10 父母多爱我（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

10父母多爱我（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10父母多爱我（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版设计思路同学们，今天我们要上一堂充满爱意的课——"父母多爱我"。在这堂课上，我们将一起探索父母对子女的深深爱意，感受家庭温暖的气息。这节课的设计，就像一杯清甜的奶茶，先苦后甜，让我们一起来品尝吧！🍵😊首先，我会以一个小故事开场，引导学生分享自己与父母之间的温馨瞬间，让情感先行。然后，我们会通过课本中的小案例，分析父母的爱是如何体现在生活中的。接着，我们会进行角色扮演，让学生亲自体验父母的爱，让这份情感更加深入人心。最后，我们会用一首儿歌作为总结，让这份爱在心中生根发芽。🎶🌟让我们一起走进这堂充满爱的课堂吧！💕👪核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和情感态度。通过学习，学生将能够认识到家庭关系的法律保障，理解父母对子女的无私爱，培养感恩父母、尊重家庭的良好品质。同时，通过角色扮演和情感体验，提升学生的道德判断能力和情感表达能力，增强对家庭温暖的感知和珍惜，促进个人全面发展。学情分析三年级的学生正处于童年早期，他们的认知能力和情感体验都在逐步发展。在这个阶段，学生对家庭关系的认识还较为直观，他们能够感受到父母的关爱，但对爱的内涵和表达方式的理解还不够深入。在知识层面，学生对家庭法律关系的基础认识有限，对父母角色的理解更多来自于日常生活中的观察和体验。

在能力方面，三年级学生的抽象思维能力开始萌芽，但还不足以进行复杂的逻辑推理。他们的表达能力和情感表达能力也在逐步提高，但往往需要教师的引导和启发。在素质方面，学生的道德观念正在形成，他们开始学会关心他人，但自我保护意识和法治意识还有待加强。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，好奇心强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们对新鲜事物充满兴趣，但自我控制能力较弱，需要教师耐心引导。这些特点对课程学习有着直接的影响，教师在设计教学活动时，需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的道德情感和法治意识。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设家庭生活的场景，让学生在具体情境中感受父母的爱。

2.运用讨论法，引导学生分享与父母之间的感人故事，激发学生的情感共鸣。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演父母和子女的角色，体验不同角色的情感和责任。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示父母对子女的关爱瞬间，增强学生的视觉感受。

5.设计互动游戏，如“猜猜我是谁”的家庭角色游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭关系和法律知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有一种最伟大的爱，那就是父母的爱。今天，我们就来一起探索一下，父母的爱是什么样的，他们是如何爱我们的。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于家庭的知识吗？今天，我们要在此基础上，进一步了解父母的爱。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解父母对子女的爱是如何体现在生活中的。我会用生动的语言描述父母在生活中的点滴关怀，比如为我们准备早餐、送我们去学校、关心我们的健康等等。

-举例说明：接下来，我会通过一些具体的例子，比如课本中的小案例，来帮助大家更直观地理解父母的爱。我会提问：“你们有没有感受到父母的爱呢？你们又是如何回报父母的呢？”

-互动探究：为了让大家更好地理解父母的爱，我会引导大家进行小组讨论，分享自己与父母之间的温馨故事，鼓励大家表达对父母的感激之情。

3.情景模拟（约10分钟）

-角色扮演：接下来，我们来进行一个角色扮演的活动。我会将学生们分成几组，每组分别扮演父母和子女的角色。通过这个活动，大家将亲身体验父母的爱，感受家庭关系的美好。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会巡回指导，确保每个学生都能积极参与，同时注意观察学生的情感变化。

