《新闻理论教程（第四版）》绪论

新闻理论教程（第四版）绪论新闻学与新闻理论提要新闻学是人文色彩比较浓厚的社会科学，主要研究对象是人类新闻活动、新闻业，以及它们与人类其他活动领域的关系；核心目的是发现和揭示新闻现象的特征和规律，为新闻活动、新闻业的良性运行提供知识和智慧。学界普遍认为，新闻学主要由新闻史、新闻理论、新闻业务和跨学科新闻学四大板块构成。新闻理论的主要内容包括新闻本体论、新闻业态论、新闻关系论以及贯穿三论的新闻精神论。新闻理论学习的主要目的是：比较系统地掌握新闻学的基本知识、新闻理论的基本体系，初步领会各种既有的见解、观念和学说，大致了解观察、分析新闻现象的基本方法，培养认识和指导新闻实践的理论能力。

绪论新闻学与新闻理论第一节新闻学科的性质与基本结构第二节新闻理论的基本内容与目的第三节新闻理论的学习目的与学习方法第一节新闻学科的性质与基本结构自然科学、社会科学和人文学科自然科学：以人类面对的自然世界为研究对象，目的在于获取关于自然世界的真理性认识，即把握自然事物的特征及其运动变化的规律；社会科学：以整个社会以及各个社会领域及其相互间的关系为基本对象，研究社会及其各个领域的变化特点和演变规律；人文学科：以人本身的知情意及人的生存处境、生存状况和生活意义为对象，做出认知主体的探索和思考。一、新闻学的性质、对象与任务

新闻学是对人类新闻传播现象、新闻活动特征及其规律的探求和揭示。

新闻学作为一门学科，属于社会科学。但是，在新闻学研究中，人们同样会在相关的理论著述中看到“应该如何”等一些价值判断，表达着作者的某种新闻理想与新闻意愿。

新闻学是一门以社会科学性质为主，但同时具有一定人文学科性质的学科。第一节新闻学科的性质与基本结构新闻学的主要研究对象：人类新闻活动、新闻业，以及它们与人类其他活动领域的关系。新闻学关注的对象不只是职业新闻活动以及新闻业，而是整个人类的新闻活动，包括新闻传播活动、收受活动、控制管理活动、教育研究活动等。目前，尤为关注职业新闻活动与非职业新闻活动的关系。第一节新闻学科的性质与基本结构

作为一门学科，新闻学的主要任务在于从学科结构的不同分支出发，探讨研究新闻活动自身的特点与规律，揭示新闻活动与整个社会的关系和相互作用机制，为新闻活动的有效展开、新闻传播业的良性发展提供理论、观念、知识、技能和方法，为新闻活动促进社会的良性运行与发展提供智力支持。第一节新闻学科的性质与基本结构第一节新闻学科的性质与基本结构学科结构，主要是指一门学科的基本板块构成或者分支构成，反映了一门学科整体内容的建构方式及其关系。

新闻学科发展到今天，大致形成了这样的学科分支：历史新闻学（新闻史）应用新闻学（新闻业务）理论新闻学（新闻理论）交叉（跨学科）新闻学。本节主要介绍理论新闻学之外的其他分支，下节专门介绍理论新闻学二、新闻学的学科结构第一节新闻学科的性质与基本结构历史新闻学（新闻史）新闻史是一门研究新闻事业发生发展历史及其衍变规律的科学。从宏观的角度来说，需要研究的是整个人类新闻传播活动的历史；从微观的角度来说，则要研究一个国家、一个地区、一个时代、一个时期新闻传播活动的历史，以及一类报刊、一类报人乃至具体到某一家报刊、某一个报刊工作者和某一次宣传报道战役的历史。在今天看来，研究对象不再限于报刊，而是所有的新闻媒介。这实质上是说，新闻史也像其他学科的历史研究一样，包括通史研究、断代史研究和专门史研究。

第一节新闻学科的性质与基本结构应用新闻学（新闻业务）应用新闻学是以新闻传播业务为主要对象的新闻学分支，是一个具体分支不断增多又持续融合的领域，基本内容包括新闻采访学、新闻写作学、新闻评论学、新闻编辑学、新闻摄影学、广播电视新闻学、新兴媒体新闻学等。第一节新闻学科的性质与基本结构交叉（跨学科）新闻学交叉新闻学就是以新闻传播与其他社会活动行为形成的交叉地带为研究对象的新闻学，或以多学科视野研究新闻现象的新闻学。

交叉研究打破了就新闻论新闻的局面，开阔了人们充分认识新闻传播的视野，产生了诸多与众不同的研究成果。

伴随人类社会的整体发展以及新闻活动的不断演进，新闻学的研究观念、研究领域、研究方法也在相应变化，产生并将继续新生一些新的分支。依据实际情况，发展新闻学、比较新闻学、全球新闻学等都是一些比较重要的、有影响的分支。第二节新闻理论的基本内容与目的新闻理论：主要研究新闻现象的本质与特征，揭示新闻现象（新闻活动、新闻业）的基本规律，以及新闻活动、新闻业与整个社会系统的互动关系。主要围绕以下三大问题展开：其一，围绕“新闻是什么”而建构的新闻本体理论。新闻本体理论主要以新闻本身为对象、以传收过程中的新闻为核心对象，重点探求揭示、解释说明新闻的本质和特性、新闻的功能和价值、新闻传收的要素构成、新闻传收的基本结构、新闻传收的基本矛盾、新闻传播的基本观念与方法，直至新闻传播的基本规律等问题。一、新闻理论的基本内容第二节新闻理论的基本内容与目的其二，围绕“新闻业是什么”而建构的新闻业理论。新闻业理论是把新闻活动作为社会活动系统或社会分工系统的一个子系统，主要以新闻业为对象，探求新闻业产生、演变与发展的过程及规律，分析新闻业的性质特征与功能作用，考察新闻业的管理与控制，揭示新闻业的运行机制与规律等。其三，围绕“新闻关系”是什么而建构的新闻关系论。新闻关系论，主要是把新闻活动置于社会环境之中，置于与社会其他系统的关系之中，考察分析新闻、新闻传收、新闻媒介（媒体）、新闻业与社会整体及其各个社会子系统之间的关系。第二节新闻理论的基本内容与目的在阐释上述三大板块的诸多问题的过程中，还有贯穿其中的一根红线，这就是新闻精神论，主要由新闻自由论和新闻道德论构成。自由是新闻活动的手段，也是新闻活动的目标；道德是新闻活动的应然诉求，是新闻活动应该追求的境界。自由与道德确立了新闻活动的总体方向。自由论、道德论构成了新闻理论的内在灵魂，是新闻理论深层的价值理念。

