VI设计教学大纲

«VI设计?课程标准学 分：6学时：72其中理论24学时,实践48学时适用专业：艺术设计专业先修课程：图形设计、编排设计、标志设计、平面广告设计、包装根底后修课程：毕业设计、毕业实习一、前言〔一〕课程的性质根据艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业水平分析,确定了专业核心水平和核课程,?VI设计?课程是艺术设计专业学生的必修课,与标志设计、图形设计、编排设计、商品包装设计、平面广告设计与实务等课程构成培养创意设计水平的核心课程, 对艺术设计专业学生的综合职业水平开展和职业素养的养成起主要的支撑作用.学习本课程,必须具备一定计算机辅助设计图形、图象处理水平的根底.通过对中外企业形象开展概况的介绍,企业形象设计理论的讲授,分析成功的VI案例,掌握VI设计〔企业视觉形象设计〕整体原那么和设计方法,通过工程设计掌握 VI设计的要领和设计技巧.〔二〕课程设计思路本课程设计以校企合作为切入点,以培养设计水平为核心,以工程教学为手段,积极探索教学方法与成绩评价方法的创新,保证课程目标的实现..以校企合作为切入点的教学内容开发.引进企业工程设计任务或经典案例、掌握工程设计工作任务与设计流程,筛选教学内容..以设计水平培养为核心.本课程以培养学生设计水平为核心,在企业和校内骨干教师 1+1的指导下,在工作室进行工程教学,使学生在真实的工作环境中实施“教、学、做〞一体的教学.学生通过工程设计掌握信息收集水平、分析与筹划水平、设计水平,为学生进入工作岗位打下良好根底..以工程为载体实施课程教学.以工程设计的工作流程为课程教学主线,由学校、企业指导教师采取1+1结对设计适宜的教学工程,使学生在完成课程学习(工程设计),使学生在实践中学习、在学习中实践,以培养学生职业岗位的适应水平、课程目标能依据工程进行信息收集整理,运用VI设计的筹划程序和方法整体筹划并设计方案,单独完成中小企业、单位整体形象筹划设计、制作VI手册等工程并熟练陈述设计方案.到达以下知识、水平要求：(1)了解行业状况、企业背景与文化；(2)具有团队协作水平；(3)具有良好视觉传达的美学知识；(4)能设计整体方案,设计并制作；(5)能与客户有效沟通三、课程内容与要求及学时安排序号工程工程描述教学目标学时1简易企业形象设计.依据工程类型进行针对性整体定位与筹划,并编写设计方案；.用不同的设计方法与表现形式为其设计标志及标准字体；.为品牌设计名片、信封、信纸、档案袋等事务用品及用具样式；.设计不同类别员工的服装款式及配饰；.设计户外标识系统、旗帜、室外的指示标识；.设计户外招牌、广告宣传、样册的版式.知识目标：.了解世界VI的动态、价值和功能；.掌握VI构成、系统的设计原那么、开发程序；.掌握标志设计设计方法、表现形式；.了解事物用品设计考前须知、设计方法及标准要求；.了解广告媒体的种类、掌握设计原那么与方法；.了解户外标识系统种类、设计方法及标准要求；水平目标：.学生能依据选择的类型通过各种渠道进行调研并将资料整理分析后,形成调查报告；.能依据VI构成要素整体筹划设计内容与制作方案；.能应用不同方法设计品牌标志及展开设计；.能灵活运用品牌的根底要素设计出适应性强的应用系统.322完整企业形象设计.依据工程类型进行针对性整体定位与筹划,并编写设计方案；.用不同的设计方法与表现形式为其设计标志及标准字体；.为品牌设计名片、信封、信纸、档案袋等事务用品及用具样式；.设计不同类别员工的服装款式及配饰,交通工具外观设计；.设计户外标识系统、旗帜、室外的指示标识；.设计户外招牌、广告宣传、样册的版式和商品包装识别系统..编制简易VI手册知识目标：.了解VI构成要素、系统的设计原那么、开发程序；.掌握标志设计设计方法、表现形式；.掌握根本要素的组合类型的设计方法..了解材料应用、事物用品设计考前须知、设计方法及标准要求；.了解包装的功能、类别和掌握设计方法；.了解广告媒体的种类、掌握设计原那么与方法；水平目标：.学生能依据选择的类型通过各种渠道进行调研并将资料整理分析后,形成调查报告；.能应用不同方法设计品牌标志及展开设计；.能灵活运用品牌的根底要素设计出适应性强的应用系统..能根据不同品牌设计手册的版式、内容及装订形式；40理论24实践48四、实施建议〔一〕教材选用与编写主教材?VI设计?杜世禄华玉亮科学出版社〔省H^一五重点教材〕2021.08?企业形象设计?华玉亮芮顺茂东方出版中央2021.08辅助教材?现代VI设计?张世卓辽宁美术出版社〔21世纪〕2021.06?VI设计根底?毛峰江苏美术出版社〔高职高专〕2007.08〔二〕教学方法.工程教学：在课程教学过程中将“设计任务〞融入课程教学,在工作室中采用“ 1+1〞教学方法即由企业技术骨干与专任教师共同指导学生进行工程教学,表达理论实践一体化教学.强调学生“真刀真枪〞的设计水平练习,有效地提升学生的职业素质、实际工作水平和创业水平..根本引导方法：为“前期分析-定期讲评-后期总结〞.1〕前期分析结合各知识点的侧重,运用大量的案例分析,将理论授课转化为感性熟悉.2〕定期讲评在课程学习过程中,指导教师根据学生所选择实践课题,配合大屏幕投影仪公开讲评每位同学的作业练习,使学生间的学习情况得以有效交流.3〕后期总结课程结束后,做相对应的后期总结,梳理课程内容的学习,稳固已学知识,为后续课程做好准备.〔三〕教师根本条件〔一〕专任教师1,具有学士学位或讲师及以上职称.2.具有系统艺术设计的专业理论和平面设计水平, 有较高的审美素养,有较强创新水平；经过学校职业技能测试合格.3,掌握先进的职业教育教学理论,具有课程开发与教学设计水平.4,具备指导学生相关学科竞赛的水平.〔二〕兼职教师要求1.责任心强,热心于职业教育事业.2,从事专业设计工作岗位工作两年以上,具有广告设计、包装设计、印刷设计、标志设计及企业形象筹划设计、商业摄影等工作的丰富实践经验.3,经过职业教育教学培训,有一定的教育教学水平.〔四〕根本实训条件要求学生每人一台PC机〔磁盘空间80G、内存512M〕；安装CorelDraw、photoshop、Illustrator等软件；图文输出设备和必要的耗材〔打印纸〕.〔五〕课程资源的开发与利用1.教学资源库：包括电子教案、教学标准〔大纲〕、教学进度表、试题库、多媒体课件、电子教材、专业参考书籍等.2,行业资源库：包括国内外行业标准、专业职业标准、资格证书考证,设计行业协会动态,广告材料开