初中物理教育科学九年级上册第六章电功率《功》PPT

有一只箱子，让一位同学把它从一楼匀速地提到二楼；若让另一位同学把这只箱子从一楼匀速地提到四楼，他们两个人用的力一样大吗？他们的成效一样吗？他们用的力一样大，为什么说他们的成效不一样呢？一样大不一样他们提升的距离不一样大有些问题只考虑“力”来描述就不够了，还必须同时考虑“距离”这个因素，在物理学中，用“功”这个物理量来述上面的问题。思考？物理学中的’功’吸收了一种’贡献’和’成效’意思在里面.它是指:功的定义：

一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功．Fs人的压力将图钉压入木块。工人推车前进起重机和直升飞机吊起重物1.有力作用在物体上．2.物体在力的方向上移动了一段距离．原因以上五个例子中，做功了吗？注：这也是判断是否做功的两个要素。“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”

１．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗？分析：Ｓ=０Ｆ≠０没有做功．（劳而无功）做功了吗？“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”

３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？分析：Ｓ≠０Ｆ＝０没有做功．（不劳无功）做功了吗？“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”

４．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？分析：Ｓ≠０Ｆ≠０没有做功．（垂直无功）Ｆ⊥Ｓ５．人提一桶水沿水平方向前进，拉力做功了吗？Ｓ．ＧＮ．ＧＮ做功了吗？做功为0的几种情况：１．s=0，无功。（没有距离）２．F=0，无功。（没有力）３．S与F垂直，无功。（力与距离方向不一）小结：

共同探讨：下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起（2）人再一次用力把箱子提起（3）人用力提着皮箱在原地不动（4）人提着箱子在水平路面上走了50米（5）人提着箱子站在水平匀速行使的汽车上（6）人把箱子放在电梯上，电梯从一楼上升到十楼（二）、功的计算：1、（力学中规定）功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。（注意S指F的方向上移动的距离）3、功的单位：焦耳（焦）1J=1N·m意义：1N的力使物体在力的方向上，通过1m的距离时所做的功为1J。2、功的公式：功=力×距离

W=F·S解：W1=Fs=50N10m=500J[例题]在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？10m50N100N已知：F=50N,s=10m,G=100N,h=1.5m.求：W1

和W2.答：他推箱子做功500J,举箱子做功150J。W2=F’s’

=Gh=100N1.5m=150J一台拖拉机耕地时，牵引力是28500N，前进了1000dm，此拖拉机牵引力做了多少功？解：根据Ｗ＝Ｆ×Ｓ＝28500N×100m＝２.８５×１０J答：此拖拉机牵引力做了２.８５×１０J功66学海泛舟：1、一个重1000N的车，在100N水平推力作用下前进50m。当推力撤掉后，车由于惯性又继续前进了5m。求推力做的功？2、某足球运动员在水平方向用25牛的力，将10牛的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30米才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（）A、750焦B、300焦C、450焦D、0D3.起重机把重为1000牛的货物竖直提高２米后，又沿水平方向移动１米．起重机钢绳拉力做了

功？A.1000焦耳Ｂ．2000焦耳Ｃ.3000焦耳Ｄ．不能确定B课堂小结：（一）、怎样才算做功1、物体要受力的作用2、物体要在力的方向上通过一定的距离（二）、怎样计算功1、功的公式：功=力×距离W=F·S2、功的单位：焦耳（焦）1焦耳=1牛顿·米Ｗ＝Ｆ×Ｓ针对