人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节课件

人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节专题三消化、呼吸、循环、泌尿、调节专题整合·要点归纳2)综合检测·知能升级点击进入相应模块白录朱页馨提示→如果您在观本误件的过专题整合·要点归纳看,若有不锐,歌请谅解【图示专题】呼吸道呼吸道肺二氧化碳尿液吸收神经调节氧气尿二氧化碳生命活动调节废物组织细胞有机物+氧气→二氧化碳+水+能量激素调节有机物激素「内分泌腺吸收蛋白质消化葡萄糖氨基酸|水无机盐维生素糖类脂肪甘油脂肪酸专题整合·要点归综合检测·知能升日录页朱页教好任何一门课，方法都是很重要的。而语文作为基础工具学科，其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也教会学生如何获得知识的方法。所以要探讨初中语文教学方法问题，必需从教师和学生两方面着手，作综合研究。这是初中语文教学改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。一、把学习方法授给每一个学生苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创造者。例如，平常上课的进度不能过快，每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。特别是按照“分层导学”的教学理念，先在导读提纲指引下的学生自主学习。重点难点提问中教师因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。培优补差是落实的重点，对待优生教师在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。对于不同层次的学生，教师所布置的作业也应有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸，增加了课外提升的练习，让差生对课堂上的基础知识在做巩固。创新是教学方法最重要的特征，闪烁着人类智慧的光芒。每一种教学方法从来都是在个体或群体的创造中发现出来的。人类智力的开发离不开创造，教学方法的发明创造又赋予智力开发以新的形式。教学方法的选择和运用重在继承、贵在创造。我们在重视继承传统教学方法同时，善于学习中外先进教育理论，在继承的同时，注意创新。二、关爱不同层次的学生，用心教学寸有所长，尺有所短，学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西――自尊心”。优秀的学生有扎实的基本功，有超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。他们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，因此，在平时的教学中，要给他们灌输要争第一，考出好成绩，要有向前进的勇气和决心。中等生是比上不足，比下有余，总是夹在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，教师要给他们信心，鼓励他们通过努力还可往上一些，要把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，让中等生恢复信心，让他们努力实现赶超，扩大优生的范围。关于差生的教育方法，应该坚持以下一些原则。在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生，教师要尊重这类学生。努力激发他们的上进心，让他们树立“我并不比别人差”、“我还有优于别人的长处”。在语文课上穿插一些设计灵感，让学困生表演，让他们获得大家称赞，提高他们的自信心。当他他出其不意地回答出一些难题，教师就趁此机会大肆渲染，鼓励他们，促使他们上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头。三、优化课堂教学，不断完善课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过教师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。现代语文教学严格区别于传统语文教学的最大特点是：教法与学法的统一。教师无论是对教法的选择和运用，还是对学法的指导与实践，无不贯穿着这种统一。两者要相辅相成，相得益彰。叶圣陶先生曾说过：教是为了不需要教。这里“教”是前提，“不教”是目的；要想达到“不需要教”，必须先教。教的过程既传授知识又教给方法，特别是方法的传授必须讲解。欲以“不教”之手段达到“不需要教”之目的，是绝对不可能的。教师要将自己的教学方法变成学生的学习方法，才能将二者统一起来。四、不断挑战，勇于探索在初中语文教学当中，作文教学越来越凸显重要性。作文的教学有时会令感到“束手无策”，学生怎会对作文感兴趣呢？如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾取得的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果――不进则退！