Unit3TheworldofscienceUnderstandingideas教学设计2022-2023学年高中英语

Book3Unit3TheworldofscienceUnderstandingideasTheNewAgeofInvention教学设计授课教师授课班级高一5班授课时间45minutes授课内容外语教学与研究出版社Book3Unit3Theworldofscience课型Reading文本分析主题语境：人与社会——掌握先进的科学技术语篇类型：采访文本分析：本模块以Science为话题，旨在通过该模块的学习，让学生初步了解过去的发明时代以及如今基于科技的发明的新时代，从而意识到科技给生活带来的巨变，理解到思考和创造才是真正的发明精神，与此同时，还要引导学生深入探讨Richard的所有回答都是科技发明对人类积极的一面，理解到Richard对科技发明的态度，然而学生肯定会举很多不一样的例子，好坏都有，但科技发明本身没有好坏之分，要看使用科技发明的人，从而引导学生辩证地看待问题。在DevelopingIdeas部分，主要引导学生要有质疑精神，勇于探索。写作部分是描述一次实验的过程。本语篇是高中英语必修三第三单元

Theworldofscience的Understandingideas部分，主体为一篇采访，语篇主要谈论到过去的伟大发明、今天的伟大发明，以及真正的发明精神。本文生词不多，采用一问一答的采访形式，让情境更有真实性，有利于学生置身情境去理解和感知，相对来说理解课文难度不大，因此，本文更应避免阅读课常见的碎片化的学习，将学习任务集中到对语篇背后传达的思想的理解，从而贯彻新课标提出的发展学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等英语学科的核心素养，注重在发展学生英语语言运用能力的过程中，引导批判性思维，辩证思维的发展。本文旨在通过阅读，启发学生思考，科技发明带给我们生活的巨变，激励人们去发明的动力，以及辩证地看待科技发明，如何趋利避害，利用科技发明造福人类。通过本部分的学习，引导学生思考在科技高度发展的今天，我们应该感叹于科技带来的巨变，努力去探索，去解决难题，去思考创造，进一步推动科技的发展，并以辩证的态度来看待一些创造发明可能带来的危机和风险。在这个过程中培养学生的批判性思维能力和多元思维能力。通过循序渐进的教学活动，避免过多地纠缠于碎片化的学习,引导学生的思维由低阶向高阶发展，在活动中，着重发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。学情分析本次授课对象是xx高一年级的学生，学生已经初步养成了良好的预习能力，自主查阅单词，初步理解语篇的能力，就本班学生的水平而言，理解文章大意、获取相应的细节信息都不是太难。因此，结合学生的实际情况，将教学情境化，灵活化，强化培养学生对于阅读文本背后传达的作者的态度，传递的精神，辩证思维的培养以及就话题发表个人观点的能力。教学目标语言能力1读懂与科技发明相关的文章内容2运用阅读策略，从文本中提取信息并解读文本文化意识1了解科技发明给生活带来的巨大变化，产生自主创新意识。2从解决生活中的难题入手，思考探究，创造创新，培养发明家精神。思维品质1发明可以造福人类，也可能带来危机和风险，但科技发明本身没有好坏之分，要看用的人。引导学生辩证看待问题，找到合理的解决办法,实现思维能力的拓展。学习能力1多渠道获取信息并筛选、整合、描述自己想发明的东西，其具有的功能，对人类的好处以及潜在的风险。2结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。教学设计理念一、探究性学习理念创造良好的问题情境是进行互动、探究学习的前提。本节课采用寒假期间全国进行的网课来引入，与现实生活相联系，创设情境，让学生谈谈上网课的感受，随后听VOA新闻，了解美国学生对网课的感受，从而感知科技发明对于网课的助力作用，激发兴趣。合作学习理念

