部编版我要的是葫芦课件完美版整理

我要的是葫芦人教版小学语文二年级我要的是葫芦人教版小学语文二年级1引入新课亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！引入新课亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说引入新课葫芦葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株。葫芦的藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的可达一千克。引入新课葫芦葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它我会认葫芦藤谢蚜盯塞感怪慢húlúténgxièyádīngsàigǎnguàimàn

我会认葫芦藤谢蚜盯塞感怪慢húlúténg多音字种长

cháng

（细长）

zhǎng

（长大）

zhǒng（种子）

zhòng

（种花）

多音字种长cháng（细长）zhǒng（种子）

葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟）藤（草藤）（藤蔓）谢（感谢）（谢谢）蚜（蚜虫）（棉蚜）盯（盯住）（盯着）

赛（比赛）（决赛）感（感觉）（感受）

怪（怪事）（奇怪）慢（缓慢）（快慢）

我会组词我会组词课文讲解要求：读准字音、读通句子。思考：“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦”和课题中的“我”要的是葫芦，两个“葫芦”的意思是一样吗？自读课文第一自然段：句中的葫芦是一种植物，课题中的葫芦是果实。课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文第一自课文讲解1.“谢”在这里是什么意思？花瓣凋落2.一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上挂了几个小葫芦？从图上看葫芦的柄很长，从藤上垂下来，像挂在那里一样。课文讲解1.“谢”在这里是什么意思？花瓣凋落2.一般都说挂灯课文讲解谁能看图说说这棵葫芦的样子？

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。课文讲解谁能看图说说这棵葫芦的样子？细长的葫芦课文讲解这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢？从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。那个人每天都要去看几次！课文讲解这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪课文讲解自读第二自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。有几只蚜虫不用怕，没关系，不要紧。

有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想：有几个蚜虫怕什么？是什么意思？课文讲解自读第二自然段：要求：读准字音，读通句课文讲解思考：精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜”。“盯着”是一直用眼睛看着。“自言自语”是自己跟自己说话。“赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。课文讲解思考：精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜课文讲解思考：蚜虫是什么意思？蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。课文讲解思考：蚜虫是什么意思？蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩课文讲解学习第三自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈内容，互相评价。课文讲解学习第三自然段：要求：读准字音，读通句课文讲解一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养。课文讲解一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫课文讲解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上有虫没关系。赶快想办法消灭蚜虫。思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？课文讲解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要叶子，要的课文讲解学习第四自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。读到这里，你心里有什么感觉？

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。惋惜课文讲解学习第四自然段：要求：读准字音，读通句子。读到这里，归纳总结葫芦叶子蚜虫

我要的是葫芦吃营养间接伤害归纳总结葫芦叶子蚜虫我要的是葫芦吃营养间接伤害拓展延伸明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的。其实我们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像种葫芦的人那样后悔莫及。学了这篇课文，你明白了什么道理？拓展延伸明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间课堂小练根据课文内容填空课文通过写一个人种葫芦的经过，告诉人们（

）。做事情要注意事物之间的联系，不能只凭主观判断课堂小练根据课文内容填空课文通过写一个人课后作业第二年，那个人又种了一棵葫芦_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。课后作业第二年，那个人又种了一棵葫芦_____在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜22我要的是葫芦人教版小学语文二年级我要的是葫芦人教版小学语文二年级23引入新课亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！引入新课亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说引入新课葫芦葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株。葫芦的藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的可达一千克。引入新课葫芦葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它我会认葫芦藤谢蚜盯塞感怪慢húlúténgxièyádīngsàigǎnguàimàn

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赛（比赛）（决赛）感（感觉）（感受）

怪（怪事）（奇怪）慢（缓慢）（快慢）

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细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。课文讲解谁能看图说说这棵葫芦的样子？细长的葫芦课文讲解这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢？从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。那个人每天都要去看几次！课文讲解这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪课文讲解自读第二自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。有几只蚜虫不用怕，没关系，不要紧。

有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想：有几个蚜虫怕什么？是什么意思？课文讲解自读第二自然段：要求：读准字音，读通句课文讲解思考：精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜”。“盯着”是一直用眼睛看着。“自言自语”是自己跟自己说话。“赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。课文讲解思考：精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜课文讲解思考：蚜虫是什么意思？蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。课文讲解思考：蚜虫是什么意思？蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩课文讲解学习第三自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈内容，互相评价。课文讲解学习第三自然段：要求：读准字音，读通句课文讲解一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养。课文讲解一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫课文讲解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上有虫没关系。赶快想办法消灭蚜虫。思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？课文讲解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要叶子，要的课文讲解学习第四自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。读到这里，你心里有什么感觉？

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。惋惜课文讲解学习第四自然段：要求：读准字音，读通句子。读到这里，归纳总结葫芦叶子蚜虫

我要的是葫芦吃营养间接伤害归纳总结葫芦叶子蚜虫我要的是葫芦吃营养间接伤害拓展延伸明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的。其实我们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像种葫芦的人那样后悔莫及。学了这篇课文，你明白了什么道理？拓展延伸明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间课堂小练根据课文内容填空课文通过写一个人种葫芦的经过，告诉人们（

）。做事情要注意事物之间的联系，不能只凭主观判断课堂小练根据课文内容填空课文通过写一个人课后作业第二年，那个人又种了一棵葫芦_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。课后作业第二年，那个人又种了一棵葫芦_____在这次