教师要多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。五、强调学生自主学习自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么。探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。总之，语文教学方法的多样化是语文教学改革的必然趋势，是语文教育科学化、现代化的必然要求，单一的教学方法只能遏制学生学习语文的积极性，使语文教学很难达到预期的目的。数学课堂教学中教师掌握有效的策略，能激活学生们的数学思维，达到最佳教学效果，从而提高教学质量。只要我们在实践中不断总结探索、创新，就会找到更多、更好的教学方法。通过高中数学课堂教学中有效策略的实践，证明了课堂教学必须具有艺术性、智慧性，这样才可以使学生充分认识到数学的意义，减轻学生认为数学枯燥无味的顾虑，有效地提高学生数学学习的效果。下面介绍一下我的教学实践，就如何提高高中数学课堂的教学效率作肤浅的总结。一、要备好课“凡事预则立，不预则废”。无论要完成什么工作，都需要做好充分的?时浮Ｓ芯?验的教师都懂得：即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把握。因此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。在知识更新日益加快、教学管理不断加强、教育改革日趋深化的今天，教师更需备好课。二、课堂教学中重点和难点的教学每个教学单元中都有重点，每节课堂中也要有个关键点.教师在课堂教学中应该把握好这个关键点，使整个教学过程都以这个关键点为中心来进行。教师可以在课程开始前，在黑板的一角把重点和难点简单地列出来，在课程的讲解和教学中，一边讲解一边让学生重点记忆和理解。在教学过程的高潮中，教师还可通过语气语调和手势的表达等变化，让学生对所学内容加深印象和认识，必要的时候还应该用教学模型和投影仪等直观的教学教具引起学生的兴趣，让学生对新文化知识产生想进一步了解的愿望。在第8节《椭圆》这一课程中，讲到圆的图形，如萝卜的横切面、圆盘子投在地止的影像等，让学生对椭圆有了全面的认识。在强调其定义的时候，可以在课前准备一根细线和两颗钉子，在黑板上取个小于细线长度的点，再让学生按老师的安排画一个标准的椭圆。学生画好了，老师再在黑板上取两个距离大于细线长度的点，再要求学生按同样的要求作图。学生通过两次作图过程的和理解，得出椭圆的定义。在进一步求标准方程式的过程中，学生就也很容易出现化简出现问题的事情。这个时候老师就要适当地对学生进行提示和引导，在有根号的式子化简中，常用的方法是让学生通过实践得出：这个议程直接平方不利于化简，而整理后再平方，就能得到圆满的结果。这样椭圆议程的化简过程这一难点就迎刃而解了，同时也解决了以后将学习的求双曲线标准方程时的化简问题。三、学生自主学习的引导“新课标”指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者。”为此教师在教学过程中必须进一步改变传统的数学教学模式，拓宽学生在数学学习过程中的空间，恰当地运用教学方法使学生从死板的被动接受的学习模式转变为自主探究，促进学生自主学习。例如在《几何画板》软件中有一个“连续二次曲线”的例程，当离心率e变化时，曲线形状随之变化。教师可示范，让学生自己动手，取出不同的e值，从中体会“当e>1时图像是双曲线，当e=1时图像是抛物线，当0人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节人教版初中生1专题三消化、呼吸、循环、泌尿、调节专题整合·要点归纳2)综合检测·知能升级点击进入相应模块白录朱页专题三消化、呼吸、循环、泌尿、调节2馨提示→如果您在观本误件的过专题整合·要点归纳看,若有不锐,歌请谅解【图示专题】呼吸道呼吸道肺二氧化碳尿液吸收神经调节氧气尿二氧化碳生命活动调节废物组织细胞有机物+氧气→二氧化碳+水+能量激素调节有机物激素「内分泌腺吸收蛋白质消化葡萄糖氨基酸|水无机盐维生素糖类脂肪甘油脂肪酸专题整合·要点归综合检测·知能升日录页朱页馨提示→3【归纳整合】、氧气的获取与二氧化碳的排出1.氧气的获取:氧气在呼吸道内被清洁、湿润和温暖,穿过肺泡壁和毛细血管壁与血液中的血红蛋白结合,形成氧合血红蛋白,血液由静脉血变成动脉血。2.二氧化碳的排出:由组织细胞呼吸作用产生的二氧化碳经血液循环运输至肺部毛细血管,经扩散作用进入肺泡,由呼吸道排出体外。3.毛细血管壁和肺泡壁都很薄,由一层上皮细胞构成,有利于气体交换。专距整合·要点归纳)综合检测如能升日录页朱页【归纳整合】4营养物质的吸收与利用1.只有被消化成氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸后才能被吸收进入血液。2.水、无机盐、维生素为小分子物质,不需消化直接被吸收3.营养物质被吸收后进入小肠周围的毛细血管,经血液循环运送到全身各处,被组织细胞利用。因此,经过小肠的血液为营养物质丰富的静脉血。4.