医疗器械辐照灭菌课件整理

医疗器械辐照灭菌1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比医疗器械辐照灭菌医疗器械辐照灭菌1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比医疗器械辐照灭菌目录无菌的定义常用灭菌方法辐照灭菌概述辐照灭菌的确认灭菌确认分工0>灭菌确认过程实例说明本校是一所农村中学。在当前的素质教育背景下，农村教育已经得到广泛的重视，但农村教育与城市教育相当又存在许多差距。如何提高学生的成绩，改善农村教学？这已经成为当前教学的热点问题。在十多年的农村初中数学教学生涯中，我一直不断的探究研究，努力寻求解决提高农村初中数学教学的有效办法，现结合我的教学实践及亲身体会，提出一些问题及有效的解决措施。一、具体造成的原因1.家庭方面，在当前的农村中学中，大部分学生都是留守学生，一种情况是他们的父母大都为经济在外奔波，更本就顾不上家中的儿女，在他们的眼中，只要给了足够的钱给子女，就是对他们的最好的教育，他们根本不知道家中的子女的在校情况，或者是到校没有。第二种情况是，家中只有公婆，或者是寄居在外婆、外公家里，在这种家里的孩子，他们的爷爷、奶奶要么管不住自己的孙子，要么就是对孙子太过于溺爱，要什么给什么，更严重的是，如果家中的爷爷、奶奶不给钱，就偷，或者威胁年长的老人。2.学生方面，在当前的经济条件下，部分学生报着一种书可读不读的念头，他们认为为，现在的社会，没有文化，照样可以挣到钱，同时又因大中专学生毕业后不包分配，读书花了几万元钱不能就业，导致社会上流行新的“读书无用论”。还有部分学生从自身家庭经济情况考虑，认为即使考得起，家里也送不起，只图混个毕业证可以外出打工。因此学习上缺乏动力，思想上产生厌学情绪。3.训练量少、知识面窄。当前的农村学生，从实行一费制后，教师不敢叫学生去买任何资料，学生手中的学习资料除了学校订购的一本练习册外根本没有其它资料，手中缺少一些精选题和重点题的训练，故掌握题型的灵活性及应试性技能低，对重点、?y点知识掌握不牢，导致考试不理想。4.思想认识不高。大部分学生对这门基础学科认识不够，开始接触时表现学习不用心，贪玩，作业、练习拖迟不交，久而久之，从厌学到怕学，从怕学到辍学，形成恶性循环。5.农村骨干教师流失严重，年轻教师业务不熟青黄不接教学质量参差不齐。农村教学条件和生活条件和城里比较起来相差甚远，导致农村初中骨干教师流失严重。而新教师知识内容和教学能力仍需不断提高。二、针对农村初中出现的上述问题，本人根据多年在农村初中一线教学的经验、总结，得出如下对策1.补缺补差数学知识是一个循序渐进的过程，只有打好了基础才能学到更高级一些的知识。比如小学的加减乘除都不能很熟练的话，到了初中又怎么能学好平方开方呢？而同一个班的学生对同一知识的理解和掌握程度差距较大。首先，针对这种情况七年级开学之初进行摸底测试，全面了解学生小学知识的掌握程度，把部分学困生组织起来予以辅导，帮助其重温并巩固小学未充分掌握的数学知识。其次，适当地放慢新课的教学进度，在班级成立“一帮一”互助小组，跟进新学期的学习任务。这样经过一段时间后学困生基本上能够跟上学习进度。2.敬业爱生，关注留守儿童我始终信奉"亲其师，信其道"，寻求师生情感上的沟通，是我优化教学的一个重要内容。最好的教学方法是让学生理解和参与，课堂教学应该是民主的、平等的、宽松的、和谐的。学生精神集中，思维活跃，积极参与，充满活力。做到课堂教学语言严谨、风趣自然。对学生，不管是成功时的表扬，还是失误后的鼓励，都要做到适当有度。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是我在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我班有一名智障学生，得过大脑炎，说话口词不清，腿脚走路不稳，自己有一点自卑，经常下课一人呆在教室里，于是我经常牺牲休息时间，和他接触谈心，拉家常，同时邀请同学在教室和他做游戏，使他不再孤单，性格变得活跃起来，学习成绩也逐步提高了，看到这一切我的脸上露出了笑容。另外作为留守儿童代理爸爸我经常周末去看望附近的留守儿童，看看他们在家的生活状况，缺什么生活用品，学习用品。有没有什么心事。3.