4.家庭故事分享（约15分钟）

-学生活动：在这个环节，我会请学生们上台分享自己与父母之间的感人故事。这不仅是对父母爱的表达，也是对家庭温暖的传承。

-教师指导：我会对每个学生的分享进行点评，引导他们认识到父母的爱是无私的、伟大的。

5.多媒体展示（约10分钟）

-父母的爱：我会利用多媒体资源，如图片、视频等，展示一些父母对子女的关爱瞬间，让学生们通过视觉感受父母的爱。

-情感共鸣：通过这些展示，我希望能够激发学生的情感共鸣，让他们更加珍惜与父母相处的时光。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：在这堂课的结尾，我会对今天的学习内容进行总结，强调父母的爱是无价的，我们要学会感恩、回报。

-反思：我会引导学生反思自己在家庭中的行为，思考如何更好地与父母沟通、关心父母。

7.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生们写一篇关于父母爱的日记，表达自己对父母的感激之情。

-教师指导：对作业进行批改和反馈，鼓励学生们在日常生活中多关心父母，用实际行动回报父母的爱。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱的教育》：这本书以日记体的形式，记录了一个小男孩的成长历程，其中充满了对父母、老师和同学的深深爱意。通过阅读这本书，学生们可以更深刻地理解爱的力量，以及家庭在个人成长中的重要性。

-《家庭法律知识问答》：这本书以问答的形式，介绍了与家庭相关的法律知识，如父母子女的权利与义务、家庭财产分配等。通过阅读这本书，学生们可以增强法治意识，了解家庭关系的法律保障。

-《感恩的心》：这本书通过讲述一些关于感恩的故事，引导学生学会感恩，珍惜与父母、老师、同学的每一次相遇。通过阅读这本书，学生们可以培养良好的道德品质，学会关爱他人。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭调查：鼓励学生们回家后，与父母进行一次深入的交流，了解父母的工作和生活，感受父母的辛劳和付出。可以准备一个调查问卷，记录下父母的日常工作、兴趣爱好等，通过这种方式，让学生们更加了解自己的父母。

-角色互换：让学生们尝试一天“当父母”，体验父母的角色，了解父母的责任和压力。可以让学生们在家中做一些家务，或者照顾弟弟妹妹，通过这些实际的活动，让学生们体会到父母的爱和付出。

-感恩卡制作：引导学生制作一张感恩卡，向父母表达自己的感激之情。这张卡片可以是手写的，也可以是绘制的，内容可以是父母对自己的关爱、帮助，或者是自己想对父母说的话。

-家庭故事收集：鼓励学生们收集家庭中的感人故事，可以是父母的成长故事，也可以是家庭生活中的趣事。通过收集这些故事，让学生们更加珍惜家庭，传承家庭美德。

-家庭法律知识学习：让学生们自主阅读《家庭法律知识问答》等书籍，了解家庭关系的法律保障，增强法治意识。可以组织一次家庭法律知识竞赛，检验学生的学习成果。课堂1.课堂提问：

-通过课堂提问，我可以了解学生对本节课内容的理解和掌握程度。我会设计一系列与课本内容相关的问题，如：“你们认为父母的爱有哪些表现形式？”“你们是如何回报父母的爱的？”等问题。

-我会鼓励学生积极回答问题，并给予及时的反馈和评价。对于回答正确或表现出思考的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误或未回答的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确答案。

2.观察学生参与度：

-在课堂活动中，我会观察学生的参与情况，包括他们的注意力、参与度和互动性。我会注意学生的表情、动作和语言，以评估他们对课堂内容的兴趣和投入程度。

-如果发现学生参与度不高，我会及时调整教学策略，如增加互动环节、引入游戏或故事，以提高学生的兴趣和参与度。

3.小组讨论与角色扮演：

-在小组讨论和角色扮演环节，我会观察学生的合作能力、沟通能力和表达能力。我会注意每个学生在小组中的角色和贡献，以及他们如何与同伴合作完成任务。

-我会给予小组评价，鼓励学生在合作中发挥自己的优势，同时也要学会倾听和尊重他人的意见。

4.课堂测试：

-为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，内容涵盖本节课的主要知识点。

-测试后，我会及时批改试卷，并根据学生的测试结果进行评价。对于测试成绩不理想的学生，我会进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。

