小学英语教学心得体会

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学英语教学心得体会小学英语教学专题心得体会五篇【篇一】这学期，我有幸加入了陈老师组织的小学英语基于不同课型的教学设计专题培训班。这次培训内容丰富，授课老师们既有高深的理论造诣，又有丰富的教学阅历，他们的教导教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、发人深省，这次听了各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但先进的教导理念、独到的教学思想，对我今后的教导教学工作无不起着引领和导向作用。下面是我在培训中的几点心得体会：

1.专家讲座深入浅出，生动好玩特级教师邹艳主讲《小学英语吸引力课堂构建》，她的平实，泛泛而谈的上课阅历让我着实对她倍感佩服。她的讲座中大多穿插着她平日的教学阅历及教学方法，听她的讲座能让人意识到自己课堂的好多缺乏，心中的好多疑问在听了她的讲座之后都能豁然开朗。海二外的虞华琼老师从整体启程，引导我们要做好基于学科素养下的小学英语教材解读与活动设计。

2.集中培训通俗易懂，发人深省任云亚校长《以三课创办提升英语学科教学品质》和MAX的《InsightsintoGermanSchoolSystem》对于儿童早期英语启蒙教学环境创设和语言融入举行科学分析，通过案例示范和学习，使我们熟悉到学生二语习得与文化学习的正迁移。

三天的凝听学习让我们采撷了最新理念和前沿资讯，会意了优质课堂，名贵的学识资产将为我们在以后的教学供给极大的扶助。教然后知困，我们只有且学且行，勤于反思，擅长积累，方能在实践中出真知，方能厚积薄发。

24学时教师培训是我们教师素质成长的一个契机，感受浓重的英语气息，切磋精湛的教学技巧，共享真实的教学心得，成为全体学员心头最美好的回忆。我觉得教师的成长，离不开专家的引领指导，离不开自身的实践反思。接下来我们要做的就是将所见所闻所感所想付之于教学实践，将这首乐谱中最美的旋律奏响在每节课堂中。

【篇二】我加入了**区教师进修学校组织的小学英语基于不用课型的教学设计专题培训班后感想颇深。在培训期间，陈静莉老师为我们请了大量名师专家给我们带了一场又一场精彩的讲座，在他们的讲座中，我感悟很深。他们介绍了自己的理念和体会，让我大开眼界，受益非浅。通过这次培训，我不仅学到教学技能，还从老师们身上学习到了积极进取的精神，于是我想到了一句话:“人需要等待机遇，但机遇也要自己争取”。三天的培训在不知不觉中，匆促而过。这匆促而过的三天却留给了我满满的收获和深深的斟酌。在这短短的三周天内，我凝听了众多名家的报告，具有教学指导意义的讲座，会意了诙谐幽默的外教带来的别样风情。

激情点燃聪慧。若要问最精彩最吸引人的就莫过于鲍淑琴老师的那场讲座，我是第一次听鲍老师的报告，她飞扬的激情却一次比一次更深地吸引了我。她从她的成长史开头谈起，一字一句无不彰显着她独有的魅力和深厚的底蕴，虞老师对教导的理性斟酌，对教导的无限喜欢，对教导的万丈激情，感染着在场的每一个老师!她的超越教材、超越课堂、超越教师，她的对待学习的”韧劲“、敢于实践的”闯劲“、积累时的”恒劲“，都给了我心灵上的震撼，并由此引发出深深的斟酌，看看自己这几年，简直就是在浑浑噩噩中度过的，想想真是觉得惭愧，她的激情她的聪慧让我明白激情点燃聪慧成就激情!平实彰显贵重。在这次培训中，任云亚老师的三课创办提升英语学科教学品质对我扶助最大，任老师系统地将整套教材分析归纳了一遍，从语言技能、语言学识的讲解，一向讲到学习策略和文化意识的培养，甚至是教材中的微小变动。在她的讲座中，没有难懂生涩的理论，没有绮丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最轻易让我们采纳的方式向我们传达了最直接的信息，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握。

传统走向高效。在这三天培训中，我们还凝听了具有教学指导意义的讲座，更加是邹艳老师的”各个年级教学方略“这个讲座，更是具有现实指导意义。她从我们的课堂教学入手，把各个年级的教学方略提炼出成8字方略，给我们的领出一个平日教学的关键词，让我们的教学有个总的方针，以及概括的操作方法，可以有章可循。针对我么教学中的种种困惑，一一解答，让我有柳暗花明又一村的感觉。谈到单位时间内学生获得的最大学习收效，谈到对兴趣的理性斟酌，如何提高学生的英语才能，还英语课以本来的面貌，让学生成为课堂的主体，作为英语教师对教学总体的如何把握等等，还用生动的课例对我们举行实时的讲解评析，让我们收益匪浅。

幽默带来欢乐。在培训中，来自德国Max他幽默诙谐的授课方式，带给了我们好多的乐趣和欢乐，德国教导体系对我们这些本地的英语老师来说也有着借鉴意义，只是内向的我们失去了好多和他更深交流的机遇，但有一点无疑是学到了，那就是无时无刻随时随地的幽默!培训引发反思。在这三天的培训中，除去学识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为告成的敲门石，能成为我坚强航向的指路标。

