第11课《 答谢中书书》课件-部编版语文八年级上册

答谢中书书学习目标1.疏通课文大意，归纳和积累文言字词。2.品读课文语句，感受文中的音韵之美。3.赏析写景手法，体会文中的山川之美。4.理解作者对山川的热爱之情，培养高尚的审美情趣。

陶弘景（452—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人，士族出身，20岁齐高帝引为诸王侍读，后拜为左卫殿中将军。30岁游历访道，37岁左右退隐茅山，自号华阳隐居。梁武帝时“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。作者简介答谢中书书回复书信谢征，曾任中书舍人诵读课文，感受音韵之美

答谢中书书

陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。

两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。

晓雾/将歇(xiē)，猿鸟/乱鸣；

夕日/欲颓(tuí)，沉鳞(lín)/竞（jìng）跃。实是/欲界之仙都。

自/康乐以来，未复有/能与(yù)其奇者。答谢中书书

陶弘景山川/之美，古来/共谈。

高峰/入云，清流/见底。

两岸/石壁，五色/交辉。

青林/翠竹，四时/俱备。

晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；

夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。

自/康乐以来，未复有/能与其奇者。多用四字句句式，二二节拍，节奏感强，骈句为主，句式整齐。骈句骈句，是指结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，与对偶相似。骈句在先秦文章中就有，汉代产生赋这一文体后，才盛行起来，到六朝时更发展成为骈体文。

骈句与散句相对，也可以说，骈句以外的句子都是散句。散句指句式灵活而富有变化的句子，长短不一。答谢中书书

陶弘景山川/之美，古来/共谈。

高峰/入云，清流/见底。

两岸/石壁，五色/交辉。

青林/翠竹，四时/俱备。

晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；

夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。

自/康乐以来，未复有/能与其奇者。多用四字句句式，二二节拍，节奏感强，骈句为主，句式整齐。音韵之美间用散句，参差错落，于整齐中有变化。疏通文意，积累字词

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。的共同，一起耸入看见五彩斑斓交相辉映四季译文：两岸的石壁，五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。都译文：山川景色的秀美，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入

云端，明净的溪流清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。...........晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。从仙境人间坠落译文：这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人

能够欣赏这种奇丽的景色了。消散纷乱地实在将要再参与，引申为欣赏、领悟实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。译文：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，

潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。............文言字词积累（一）一词多义（二）古今异义

意与日去未复有能与奇者

夕日欲颓强欲登高去

（一）一词多义与欲....

(将要)

(随着)

(参与，引申为欣赏）

(想要)

猿鸟乱鸣无丝竹之乱耳

高峰入云草色入帘青

（一）一词多义乱入....(纷乱地）(耸入)

(扰乱)(映入)

1.四时俱备

（二）古今异义..古义：季节今义：时间古义：坠落今义：颓废2.夕日欲颓

梳理课文，品山川之美高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。一、总写二、分写四季之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、抒怀实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。晨昏之景梳理行文思路

山川之美，古来共谈。·再读课文，想一想，文中的山川之美“美”在哪里？高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。山川美静动山水相映之美色彩搭配之美晨昏变化之美相衬之美·如此山川美景，作者是如何描绘出来的？

巍峨的山峰耸入云端，先仰观；明净的溪流清澈见底，再俯察。山的倒影给水铺上异彩，水的流动给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。从不同观察角度，将白云、高山、流水三重风物融为一体，上下错落，生动描绘出了山水相映之美。高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

极目平视远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，众彩纷呈，熠熠耀光，两岸犹如悬着两幅锦帛长画，上以蓝天作背景，下有流水为衬托，呈现出一派绚烂辉煌的气象，充分展示了山川的色彩搭配之美，更展现了山川四季万物勃发的生命力。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。从视觉、听觉的角度，细腻描写了一日晨昏变化中动静映衬之美。天刚亮，薄雾即将消散，山林已开始欢唱，猿猴鸟雀的鸣叫声此起彼伏，回荡在山间；夕阳的余晖还没散尽，潜游的鱼儿争相跳跃欢腾。猿的柔声啼唤，鸟的恣意鸣啭和鱼的欢腾竞跃而更显山川之静谧幽美。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。极力描写山之高，水之净。仰观平视远眺静景动景听觉视觉俯察

极目远眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映衬，呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力。通过描写朝夕变化，生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。山水相映之美色彩配合之美动静相衬之美晨昏变化之美

品读课文，体悟情感

·文中表现作者情感的句子是哪几句？实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。这实在是人间的仙境。这句运用比喻的手法，将此地山水比作人间仙境，体现了作者酷爱自然、沉醉山水的愉悦之情。实是欲界之仙都。

·抒发了作者怎样的感情？

·想一想，作者为什么还要发出“自康乐以来，未复有能与其奇者”的感慨呢？康乐其人谢灵运（385年—433年），东晋陈郡阳夏（今河南太康）人，字灵运。南北朝时期杰出的诗人、文学家、旅行家。

谢灵运出身陈郡谢氏，东晋名将谢玄之孙、秘书郎谢瑍之子。世袭为康乐公，世称谢康乐。出身高门，容貌出众，官至高位，却多次归隐田园、畅游山水，是六朝文人心中“雅好自然”的典范。

他好学勤勉，博览群书，长于赋诗，将自然美景引入诗歌创作，开创了一代诗风，堪称山水诗的宗匠。1.对前贤谢灵运酷爱山水的钦慕之情；

·想一想，作者为什么还要发出“自康乐以来，未复有能与其奇者”的感慨呢？2.对世人于秀美山水无动于衷的惋惜之情；3.为自己的审美情趣而自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。课堂小结