注重兴趣情感培养、联系实践自主学习第一，激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，如何激发学生学习数学的兴趣是学生学好数学的关键。这就要求我们教师不但有渊博的知识，还要有很强的动手能力。现在不少学校都配备了多媒体教室。有大量的数学教学软件可以让课本上的图形动起来，比如上轴对称和中心对称时，可以用动态的方式让学生了解图形转换的全过程；上立体图形展开图这节课时，可以让学生自己动手制作粉笔盒（立方体）。培养了学生的参与意识，并且体现了以学生为主体的课堂教学。我在上圆内接正多边形求圆周率时，根据正多边形的边数越多，正多边形的周长越接近圆的周长，可利用正多边形周长近似等于圆的周长，并借助计算器求圆的圆周率。让学生自己动手给n取值。当n取到100000时，学生会发现π的值为3.141592653比数学家祖冲之对π的计算还要精确。当然在没有计算器的情况下，祖冲之能把π计算到小数点后六位已经非常了不起！这样不仅增强了学生的成就感，也激发了学生学习数学的兴趣。第二，注重联系实践让数学活起来。初中数学新课程标准的实施使初中数学教学更紧密的与生产实践联系起来了。它彻底改变了传统的说教模式，更注重让学生在生产实践的大背景中学习数学知识，注重培养学生应用所学的数学知识解决实际问题的能力。教学形式也变得灵活多样，尤其是数学活动课的开展，给初中数学课注入了勃勃生机，使数学的教与学变成了一种乐趣，教、学的效果明显增强。数学来源于生活，服务于生活。首先让学生观察生活，感知数学就在我身边。比如说我在上几何初步认识课时，让父亲是木匠的学生李安介绍如何用墨斗画线段，用角尺画平行线。然后归纳用墨斗画线段是利用“两点确定一条直线”，用角尺画平行线是利用“同位角相等，两直线平行”；我在上三角形的稳定性时，让父亲是瓦工的学生介绍为什么在按门框时要在门框上订木条。然后得出三角形具有稳定性。让他们知道他们的父辈在不知不觉的时候利用了数学知识解决了实际问题，知道了学数学是为了用数学。再次感受数学的重要性。4.关注青年教师成长，提高青年教师业务水平新教师在管理上存在经验不足，缺乏耐心。在青年教师与学生发生摩擦时我们这些做班主任的老教师一定要出来帮忙解围。经常与青年教师谈谈班级管理经验。班级管理应先强调纪律。做到令行禁止，班级管理讲究艺术，要多动脑筋，考虑学生的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。教师要形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。另外年轻教师初次涉足教育很可能会把大学里学过的教育教学方法直接照抄照搬到实际教学中，但很快发现很多东西和我们预想的结果不一样；还有些青年教师因为自己对学生的投入和学生成绩的回报不成比例时很可能会灰心。这时我们老教师一定要及时鼓励疏导青年教师，组织集体备课听课熟悉教材内容提高业务水平搞好教育教学。这些年我一直在农村基层一线教初中数学通过自己的不断努力和研究发现了一些问题，也摸索了一些解决问题的方法。我始终坚持这些方法目前已小见成效，相信农村数学教育状况会有所好转。新课程向我们呼唤着教学方式的改变，为适应新形势下的教学，真正实施素质教育，切实培养学生的创新素质，我们必须让教学活起来。教师要教得活，学生要学得更活。因此，实行“开放式”初中数学课堂教学已成为一种必然趋势。所谓“开放式”课堂教学是一种灵活、开放、以学生自主学习、合作帮扶为主线，教师的点拨、监督、检测为辅助手段的全新的、学生乐于参与的教学模式。它可以使优秀生更优秀，中等生发展为优秀生，差生也得以全面发展；可以让厌学的学生变化，进入愿学、乐学的群体，解决了长期困扰我们的“优等生吃不饱，差生吃不好”的教育难题，使每一个学生的优势得到施展，精神得以解放，让他们在平等、自由、和谐的学习环境中挖掘思维潜能，释放思维能量，发展基本素质，提升生存能力，真正成为学习、生活的主人。那么，如何在初中数学课堂中实行“开放式”教学呢？本人结合自己的教学实践谈一些粗浅的看法。一、课堂管理形式的“开放”首先，课堂上学生可以根据自己的学习需要来回走动，可以找最能帮助自己的同学为其讲解，不管该同学坐在哪里。