在培训即将终止的时候，想说的话真是好多好多，但我明白，只有把培训中学到的学识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的英语教学之路会愈趋于成熟。

【篇三】六月，正值入夏，天气还不算热。但是我们“小学英语基于不同课型的教学设计专题”培训正如火如荼地开展着。本次活动教师进修学校为我们学员安置了形式多样的讲座。这些讲座大多由来自各区的名教师和骨干教师用心撰写或总结的英语课堂实践或学术研究成果。在此次活动中，我受益颇多。为我在新教材、新课堂下，我该如何更好地研读各个课型，设计教材教学的重难点、单元的整体把握、学生阅读才能的培养等方面的困惑指领略方向。

一．初遇“课堂要互动，思维要灵动，学习有活动，‘生动’才生动。”引用任校的这一句话，是由于她在讲座中的人格魅力，短短的几个小时的讲座，她却能大容量地共享她在工作当中的阅历。印象较深的是学校开展的教研“微共体”活动，以骨干教师带动新生气力，着眼于教师的专业成长，立足课堂研究，立足全员参与，让教师们抱团成长。这对于新教师来说又是一次更加好的学习道路和成长机遇，可以直接和名师面对面，时时学，日日新，每日进步。任老师又通过大量的课堂实例来共享如何开展“生动课堂”，从语言境界、思维境界、精神境界这三重境界来阐述。让我也有一种马上要去写个教学反思的意愿，让我觉得务必主动去查看教学课堂，勤思勤记，多思多记。

二．把握小学英语阅读教学整体观，做到优质化。

省特级教师邹老师那么逐一陈述了三、四、五、六年级的关注点；

三年级的“始于兴趣，基于习惯”、四年级的“重于根基，擅长拓展”、五年级的“提升思维，突显语用”、六年级的“完善建构，优化表达”。从评价方式方面着手，跟我们共享了她在教学一线中得出了有效的评价方式，形式分外多样。又从自己从教的实践阅历，共享了如何让学生热爱英语，热爱读英语，完成英语作业。在平日的教学中，我们与孩子的交流，我们自身的人生观、价值观很重要。与我们接触的孩子，他们又是处在一个擅长模仿、形成思维品质的重要阶段。在英语阅读教导这一块，我们要有明确的整体育人观，端正三观、开启聪慧、培育情怀。邹老师讲的，在班级里有英语绘本的阅读区，老师可以赏赐借绘本给孩子，这点虽然我在班级里也开展过，但是我开展的广度与力度可以加大，真正做到优质，做到更好。

培训的日子总是那样匆促，我们能带来好多斟酌，我们能学到好多技巧。只有在工作的道路上不断学习，不断充实自己，才能使学生爱上自己，才能让自己弥漫正能量。短短的三天培训中，我却有着丰富的活动体验，收获着浓浓的幸福感。路漫漫其修远兮，吾将长所而求之！相信自己可以做得更好，由于有一颗对教导执着的心，对学生负责的态度，对工作幸福的体验，珍惜每一次的学习，和学生一起学习进步，一起努力加油！【篇四】花开半夏,迎来了由陈老师精心组织的小学英语基于不同课型的教学设计专题培训班。培训内容以名师骨干的讲座为主。培训为期三天，每位讲座的老师都与我们无私地共享了她们在教导教学道路上收获的名贵阅历和难得的理念，让我们获益良多。

虞老师在她的讲座里首先提到教师要像医生一样精细，要熟知每个单元每个模块的内容。其次课文要抓文中的关键词句，课堂活动要围绕关键词去设计，如五下其次单元的第一节对话课，对话中的关键词是drawtheseasons,而其次节对话课中的关键句是Lookatmypictures。所以虞老师提到，那在第一节对话课的时候就要留确定的时间让学生画一画四季，然后在其次节对话课的时候才能让学生根据自己画的画去交流，才能有画可议，有话可说。另外教师教学生读课文的时候，要让他们读出字面上的意思，也要读出字里行间的意思，也要读出字的弦外之音。学生听课文内容之前，教师要先抛给他们一些问题，让学生带着问题去听，以提高学生的信息检索才能。同时虞老师也强调classrules的重要性，教师和学生都需要遵守既定的课堂内规矩。她以自己的亲身课堂实例，生动地报告我们只有教师以身示范地遵守classrules,才能赢得学生的肃然起敬。除此之外虞老师还通过简介电影《窈窕淑女》来报告我们语言发音的重要性以及英语教师需对小学生英语发音举行严格校正的重要性。

鲍老师在讲座的一开头就和我们提到小学英语培养的是学生在遗忘学识后的才能和素养，核心素养的核心是以生为本，规律辩证才能是很重要的。还强调了英语教学要从整体，到局部，到整体，以及语用的重要性。教师要尽可能多地为学生创造语境操练语言。鲍老师提到如Shopping这个单元，教师可以创设儿童节义卖的情境，由于儿童节大片面孩子都体验过义卖，无论是书籍文具还是美食。有所体验就有真实的感受，猜能有所自然的表达。