口腔只消化不吸收,咽、食道和肛门既不消化也不吸收,胃和小肠既消化又吸收,大肠只吸收不消化专距整合·要点归纳)综合检测如能升日录页朱页营养物质的吸收与利用5三、代谢废物的排出1.两处毛细血管网:肾动脉分支形成入球小动脉,入球小动脉逐渐分支形成毛细血管球(即肾小球),组成肾小球的毛细血管汇合形成出球小动脉。出球小动脉在肾小管处分支形成毛细血管网,具有重吸收作用。肾小管周围的毛细血管内的血液流入肾静脉2废物变化:血液流经肾脏后变成尿素、尿酸等代谢废物明显减少的静脉血。专距整合·要点归纳)综合检测如能升日录页朱页三、代谢废物的排出63.气体变化:血液在肾小球处不进行气体交换,在肾小管周围的毛细血管处进行气体交换。所以,入球小动脉、出球小动脉和肾小球内均流动脉血,从肾小管处的毛细血管流出的血为静脉血。专距整合·要点归纳)综合检测如能升日录页朱页3.气体变化:血液在肾小球处不进行气体交换,在肾小管周围7【典例1】(2011·滨州学业考)下图为人体消化、呼吸、循环、泌尿过程示意图,请据图回答下列问题:淀粉肾脏尿液专距整合·要点归纳)综合检测如能升日录页朱页【典例1】(2011·滨州学业考)下图为人体消化、呼吸、循环8(1)食物中的淀粉,在消化道内最终被分解成该物质通过消化道壁进入循环系统的过程[A]叫做完成该过程的主要器官是。(2)外界气体进出肺泡是通过实现的:肺泡与血液之间的气体交换过程是通过实现的。(3)血液流经组织细胞后,[的含量会减少,这是因为它要参与分解有机物为生命活动提供能量(4)血液流经肾脏时,首先通过过程[B]形成原尿,再经过肾小管的重吸收作用形成尿液。专距整合·要点归纳)综合检测如能升日录页朱页(1)食物中的淀粉,在消化道内最终被分解成9【解析】解读图示可获取以下信息:(1)通过图中A过程,将被消化道消化的营养物质吸收进入血液循环系统。在消化道內水、无机盐和维生素不经过消化就可直接被吸收。消化和吸收的主要场所是小肠(2)过程B为肾小球和肾小囊内壁的滤过作用,通过滤过作用在肾小囊腔内形成原尿。3)图中a为由外界进入肺内的气体,为氧气;b为组织细胞产生的,经肺排出的,为二氧化碳。因此血液流经组织细胞后由静脉血变成动脉血。专距整合·要点归纳)综合检测如能升日录页朱页【解析】解读图示可获取以下信息:(1)通过图中A过程,将被10答案:(1)葡萄糖吸收小肠(2)呼吸运动气体扩散作用(3)a氧(4)肾小球和肾小囊内壁的滤过作用(只要答出“滤过作用”即专距整合·要点归纳)综合检测如能升日录页朱页答案:(1)葡萄糖吸收小肠11人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节课件12人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节课件13人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节课件14人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节课件15人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节课件16人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节课件17人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节课件18人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节课件19人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节课件20人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节课件21人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节课件22人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节课件23人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节课件24人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节课件2556、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—26人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节专题三消化、呼吸、循环、泌尿、调节专题整合·要点归纳2)综合检测·知能升级点击进入相应模块白录朱页馨提示→如果您在观本误件的过专题整合·要点归纳看,若有不锐,歌请谅解【图示专题】呼吸道呼吸道肺二氧化碳尿液吸收神经调节氧气尿二氧化碳生命活动调节废物组织细胞有机物+氧气→二氧化碳+水+能量激素调节有机物激素「内分泌腺吸收蛋白质消化葡萄糖氨基酸|水无机盐维生素糖类脂肪甘油脂肪酸专题整合·要点归综合检测·知能升日录页朱页教好任何一门课，方法都是很重要的。而语文作为基础工具学科，其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也教会学生如何获得知识的方法。