初中体育课立定跳远教学的改进策略（一）明确教学目标教师在立定跳远的教学过程中，教师要培养学生正确的体育观念，让学生认识到体育课立定跳远教学不是为了应付考试，也不是为了考试加分，不以应付考试为目的，而是帮助学生树立正确的体育观念，自觉主动融入到体育课立定跳远教学中。同时，结合初中学生的身体特点进行教学内容的改进，做到有针对性的教学，提高学生下肢的力量和身体的灵敏协调性。比如，在实际体育课立定跳远教学中，教师要认识到学生的个性特点和身体素质差异，存在着一部分学生的身体协调能力相对来说比较差一些，面对少数学生，教师在教学的过程中要尽量使用幽默风趣的语言，避免学生有过重的心理负担，在教学中重视每一个学生的成长，促进每个学生的健康发展。（二）激发学生立定跳远的兴趣兴趣是最好的老师，初中体育课立定跳远课程要采用兴趣教学的方法，让各种个性的学生认识到立定跳远教学的有效作用，引导学生，让学生热爱立定跳远，并在体育课上自觉主动的融入到教学中。由于当下大多数初中学生都是家里的独生子女，身体素质和心理素质都容易受到外界影响，保证学生能够持续以饱满的热情学习体育教学中，就要培养学生的学习兴趣，让学生轻松、愉快的进行学习。在教学的过程中，可以采用游戏化、比赛化的方式，让每个学生都积极参与到教学活动中来。比如，在立定跳远教学开始时，采用游戏化、比赛化的方式吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。最常?的利用蛙跳这样广为人知的跳跃方式让学生认识到立定跳远的特异性，相比普通蛙跳，立定跳远有着自己的体育原则和动作规范性，在这样二者比较的方式下，吸引学生的注意力，也能通过体育运动培养学生的发散性思维。（三）合理分组，提倡“互助式”学习当学生可完全掌握动作技巧时，教师就可以充分利用辅助工具（如，在立定跳远的地方垫一个小垫子，辅助学生进行腾空动作的练习）或辅助教学练习，让学生体会到立定跳远的学习并不难，增强学习的信心。面对着不同层次、不同性格的小学生，教师要准确把握学生的优点和不足，然后采取科学有效的分组，在这种磨合中弥补自己自身的不足，也可以培养学生的团队意识，有利于学生今后的体育发展。比如，合理分组时，安排一名学生作为小组长，让学生在小组内互相帮助，在小组长和其他组员的配合下，可以进行分组练习和讨论的模式，让同学之间进行相互的学习和讨论，小组成员之间互相观察，及时找到问题并进行讨论解决。另外，在同小组学生完成训练后，就可以进行小组竞赛，以技巧最标准、动作最规范、跳得最远等为竞赛项目进行评分，让学生在轻松愉快的氛围里进行交流学习，通过分组“互助式”学习，逐渐的提升自己的立定跳远水平。三、结语初中体育教学中，教师在进行教学时，既是学生学习路上的领路人，也是是学生的合作伙伴，成为学生的良师益友，积极的与学生进行沟通交流，才是提升体育教学质量的有效措施。在立定跳远教学中，教师不仅要指导学生立定跳远的姿势，还要重视学生良好体育素养的培养，关注学生的身心发展，尊重每个学生的差异性，激发学生的体育学习兴趣和自主参与的热情，在体育训练中提升身体素质水平，保障学生成长过程中的身心健康，促进学生的全面发展。一、读写结合，提高学生的语言表达能力教学中我善于抓住教材中蕴含的语言规律，精心设计迁移训练，让学生练习说、练习写，逐步熟练掌握，最终成为学生得心应手的语言能力。1.运用课文中经典的语句进行说写训练教学中，我抓住典型句式让学生反复朗读、品味后，引导学生运用句式写一写，用活了语言。《绍兴的船啊绍兴的桥》中的“大河小河，纵横交错，好像渔网上的丝；大河小河，横横竖竖，恰如棋盘上的线”。我会让学生分析对偶比喻手法的巧妙，并进行模仿的尝试。学生脑洞大开，仿写得十分成功。再比如《松坊溪的冬天》中“像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带茸毛的种子一般的雪，在风中飞舞”。在进行细细的赏析之后进行仿写，效果非常棒！2.声情并茂地朗读习作我们每完成一篇习作后，都让学生读给其他同学听，相互指出对方的优点、缺点，我随时抽查和及时指导，将学生文章中的精彩篇章、段落找出来品读。我要求首先要用自己独特的感悟来讲评作文怎样好，好在哪里，为什么说它好，为什么能写好。然后，在课堂上让学生声情并茂地朗读。这样，学生不仅能欣赏朗读，受到情感的熏陶，而且能从中学到别人的长处，更重要的就是得到一种表扬和肯定，其激励作用是不言而喻的。往往和大家分享习作的学生会更用心地修改自己的习作，使之锦上添花。