5.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，是课堂评价的重要组成部分。我会仔细阅读每个学生的作业，评估他们的完成情况、答题思路和表达水平。

-我会给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的作业，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的作业，我会提出具体的建议，帮助他们提高。

6.学生自评与互评：

-我会鼓励学生进行自评和互评，让他们反思自己的学习过程和成果。学生可以通过自评了解自己的学习状态，通过互评学习他人的优点。

-我会提供评价标准，引导学生进行客观、公正的评价，同时也要尊重他人的意见。

7.反馈与调整：

-根据课堂评价的结果，我会及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。我会关注学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持。

-我会定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和评价结果，共同促进学生的全面发展。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对于“父母多爱我”这堂课的教学反思和改进措施。这节课对我来说是一次全新的尝试，也是一次深刻的体验。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过讲述一个小故事，激发了学生的兴趣，让他们对父母的爱有了初步的认识。但是，我也发现有些学生对于故事中的情感表达还不够敏感，他们可能需要更多的引导和启发。

在新课呈现部分，我详细讲解了父母爱的不同表现形式，并通过具体的例子让学生们感受到了爱的力量。不过，我发现有些学生对于抽象的概念理解起来有些吃力，他们可能更需要一些直观的、具体的例子来帮助他们理解。

在家庭故事分享环节，学生们都很有热情，但是我也发现，有些学生的故事内容比较简单，可能是因为他们没有深入思考过这个问题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要引导学生更加深入地思考，鼓励他们分享更有深度和情感的故事。

至于作业评价，我认真批改了每个学生的作业，并给予了详细的反馈。我发现，有些学生的作业质量很高，能够很好地表达对父母的爱，但也有少数学生的作业内容比较单薄。这让我想到，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的写作能力，引导他们如何更好地表达自己的情感。

在教学反思中，我还发现了一个问题：课堂上的互动不够充分。有些学生比较内向，不太愿意在课堂上发言。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，采取以下改进措施：

1.设计更多互动性强的教学活动，比如小组讨论、辩论赛等，让学生在小组合作中互相学习、互相启发。

2.鼓励学生提问，对于提出问题的学生给予表扬和奖励，让他们在课堂上更加积极。

3.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。

4.定期进行学生反馈，了解他们的学习需求和困难，针对性地调整教学策略。

5.加强个别辅导，对于学习上有困难的学生，给予更多的关注和帮助。内容逻辑关系①父母爱的表现形式

-知识点：父母对子女的关爱方式

-词：呵护、关怀、教导、陪伴

-句：“父母的爱如阳光般温暖，如雨露般滋润。”

②学生对父母爱的认识

-知识点：学生如何理解父母的爱

-词：感恩、回报、尊重、珍惜

-句：“我们应该学会感恩，珍惜与父母相处的每一刻。”

③家庭关系的法律保障

-知识点：家庭法律关系的基本概念

-词：监护权、抚养权、赡养权

-句：“法律保障了家庭关系的稳定，也保护了父母的权益。”典型例题讲解1.例题：

小明在家里经常帮助父母做一些力所能及的家务，比如洗碗、打扫房间。请问小明的这些行为体现了对父母的哪种爱？

答案：小明的行为体现了对父母的“回报”之爱。

2.例题：

在《家庭法律知识问答》这本书中，我们了解到父母对子女有抚养、教育和监护的权利。以下哪个选项不属于父母的权利？

A.提供子女的生活必需品

B.教育子女遵守社会公德

C.监护子女的财产

D.让子女自由选择职业

答案：D

3.例题：

小丽在学校的成绩一直很好，她把这份成绩归功于父母的关爱和支持。以下哪种行为最能体现小丽对父母爱的“感恩”？

A.在周末帮父母做家务

B.在节日给父母送上一份礼物

C.在父母生日时为他们准备一顿丰盛的晚餐

D.帮助父母解决工作中的难题

答案：C

4.例题：

小杰在放学后总是第一个回家，帮父母分担家务。他