这样的学习环境，为中等生的进步和发展提供了自由选择的广阔空间，他们可以无拘无束、心情舒畅地在别人帮助下，解决自己学不懂的问题，从而提高自己的认知水平和思维能力，增强自信心，激发学习兴趣，把学生从压抑、呆板、禁锢的学习环境中解放出来。其次，当老师认为优秀生已学会，可以进入自主提高阶段时，可把差生集中到教室的前排进行二次训练，而让优秀生到教室的后排自主练习，这一过程极大地调动了差生学习数学的积极性和积极上进的热情。因为在此环境下，差生原来不会的知识在老师的具体指导下，可以得到完全解决，不懂的地方，可以通过周围同学的帮助彻底弄懂。同时差生之间的相互帮助也使他们找回了自信，激发了进步的热情，提高了学习的勇气；并且差生也从中真正体会到了老师的平等、民主与博爱，感受到爱的升华。然而在传统的课堂教学中，差生往往被调至最后一排，处于被遗忘的角落里，受到同学的歧视、老师的怨恨，他们的心灵在承受着各种打击和折磨，人格得不到尊重，长期被冷落，哪里还有自信，从何产生学习兴趣，又怎么会有学习的积极性呢？因此，在这样的环境下，老师、学校所做的以各种形式转化差生的工作往往都收效甚微。而在“开放式”课堂教学中，这些现象可以得到彻底的改观，不会的学生可以随时请教别人，并且不拘形式，学生的压抑感得到彻底解放，教师为每一个学生创造了平等参与学习的机会；同时当差生坐到前排受到老师的特别优待时，内心一种感激之情便油然而生，意识到如果再不努力，真的会对不起大家，对不起自己，从而产生一种内在的、发自肺腑的学习积极性，这种积极性必然推动差生在学习上的根本改变，使转变差生的口号变为现实。二、学习方式的开放在传统的数学课堂教学中，学生80%的知识是从老师的讲授中得来的，而在“开放式”课堂上学生知识的80%是通过自己或是同学间帮扶得来的。他们确实参与到了学习的进程中，思维潜能得到挖掘，思维能量得到释放。这是因为在开放式课堂教学中，新授课的第一环节是自学，一般为10-15分钟；随后便进入第二环节——帮扶，此时，教室里完全像超市一样，每个学生按照自己的需要，寻找自己的老师，对自己进行帮扶，在这个学习环境下，连最差的学生也在请教别人，他们时而让老师讲解，时而再写写画画，还能不断提出几个为什么，让老师一个个为其解释。由此发现，在这看似乱的背后反映出的是每个学生都在参与的学习活动，在这看似乱的背后反映出的是中等生的思维细胞不断地被激活；在这看似乱的背后反映出的是全体学生的均衡发展，这样的情形有谁不为之兴奋，又有谁不乐而为之呢？需要注意的是，在学生的帮扶环节中，教师不能袖手旁观，静观其学，而应该在学生中间巡视，了解学情，发现问题，还要利用一切机会对部分学员进行检测，提高帮扶效率，为下一环节（教师点拨）做好准备。其间的监督和检测很为重要，因为学生毕竟是十几岁的孩子，他们的学习自觉性受其自身因素的影响，学习效果也只有在教师认真负责的监控下才能显现出来。“开放式”的数学课堂使培优学生效果更加明显。在自习课上，让优秀生到教室的后排进行自主提高练习。因为在传统的自习课堂上，老师布置同样的练习内容，优秀生很快就能完成而无所事事，浪费时间。在“开放式”课堂中，教师不为其明确布置任务，这就为其提供了更大的自由发展空间，他们可以根据自己的实际情况，有针对性地选择内容进行提高练习，遇到疑难时，可以和同学商量，讨论解决，节约了大量时间，思维得到最大限度的发挥，为其他学科的学习带来了极其有利的帮助，为其自身发展提供充分的空间。在“开放式”课堂复习中，学生的学习形式是开放的。首先是教师明确目标、任务，然后学生自学，发现问题（同样是15分钟左右），因为是复习课，所以学生不会的问题要少。为了给大家提供一个安静的思考空间，可以让不会的学生叫上自己的教练到教室外面进行帮助，这种学习方式可以使差生不浪费时间，把有限的学习时间充分利用起来，变厌学为愿学，也可使中等生的疑问得到及时的帮助，提高学习的积极性，向优秀行列靠近。这种学习方式用在以后做作业时，可以消除学生作业照抄现象，逐步使中差生在教练的帮助下，改变自己的学习状况，提升自己的思想、学习品位，逐渐步入能够自立的群体。学习方式的开放，体现在平时教师的测验课上。传统的教法中，测验时教师监考很严格，对学生的试卷批阅得非常认真，改后评卷工作做得细致入微，但不会的学生还是不会。而在“开放式”数学课堂的测验时，老师重点负责监考把关，对试卷做如下处理：优秀生做完后，自己到教室外对答案，不会的或有争议的问题自己讨论解决，此时老师仍在监视还没有做完试题的同学；当教室里剩下一半学生时，则停止外出。