《陈情表》课件-统编版高中语文选择性必修下册

感受赋体铺陈，领略曲尽其妙——体悟李密的陈情奥秘

表属于奏议类，是臣子给君主的书信。起自战国，当时称“书”。汉代开始把这类文字分为章、奏、表、议四类。汉定礼仪，则有四品：一曰章，二曰奏，三曰表，四曰议。章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执议。——《文心雕龙•章表》表以陈情的共同特点为自下呈上，其中含有诚惶诚恐、反复申告的意味，如《出师表》也是如此；同时陈情方式可以直陈，也可以曲致,《陈情表》为曲尽其意，曲折委婉地表达暂不出仕的意图。一、追溯文类，体会特点苏轼：读《出师表》不堕泪者，其人必不忠；读《陈情表》不堕泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不堕泪者，其人必不友。李密（224-287）字令伯，武阳人，自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出色的外交才能。蜀亡，晋武帝多次召他为官，以故脱辞。祖母死后征为尚书郎。二、知人论世，体察处境当时李密面临的困境：魏晋之际，改朝换代，“天下多故，名士少有全者”（《晋书·阮籍传》）。

司马氏集团用残酷手段铲除异己，进献《陈情表》前，李密以“供养无主”为由婉辞征召，但被拒绝。面对晋武帝的猜忌，李密可谓出仕也忧，不出仕也忧。三、涵泳品味，体悟形式锦囊1全文最多的字是什么？锦囊2全文最多的对举是什么？锦囊3全文最突出的韵律是什么？锦囊4全文最想表达的是哪几个句子？以：因。夙：早时，这里指年幼的时候。凶：这里指他家中不幸的事。见背：背离我，离我而去。这是死的委婉说法。指弃我而死去。行年：经历的年岁，年龄。

愍：怜惜

躬亲：亲自

不行：不能走路成立：成人自立

门衰祚薄：家门衰微，福分浅薄；祚（zuò）：福分。儿息：亲生子女，子嗣。期：穿一周年孝服的人。强近：勉强算是亲近的

茕/孑：孤单功：服丧九月为大功，服丧五月为小功。这都指关系比较近的亲属吊：安慰

废：停止服侍

正文第一段

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。逮：及，到。奉：承奉。沐浴清化：恭维之辞，指蒙受当朝的清明教化。察：考察和推举。

孝廉：汉代所设荐举人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。

秀才：汉代以来选拔人才的一种察举科目。这里是优秀人才的意思，与后代科举的“秀才”含义不同。举：推举。拜：授予官职。寻：不久。除：拜官受职。猥：鄙,谦词。切峻：急切而严厉。逋慢：逃避，怠慢。笃：病重,沉重。苟：姑且。告诉：报告申诉。正文第二段逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟：表示恭维地伏在地上去思忖、心想、认识，是古时下对上陈述己见时的谦敬之辞。故老：年老而德高的旧臣。矜育：怜悯养育。伪朝：蔑称，非正统的朝廷或非法政府，指蜀汉。历职：连续任职。宦达：官场上发展。宦，做官；达，显贵。不矜：不看重，不顾惜。矜，看重、推崇、夸耀。拔擢：提拔、擢升。危浅：指生命垂危。更相：相继，相互。是以：因为这，因此。区区：拳拳,形容自己的私情（古今异义）；另一说指“我”，自称的谦词正文第三段

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。辛苦：辛酸苦楚。二州：指梁州(在今陕西省汉中地区)、益州(在今四川省)。皇天后土：文中指天地神明。矜愍：怜悯。听：准许。庶：庶几，或许，表示希望。保：安。卒：终。不胜：禁不住。胜，承受，承担。犬马恐怖之情：这是臣子谦卑的话，用犬马自比。闻：使动用法，使…知道。与上文“具以表闻”的“闻”用法相同。正文第四段臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。三、涵泳品味，体悟形式锦囊1全文最多的字是什么？锦囊2全文最多的对举是什么？锦囊3全文最突出的韵律是什么？锦囊4全文最想表达的是哪几个句子？全文共477字，“臣”字共有29处，除了两处是称呼他人外，其余27处皆系自称。将反复铺陈的“臣”字变形突出，“臣”字就成了文中无处不在、不断强化的情感线索。“臣”是“

