高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3

第4讲免疫调节第4讲免疫调节扁桃体胸腺T细胞骨髓抗体扁桃体胸腺T细胞骨髓抗体高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3无特异性皮肤、黏膜吞噬细胞无特异性皮肤、黏膜吞噬细胞高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3抗体淋巴因子抗体沉淀或细胞集团T细胞效应T细胞效应T细胞靶细胞抗原抗体淋巴因子抗体沉淀或细胞集团T细胞效应T细胞效衰老癌变的细胞衰老癌变的细胞高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3人类免疫缺陷病毒(HIV)T淋巴细胞传染性血液人类免疫缺陷病毒(HIV)T淋巴细胞传染性血液疫苗人工标记的抗体免疫抑制剂的应用疫苗人工标记的抗体免疫抑制剂的应用高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3纵横联系·理脉络关键语句·熟记忆1.人体免疫系统由免疫器官(如胸腺、骨髓等)、免疫细胞(如吞噬细胞、淋巴细胞等)和免疫活性物质(如抗体、淋巴因子、溶菌酶等)组成。其中T淋巴细胞在胸腺中发育成熟，B淋巴细胞在骨髓中发育成熟。2．免疫系统具有防卫功能、监控和清除功能，特异性免疫主要通过淋巴细胞发挥作用。3．特异性免疫反应可以分为三个阶段：感应阶段是抗原处理、呈递和识别的阶段；反应阶段是B细胞、T细胞增殖分化，以及记忆细胞形成的阶段；效应阶段是效应T细胞、抗体和淋巴因子发挥作用的阶段。4．记忆B细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对该类抗原的记忆，当再接触到该类抗原时，能迅速增殖分化，快速产生大量抗体。5．特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫之间，既各自有其独特的作用，又可以相互配合，共同发挥免疫效应。6．过敏反应是指已免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，该反应一般不会破坏组织细胞，不会引起组织严重损伤，有明显遗传倾向和个体差异。纵横联系·理脉络关键语句·熟记忆1.人体免疫系统由免疫器官(考题引领下列说法是否正确？(用“√”或“×”)(由历年高考题拆分而成)1．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞。(

)2．吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原。(

)3．效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡。(

)4．浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞。(

)【提示】

1.×，吞噬细胞属于免疫细胞，但不属于淋巴细胞。2．×，吞噬细胞能识别所有的抗原，因此这种识别不具有特异性。3．√4．×，浆细胞为高度分化的细胞，不能增殖为记忆细胞。下列说法是否正确？(用“√”或“×”)(由历年高考题拆分而成高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3考题引领下列说法是否正确？(用“√”或“×”)(由历年高考题拆分而成)1.HIV侵入机体后，机体能产生体液免疫。(

)2.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫。(

)3.HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体。(

)4.若H7N9禽流感病毒侵入人体后，免疫应答时，B细胞增殖分化形成记忆细胞和效应B细胞。(

)5.HIV病毒主要攻击T细胞致免疫功能严重缺陷。(

)【提示】

1.√2.×，此过程既存在于细胞免疫，又存在于体液免疫。3.×，HIV侵入人体后，主要攻击T细胞，破坏人体的免疫系统。4.√

5.√下列说法是否正确？(用“√”或“×”)【提示】1.√高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3考点三[59]免疫失调及免疫学应用考题引领下列说法是否正确？(用“√”或“×”)(由历年高考题拆分而成)1.艾滋病患者的血清中可以检测出HIV这种病毒。(

