教育学科学命题讲座课件

沙台小学霍月赛诠释《科学命题——作业和命题的研究与实施》小学数学沙台小学霍月赛诠释《科学命题1专题一学生学业评价与师德话题一学生学业评价的新内涵问题1学生学业评价的改革进程专题一学生学业评价与师德话题一学生学业评价的2学业评价重视算术知识时期学业评价重视算术知识与技能技巧时期学业评价重视数学基础知识、基本技能和思想教育时期学业评价重视数学“双基”和数学情感时期学业评价重视算术知识、算术方法与技能技巧时期学业评价重视与信息技术整合时期学业评价重视数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验时期学业评价重视算术知识时期学业评价重视算术知识与技能技巧时期学3问题2学生学业评价的功能转变学业评价的基本功能学业评价的新增功能巩固功能反馈功能矫正功能发展功能激励功能沟通功能问题2学生学业评价学业评价的基本功能学业评价的新4从数学知识角度分析横向来看纸笔测验给予客观评定描述性、发展性给予主观评定从数学知识角度分析横向来看纸笔测验描述性、发展性5纵向来看量化评价质性评价纵向来看量化评价质性评价6从学生角度分析横向来看纵向来看甄别式选拔性评价激励式发展性评价从学生角度分析横向来看纵向来看甄别式激励式7

问题3学生学业评价的客观依据1.瞄准课标2.依据目标3.紧扣教科书问题3学生学业评价的客观依据1.瞄准课标2.依据目标8问题4学生学业评价的基本特征学业评价具有系统性学业评价具有综合性前侧性的学业评价形成性的学业评价终结性的学业评价学科内综合学科间综合问题4学生学业评价学业评价具有系统性学业评价具有综合性前侧9学业评价具有差异性学业评价具有多元性学生个体成长具有差异性学生学业成就具有差异性主体具有多元性内容具有多元性形式具有多元性学业评价学业评价具学生个体成长学生学业成就主体具有多10话题二学生学业评价的新理念问题1学业评价促进公平发展1.明确公平的基本特征相对性发展性综合性话题二学生学业评价的新理念问题1学业评价促进公平112.分析学业评价导致不公平的成因个性差异与相同标准多元评价与成绩独尊综合评价与简易操作教师素质与同绩异果2.分析学业评价个性差异与相同标准多元评价与成绩独尊综合123.增添学业评价促进学生公平发展的措施强调发展性评价，体现学业评价的激励性突出综合性评价，体现学业评价的科学性实行弹性评价，体现学业评价的灵活性提升评价者修养，实现学业评价的公正性3.增添学业评价强调发展性评价，突出综合性评价，13问题2学业评价关注过程教师的具体做法课堂观察课堂练习问题银行多主体评价视频回放成长记录袋学期综合报告问题2学业评价关注过程教师的具体做法课堂观察课堂14问题3学业评价张扬学思结合、知行统一坚持“以学为主”不动摇学业评价要体现“数学味”学业评价要体现“主题性”学业评价要体现“协作性”问题3学业评价张扬学思结合、知行统一坚持“以学为主”不动152.突出培养学生的“思维能力”学业评价要体现“趣味性”学业评价要体现“开放性”学业评价要体现“层次性”2.突出培养学生的“思维能力”学业评价要体现“趣味性”学业163.积极尝试实践性学习学业评价要体现“生活性”学业评价要体现“探索性”学业评价要体现“实践性”3.积极尝试实践性学习学业评价要体现“生活性”学业评价要体172.数学学业评价促进教师的专业发展学业评价促进教师专业态度的发展学业评价促进教师专业知识的发展学业评价能促进教师专业技能的发展问题4学业评价促进教师的专业发展师生是学习的共同体，学业评价是师生共同成长的过程2.数学学业评价促进教师的专业发展学业评价促进教师学业评价促18问题3搭建师生共同成长的新平台话题三学生学业评价与师德问题1关注学生的情感态度与价值观问题2拓宽师生沟通的新通道学业评价是师生情感交流的纽带和了解学生心灵的窗口学业评价增进师生与家长的交流学业评价拓宽了师生交流的空间问题3搭建师生共同成长的新平台话题三学生学业19专题二作业设计与命题技术研究话题一作业设计与命题概述问题1作业及其功能传统作业的弊端明显，其根源在于——专题二作业设计与命题技术研究话题一作业设计与20传统作业的弊端明显，其根源在于——作业（问题）提出的单向性问题答案的绝对性作业形式的单一性作业完成的封闭性作业目的的功利性传统作业的弊端明显，其根源在于——212.数学作业的功能有效落实基础知识与基本技能提升学生的数学素养优化学生的学习品质激发学生的学习兴趣促进情感交流增强家校合作1.新课程理念下的数学作业2.数学作业的功能有效落实基础知识与基本技能提升学生的数22问题2作业的类型与特点1.主体选择性作业2.自主设计性作业3.艺术渗透性作业4.操作表演性作业5.探究查询性作业6.社会实践性作业问题2作业的类型与特点1.主体选择性作业2.自主设23问题3试题及其功能1.导向功能2.诊断功能3.激励功能4.调控功能问题3试题及其功能1.导向功能2.诊断功能3.24问题4试题的类型与特点1.诊断性测试题2.形成性测试题3.终结性测试题问题4试题的类型与特点1.诊断性测试题2.形成性测25话题二作业设计与命题的实施问题1作业设计与试题编制的准备1.长远性准备熟悉课程标准对作业和试题的要求熟悉教科书对作业和试题的要求熟悉学生差异性的要求话题二作业设计与命题的实施问题1作业设计与试26