所以要探讨初中语文教学方法问题，必需从教师和学生两方面着手，作综合研究。这是初中语文教学改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。一、把学习方法授给每一个学生苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创造者。例如，平常上课的进度不能过快，每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。特别是按照“分层导学”的教学理念，先在导读提纲指引下的学生自主学习。重点难点提问中教师因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。培优补差是落实的重点，对待优生教师在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。对于不同层次的学生，教师所布置的作业也应有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸，增加了课外提升的练习，让差生对课堂上的基础知识在做巩固。创新是教学方法最重要的特征，闪烁着人类智慧的光芒。每一种教学方法从来都是在个体或群体的创造中发现出来的。人类智力的开发离不开创造，教学方法的发明创造又赋予智力开发以新的形式。教学方法的选择和运用重在继承、贵在创造。我们在重视继承传统教学方法同时，善于学习中外先进教育理论，在继承的同时，注意创新。二、关爱不同层次的学生，用心教学寸有所长，尺有所短，学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西――自尊心”。优秀的学生有扎实的基本功，有超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。他们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，因此，在平时的教学中，要给他们灌输要争第一，考出好成绩，要有向前进的勇气和决心。中等生是比上不足，比下有余，总是夹在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，教师要给他们信心，鼓励他们通过努力还可往上一些，要把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，让中等生恢复信心，让他们努力实现赶超，扩大优生的范围。关于差生的教育方法，应该坚持以下一些原则。在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生，教师要尊重这类学生。努力激发他们的上进心，让他们树立“我并不比别人差”、“我还有优于别人的长处”。在语文课上穿插一些设计灵感，让学困生表演，让他们获得大家称赞，提高他们的自信心。当他他出其不意地回答出一些难题，教师就趁此机会大肆渲染，鼓励他们，促使他们上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头。三、优化课堂教学，不断完善课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过教师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。现代语文教学严格区别于传统语文教学的最大特点是：教法与学法的统一。教师无论是对教法的选择和运用，还是对学法的指导与实践，无不贯穿着这种统一。两者要相辅相成，相得益彰。叶圣陶先生曾说过：教是为了不需要教。这里“教”是前提，“不教”是目的；要想达到“不需要教”，必须先教。教的过程既传授知识又教给方法，特别是方法的传授必须讲解。欲以“不教”之手段达到“不需要教”之目的，是绝对不可能的。教师要将自己的教学方法变成学生的学习方法，才能将二者统一起来。四、不断挑战，勇于探索在初中语文教学当中，作文教学越来越凸显重要性。作文的教学有时会令感到“束手无策”，学生怎会对作文感兴趣呢？如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾取得的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果――不进则退！教师要多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。五、强调学生自主学习自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么。探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。总之，语文教学方法的多样化是语文教学改革的必然趋势，是语文教育科学化、现代化的必然要求，单一的教学方法只能遏制学生学习语文的积极性，使语文教学很难达到预期的目的。数学课堂教学中教师掌握有效的策略，能激活学生们的数学思维，达到最佳教学效果，从而提高教学质量。只要我们在实践中不断总结探索、创新，就会找到更多、更好的教学方法。