等外面的同学都改完，并把自己不会的弄懂之后，回到教室，每人批阅一个同学的试卷；批阅后帮助这些同学把错题更正过来。这样的测验形式学生很喜欢，因为他们可以及时纠正错误，随时请教不会的问题，且是自己积极参与、经过自己的思考而找到的答案，比那种只听老师讲的效果好得多。总之，在“开放式”数学课堂中，学生的学习方式发生了根本性的变革，他们的精神和心灵不再受到老师的压抑和束缚，课堂上80%的时间由他们自己掌控，学生们在这样的环境下，体验着作为课堂主角的快乐感受。学习原来是令他们烦恼的事情，现在成了他们高兴并乐于参与的快乐活动，学习效果显著提高，课堂真正成了他们遨游知识的海洋、提高自身素质的天堂。医疗器械辐照灭菌1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗1医疗器械辐照灭菌医疗器械辐照灭菌2目录无菌的定义常用灭菌方法辐照灭菌概述辐照灭菌的确认灭菌确认分工0>灭菌确认过程实例说明目录3灭菌的定义●没有微生物实际上,无法证明绝对没有微生物的说法将无菌定义为污染品的概率为百万分之一(10-)这也就是无菌保证水平SterilityAssuranceLevel(SAL)●微生物的杀灭遵循对数规则灭菌的定义4常用的灭菌方法湿热灭菌干热灭菌气体灭菌(环氧乙烷-Ethyleneoxide)辐射灭菌(伽马/Gamma或电子流)过滤其它一紫外,蒸汽和甲醛过氧化氢常用的灭菌方法5辐射灭菌概述射加工是一个将产品暴露于电离辐射的物蘧过程。在一个特殊设计的装量中产品暴露于由(00)款性孩素0:137射性核素产生的2.射线,或由电子束发生器产生的电子或X射发束。应用正确,辐射灭菌是一种安全可靠的工业灭菌法。灭菌是不能用回庾性检验和产品检验证实其功效的加工之-,重要的是要认识到,经过确认的和能糖椉控的灭营加工不是关系到产品无菌和合其预期用途的唯-因素,必须注意所用原材料和(或)组成分的微生物状态,包装材料的傲生物屏障特,以及生产装配包装与藏环境的控制。辐射灭菌概述6辐射灭菌属“特殊过程”11137-1:2006:Genericrequirementsofthequalitymanagementsystemfordesignanddevelopment,production,installationandservicingaregiveninIso9001andparticularrequirementsforlalitmanagementsystemsformedicaldeviceproductionaregiveninIso13485.Thestandardsforqualitymanagementsystemsrecognizethat,forcertainprocessesusedinmanufacturing,theeffectivenessoftheprocesscannotbefullyverifiedbysubsequentinspectionandtestingoftheproduct.Sterilizationisanexampleofsuchaprocess.Forthisreason,sterilizationprocessesarevalidatedforuse,theperformanceofthesterilizationprocessismonitoredroutinelyandtheequipmentismaintained辐照灭菌是一个特殊过程,加工的有效性不能通过最终产品的检测加以证实因此,灭菌过程需要经过确认才能使用,同时为保证灭菌的有效性需要日常的剂量监控和设备的维护。辐射灭菌属“特殊过程”7辐射灭菌的确认口安装确认(IQ保证设备按供货商的技术要求完成安装口运行确认(0保证设备、关键控制设备及仪表能在规定的各种参数范围内正常运行。