2.即时性准备作业设计的准备试题命制的准备明晰本次教学中学生应达到的目标把握住教学内容的重点和难点搜集各种有参考价值的资料回顾本阶段教学的目标和学生学习的内容搜集各种有参考价值的资料2.即时性准备作业设计的准备试题命制的准备明晰本次教27问题2作业设计与试题的编制过程

1.作业的设计过程作业设计的几个步骤作业类型及呈现方式确定目标和内容确定重点、难易程度确定形式、种类和数量基础型作业实践型作业思维训练型作业学生自创作业问题2作业设计与试题的编制过程1.作业的设计282.试题编制的过程制定考试说明拟定编题计划确定双向细目表草拟试题筛选组卷拟定参考答案及评分细则2.试题编制的过程制定考试说明拟定编题计划确定双向细29[教育学]科学命题讲座课件30问题3作业批改与考试结果的分析1.关于作业的批改要明晰作业批改的内容要采取多样的作业批改方式要统一作业批改的标记要及时进行作业批改要对作业进行全面评析要合理对作业进行再使用问题3作业批改与考试结果的分析1.关于作业的312.关于考试结果的分析定性分析与数据分析及时进行教学反思试卷评析与引导学生反思2.关于考试结果定性分析及时进行试卷评析与32话题三作业批改与考试结果分析中应注意的问题问题1正确对待分数1.辩证地看待分数分数存在合理的地方分数也具有消极的一面话题三作业批改与考试结果分析中应注意的问题问题133扬长避短利用分数，关注学生的健康发展扬长避短，发现闪光，激励信心分析作业，分析试卷，发现问题回避分数，沟通交流，巩固信心扬长避短利用分数，扬长避短，发现闪光，分析作业，分析试卷，回34问题2做好综合素质评价单项评价与综合评价相结合形成性评价与终结性评价相结合量性评价与质性评价相结合自主性评价与他主性评价相结合书面检测与开放性测试相结合问题2做好综合素质评价单项评价与综合评价相结合形成性35话题四作业与试题的典型案例评析问题1日常作业案例的评析1.数与代数作业案例话题四作业与试题的典型案例评析问题1日常作业36[教育学]科学命题讲座课件37[教育学]科学命题讲座课件38[教育学]科学命题讲座课件393.统计与概率案例3.统计与概率案例40[教育学]科学命题讲座课件41[教育学]科学命题讲座课件424.综合与实践案例4.综合与实践案例43问题2小学数学毕业考试试题案例1.编制小学数学试题应注意的问题应体现对数学知识的检测应体现对数学技能的检测应体现对数学能力的检测问题2小学数学毕业考试试题案例1.编制小学数442.试题的命制要有创新生活性探索性综合性操作性2.试题的命制要有创新生活性探索性综合性操作性45感谢大家的倾听！感谢大家的倾听！46沙台小学霍月赛诠释《科学命题——作业和命题的研究与实施》小学数学沙台小学霍月赛诠释《科学命题47专题一学生学业评价与师德话题一学生学业评价的新内涵问题1学生学业评价的改革进程专题一学生学业评价与师德话题一学生学业评价的48学业评价重视算术知识时期学业评价重视算术知识与技能技巧时期学业评价重视数学基础知识、基本技能和思想教育时期学业评价重视数学“双基”和数学情感时期学业评价重视算术知识、算术方法与技能技巧时期学业评价重视与信息技术整合时期学业评价重视数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验时期学业评价重视算术知识时期学业评价重视算术知识与技能技巧时期学49问题2学生学业评价的功能转变学业评价的基本功能学业评价的新增功能巩固功能反馈功能矫正功能发展功能激励功能沟通功能问题2学生学业评价学业评价的基本功能学业评价的新50从数学知识角度分析横向来看纸笔测验给予客观评定描述性、发展性给予主观评定从数学知识角度分析横向来看纸笔测验描述性、发展性51纵向来看量化评价质性评价纵向来看量化评价质性评价52从学生角度分析横向来看纵向来看甄别式选拔性评价激励式发展性评价从学生角度分析横向来看纵向来看甄别式激励式53