通过高中数学课堂教学中有效策略的实践，证明了课堂教学必须具有艺术性、智慧性，这样才可以使学生充分认识到数学的意义，减轻学生认为数学枯燥无味的顾虑，有效地提高学生数学学习的效果。下面介绍一下我的教学实践，就如何提高高中数学课堂的教学效率作肤浅的总结。一、要备好课“凡事预则立，不预则废”。无论要完成什么工作，都需要做好充分的?时浮Ｓ芯?验的教师都懂得：即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把握。因此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。在知识更新日益加快、教学管理不断加强、教育改革日趋深化的今天，教师更需备好课。二、课堂教学中重点和难点的教学每个教学单元中都有重点，每节课堂中也要有个关键点.教师在课堂教学中应该把握好这个关键点，使整个教学过程都以这个关键点为中心来进行。教师可以在课程开始前，在黑板的一角把重点和难点简单地列出来，在课程的讲解和教学中，一边讲解一边让学生重点记忆和理解。在教学过程的高潮中，教师还可通过语气语调和手势的表达等变化，让学生对所学内容加深印象和认识，必要的时候还应该用教学模型和投影仪等直观的教学教具引起学生的兴趣，让学生对新文化知识产生想进一步了解的愿望。在第8节《椭圆》这一课程中，讲到圆的图形，如萝卜的横切面、圆盘子投在地止的影像等，让学生对椭圆有了全面的认识。在强调其定义的时候，可以在课前准备一根细线和两颗钉子，在黑板上取个小于细线长度的点，再让学生按老师的安排画一个标准的椭圆。学生画好了，老师再在黑板上取两个距离大于细线长度的点，再要求学生按同样的要求作图。学生通过两次作图过程的和理解，得出椭圆的定义。在进一步求标准方程式的过程中，学生就也很容易出现化简出现问题的事情。这个时候老师就要适当地对学生进行提示和引导，在有根号的式子化简中，常用的方法是让学生通过实践得出：这个议程直接平方不利于化简，而整理后再平方，就能得到圆满的结果。这样椭圆议程的化简过程这一难点就迎刃而解了，同时也解决了以后将学习的求双曲线标准方程时的化简问题。三、学生自主学习的引导“新课标”指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者。”为此教师在教学过程中必须进一步改变传统的数学教学模式，拓宽学生在数学学习过程中的空间，恰当地运用教学方法使学生从死板的被动接受的学习模式转变为自主探究，促进学生自主学习。例如在《几何画板》软件中有一个“连续二次曲线”的例程，当离心率e变化时，曲线形状随之变化。教师可示范，让学生自己动手，取出不同的e值，从中体会“当e>1时图像是双曲线，当e=1时图像是抛物线，当0人教版初中生物中考复习专题三消化呼吸循环泌尿调节人教版初中生27专题三消化、呼吸、循环、泌尿、调节专题整合·要点归纳2)综合检测·知能升级点击进入相应模块白录朱页专题三消化、呼吸、循环、泌尿、调节28馨提示→如果您在观本误件的过专题整合·要点归纳看,若有不锐,歌请谅解【图示专题】呼吸道呼吸道肺二氧化碳尿液吸收神经调节氧气尿二氧化碳生命活动调节废物组织细胞有机物+氧气→二氧化碳+水+能量激素调节有机物激素「内分泌腺吸收蛋白质消化葡萄糖氨基酸|水无机盐维生素糖类脂肪甘油脂肪酸专题整合·要点归综合检测·知能升日录页朱页馨提示→29【归纳整合】、氧气的获取与二氧化碳的排出1.氧气的获取:氧气在呼吸道内被清洁、湿润和温暖,穿过肺泡壁和毛细血管壁与血液中的血红蛋白结合,形成氧合血红蛋白,血液由静脉血变成动脉血。2.二氧化碳的排出:由组织细胞呼吸作用产生的二氧化碳经血液循环运输至肺部毛细血管,经扩散作用进入肺泡,由呼吸道排出体外。3.毛细血管壁和肺泡壁都很薄,由一层上皮细胞构成,有利于气体交换。专距整合·要点归纳)综合检测如能升日录页朱页【归纳整合】30营养物质的吸收与利用1.只有被消化成氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸后才能被吸收进入血液。2.水、无机盐、维生素为小分子物质,不需消化直接被吸收3.营养物质被吸收后进入小肠周围的毛细血管,经血液循环运送到全身各处,被组织细胞利用。因此,经过小肠的血液为营养物质丰富的静脉血。4.口腔只消化不吸收,咽、食道和肛门既不消化也不吸收,胃和小肠既消化又吸收,大肠只吸收不消化专距整合·要点归纳)综合检测如能升日录页朱页营养物质的吸收与利用31三、代谢废物的排出1.两处毛细血管网:肾动脉分支形成入球小动脉,入球小动脉逐渐分支形成毛细血管球(即肾小球),组成肾小球的毛细血管汇合形成出球小动脉。出球小动脉在肾小管处分支形成毛细血管网,具有重吸收作用。肾小管周围的毛细血管内的血液流入肾静脉2废物变化:血液流经肾脏后变成尿素、尿酸等代谢废物明显减少的静脉血。专距整合·要点归纳)综合检测如能升日录页朱页三、代谢废物的排出323.气体变化:血液在肾小球处不进行气体交换,在肾小管周围的毛细血管处进行气体交换。所以,入球小动脉、出球小动脉和肾小球内均流动脉血,从肾小管处的毛细血管流出的血为静脉血。专距整合·要点归纳)综合检测如能升日录页朱页3.气体变化:血液在肾小球处不进行气体交换,在肾小管周围33【典例1】(2011·滨州学业考)下图为人体消化、呼吸、循环、泌尿过程示意图,请据图回答下列问题:淀粉肾脏尿液专距整合