口剂量确认确认产品的灭菌剂量,确保产品达到无菌要求;确认产品的最高耐受剂量,确保产品在其规定寿命期内符合其特有功能要求口性能确认(PQ证明灭茵装载的所有部分都达到了灭菌条件口验证的审核口验证的保持辐射灭菌的确认8辐照灭菌验证标准IS011137-1-2006医疗保健产品辐照灭菌1医疗器械灭菌过程的设计,确认和常规控制IS011137-2-2006医疗保健产品辐照灭菌2灭菌剂量的建立IS011137-3-2006医疗保健产品辐照灭菌3剂量测量指南辐照灭菌验证标准9灭菌确认的分工●辐照机构的鉴定●辐照装置的安装鉴定(IQ)运行鉴定(0Q)性能鉴定(PQ)●建立灭菌剂量建立最大耐受剂量●编制辐照灭菌验证方案编制辐照灭菌剂量确定报告灭菌确认的分工10如何建立最大耐受剂量?ABSOR日EDDOSEPROFILERaulston剂量不均匀度U=Dmax/Dmin;根据国标规定产品吸收箱中剂量分布的不均匀度不得大于2.0,而辐照医疗器械产品的不均匀度为1.3-1.6之间,根据美国FDA的参考文献,在伽马加工过程中,最大耐受剂量必须是其最小灭菌剂量的1.6倍以上,设定最大耐受剂量值为最小吸收剂量的1.6倍如何建立最大耐受剂量?11医疗器械辐照灭菌课件整理12医疗器械辐照灭菌课件整理13医疗器械辐照灭菌课件整理14医疗器械辐照灭菌课件整理15医疗器械辐照灭菌课件整理16医疗器械辐照灭菌课件整理17医疗器械辐照灭菌课件整理18医疗器械辐照灭菌课件整理19医疗器械辐照灭菌课件整理20医疗器械辐照灭菌课件整理21医疗器械辐照灭菌课件整理22医疗器械辐照灭菌课件整理23医疗器械辐照灭菌课件整理24医疗器械辐照灭菌课件整理25医疗器械辐照灭菌课件整理26医疗器械辐照灭菌课件整理27医疗器械辐照灭菌课件整理28医疗器械辐照灭菌课件整理29医疗器械辐照灭菌课件整理3026、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！3126、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必医疗器械辐照灭菌1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比医疗器械辐照灭菌医疗器械辐照灭菌1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比医疗器械辐照灭菌目录无菌的定义常用灭菌方法辐照灭菌概述辐照灭菌的确认灭菌确认分工0>灭菌确认过程实例说明本校是一所农村中学。在当前的素质教育背景下，农村教育已经得到广泛的重视，但农村教育与城市教育相当又存在许多差距。如何提高学生的成绩，改善农村教学？这已经成为当前教学的热点问题。在十多年的农村初中数学教学生涯中，我一直不断的探究研究，努力寻求解决提高农村初中数学教学的有效办法，现结合我的教学实践及亲身体会，提出一些问题及有效的解决措施。一、具体造成的原因1.家庭方面，在当前的农村中学中，大部分学生都是留守学生，一种情况是他们的父母大都为经济在外奔波，更本就顾不上家中的儿女，在他们的眼中，只要给了足够的钱给子女，就是对他们的最好的教育，他们根本不知道家中的子女的在校情况，或者是到校没有。第二种情况是，家中只有公婆，或者是寄居在外婆、外公家里，在这种家里的孩子，他们的爷爷、奶奶要么管不住自己的孙子，要么就是对孙子太过于溺爱，要什么给什么，更严重的是，如果家中的爷爷、奶奶不给钱，就偷，或者威胁年长的老人。2.学生方面，在当前的经济条件下，部分学生报着一种书可读不读的念头，他们认为为，现在的社会，没有文化，照样可以挣到钱，同时又因大中专学生毕业后不包分配，读书花了几万元钱不能就业，导致社会上流行新的“读书无用论”。还有部分学生从自身家庭经济情况考虑，认为即使考得起，家里也送不起，只图混个毕业证可以外出打工。因此学习上缺乏动力，思想上产生厌学情绪。3.训练量少、知识面窄。当前的农村学生，从实行一费制后，教师不敢叫学生去买任何资料，学生手中的学习资料除了学校订购的一本练习册外根本没有其它资料，手中缺少一些精选题和重点题的训练，故掌握题型的灵活性及应试性技能低，对重点、?y点知识掌握不牢，导致考试不理想。4.思想认识不高。大部分学生对这门基础学科认识不够，开始接触时表现学习不用心，贪玩，作业、练习拖迟不交，久而久之，从厌学到怕学，从怕学到辍学，形成恶性循环。5.农村骨干教师流失严重，年轻教师业务不熟青黄不接教学质量参差不齐。农村教学条件和生活条件和城里比较起来相差甚远，导致农村初中骨干教师流失严重。而新教师知识内容和教学能力仍需不断提高。二、针对农村初中出现的上述问题，本人根据多年在农村初中一线教学的经验、总结，得出如下对策1.