目

”的变形。甲骨文像一只眼睛向下看。

造字本义：俯首下视，屈服听命。

《说文解字》：

臣，牵也。事君也。象屈服之形。凡臣之属皆从臣。谦辞运用：“臣”与“猥以微贱”“伏惟”“愚诚”“犬马怖惧”这些词语组合在一起，是李密的自我降格，流露出内心的恐惧和愿意归附的强烈愿望。语气不可谓不诚恳，态度不可谓不卑微。在自我降格的过程中，晋武帝的虚荣心与征服感得到满足。这不仅是李密奉养祖母的愿望乞求，更是一次巧妙的语言公关。①既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，

内无应门

五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，

臣侍汤药，未曾废离。②臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。

四字骈句，语势连贯、紧凑，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲、无人终养祖母的困苦境地形象进行生动表现，让人觉得急切而无可置疑。“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，一无所有，唯余祖母，强调自己与祖母相依为命的现实。不断反复、交错出现的“臣与祖母”的双重奏也是情感的双重奏，形成了臣与祖母的命运共同体的交响曲，起到不断叩击人心，情感渲染的效果。押韵：第一段——至于成立

晚有儿息

未曾废离

第三段——有所希冀

朝不虑夕押“i”韵，韵脚入声字、仄声韵，《声声慢》觅、戚、息、急、识、积。《报任安书》最下腐刑极矣。“韵是去而复返，奇偶相错、前后呼应的。”营造备极哀切的氛围，表达欲哭无泪、

哽咽难言的情感表达的智慧——李密在《陈情表》中最想表达的是哪几个句子？

体式转换细比较：每段去掉铺陈，把《陈情表》改写为非赋体表达凄苦的情感渲染严重缺失，祖母成为不愿出仕的借口《陈情表》：从“说什么”到“怎么说”的“言说的智慧”——在层次与结构中曲尽其妙第一段：铺陈自己孤苦无依的状况，突出一个“孤”字，可谓“以孤苦之状动人主之心”

第二段：铺陈被征召后的窘急之境，突出一个“急”字，可谓“以窘急之境博人主之怜”第三段：铺陈孝治功德和归附之意，突出一个“臣”字，可谓“以臣服之态释人主之疑”“以感恩之心答人主之意”第四段：提出对策后道出奉养请求，突出一个“孝”字，可谓“以两全之策解人主之念”自古忠孝难两全：忠与孝之间的艰难抉择，文中的“忠”又是怎样表达的？

这样表达有什么作用？

“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。”李密的忠心表白得很有智慧：晋武帝以阴谋篡夺曹氏天下，合法性存疑，所以讳谈“忠”字，而通过“以孝治国”为王朝披上一层合法的外衣，成为重要的统治手段。鲁迅在《魏晋风度及文章与药及酒之关系》中说：“魏晋，是以孝治天下的，不孝，故不能不杀。为什么要以孝治天下呢？因为天位从禅让，即巧取豪夺而来，若主张以忠治天下，他们的立脚点便不稳，办事便棘手，立论也难了，所以一定要以孝治天下。”对此，李密深刻领会，文中没有一个“忠”字，而以“尽节”二字代替，策略得当，效果明显。其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与!（《论语·学而》）太子燕会，众宾百数十人，太子建议曰：“君父各有笃疾，有药一丸，可救一人，当救君邪，父邪？”众人纷纭，或父或君。时原在坐，不与此论。太子咨之于原。原悖然对曰：“父也。”太子亦不复难之。（《邴原别传》）熹平四年，辽西太守甘陵赵苞到官，遣使迎母及妻子。垂当到郡，道经柳城，值鲜卑万馀人入塞寇钞，苞