《数学广角-集合》说课稿

数学广角——集合人教版三年级上册第九单元说课学情分析教材分析教学重难点教学设计教法教学目标学法图形的分类集合理论一、教材分析概念的分类概念之间的关系一年级数数4和6的公倍数一年级高年级一一对应比多少同样多说课学情分析教材分析教学重难点教学设计教法教学目标学法二、学情分析

三年级的学生虽然已经接触过集合思想，但更多是一一对应，对于两个集合的交集和并集体会并不多。而且，在学习画图解决问题时，更多的是用列举的方法画出集合的所有元素，没有将一个集合元素圈起来的经验。抽象、形象双重性质数形结合认知跨越思维跨越现实情境建立模型解决问题一共有多少人？说课学情分析教材分析教学重难点教学设计教法教学目标学法1、通过抢名牌、画一画等活动让学生经历维恩图的产生过程，理解集合图各部分含义。2、会借助维恩图，用集合的思想方法来解决简单的实际问题（数形结合），体验解决问题策略的多样性。教学目标3、通过小组合作培养学生合作学习的意识，通过游戏及绘本提高学生学习的兴趣。三、教学目标说课学情分析教材分析教学重难点教学设计教法教学目标学法教学重点教学难点理解集合图各部分之间的含义。让学生经历维恩图的产生过程，并能初步运用集合的思想解决简单的实际问题。四、教学重难点说课学情分析教材分析教学重难点教学设计教法教学目标学法游戏法情境教学法直观演示法自主探究法初步感知自主探究综合应用模型推广五、教法说课学情分析教材分析教学重难点教学设计教法教学目标学法整个课堂符合新课标的理念：以学生为主体，让他们多向交流，尽可能的给同学们多一点思考的时间，多一份动手操作的空间，多一次表现自己的机会。合作交流语言表达动手实践自主探究六、学法说课学情分析教材分析教学重难点教学设计教法教学目标学法课堂瞬间ABCDEFA尊重教材，直面例题B设置游戏初现重复C自主探究感悟重复D数形结合理解重复E分层练习建模推广F课堂板书高度浓缩35%13%16%10%19%七、教学过程课堂瞬间ABCDEF35%13%16%10%19%七、教学过程下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。9人8人参加这两项比赛的一共有多少人？课堂瞬间ABCDEFA尊重教材，直面例题B设置游戏初现重复C自主探究感悟重复D数形结合理解重复E分层练习建模推广F课堂板书高度浓缩35%13%16%10%19%七、教学过程课堂瞬间ABCDEF35%13%16%10%19%七、教学过程9人8人抢名牌1234567893141411121310规则：男生抢跳绳队的名牌，女生抢踢毽队的名牌。谁先抢完自己的队员，谁赢。课堂瞬间ABCDEFA尊重教材，直面例题B设置游戏初现重复C自主探究感悟重复D数形结合理解重复E分层练习建模推广F课堂板书高度浓缩35%13%16%10%19%七、教学过程课堂瞬间ABCDEF35%13%16%10%19%七、教学过程Thinkboard(思考板)是我们课堂常用来了解并培养孩子数学思维的备课工具。它是把一个矩形分成四个部分，分别对应4个维度：实物、故事(情境)、图形、符号。

帮助我们发掘不同思维层次的孩子，让思维处于不同维度孩子互相理解，建立数学概念。

思考板Thinkboard画一画议一议课堂瞬间ABCDEFA尊重教材，直面例题B设置游戏初现重复C自主探究感悟重复D数形结合理解重复E分层练习建模推广F课堂板书高度浓缩35%13%16%10%19%七、教学过程课堂瞬间ABCDEF35%13%16%10%19%七、教学过程尝试列式计算体会算法多样化突出基本算法9+8-3结合维恩图体会各算式所表示的含义，突出基本算法9+8-3（两个集合元素相加减去交集元素个数。）6+3+5…课堂瞬间ABCDEFA尊重教材，直面例题B设置游戏初现重复C自主探究感悟重复D数形结合理解重复E分层练习建模推广F课堂板书高度浓缩35%13%16%10%19%七、教学过程课堂瞬间ABCDEF35%13%16%10%19%七、教学过程参加长跑的有：参加短跑的有：小红小丽小东小华小新小红小强小林小花长跑短跑（1）既参加长跑又参加短跑的有（

）人。（2）一共有多少人参加跑步比赛？5人4人1基础练习

同样参加长跑的有5人，参加短跑的有4人，但有2人既参加长跑又参加短跑，一共有多少人参加比赛？5+4-2对比5+4-1对比练习你是你我是我你中有点我我中有点你“被吃了”拓展练习跳绳踢毽AB模型推广课堂瞬间ABCDEFA问好互动引发冲突B设置游戏初现重复C自主探究感悟重复D数形结合理解重复E分层练习建模推广F课堂板书高度浓缩35%13%16%10%19%七、教学过程课堂瞬间ABCDEF35%13%16%10%19%七、教学过程直观实物图Pleaseaddtexthere,accordingtotheneedtoadjustthefontandfontsize,recommendedjustifiedform.Pleaseaddtexthere,accordingtotheneedtoadjustthefontandfontsize.Pleaseaddtexthere,accordingtotheneedtoadjustthefontandfontsize.分类摆放Pleaseaddtexthere,accordingtotheneedtoadjustthefontandfontsize,recommendedjustifiedform.Pleaseaddtexthere,accordingtotheneedtoadjustthefontandfontsize.Pleaseaddtexthere,accordingtotheneedtoadjustthefontandfontsize.集合图Pleaseaddtexthere,accordingtotheneedtoadjustthefontandfontsize,recommendedjustifiedform.Pleaseaddtexthere,accordingtotheneedtoadjustthefontandfontsize.Pleaseaddtexthere,accordingtotheneedtoadjustthefontandfontsize.课堂