建构主义认为,知识是通过意义建构的方式而获得。本节课采用个人学习，小组学习结合的方式。让学生在小组中共同合作、交流讨论,分享自己想要发明的东西，其具有的功能以及对社会的贡献，并思考科技发明是否会带来潜在的风险，促进辩证思维能力的发展。ImportantpointHowtohelpthestudentstoexpresstheirideasforinspirationofinventionandwhattheywanttoinventandwhy.DifficultpointHowtohelpthestudentspracticetheircriticalthinkingability.TeachingMethodsSituationalTeachingMethod&TaskbasedTeachingMethodTeachingProceduresTeacher’sActivityStudents’ActivityPurposeCorepetenceLeadinPresentpicturesaboutonlineclassesduringtheepidemicperiodandaskstudentstosharefeelings.ThenlistentoVOAnewsaboutonlineclassesinAmericaandfillinthemindmapLookatpicturesaboutonlineclassesandsharefeelingsThen,listentoVOAnewsandfillinthemindmap(CW,IW)创设情境，引出主题，感知科技发明对于疫情期间网课的推动，激发阅读兴趣。学习能力：自主学习，合作学习。ReadingPrereadingQ1Lookatthepicturesandtalkabouthowthewaywelivehaschangedovertime.WhilereadingQ1What’sthepassagemainlyabout？Q2Matchtheparagraphswithmainideas.Q3Findoutwhatinventionsarementioned.Q4HowdoesRichardproveweareinthegreatnewageoftechnology&Whataretheinspirationstoinventthings?Q5Fillinthemindmapofthepassage.Q6What’sRichard’sattitudetowardsinvention?LookandspeakQ1Lookatthepicturesandtalkabouthowthewaywelivehaschangedovertime.Readandthink(CW,PW,IW)Q1What’sthepassagemainlyabout？Q2Matchtheparagraphswithmainideas.Q3Findoutwhatinventionsarementioned.Q4HowdoesRichardproveweareinthegreatnewageoftechnology&Whataretheinspirationstoinventthings?Q5Fillinthemindmapofthepassage.Q6What’sRichard’sattitudetowardsinvention?激发兴趣，训练阅读理解能力，分析能力以及总结能力。语言能力：获取、概括和加工信息。学习能力：自主学习，合作学习。思维品质：整合文本信息，感知科技发明带来的巨大变化。Think,discussandshareAskstudentstothinkanddiscussthequestions.Q1Ifyouweretheinterviewer,whatotherquestionswouldyouaskDrRichardFairhurst?Q2Inyouropinion,whatelseinspirespeopletoinventthings?Think,discussandshare(PW)Q1Ifyouweretheinterviewer,whatotherquestionswouldyouaskDrRichardFairhurst?Q2Inyouropinion,whatelseinspirespeopletoinventthings?拓展学生思路，训练思考能力，为后面的辩证看待问题做好准备。语言能力：获取、概括和加工信息。学习能力：自主学习，合作学习，探究学习。GroupDiscussionandPresentationDividestudentsintogroupsoffourtotalkaboutquestions.Q1Whatdoyouwanttoinventmost?Whatisitcalled?Whatfunctiondoesithave?Howwillitcontributetothesociety?④Will

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Workinpairs,todiscussquestionsandshare.(GW)Q1Whatdoyouwanttoinventmost?Whatisitcalled?Whatfunctiondoesithave?Howwillitcontributetothesociety?④Will

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运用所学词汇和短语去表达自己的观点。训练语言运用能力和逻辑思维能力。思维品质：批判性地看待科技发明。学习能力：运用所学词汇和短语表达自己的观点。PlayaWordGamePlayawordgamewithstudentstointerpret“technology”,andguidethemtothinkaboutproperattitudetowardstechnology.Playthewordgamewiththeteacherandthinkaboutproperattitudetowardstechnology.(CW)通过文字游戏体会对待科技的正确态度。文化意识：树立正确的科学观(树立科技为人类造福的理念，做到趋利避害，科技就能给人类带去美好未来)。AssignmentSurftheInternettofindoutmoremoderninvent