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文档简介

《清史专题》教学大纲(历史学专业本科试用)课程类别:专业选修课总学时:54总学分:3开课学期:第5学期适用专业:历史学先修课程:中国古代史一、课程性质与任务《清史专题》是历史学专业学生的专业选修课,本课程主要讲述从满族先世的发展到清代乾隆时期的历史,其中以从努尔哈赤到乾隆时期为重点,开设本课程的目的在于拓展学生的知识面,拓宽学生的视野,让学生更深入的了解一些专题性知识,为学生以后的考研及以后的继续学习做好准备。学习本课程前,学生要系统的学习过中国古代史。二、教学目的与要求《清史专题》课通过讲述人物、事件,在加深学生印象、提高学生对历史的兴趣的同时,能让学生体会到历史研究的态度、方法。让学生掌握一些历史研究的方法:如如何看待历史人物、事件,提高学生历史认知能力、毕业论文的写作能力以及为以后的考研打下良好的基础。三、教学时数分配章次讲授内容讲授时数技能或实验时数总计时数绪论清史简介与清史研究的回顾33一清前史1212二顺治朝康熙朝12315三雍正朝10212四乾隆朝1212合计49554四、教学内容和课时分配绪论清史简介与清史研究的回顾(3学时)【教学目的要求】让学生了解清代历史发展的基本脉络;向学生介绍一些清史研究的人物以及他们研究清史的成就。【教学重点与难点】重点:清代历史的基本线索。难点:分析评价历史人物的方法和态度。【教学主要内容】一、清史简介二、清史研究的回顾第一章清前史(1644年以前)(12学时)【教学目的要求】了解满族先世崛起的历史;重点掌握明朝女真族的发展,努尔哈赤和皇太极的政权建设;理解满族文化的特征以及这种特征在满族发展中所起的作用。【教学重点与难点】重点:努尔哈赤政权建设的措施;八旗制度;皇太极和三院八衙门;满族文化的特征。难点:清朝成为逐鹿中原最后胜利者的原因;满族文化的特征有哪些。【教学主要内容】一、满族的崛起二、对明战争与建立清朝第二章顺治朝康熙朝(15学时)【教学目的要求】掌握清军入关后采取的措施与后果;掌握清代专制主义中央集权高度强化的表现;理解康熙皇帝内政外交的成就,能正确评价康熙皇帝。【教学重点与难点】重点:清军入关及入关后措施;清代中央政权机构的演变;清代地方机构的建设;康熙为巩固大清国基所做的贡献。难点:清代权力中枢机构的演变与中央集权的极端强化【教学主要内容】一、清军入关二、专制主义中央集权的强化三、康熙皇帝为巩固大清朝国基所作的贡献第三章雍正朝(12学时)【教学目的要求】理解雍正朝虽然短暂,却是连接康乾盛世不可或缺的纽带;通过雍正皇帝的继位之谜,让学生理解清代秘密立储制的形成;让学生通过雍正皇帝严政治国措施评价雍正皇帝。【教学重点与难点】重点:秘密立储制度;耗羡归公;奏折制度的深化;军机处;改土归流;摊丁入亩。难点:理解雍正朝在康乾盛世历史上的地位?【教学主要内容】一、清朝的皇位继承制度——秘密立储制二、提耗羡、设养廉三、奏折制度和军机处四、摊丁入亩五、改土归流第四章乾隆朝(12学时)【教学目的要求】经过康雍乾三代的积累,到了乾隆时期出现了盛世的局面,理解盛世的各种表现;乾隆时期也出现了由盛转衰的局面,盛世的各种危机接踵而出,理解各种危机出现的原因及表现。【教学重点与难点】重点:大一统局面的出现的表现,政治统一与疆域统一;盛世的成就;盛世的隐患。难点:导致清朝盛极而衰的内在和外在原因有哪些?【教学主要内容】一、大一统的完成和多民族统一国家的巩固二、人口问题三、物价问题四、皇权极度膨胀及其后果五、本课程与其它课程关系《中国古代史》为其先修课程。六、教材及参考书教材:教师自编教案主要参考书:戴逸:《简明清史》(上、下册)。张岂之:《中国历史》(第四卷、元明清卷),高等教育出版社。孟森:《明清史讲义》王戎笙、李洵:《清代全史》戴逸:《十八世纪的中国与世界》戴逸、李文海:《清通鉴》22册300卷,山西人民出版社,2000年。白寿彝:《中国通史》(清卷)辽宁《清史简编》编写组:《清史简编》,辽宁人民出版社1980版。郑天挺:《清史》(上编),天津人民出版社1989年版。蔡美彪:《中国通史》(清史部分)《清史编年》12卷,1985——2000年,中国人民大学清史所。《清代人物传稿》80年代中期以来相继出版,上、下两编,多卷本。萧一山:《清代通史》(四册)。梁启超:《清代学术概论》、《中国近三百年学术史》。贺长龄:《清经世文编》《清实录》60册,1985——1987年(法)布罗代尔:《15——18世纪的物质文明、经济和资本主义》[美]孔飞力(PhilipA.Kuhn):《叫魂——1768年中国妖术大恐慌》,上海三联书店,1999年。柯文:《在中国发现历史——“中国中心观”在美国的兴起》,中华书局,1989年。(美)何伟亚:《怀柔远人:马嘎尔尼使华的中英礼节冲突》,社科文献出版社,2002。(美)魏非德:《洪业——清朝开国史》。(德)邦德.弗兰克:《白银资本》。费正清:《美国与中国

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