补缺补差数学知识是一个循序渐进的过程，只有打好了基础才能学到更高级一些的知识。比如小学的加减乘除都不能很熟练的话，到了初中又怎么能学好平方开方呢？而同一个班的学生对同一知识的理解和掌握程度差距较大。首先，针对这种情况七年级开学之初进行摸底测试，全面了解学生小学知识的掌握程度，把部分学困生组织起来予以辅导，帮助其重温并巩固小学未充分掌握的数学知识。其次，适当地放慢新课的教学进度，在班级成立“一帮一”互助小组，跟进新学期的学习任务。这样经过一段时间后学困生基本上能够跟上学习进度。2.敬业爱生，关注留守儿童我始终信奉"亲其师，信其道"，寻求师生情感上的沟通，是我优化教学的一个重要内容。最好的教学方法是让学生理解和参与，课堂教学应该是民主的、平等的、宽松的、和谐的。学生精神集中，思维活跃，积极参与，充满活力。做到课堂教学语言严谨、风趣自然。对学生，不管是成功时的表扬，还是失误后的鼓励，都要做到适当有度。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是我在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我班有一名智障学生，得过大脑炎，说话口词不清，腿脚走路不稳，自己有一点自卑，经常下课一人呆在教室里，于是我经常牺牲休息时间，和他接触谈心，拉家常，同时邀请同学在教室和他做游戏，使他不再孤单，性格变得活跃起来，学习成绩也逐步提高了，看到这一切我的脸上露出了笑容。另外作为留守儿童代理爸爸我经常周末去看望附近的留守儿童，看看他们在家的生活状况，缺什么生活用品，学习用品。有没有什么心事。3.注重兴趣情感培养、联系实践自主学习第一，激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，如何激发学生学习数学的兴趣是学生学好数学的关键。这就要求我们教师不但有渊博的知识，还要有很强的动手能力。现在不少学校都配备了多媒体教室。有大量的数学教学软件可以让课本上的图形动起来，比如上轴对称和中心对称时，可以用动态的方式让学生了解图形转换的全过程；上立体图形展开图这节课时，可以让学生自己动手制作粉笔盒（立方体）。培养了学生的参与意识，并且体现了以学生为主体的课堂教学。我在上圆内接正多边形求圆周率时，根据正多边形的边数越多，正多边形的周长越接近圆的周长，可利用正多边形周长近似等于圆的周长，并借助计算器求圆的圆周率。让学生自己动手给n取值。当n取到100000时，学生会发现π的值为3.141592653比数学家祖冲之对π的计算还要精确。当然在没有计算器的情况下，祖冲之能把π计算到小数点后六位已经非常了不起！这样不仅增强了学生的成就感，也激发了学生学习数学的兴趣。第二，注重联系实践让数学活起来。初中数学新课程标准的实施使初中数学教学更紧密的与生产实践联系起来了。它彻底改变了传统的说教模式，更注重让学生在生产实践的大背景中学习数学知识，注重培养学生应用所学的数学知识解决实际问题的能力。教学形式也变得灵活多样，尤其是数学活动课的开展，给初中数学课注入了勃勃生机，使数学的教与学变成了一种乐趣，教、学的效果明显增强。数学来源于生活，服务于生活。首先让学生观察生活，感知数学就在我身边。比如说我在上几何初步认识课时，让父亲是木匠的学生李安介绍如何用墨斗画线段，用角尺画平行线。然后归纳用墨斗画线段是利用“两点确定一条直线”，用角尺画平行线是利用“同位角相等，两直线平行”；我在上三角形的稳定性时，让父亲是瓦工的学生介绍为什么在按门框时要在门框上订木条。然后得出三角形具有稳定性。让他们知道他们的父辈在不知不觉的时候利用了数学知识解决了实际问题，知道了学数学是为了用数学。再次感受数学的重要性。4.关注青年教师成长，提高青年教师业务水平新教师在管理上存在经验不足，缺乏耐心。在青年教师与学生发生摩擦时我们这些做班主任的老教师一定要出来帮忙解围。经常与青年教师谈谈班级管理经验。班级管理应先强调纪律。做到令行禁止，班级管理讲究艺术，要多动脑筋，考虑学生的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。教师要形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。