二、利用课前三分钟演讲，提高学生的语言表达能力为了提高学生表?_的积极性，培养浓厚的表达欲望，我们班从一开学就在每天第一节语文课的前三分钟轮流演讲。演讲内容可以是口述见闻、讲故事、就某一问题演讲等形式进行。为了使学生有内容可说，我在课前布置学生留心身边的事、物、景的变化，或让学生看报，收听广播，收看电视获得所需要的信息。说的时候，要敞开心扉，畅所欲言。说的内容，可以选家乡的变化，路上的见闻或校园的新鲜事；也可以是同学间的关系，所听到的消息等。这样，在“双向互动”的语言实践中，培养了学生的口语交际能力和良好的听说习惯，使他们饶有兴趣地主动地投入到说话训练中，去积极地观察思考想象，他们的语言如涓涓细流，流出心田。在学生有一定的演讲基础之后，我又把演讲形式改为“美文推荐”。所谓的“美文”就是学生在阅读期间将自己感觉描写特别细腻、情感表达十分充沛、选材十分新颖的文章或文章的片段与大家进行分享。分享时由学生本人阐明推荐该篇文章或片段的原因，其他学生进行补充。之后，将其中认为优美的片段、语句背诵或摘抄下来，为今后的写作积累丰富的材料。不管“三分钟演讲”还是“美文推荐”，学生的兴趣高昂，在之后完成的习作中，总能看到曾经的影子。这是多么令人欣喜的呀！三、上好口语交际课，提高学生的语言表达能力1.每次口语交际课，我都根据话题内容，设计不同的新颖的导入方式，组织教学，引导学生兴致勃勃地参与练习，做到有话可说，有话爱说。另外我注意鼓励学生勇敢表达，不打断学生讲话时的思路，引导学生畅快地说出自己的所思所想，训练学生的思维能力。2.课堂上，我尽量让我的语言力求准确、简明扼要、前后连贯，对学生提出表达要求，也为学生的表达做好表率。交流时，我及时发现学生口语交际的不足，就共同的问题及时讲解，随时规范学生的口头语言，有针对性地点拨纠正。在互动交流中，注意让学生学会倾听，要听明白别人讲的主要意思是什么，还要就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断。3.课堂上，我总是根据话题内容，采取多种方式，同桌互说、指名说、小组讨论、正反方辩论、全班交流展示等，让每个学生都动起来，扩大口语交际的“面”与“量”。总之，学生表达能力的提高不是一朝一夕的事，需要老师坚持不懈地坚持、锻炼、培养与提高！不管是读写结合、课前演讲、美文推荐，还是口语交际、经常练笔，都要求我们时时以培养学生能力、提升学生的语文素养为出发点，那样学生会受益终身的！61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。药物球囊的发展与临1药物球囊的发展与临床应用药物球囊的发展与临床应用2主要内容κ一药物球囊的发展历程x二为什么选择药物球囊,优势所在?x三药物球囊的临床应用x四药物球囊的展望主要内容3发展历程普通球囊金属裸支架药物支架未来:药物洗脱球囊以及可降解药物支架治疗宗旨“治疗完之后不留下任何东西在体内”发展历程4优点一:释放均勻Iraneatrixstsiowutfa优点一:释放均勻5优点二:没有残留,不会引起炎症反应SIMDSTEExamplesoftransversehistologicslicesthrougharteriestreatedwithstentswithdifferentcarriers/dn-sionrequested,fromU.Speck,Radiology2006:240:411.CMPaccontrastmedia+paclitaxel;DEBdrugelutingballoon:SES=sirolimus-elutingstent.优点二:没有残留,不会引起炎症反应6关键点:κ1用最小的药量达到最佳治疗效果κ2保证足够的药物到达病变部位3球囊打开之后确保药物快速释放到组织x4保证药物涂层均一、持久、有效的释放x5动物实验模型中,28天后仍有效果关键点:7涂层组成biocompatibleIhydrophilicnaturally-occurringhighdegreeoftransferefficiency涂层组成8DrugElutingBalloonTechnologiessys.Paris.francelitaxel-BTHCtaxel-shellasElntaxSVTSPaclitaxek-ureaELUTAXLutonDBMurrayHIILN.USABioronik,Blach,SwitzerlaAdvance18PIXCookMedical.Bloomington,PaclitaxeloavanceGermanyPaclitaxek-shellar30YesPaclitaxel-treaPanteraLuxBARD.MurrayHill.N.USAPaclwith0.014inchguidewires;ballooninflationsof30-60sarerecommended.'Peripheralarterydevicesan,b/compatiblewith0.014-0.035inchguidewires;ballooninflationsofupto180sarerecommended.AbbreviationBTHCbutyry-tn-hexylcitrateDrugElutingBalloonTechnolog9人体动脉血管分布2Mm,.PresentationTitlePresentationSubtitle周血管人体动脉血管分布10下肢血管闭塞分类→腹股沟韧带以上(supra-inguinalgament,SL)型(髂动脉)腹主动INPACTADMIRAL腹股沟韧带以下(infra-Inguinalgament,‖L)型或膝上(abotheknee,ATK)型(股动脉)INPACTPACIFIC膝下(belowtheknee,BTK)INPACTAMPHIRION踝下(belowtheankle,BTA)INPACTDEEP下肢血管闭塞分类11药物球囊的发展与临床应用课件整理12药物球囊的发展与临床应用课件整理13药物球囊的发展与临床应用课件整理14药物球囊的发展与临床应用课件整理15药物球囊的发展与临床应用课件整理16药物球囊的发展与临床应用课件整理17药物球囊的发展与临床应用课件整理18药物球囊的发展与临床应用课件整理19药物球囊的发展与临床应用课件整理20药物球囊的发展与临床应用课件整理21药物球囊的发展与临床应用课件整理22药物球囊的发展与临床应用课件整理2326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！2426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。药物球囊的发展与临床应用药物球囊的发展与临床应用61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。药物球囊的发展与临床应用药物球囊的发展与临床应用主要内容κ一药物球囊的发展历程x二为什么选择药物球囊,优势所在?x三药物球囊的临床应用x四药物球囊的展望初中体育教学中立定跳远是一个必备项目。立定跳远对初中生来说，比较简单易学，也适合初中男生、女生的共同学习，很多学生对立定跳远都有着比较高的学习积极性，在初中体育课立定跳远教学中，采取多种教学方法，让学生乐学易学，在学习中培养吃苦精神，达到健身目的。再加上初中体育教学的首要任务是提高学生的身体素质，为学生终身的体育协调性奠定基础。一、当前初中体育课立定跳远教学中现状分析（一）教学目的不明确大部分初中学校关于立定跳远的教学模式和教学方法基本相似，由于是专项教学，教学内容比较统一，教师会强调教学组织纪律和规则，缺乏对学生个性化培育，都是教师讲解并示范立定跳远的要领和方法，但很多体育课中立定跳远教学中都存在教师停留在简单传授技术，在讲解立定跳远教学中，主要以教师的动作教授为基本内容，并没有把中学体育教学中立定跳远教学和增强体质、锻炼身体相结合，这明显导致教学目标不明确。（二）教学不具有针对性很多初中体育教育中，体育教师要承担的体育课程比较多，基础体育教学内容也比较多，所以教师在进行立定跳远教学时，也只是为教学而教学，并没有结合学生的个性和身体发展特点进行教学，在立定跳远教学中，没有根据每个学生的身体特点进行针对性教学，特别是很多性格内向的学生面对立定跳远时，羞于表现自己，很容易出现心理紧张等现象，教师没有认识到学生性格特点对学生学习效果的影响，不利于体育课立定跳远教学的开展。（三）教学无法调动学生的学习积极性在实践调查中发现，很多教师在进行体育教学时，仅仅是将项目教学的教学内容完成，采用老旧的教学方法进行教学，集中传授技术要领，学生简单模仿，对重要的动作要领并不被重视，特别是存在有些学生不会跳或者是跳远动作要领不准确时，教师也并未采取其他有效策略进行教学，长此以往，学生对这种教学和演练方式产生厌倦，一遍遍重复对某个动作的训练，很容易让学生产生厌倦心理，无法让学生真正的体验立定跳远的快乐，对立定跳远的学习也逐渐感兴趣，在这种状况下，教学形式亟待改进。