《关雎》优秀-人教部编版关雎优秀课件-1

《诗经》二首《诗经》二首知识链接《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，在先秦古籍中被称为《诗》或《诗三首》。儒家“五经”之一，故称《诗经》。《诗经》中国现实主义文学的源头是《诗经》。中国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》。它的形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣，样样都有。

它的内容丰富，对周代视察会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。知识链接《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西1.三大基本内容：“风”：“雅”：“颂”：2.三大表现手法：“赋”：“比”：“兴”：指十五国风，是各地的民间歌谣。分大雅、小雅，是宫廷乐歌，用于朝会、宴饮。是宗庙祭祀乐歌，歌颂祖先功业。“铺陈其事而直言之也”。（陈述铺叙）“以彼物比此物也”。（比喻）“先言他物以引起所咏之词也”（起兴）知识链接《诗经》的“六义”1.三大基本内容：指十五国风，是各地的民间歌谣。分大雅、小雅课堂导入俗话说：“爱美之心，人皆有之”，遇到美好的人或物，我们都会产生爱慕之心，现实生活中，我们常常把“心中爱慕之人”称为“梦中情人”。那么《关雎》这首诗，便惟妙惟肖、淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫追求，那追求的过程过何呢？追求的结果又怎样呢？让我们一起来看一看。课堂导入俗话说：“爱美之心，人皆有之”，遇

《关雎》选自《诗经·周南》，是《风》之始，也是《诗经》的第一篇，古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。诗题解读《关雎》《诗经》中诗的标题一般取自这首诗的第一句。关雎是首句“关关雎鸠”的缩写。“关”即“关关”，拟声词；“雎”即雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》选自《诗经·周南》，是《风》之始，也是朗读诗歌请同学们听朗读音频，掌握字音，注意节奏和停顿。关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。

jūjiūyǎotiǎohǎoqiúxìnɡcēncīwùmèizhǎn

zhuǎnsèmào《诗经》在节奏上多是四字一句，两字一顿。重章叠句是《诗经》形式上的重要特点，上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字。《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1朗读诗歌请同学们听朗读音频，掌握字音，注意节奏和停顿。关关/有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。“求”是全篇中心，写深切思慕和求而不得的忧思，读时声调急促，有别于第一章的舒缓。本章写想象中求而得之的喜悦，“友”“乐”两字应该出兴奋快乐之情。朗读诗歌全诗序曲，音调舒缓平正。“鸠”“洲”“逑”为韵脚，要拖长声音读。显出音调的回环和谐之美。关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。

参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。

《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。“求”是全篇中心，写深切思解读诗歌窈窕淑女，君子好逑。洲：窈窕：淑女：好逑：文静美好善良的女子，是小伙子的好配偶。关关雎鸠，在河之洲。雎鸠鸟不停地鸣叫，栖息在水中的陆地上。水中的陆地文静美好的样子善良美好的女子好的配偶以雎鸠和鸣于河之洲上起兴，引出了男子对“窈窕淑女”的爱慕和殷切期望。这两句统摄全诗内容。《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1解读诗歌窈窕淑女，君子好参差：荇菜：流：寤寐：思服：悠：长短不齐悠哉悠哉，辗转反侧。参差

荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。文静美好的女子，我日日夜夜都想追求她。水中长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取它。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。追求的愿望不能实现，我日日夜夜都在思念她。一种可食的水草求取这里指日日夜夜。寤，醒时；寐，睡时。思念。服，思念忧思的样子解读诗歌《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1参差：长短不齐悠哉悠哉，辗转反参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。以荇菜的流动不定比喻淑女的难求，以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。极写男子对淑女追求之切，想念之深。展现男子因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情景，极写男子对淑女的相思之苦。身体翻转不停内心翻涌不息解读诗歌《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。窈窕淑女，钟鼓