问题3学生学业评价的客观依据1.瞄准课标2.依据目标3.紧扣教科书问题3学生学业评价的客观依据1.瞄准课标2.依据目标54问题4学生学业评价的基本特征学业评价具有系统性学业评价具有综合性前侧性的学业评价形成性的学业评价终结性的学业评价学科内综合学科间综合问题4学生学业评价学业评价具有系统性学业评价具有综合性前侧55学业评价具有差异性学业评价具有多元性学生个体成长具有差异性学生学业成就具有差异性主体具有多元性内容具有多元性形式具有多元性学业评价学业评价具学生个体成长学生学业成就主体具有多56话题二学生学业评价的新理念问题1学业评价促进公平发展1.明确公平的基本特征相对性发展性综合性话题二学生学业评价的新理念问题1学业评价促进公平572.分析学业评价导致不公平的成因个性差异与相同标准多元评价与成绩独尊综合评价与简易操作教师素质与同绩异果2.分析学业评价个性差异与相同标准多元评价与成绩独尊综合583.增添学业评价促进学生公平发展的措施强调发展性评价，体现学业评价的激励性突出综合性评价，体现学业评价的科学性实行弹性评价，体现学业评价的灵活性提升评价者修养，实现学业评价的公正性3.增添学业评价强调发展性评价，突出综合性评价，59问题2学业评价关注过程教师的具体做法课堂观察课堂练习问题银行多主体评价视频回放成长记录袋学期综合报告问题2学业评价关注过程教师的具体做法课堂观察课堂60问题3学业评价张扬学思结合、知行统一坚持“以学为主”不动摇学业评价要体现“数学味”学业评价要体现“主题性”学业评价要体现“协作性”问题3学业评价张扬学思结合、知行统一坚持“以学为主”不动612.突出培养学生的“思维能力”学业评价要体现“趣味性”学业评价要体现“开放性”学业评价要体现“层次性”2.突出培养学生的“思维能力”学业评价要体现“趣味性”学业623.积极尝试实践性学习学业评价要体现“生活性”学业评价要体现“探索性”学业评价要体现“实践性”3.积极尝试实践性学习学业评价要体现“生活性”学业评价要体632.数学学业评价促进教师的专业发展学业评价促进教师专业态度的发展学业评价促进教师专业知识的发展学业评价能促进教师专业技能的发展问题4学业评价促进教师的专业发展师生是学习的共同体，学业评价是师生共同成长的过程2.数学学业评价促进教师的专业发展学业评价促进教师学业评价促64问题3搭建师生共同成长的新平台话题三学生学业评价与师德问题1关注学生的情感态度与价值观问题2拓宽师生沟通的新通道学业评价是师生情感交流的纽带和了解学生心灵的窗口学业评价增进师生与家长的交流学业评价拓宽了师生交流的空间问题3搭建师生共同成长的新平台话题三学生学业65专题二作业设计与命题技术研究话题一作业设计与命题概述问题1作业及其功能传统作业的弊端明显，其根源在于——专题二作业设计与命题技术研究话题一作业设计与66传统作业的弊端明显，其根源在于——作业（问题）提出的单向性问题答案的绝对性作业形式的单一性作业完成的封闭性作业目的的功利性传统作业的弊端明显，其根源在于——672.数学作业的功能有效落实基础知识与基本技能提升学生的数学素养优化学生的学习品质激发学生的学习兴趣促进情感交流增强家校合作1.新课程理念下的数学作业2.数学作业的功能有效落实基础知识与基本技能提升学生的数68问题2作业的类型与特点1.主体选择性作业2.自主设计性作业3.艺术渗透性作业4.操作表演性作业5.探究查询性作业6.社会实践性作业问题2作业的类型与特点1.主体选择性作业2.自主设69问题3试题及其功能1.导向功能2.诊断功能3.激励功能4.调控功能问题3试题及其功能1.导向功能2.诊断功能3.70问题4试题的类型与特点1.诊断性测试题2.形成性测试题3.终结性测试题问题4试题的类型与特点1.诊断性测试题2.形成性测71话题二作业设计与命题的实施问题1作业设计与试题编制的准备1.长远性准备熟悉课程标准对作业和试题的要求熟悉教科书对作业和试题的要求熟悉学生差异性的要求话题二作业设计与命题的实施问题1作业设计与试72

2.即时性准备作业设计的准备试题命制的准备明晰本次教学中学生应达到的目标把握住教学内容的重点和难点搜集各种有参考价值的资料回顾本阶段教学的目标和学生学习的内容搜集各种有参考价值的资料2.即时性准备作业设计的准备试题命制的准备明晰本次教73问题2作业设计与试题的编制过程

1.作业的设计过程作业设计的几个步骤作业类型及呈现方式确定目标和内容确定重点、难易程度确定形式、种类和数量基础型作业实践型作业思维训练型作业学生自创作业问题2作业设计与试题的编制过程1.作业的设计742.试题编制的过程制定考试说明拟定编题计划确定双向细目表草拟试题筛选组卷拟定参考答案及评分细则2.试题编制的过程制定考试说明拟定编题计划确定双向细75[教育学]科学命题讲座课件76问题3作业批改与考试结果的分析1.关于作业的批改要明晰作业批改的内容要采取多样的作业批改方式要统一作业批改的标记要及时进行作业批改要对作业进行全面评析要合理对作业进行再使用问题3作业批改与考试结果的分析1.关于作业的772.关于考试结果的分析定性分