二、初中体育课立定跳远教学的改进策略（一）明确教学目标教师在立定跳远的教学过程中，教师要培养学生正确的体育观念，让学生认识到体育课立定跳远教学不是为了应付考试，也不是为了考试加分，不以应付考试为目的，而是帮助学生树立正确的体育观念，自觉主动融入到体育课立定跳远教学中。同时，结合初中学生的身体特点进行教学内容的改进，做到有针对性的教学，提高学生下肢的力量和身体的灵敏协调性。比如，在实际体育课立定跳远教学中，教师要认识到学生的个性特点和身体素质差异，存在着一部分学生的身体协调能力相对来说比较差一些，面对少数学生，教师在教学的过程中要尽量使用幽默风趣的语言，避免学生有过重的心理负担，在教学中重视每一个学生的成长，促进每个学生的健康发展。（二）激发学生立定跳远的兴趣兴趣是最好的老师，初中体育课立定跳远课程要采用兴趣教学的方法，让各种个性的学生认识到立定跳远教学的有效作用，引导学生，让学生热爱立定跳远，并在体育课上自觉主动的融入到教学中。由于当下大多数初中学生都是家里的独生子女，身体素质和心理素质都容易受到外界影响，保证学生能够持续以饱满的热情学习体育教学中，就要培养学生的学习兴趣，让学生轻松、愉快的进行学习。在教学的过程中，可以采用游戏化、比赛化的方式，让每个学生都积极参与到教学活动中来。比如，在立定跳远教学开始时，采用游戏化、比赛化的方式吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。最常?的利用蛙跳这样广为人知的跳跃方式让学生认识到立定跳远的特异性，相比普通蛙跳，立定跳远有着自己的体育原则和动作规范性，在这样二者比较的方式下，吸引学生的注意力，也能通过体育运动培养学生的发散性思维。（三）合理分组，提倡“互助式”学习当学生可完全掌握动作技巧时，教师就可以充分利用辅助工具（如，在立定跳远的地方垫一个小垫子，辅助学生进行腾空动作的练习）或辅助教学练习，让学生体会到立定跳远的学习并不难，增强学习的信心。面对着不同层次、不同性格的小学生，教师要准确把握学生的优点和不足，然后采取科学有效的分组，在这种磨合中弥补自己自身的不足，也可以培养学生的团队意识，有利于学生今后的体育发展。比如，合理分组时，安排一名学生作为小组长，让学生在小组内互相帮助，在小组长和其他组员的配合下，可以进行分组练习和讨论的模式，让同学之间进行相互的学习和讨论，小组成员之间互相观察，及时找到问题并进行讨论解决。另外，在同小组学生完成训练后，就可以进行小组竞赛，以技巧最标准、动作最规范、跳得最远等为竞赛项目进行评分，让学生在轻松愉快的氛围里进行交流学习，通过分组“互助式”学习，逐渐的提升自己的立定跳远水平。三、结语初中体育教学中，教师在进行教学时，既是学生学习路上的领路人，也是是学生的合作伙伴，成为学生的良师益友，积极的与学生进行沟通交流，才是提升体育教学质量的有效措施。在立定跳远教学中，教师不仅要指导学生立定跳远的姿势，还要重视学生良好体育素养的培养，关注学生的身心发展，尊重每个学生的差异性，激发学生的体育学习兴趣和自主参与的热情，在体育训练中提升身体素质水平，保障学生成长过程中的身心健康，促进学生的全面发展。一、读写结合，提高学生的语言表达能力教学中我善于抓住教材中蕴含的语言规律，精心设计迁移训练，让学生练习说、练习写，逐步熟练掌握，最终成为学生得心应手的语言能力。1.运用课文中经典的语句进行说写训练教学中，我抓住典型句式让学生反复朗读、品味后，引导学生运用句式写一写，用活了语言。《绍兴的船啊绍兴的桥》中的“大河小河，纵横交错，好像渔网上的丝；大河小河，横横竖竖，恰如棋盘上的线”。我会让学生分析对偶比喻手法的巧妙，并进行模仿的尝试。学生脑洞大开，仿写得十分成功。再比如《松坊溪的冬天》中“像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带茸毛的种子一般的雪，在风中飞舞”。在进行细细的赏析之后进行仿写，效果非常棒！2.声情并茂地朗读习作我们每完成一篇习作后，都让学生读给其他同学听，相互指出对方的优点、缺点，我随时抽查和及时指导，将学生文章中的精彩篇章、段落找出来品读。我要求首先要用自己独特的感悟来讲评作文怎样好，好在哪里，为什么说它好，为什么能写好。然后，在课堂上让学生声情并茂地朗读。这样，学生不仅能欣赏朗读，受到情感的熏陶，而且能从中学到别人的长处，更重要的就是得到一种表扬和肯定，其激励作用是不言而喻的。