乐之。琴瑟：友：芼：钟鼓：乐：弹琴鼓瑟参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟

友之。参差荇菜，左右芼之。文静美好的女子，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不齐的荇菜，或左或右忙采摘。文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。长短不齐的荇菜，左挑右选忙挑选。弹琴鼓瑟挑选敲钟击鼓使……快乐解读诗歌《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1窈窕淑女，钟鼓乐之。琴瑟：弹参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。托物起兴，以不停地采摘荇菜喻指对淑女的不懈追求。是男子的想象。男子设想女子已经答应了自己的追求，于是男子兴奋地弹琴鼓瑟与她亲近。是男子的设想。男子设想追求淑女成功，用“钟鼓”迎娶淑女的热闹场面。解读诗歌《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。整体感知全诗共三个小节，每小节讲的内容是什么？贯穿全诗的线索是什么？第一节（前四句）爱慕与喜悦，描写小伙子见到淑女后一见钟情，引发男子的爱慕和追求。第二节（中间八句）追求与思念，描写小伙子求之不得，而朝思暮想，寝食不安的苦恋情形。第三节（最后八句）幻想与愉悦，描写小伙子追求成功后的欢乐场景。线索：“君子”的情感变化《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1整体感知全诗共三个小节，每小节讲的内容是什么？贯穿全整体感知本节中的淑女和君子各是怎样的形象？淑女：不仅有美丽的外表，还有美好的心灵。君子：德才兼备、有情有义、有礼有节。《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1整体感知本节中的淑女和君子各是怎样的形象？淑女：不仅整体感知

《关雎》一诗表达了什么样的情感？请简要分析。《关雎》写了一个男子对一个女子思念、追求的过程，表达了他求之不得的痛苦和想象求而得之的喜悦之情，是一种真挚、热烈、健康的美好情感。《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1整体感知《关雎》一诗表达了什么样的情感？请简要分析。艺术特色（1）“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以河洲上和鸣的雎鸠鸟起兴，引出淑女是君子的好配偶。而水鸟和鸣又可比喻男女间的和谐恩爱，所以是“比兴”。（2）“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”，以采荇菜兴起男子对淑女的追求，以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。1.

运用“兴”的表现手法。借景抒情，托物寓意。《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1艺术特色（1）“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以艺术特色《关雎》这首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠句。重章叠句形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。2.

使用重章叠句的艺术形式，反复咏叹，加强感情，增强节奏感《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1艺术特色《关雎》这首诗的各章，不仅句数相等，而且语言艺术特色3.语言形式上，四言一句，使用双声叠韵，加强抒情效果。本诗采用了一些双声叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美和人物描写的生动性。如“窈窕”是叠韵词，“参差”是双声词，“辗转”既是双声词又是叠韵词。用这类词来修饰动作(如“辗转反侧”)、摹写形象(如“窈窕淑女”)、描写景物(如“参差荇菜”)，使得诗歌活泼生动，音韵和谐。《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1艺术特色3.语言形式上，四言一句，使用双声叠韵，加强抒情效果返回关雎托物起兴思念之苦乐而不淫，哀而不伤梦幻之乐所思：窈窕淑女所愿：君子好逑萌生爱意寤寐求之：追慕之心辗转反侧：相思之苦求之不得琴瑟友之：亲密相爱钟鼓乐之：欢快热闹得之为欢板书设计所听：关关雎鸠所见：在河之洲《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1返回关雎托物起兴思念之苦乐而不淫，梦幻之乐所思：窈窕淑女所愿《诗经》二首《诗经》二首知识链接《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，在先秦古籍中被称为《诗》或《诗三首》。儒家“五经”之一，故称《诗经》。《诗经》中国现实主义文学的源头是《诗经》。中国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》。它的形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣，样样都有。

它的内容丰富，对周代视察会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。知识链接《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西1.三大基本内容：“风”：“雅”：“颂”：2.三大表现手法：“赋”：“比”：“兴”：指十五国风，是各地的民间歌谣。分大雅、小雅，是宫廷乐歌，用于朝会、宴饮。是宗庙祭祀乐歌，歌颂祖先功业。“铺陈其事而直言之也”。（陈述铺叙）“以彼物比此物也”。（比喻）“先言他物以引起所咏之词也”（起兴）知识链接《诗经》的“六义”1.三大基本内容：指十五国风，是各地的民间歌谣。分大雅、小雅课堂导入俗话说：“爱美之心，人皆有之”，遇到美好的人或物，我们都会产生爱慕之心，现实生活中，我们常常把“心中爱慕之人”称为“梦中情人”。那么《关雎》这首诗，便惟妙惟肖、淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫追求，那追求的过程过何呢？追求的结果又怎样呢？让我们一起来看一看。课堂导入俗话说：“爱美之心，人皆有之”，遇