如果把由新闻精神论贯穿起来的新闻本体论、新闻业态论和新闻关系论看成广义的新闻理论，那么，新闻本体论，即关于新闻本身的理论，就是狭义的新闻理论。第二节新闻理论的基本内容与目的根基在于新闻史和新闻传播现实提供的事实——“实事求是”解释不断变化的新闻现象、解释人类新闻活动中的各种关系；以理论自身的品质和精神不断反省自身，开拓新的理论境界；导引人们理解新闻现象，批判和反思新闻现实，并在理论的规范指导之下，改变或改造现有的新闻现象、新闻现实，开辟和建构新的新闻传播景象。二、新闻理论的基本目的第三节新闻理论的学习目的与学习方法从哲学高度把握新闻学的基本问题，新闻学的哲学就是它的基础理论；其次，把握新闻理论的基本知识体系，领会各种观念、见解和学说，对于某种理论的系统学习与把握具有十分重要的意义；培养认识和指导新闻传播实践的基本能力一、学习新闻理论的目的第三节新闻理论的学习目的与学习方法向书本学习

阅读优秀的教科书、选读本学科公认的一些经典著作、浏览本学科的一般

性著作、经常阅读本学科主要的实用性和学术性杂志、积极涉猎人文社会

科学其他学科的著述向“活人”学习向实践学习，向生活学习向世界学习向内学习一、学习新闻理论的方法复习指点关键概念：新闻学新闻理论新闻业务新闻史交叉（跨学科）新闻学复习指点思考题目：新闻学学科对象与性质新闻学学科核心内容结构新闻理论的基本内容学习新闻理论的目的与方法自然科学、社会科学、人文学科的基本含义关键概念：新闻学新闻学是对人类新闻传播现象、新闻活动特征及其规律的探求和揭示。新闻理论新闻理论：主要研究新闻现象的本质与特征，揭示新闻现象（新闻活动、新闻业）的基本规律，以及新闻活动、新闻业与整个社会系统的互动关系。新闻业务属于应用新闻学，包括新闻采访、新闻写作、新闻评论、新闻编辑、新闻摄影、广播电视新闻、新兴媒体新闻等。新闻史新闻史是一门研究新闻事业发生发展历史及其衍变规律的科学。交叉（跨学科）新闻学交叉新闻学就是以新闻传播与其他社会活动行为形成的交叉地带为研究对象的新闻学，或以多学科视野研究新闻现象的新闻学。

附：复习指点参考答案思考题目：1、新闻学学科对象与性质新闻学的主要研究对象：人类新闻活动、新闻业，以及它们与人类其他活动领域的关系。新闻学是一门以社会科学性质为主，但同时具有一定人文学科性质的学科。2、新闻学学科核心内容结构新闻学学科核心内容的结构为：历史新闻学（新闻史）；应用新闻学（新闻业务）；理论新闻学（新闻理论）；交叉（跨学科）新闻学。附：复习指点参考答案思考题目：3、新闻理论的基本内容、

新闻理论：主要研究新闻现象的本质与特征，揭示新闻现象（新闻活动、新闻业）的基本规律，以及新闻活动、新闻业与整个社会系统的互动关系。主要围绕以下三大问题展开：其一，围绕“新闻是什么”而建构的新闻本体理论。新闻本体理论主要以新闻本身为对象、以传收过程中的新闻为核心对象，重点探求揭示、解释说明新闻的本质和特性、新闻的功能和价值、新闻传收的要素构成、新闻传收的基本结构、新闻传收的基本矛盾、新闻传播的基本观念与方法，直至新闻传播的基本规律等问题。其二，围绕“新闻业是什么”而建构的新闻业理论。新闻业理论是把新闻活动作为社会活动系统或社会分工系统的一个子系统，主要以新闻业为对象，探求新闻业产生、演变与发展的过程及规律，分析新闻业的性质特征与功能作用，考察新闻业的管理与控制，揭示新闻业的运行机制与规律等。其三，围绕“新闻关系”是什么而建构的新闻关系论。新闻关系论，主要是把新闻活动置于社会环境之中，置于与社会其他系统的关系之中，考察分析新闻、新闻传收、新闻媒介（媒体）、新闻业与社会整体及其各个社会子系统之间的关系。附：复习指点参考答案思考题目：4、学习新闻理论的目的与方法目的：①从哲学高度把握新闻学的基本问题，新闻学的哲学就是它的基础理论；②把握新闻理论的基本知识体系，领会各种观念、见解和学说，对于某种理论的系统学习与把握具有十分重要的意义；③培养认识和指导新闻传播实践的基本能力方法：向书本学习；向“活人”学习；向实践学习，向生活学习；向世界学习；向内学习。（方法详见教材p8-10）