)2.接种疫苗后所获得的免疫力不能遗传给后代。(

)3.再次接触同种过敏原引起过敏反应。(

)4.人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用。(

)5.再次接种某疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子。(

)6.为患者注射肉毒杆菌抗毒素的目的是中和患者体内的肉毒杆菌外毒素。(

)【提示】

1.√

2.√

3.√

4.√5.×，记忆细胞分化形成的效应B细胞可产生抗体。6.√考点三[59]免疫失调及免疫学应用下列说法是否正确？(用高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3第4讲免疫调节第4讲免疫调节扁桃体胸腺T细胞骨髓抗体扁桃体胸腺T细胞骨髓抗体高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3无特异性皮肤、黏膜吞噬细胞无特异性皮肤、黏膜吞噬细胞高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3抗体淋巴因子抗体沉淀或细胞集团T细胞效应T细胞效应T细胞靶细胞抗原抗体淋巴因子抗体沉淀或细胞集团T细胞效应T细胞效衰老癌变的细胞衰老癌变的细胞高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3人类免疫缺陷病毒(HIV)T淋巴细胞传染性血液人类免疫缺陷病毒(HIV)T淋巴细胞传染性血液疫苗人工标记的抗体免疫抑制剂的应用疫苗人工标记的抗体免疫抑制剂的应用高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3纵横联系·理脉络关键语句·熟记忆1.人体免疫系统由免疫器官(如胸腺、骨髓等)、免疫细胞(如吞噬细胞、淋巴细胞等)和免疫活性物质(如抗体、淋巴因子、溶菌酶等)组成。其中T淋巴细胞在胸腺中发育成熟，B淋巴细胞在骨髓中发育成熟。2．免疫系统具有防卫功能、监控和清除功能，特异性免疫主要通过淋巴细胞发挥作用。3．特异性免疫反应可以分为三个阶段：感应阶段是抗原处理、呈递和识别的阶段；反应阶段是B细胞、T细胞增殖分化，以及记忆细胞形成的阶段；效应阶段是效应T细胞、抗体和淋巴因子发挥作用的阶段。4．记忆B细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对该类抗原的记忆，当再接触到该类抗原时，能迅速增殖分化，快速产生大量抗体。5．特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫之间，既各自有其独特的作用，又可以相互配合，共同发挥免疫效应。6．过敏反应是指已免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，该反应一般不会破坏组织细胞，不会引起组织严重损伤，有明显遗传倾向和个体差异。纵横联系·理脉络关键语句·熟记忆1.人体免疫系统由免疫器官(考题引领下列说法是否正确？(用“√”或“×”)(由历年高考题拆分而成)1．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞。(

)2．吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原。(

)3．效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡。(

)4．浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞。(

)【提示】

1.×，吞噬细胞属于免疫细胞，但不属于淋巴细胞。2．×，吞噬细胞能识别所有的抗原，因此这种识别不具有特异性。3．√4．×，浆细胞为高度分化的细胞，不能增殖为记忆细胞。下列说法是否正确？(用“√”或“×”)(由历年高考题拆分而成高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3考题引领下列说法是否正确？(用“√”或“×”)(由历年高考题拆分而成)1.HIV侵入机体后，机体能产生体液免疫。(

)2.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫。(

)3.HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体。(

)4.若H7N9禽流感病毒侵入人体后，免疫应答时，B细胞增殖分化形成记忆细胞和效应B细胞。(

)5.HIV病毒主要攻击T细胞致免疫功能严重缺陷。(

)【提示】

1.√2.×，此过程既存在于细胞免疫，又存在于体液免疫。3.×，HIV侵入人体后，主要攻击T细胞，破坏人体的免疫系统。4.√

5.√下列说法是否正确？(用“√”或“×”)【提示】1.√高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3考点三[59]免疫失调及免疫学应用考题引领下列说法是否正确？(用“√”或“×”)(由历年高考题拆分而成)1.艾滋病患者的血清中可以检测出HIV这种病毒。(

)2.接种疫苗后所获得的免疫力不能遗传给后代。(

)3.再次接触同种过敏原引起过敏反应。(

)4.人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用。(

)5.再次接种某疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子。(

)6.为患者注射肉毒杆菌抗毒素的目的是中和患者体内的肉毒杆菌外毒素。(

)【提示】

1.√

2.√

3.√

4.√5.×，记忆细胞分化形成的效应B细胞可产生抗体。6.√考点三[59]免疫失调及免疫学应用下列说法是否正确？(用高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人教版必修3高考生物总复习-第1单元-第4讲-免疫调节课件-新人