两位数加两位数教案

两位数加两位数（不进位加法）一、教学目标：1、通过两位数加两位数（不进位）笔算加法的教学，使学生理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。2、通过观察、操作，引导学生归纳、概括能力和操作能力。3、培养学生主动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。4、通过创设情景，激发学生学习兴趣。二、教学重点难点：笔算两位数加两位数(不进位加法)。三、教学方法：1、情景教学法。2、游戏教学法。3、“掌声表扬”的方式激励学生多思考、多发表意见。教具、学具准备四、教学过程：1、复习开火车口算30+40＝ 40+50＝ 33+6＝20+60＝ 83+5＝ 50+5=263402、创设情景，导入新课。1、观察情景图，获得信息。师：你们看通过观察课本P8中的图你知道了什么（生:2-135人，2-232人，2-337人，2-43470人。师：好的，同学们观察得很仔细。2、通过提问，引入方法。“哪两个班可以合乘一辆车”说板书：12班23班你们同意他的方法吗还有其他的方法吗你们看这样行不行1班3班，34班。1:不行。师：为什么不行（70了。对，这样就超载，我们要遵守交通规则。2:可以。师：那你说说怎么分配的（生：12班，2班和3班）那你说一说，你的理由。师：如果把13班安排到一1370人了。3、验证方案，列出算式并板书。指示黑板（70人），我们来列个算式行吗你打算怎么列12班23班35+32=32+37=4、总结得数的算法。这些得数你们是用什么方法计算的（小组交流）①生1:口算。30+30=60，60＋8=68。（88。）③竖式：你是怎么列竖式计算的指名学生说，教师板书：12班32班35+32=6837+32=3 5 3 7+ 3 2 + 3 26 7 6 9527336。5、竖式解决第二个问题。你们能不能自己列竖式计算这道题37+32=（生写在练习本上，一生板演）能说一说你是怎么列竖式做的吗（生说）6、学生说出列竖式时应注意什么①师：那在写竖式的时候我们要注意些什么以从个位加起，也可以从十位加起。②请同位之间互相说一说。（生说）“互动交流”会与人交流数学活动的过程和方法。）二、针对易错的地方着重练习。找错误。（出示课件）32+6=9259+4=992+67=87（发现错误，同时避免以后自己出现同样的错误。）三、巩固练习1、练习二第一题小明和小红给希望小学的同学们准备了一些礼物请看：出示练习二第一题图。你能帮他们算一算各用了多少钱吗请同学们在练习本上列横式和竖式进行计算。（学生练习本上写）鞋：45元球：34元小明上衣：54元裤子：33元小红2、用竖式计算（拯救动物大行动）我听说动物园的动物们面临危险了，所以需要我们去拯救它们。（出示课件）24+3=52+36=37+42=59+40=3、时间允许练习二第2题可以任意选择几道题。13页2始！（这一环节练习的设计遵循（这一环节练习的设计遵循多样性、趣味性、开放性的原则，使每个学生都有展示自己的舞台，充分体会到成功的喜悦。开放性练习，既联系了已有知识，又应用所学知识解决实际问题，培养了创新精神。）四、课堂总结：今天我们一起学习了两位数加两位数不进位加法。那同学们想一想在笔算时应该注意什么（个位和各位对齐，十位和十位对齐。横式得数别忘写。可以从个位加起，也可以从十位加起。横线用尺子比着写。）教学反思：本课的教学设计力求体现“以学生为本”具体体现在以下几个方面：1、