往往和大家分享习作的学生会更用心地修改自己的习作，使之锦上添花。二、利用课前三分钟演讲，提高学生的语言表达能力为了提高学生表?_的积极性，培养浓厚的表达欲望，我们班从一开学就在每天第一节语文课的前三分钟轮流演讲。演讲内容可以是口述见闻、讲故事、就某一问题演讲等形式进行。为了使学生有内容可说，我在课前布置学生留心身边的事、物、景的变化，或让学生看报，收听广播，收看电视获得所需要的信息。说的时候，要敞开心扉，畅所欲言。说的内容，可以选家乡的变化，路上的见闻或校园的新鲜事；也可以是同学间的关系，所听到的消息等。这样，在“双向互动”的语言实践中，培养了学生的口语交际能力和良好的听说习惯，使他们饶有兴趣地主动地投入到说话训练中，去积极地观察思考想象，他们的语言如涓涓细流，流出心田。在学生有一定的演讲基础之后，我又把演讲形式改为“美文推荐”。所谓的“美文”就是学生在阅读期间将自己感觉描写特别细腻、情感表达十分充沛、选材十分新颖的文章或文章的片段与大家进行分享。分享时由学生本人阐明推荐该篇文章或片段的原因，其他学生进行补充。之后，将其中认为优美的片段、语句背诵或摘抄下来，为今后的写作积累丰富的材料。不管“三分钟演讲”还是“美文推荐”，学生的兴趣高昂，在之后完成的习作中，总能看到曾经的影子。这是多么令人欣喜的呀！三、上好口语交际课，提高学生的语言表达能力1.每次口语交际课，我都根据话题内容，设计不同的新颖的导入方式，组织教学，引导学生兴致勃勃地参与练习，做到有话可说，有话爱说。另外我注意鼓励学生勇敢表达，不打断学生讲话时的思路，引导学生畅快地说出自己的所思所想，训练学生的思维能力。2.课堂上，我尽量让我的语言力求准确、简明扼要、前后连贯，对学生提出表达要求，也为学生的表达做好表率。交流时，我及时发现学生口语交际的不足，就共同的问题及时讲解，随时规范学生的口头语言，有针对性地点拨纠正。在互动交流中，注意让学生学会倾听，要听明白别人讲的主要意思是什么，还要就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断。3.课堂上，我总是根据话题内容，采取多种方式，同桌互说、指名说、小组讨论、正反方辩论、全班交流展示等，让每个学生都动起来，扩大口语交际的“面”与“量”。总之，学生表达能力的提高不是一朝一夕的事，需要老师坚持不懈地坚持、锻炼、培养与提高！不管是读写结合、课前演讲、美文推荐，还是口语交际、经常练笔，都要求我们时时以培养学生能力、提升学生的语文素养为出发点，那样学生会受益终身的！61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。药物球囊的发展与临25药物球囊的发展与临床应用药物球囊的发展与临床应用26主要内容κ一药物球囊的发展历程x二为什么选择药物球囊,优势所在?x三药物球囊的临床应用x四药物球囊的展望主要内容27发展历程普通球囊金属裸支架药物支架未来:药物洗脱球囊以及可降解药物支架治疗宗旨“治疗完之后不留下任何东西在体内”发展历程28优点一:释放均勻Iraneatrixstsiowutfa优点一:释放均勻29优点二:没有残留,不会引起炎症反应SIMDSTEExamplesoftransversehistologicslicesthrougharteriestreatedwithstentswithdifferentcarriers/dn-sionrequested,fromU.Speck,Radiology2006:240:411.CMPaccontrastmedia+paclitaxel;DEBdrugelutingballoon:SES=sirolimus-elutingstent.优点二:没有残留,不会引起炎症反应30关键点:κ1用最小的药量达到最佳治疗效果κ2保证足够的药物到达病变部位3球囊打开之后确保药物快速释放到组织x4保证药物涂层均一、持久、有效的释放x5动物实验模型中,28天后仍有效果关键点:31涂层组成biocompatibleIhydrophilicnaturally-occurringhighdegreeoftransferefficiency涂层组成32DrugElutingBalloonTechnologiessys.Paris.francelitaxel-BTHCtaxel-shellasElntaxSVTSPaclitaxek-ureaELUTAXLutonDBMurrayHIILN.US