另外年轻教师初次涉足教育很可能会把大学里学过的教育教学方法直接照抄照搬到实际教学中，但很快发现很多东西和我们预想的结果不一样；还有些青年教师因为自己对学生的投入和学生成绩的回报不成比例时很可能会灰心。这时我们老教师一定要及时鼓励疏导青年教师，组织集体备课听课熟悉教材内容提高业务水平搞好教育教学。这些年我一直在农村基层一线教初中数学通过自己的不断努力和研究发现了一些问题，也摸索了一些解决问题的方法。我始终坚持这些方法目前已小见成效，相信农村数学教育状况会有所好转。新课程向我们呼唤着教学方式的改变，为适应新形势下的教学，真正实施素质教育，切实培养学生的创新素质，我们必须让教学活起来。教师要教得活，学生要学得更活。因此，实行“开放式”初中数学课堂教学已成为一种必然趋势。所谓“开放式”课堂教学是一种灵活、开放、以学生自主学习、合作帮扶为主线，教师的点拨、监督、检测为辅助手段的全新的、学生乐于参与的教学模式。它可以使优秀生更优秀，中等生发展为优秀生，差生也得以全面发展；可以让厌学的学生变化，进入愿学、乐学的群体，解决了长期困扰我们的“优等生吃不饱，差生吃不好”的教育难题，使每一个学生的优势得到施展，精神得以解放，让他们在平等、自由、和谐的学习环境中挖掘思维潜能，释放思维能量，发展基本素质，提升生存能力，真正成为学习、生活的主人。那么，如何在初中数学课堂中实行“开放式”教学呢？本人结合自己的教学实践谈一些粗浅的看法。一、课堂管理形式的“开放”首先，课堂上学生可以根据自己的学习需要来回走动，可以找最能帮助自己的同学为其讲解，不管该同学坐在哪里。这样的学习环境，为中等生的进步和发展提供了自由选择的广阔空间，他们可以无拘无束、心情舒畅地在别人帮助下，解决自己学不懂的问题，从而提高自己的认知水平和思维能力，增强自信心，激发学习兴趣，把学生从压抑、呆板、禁锢的学习环境中解放出来。其次，当老师认为优秀生已学会，可以进入自主提高阶段时，可把差生集中到教室的前排进行二次训练，而让优秀生到教室的后排自主练习，这一过程极大地调动了差生学习数学的积极性和积极上进的热情。因为在此环境下，差生原来不会的知识在老师的具体指导下，可以得到完全解决，不懂的地方，可以通过周围同学的帮助彻底弄懂。同时差生之间的相互帮助也使他们找回了自信，激发了进步的热情，提高了学习的勇气；并且差生也从中真正体会到了老师的平等、民主与博爱，感受到爱的升华。然而在传统的课堂教学中，差生往往被调至最后一排，处于被遗忘的角落里，受到同学的歧视、老师的怨恨，他们的心灵在承受着各种打击和折磨，人格得不到尊重，长期被冷落，哪里还有自信，从何产生学习兴趣，又怎么会有学习的积极性呢？因此，在这样的环境下，老师、学校所做的以各种形式转化差生的工作往往都收效甚微。而在“开放式”课堂教学中，这些现象可以得到彻底的改观，不会的学生可以随时请教别人，并且不拘形式，学生的压抑感得到彻底解放，教师为每一个学生创造了平等参与学习的机会；同时当差生坐到前排受到老师的特别优待时，内心一种感激之情便油然而生，意识到如果再不努力，真的会对不起大家，对不起自己，从而产生一种内在的、发自肺腑的学习积极性，这种积极性必然推动差生在学习上的根本改变，使转变差生的口号变为现实。二、学习方式的开放在传统的数学课堂教学中，学生80%的知识是从老师的讲授中得来的，而在“开放式”课堂上学生知识的80%是通过自己或是同学间帮扶得来的。他们确实参与到了学习的进程中，思维潜能得到挖掘，思维能量得到释放。这是因为在开放式课堂教学中，新授课的第一环节是自学，一般为10-15分钟；随后便进入第二环节——帮扶，此时，教室里完全像超市一样，每个学生按照自己的需要，寻找自己的老师，对自己进行帮扶，在这个学习环境下，连最差的学生也在请教别人，他们时而让老师讲解，时而再写写画画，还能不断提出几个为什么，让老师一个个为其解释。由此发现，在这看似乱的背后反映出的是每个学生都在参与的学习活动，在这看似乱的背后反映出的是中等生的思维细胞不断地被激活；在这看似乱的背后反映出的是全体学生的均衡发展，这样的情形有谁不为之兴奋，又有谁不乐而为之呢？需要注意的是，在学生的帮扶环节中，教师不能袖手旁观，静观其学，而应该在学生中间巡视，了解学情，发现问题，还要利用一切机会对部分学员进行检测，提高帮扶效率，为下一环节（教师点拨）做好准备。