任老师在她的“三课”创办提升英语学科教学品质的讲座中提到了好多思维导图，思维导图能够达成思维的开放性，生动性，深刻性和切实性，培养学生的规律性，批判性和创新性。并给出了一些思维导图的例子，如circlemap,bubblemap,doublebubble,配以相应的图片，也总结了相应的运用。图片好玩，一目了然。

邹老师的讲座在开篇就提到了有大量研究说明，影响学生学业劳绩的关键是教师，改善师生关系特别重要。回想邹老师的第一次讲座，她就有提到每个孩子都是个天使。这一次邹老师又再次提及每个孩子生出来都是一样的，由于家长，老师以及后天环境，造成了孩子之间的差距。邹老师说到我们要相信人之初性本善，用和暖的行为去溶解一些有负面行为的孩子冰冷的心。然后在英语教学方面，邹老师提到了三点。第一，要引导学生自主学习。就是假设有些学生作业优秀的，不要发免做作业卡，由于免做卡等于给学生一个概念就是做作业是不好的。而是让学生有选择地自己抉择做哪片面的作业。其次，绘本借阅。教师要为学生多创造阅读英语绘本的机遇。她建议教师可以在学期初让每个学生带一本英语绘本，假设一个班有40个学生，那么老师就等于为学生创造了40*40=1600个阅读的机遇，这样学生的词汇量，阅读量将大大地提高。第三，让学生有当小老师的机遇。这样是给学生提高自己的机遇。有些优秀的孩子，可以无意让她上某节课的某个片段，这样上课的学生得到磨练，台下的学生也会很有崭新感，发言奇怪积极。另外邹老师照旧提倡测试方式的多变化，每个年级的侧重点不一样。三年级侧重表演。四年级字词句要夯实，词，语法，句，书写都要模范。五年级要提防合理性和规律性。六年级要优化表达。在讲座的结尾，邹老师又回到最初的强调内容，就是无论课上课下，教师都要懂得师生之间交流艺术，要会适度地和学生话家常，无意地幽默一下，由于学生是热爱老师以后热爱课程的。

每位讲座的老师赋予我们的无论教导理念和教学理论都分外的丰富和名贵。不过组织课程的陈老师，也语重心长地和我们在座的每位学习的老师提出了尤为重要的一点，那就是学了要运用。是的，好多老师听讲座的时候都是分外冲动和昂扬，回到课堂所学到的学识又抛到脑后。所以此刻在记录每一句点滴惊喜收获的同时，跟自己说：做你所习得，不要听了就过。Dowhatyoulearn,don’tletitgo！【篇五】我第一次走进了美观的**教导中心，加入24学时的英语专题培训。这也是我拿到培训课表后分外期望的，由于我又可以凝听市区几位一线教学明星的精彩讲座了。市名师虞华琼老师、市骨干鲍淑琴老师，省特级教师邹艳老师都是我所熟谙的英语教学能手，好屡屡凝听她们的讲座或公开课，很敬重这几位老师们的钻研精神。市名师任云亚老师，我虽然还未曾蒙面，但已闻过其名，业内老师们对她评价颇高。

虞华琼老师用其亲切的语言，生动的事例，将我们引入她的小学英语阅读课堂里，围绕核心素养这个主题，指导我们如何让阅读助力教师的成长。虞华琼老师的Growingwithreading这个讲座包含了三个方面：读懂学生角色定位，读懂文本--目标定位，读懂课堂落实到位。她结合教导类书籍《第56号教室的奇迹》中的一些人性化的教导理念，传授给我们她的课堂教导秘诀和学生一起遵守规矩obeytheclassroomrules。这样的教导理念和她在课堂上的实际操作给了我很大的启发和借鉴。同时她也从五个方面入手告知我们该如何去解读文本，如何围绕核心素养去设计我们的小学英语课堂教学活动来优化英语教学。虞老师的观点别致、理论扎实、目标明确，所介绍的教学方法直达课堂教学实际，分外吸引我去斟酌去品评她的话。

鲍淑琴老师是我分外熟谙的英语骨干教师。她带给我们关于核心素养视野下单元整体教学这个话题很值得我去斟酌。从单元整体入手举行教学资源的整合是我一向来在坚持着的。所以鲍老师所谈及的内容推动语言学习这块内容分外吸引我。她听出的内容推动语言进展最关键一步就是教材的优化组合，和我的日常课堂教学很有共鸣之处。但鲍老师又能在原有的根基上围绕核心素养对单元整体教学做进一步的剖析，结合她自身的课堂实践和教学反思来指导我们该如何去较好地斟酌和操作这个资源优化组合。

任云亚校长是我印象最深的一位。她看上去是那么年轻，一坐到讲台前，用她的那份专心、细致和执着深深地吸引了我。她从自己的教学体验，努力上进的拼搏体验来报告我们，教师对于课