《关雎》选自《诗经·周南》，是《风》之始，也是《诗经》的第一篇，古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。诗题解读《关雎》《诗经》中诗的标题一般取自这首诗的第一句。关雎是首句“关关雎鸠”的缩写。“关”即“关关”，拟声词；“雎”即雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》选自《诗经·周南》，是《风》之始，也是朗读诗歌请同学们听朗读音频，掌握字音，注意节奏和停顿。关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。

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参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。

《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。“求”是全篇中心，写深切思解读诗歌窈窕淑女，君子好逑。洲：窈窕：淑女：好逑：文静美好善良的女子，是小伙子的好配偶。关关雎鸠，在河之洲。雎鸠鸟不停地鸣叫，栖息在水中的陆地上。水中的陆地文静美好的样子善良美好的女子好的配偶以雎鸠和鸣于河之洲上起兴，引出了男子对“窈窕淑女”的爱慕和殷切期望。这两句统摄全诗内容。《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1解读诗歌窈窕淑女，君子好参差：荇菜：流：寤寐：思服：悠：长短不齐悠哉悠哉，辗转反侧。参差

荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。文静美好的女子，我日日夜夜都想追求她。水中长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取它。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。追求的愿望不能实现，我日日夜夜都在思念她。一种可食的水草求取这里指日日夜夜。寤，醒时；寐，睡时。思念。服，思念忧思的样子解读诗歌《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1参差：长短不齐悠哉悠哉，辗转反参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。以荇菜的流动不定比喻淑女的难求，以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。极写男子对淑女追求之切，想念之深。展现男子因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情景，极写男子对淑女的相思之苦。身体翻转不停内心翻涌不息解读诗歌《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。窈窕淑女，钟鼓

乐之。琴瑟：友：芼：钟鼓：乐：弹琴鼓瑟参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟

友之。参差荇菜，左右芼之。文静美好的女子，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不齐的荇菜，或左或右忙采摘。文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。长短不齐的荇菜，左挑右选忙挑选。弹琴鼓瑟挑选敲钟击鼓使……快乐解读诗歌《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1窈窕淑女，钟鼓乐之。琴瑟：弹参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。托物起兴，以不停地采摘荇菜喻指对淑女的不懈追求。是男子的想象。男子设想女子已经答应了自己的追求，于是男子兴奋地弹琴鼓瑟与她亲近。是男子的设想。男子设想追求淑女成功，用“钟鼓”迎娶淑女的热闹场面。解读诗歌《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。整体感知全诗共三个小节，每小节讲的内容是什么？贯穿全诗的线索是什么？第一节（前四句）爱慕与喜悦，描写小伙子见到淑女后一见钟情，引发男子的爱慕和追求。第二节（中间八句）追求与思念，描写小伙子求之不得，而朝思暮想，寝食不安的苦恋情形。第三节（最后八句）幻想与愉悦，描写小伙子追求成功后的欢乐场景。线索：“君子”的情感变化《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1整体感知全诗共三个小节，每小节讲的内容是什么？贯穿全整体感知本节中的淑女和君子各是怎样的形象？淑女：不仅有美丽的外表，还有美好的心灵。君子：德才兼备、有情有义、有礼有节。《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1整体感知本节中的淑女和君子各是怎样的形象？淑女：不仅整体感知

《关雎》一诗表达了什么样的情感？请简要分析。《关雎》写了一个男子对一个女子思念、追求的过程，表达了他求之不得的痛苦和想象求而得之的喜悦之情，是一种真挚、热烈、健康的美好情感。《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1《关雎》优秀PPT_人教部编版关雎优秀课件PPT1整体感知《关雎》一诗表达了什么样的情感？请简要分析。艺术特色（1）“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以