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文档简介

第第页教学工作计划

教学工作计划1教学督导处是学院的教学质量保障部门，在院长和分管院长的领导下，全面负责教学质量保证与监控，以及院教学评价系统的建设和组织实施工作。而教研室主任〔骨干老师〕作为二级督导机构成员，理应在督导组长的带领下，担负起学院二级督导的光荣职责，仔细负责，切实做到：

1、深入教学一线，全面了解相关教学信息，实时发觉并帮助解决问题，为教学部门提供须要的服务；

2、定期或实时向院领导和有关部门汇报状况、通报督导工作相关信息、反馈看法，协调对全院教学工作的适时调控；

3、维护教学质量保证与监控系统正常运转，协同有关方面对老师进行教学业务考核，促进提高教学质量和教学效果、效率等；

4、积极开展业务讨论，不断提高教学督导员的工作技能、水平和质量；

5、为教学基本建设提出有价值的建议、方案，为学院的建设、进展有关方面提出建设性建议。

为保证上述工作的顺当完成，特制订电信学院二级督导组工作计划如下：

一、积极探究教学督导工作新模式。

采用“统一安排、分散实施”的工作方式，全面的、有层次的、协调的开展教学督导工作，充分发挥教学督导作用。同时，督导……此处隐蔽23046个字……化，理解的多元化。

阅读教学，首先重视朗读的指导。正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的权利交给同学，充分信任同学能读懂课文，让同学在自己的阅读实践中学会读书。引导同学把自己当作课文中的人物去感受、去体验、去思索。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分表达由生到熟、由不理解到理解的训练过程。进行阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培育和提高同学的阅读技能。

4、要扎实进行口语交际，并留意交际的互动性

口语交际要提早布置预备工作，教学时要重视情景的创设，爱好的激发和点拨引导，放手让同学沟通并留意实时表扬和确定，使同学的思维更加活跃，参与更为主动，使口语交际课成为师生互动、生生互动，有目的、有层次的口语沟通的过程。平常，老师也要有意识地培育同学的口语交际技能，鼓舞同学在日常生活中大胆主动地与人沟通。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发同学的交际爱好。在口语交际教学中，老师要放手让同学进行口语交际实践，不作过多的指引。同学口语技能的培育，除了通过口语交际课，在很大程度上还要依靠于各种语文实践活动。

5、开展丰富多彩的语文实践活动

教学中老师要努力开发、充分利用语文资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也要尽可能地带领同学走出课堂，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。敏捷运用教材，随时挖掘和运用身边的语文教育资源，在“展示台”将自己收集的词句或写的日记展示出

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