其间的监督和检测很为重要，因为学生毕竟是十几岁的孩子，他们的学习自觉性受其自身因素的影响，学习效果也只有在教师认真负责的监控下才能显现出来。“开放式”的数学课堂使培优学生效果更加明显。在自习课上，让优秀生到教室的后排进行自主提高练习。因为在传统的自习课堂上，老师布置同样的练习内容，优秀生很快就能完成而无所事事，浪费时间。在“开放式”课堂中，教师不为其明确布置任务，这就为其提供了更大的自由发展空间，他们可以根据自己的实际情况，有针对性地选择内容进行提高练习，遇到疑难时，可以和同学商量，讨论解决，节约了大量时间，思维得到最大限度的发挥，为其他学科的学习带来了极其有利的帮助，为其自身发展提供充分的空间。在“开放式”课堂复习中，学生的学习形式是开放的。首先是教师明确目标、任务，然后学生自学，发现问题（同样是15分钟左右），因为是复习课，所以学生不会的问题要少。为了给大家提供一个安静的思考空间，可以让不会的学生叫上自己的教练到教室外面进行帮助，这种学习方式可以使差生不浪费时间，把有限的学习时间充分利用起来，变厌学为愿学，也可使中等生的疑问得到及时的帮助，提高学习的积极性，向优秀行列靠近。这种学习方式用在以后做作业时，可以消除学生作业照抄现象，逐步使中差生在教练的帮助下，改变自己的学习状况，提升自己的思想、学习品位，逐渐步入能够自立的群体。学习方式的开放，体现在平时教师的测验课上。传统的教法中，测验时教师监考很严格，对学生的试卷批阅得非常认真，改后评卷工作做得细致入微，但不会的学生还是不会。而在“开放式”数学课堂的测验时，老师重点负责监考把关，对试卷做如下处理：优秀生做完后，自己到教室外对答案，不会的或有争议的问题自己讨论解决，此时老师仍在监视还没有做完试题的同学；当教室里剩下一半学生时，则停止外出。等外面的同学都改完，并把自己不会的弄懂之后，回到教室，每人批阅一个同学的试卷；批阅后帮助这些同学把错题更正过来。这样的测验形式学生很喜欢，因为他们可以及时纠正错误，随时请教不会的问题，且是自己积极参与、经过自己的思考而找到的答案，比那种只听老师讲的效果好得多。总之，在“开放式”数学课堂中，学生的学习方式发生了根本性的变革，他们的精神和心灵不再受到老师的压抑和束缚，课堂上80%的时间由他们自己掌控，学生们在这样的环境下，体验着作为课堂主角的快乐感受。学习原来是令他们烦恼的事情，现在成了他们高兴并乐于参与的快乐活动，学习效果显著提高，课堂真正成了他们遨游知识的海洋、提高自身素质的天堂。医疗器械辐照灭菌1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗32医疗器械辐照灭菌医疗器械辐照灭菌33目录无菌的定义常用灭菌方法辐照灭菌概述辐照灭菌的确认灭菌确认分工0>灭菌确认过程实例说明目录34灭菌的定义●没有微生物实际上,无法证明绝对没有微生物的说法将无菌定义为污染品的概率为百万分之一(10-)这也就是无菌保证水平SterilityAssuranceLevel(SAL)●微生物的杀灭遵循对数规则灭菌的定义35常用的灭菌方法湿热灭菌干热灭菌气体灭菌(环氧乙烷-Ethyleneoxide)辐射灭菌(伽马/Gamma或电子流)过滤其它一紫外,蒸汽和甲醛过氧化氢常用的灭菌方法36辐射灭菌概述射加工是一个将产品暴露于电离辐射的物蘧过程。在一个特殊设计的装量中产品暴露于由(00)款性孩素0:137射性核素产生的2.射线,或由电子束发生器产生的电子或X射发束。应用正确,辐射灭菌是一种安全可靠的工业灭菌法。灭菌是不能用回庾性检验和产品检验证实其功效的加工之-,重要的是要认识到,经过确认的和能糖椉控的灭营加工不是关系到产品无菌和合其预期用途的唯-因素,必须注意所用原材料和(或)组成分的微生物状态,包装材料的傲生物屏障特,以及生产装配包装与藏环境的控制。辐射灭菌概述37辐射灭菌属“特殊过程”11137-1:2006:Genericrequirementsofthequalitymanagementsystemfordesignanddevelopment,production,installationandservicingaregiveninIso9001andparticularrequirementsforlalitmanagementsystemsformedicaldeviceproductionaregive