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作文讲评阅读下面文字，按照要求作文。

人与人之间、物与物之间都存在着“差异”。这种“差异”需要我们客观审视，也需要我们理智对待。实际上，“差异”的存在，反映了生命、生活形态的丰富多样，也带给人们更多深入认识社会、认识人自身的机会。请写一篇文章，谈谈你生活中与“差异”有关的经历或你对“差异”的看法。又会引发你怎样的联想或思考呢？自拟标题，自定文体，不少于700字。审题思维流程一、分解材料、概括层意，明确核心词第一层：人与人之间、物与物之间都存在着“差异”。第二层：这种“差异”需要我们客观审视，也需要我们理智对待。第三层：实际上，“差异”的存在，反映了生命、生活形态的丰富多样，也带给人们更多深入认识社会、认识人自身的机会。“差异”是普遍存在的。“差异”需要我们正确对待。“差异”存在的作用（意义）。核心词：差异二、分析层意，辨析立意角度，确定最佳立意第一层：人与人之间、物与物之间都存在着“差异”。第二层：这种“差异”需要我们客观审视，也需要我们理智对待。第三层：实际上，“差异”的存在，反映了生命、生活形态的丰富多样，也带给人们更多深入认识社会、认识人自身的机会。“差异”是普遍存在的。“差异”需要我们正确对待。“差异”存在的作用（意义）。立意1立意2立意3学法指导：如何选取最佳立意（核心立意）？高考关于“立意”的评分等级：

一等（25～21）：符合题意二等（20～16）：符合题意三等（15～11）：基本符合题意四等（10～0）：偏离题意立意1“差异”是普遍存在的。基本符合题意立意2“差异”需要我们正确对待。符合题意立意3“差异”存在的作用（意义）。符合题意方法1：在表层立意与深层立意之间，选择深层立意。学法指导：如何选取最佳立意（核心立意）？高考关于“立意”的评分等级：

一等（25～21）：符合题意二等（20～16）：符合题意三等（15～11）：基本符合题意四等（10～0）：偏离题意立意1“差异”是普遍存在的。基本符合题意立意2“差异”需要我们正确对待。符合题意立意3“差异”存在的作用（意义）。符合题意方法2：如果深层立意有多个角度，可选择一个或两个都写。改卷情况（立意方面）一、选取立意1的：

19班：12个20班：14个二、偏离题意的：

19班：2个20班：6个具体表现：1、把核心词“差异”换成“差距”，全篇写“差距”2、与材料所提示的方向背道而驰，认为“世上所有物种都无差异性”。3、作文应围绕核心词展开分析说理的意识缺乏，文中从头至尾未见核心词“差异”。4、不会借助材料所给的提示角度，另起炉灶自搞一套。关于文体的选择具体要求：请写一篇文章，谈谈你生活中与“差异”有关的经历或你

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