《诵读训练营》课程教学大纲

《诵读训练营》教学大纲一、课程基本信息课程名称诵读训练营PronunciationWorkshop课程编码SFS222611010开课院部外国语学院课程团队（未设置）学分1.0课内学时1周讲授0实验0上机0实践1周课外学时0适用专业英语授课语言英语先修课程英语语音课程简介（必修）《诵读训练营》是为英语专业基础阶段开设的专业实践课程。课程授课方式为学生实践与教师指导相结合，学生通过反复听取、模仿和朗读名句、名篇、对话、电影片段等，巩固语音语调知识，掌握朗读和说话的节奏感，掌握语流中的语音变化规律、连读、弱读、失去爆破和语音同化等技巧。本课程目的是通过诵读学习，让学生既掌握不同语篇语音语调特点与节奏韵律，提高英语语感和口语水平，又培养其对英语学习的兴趣和文化素养。PronunciationWorkshopisapractice-orientedcourseofferedforEnglishmajorsintheirfirstsummersemester.Theteachingmethodofthecourseisthecombinationofstudents’practiceandteachers’guidance.Studentswillconsolidatetheirknowledgeofpronunciationandintonationbyrepeatedlylisteningto,imitatingandreadingfamoussentences,articles,dialoguesandmovieclipsetc.,andthenmastertherhythmofspeakingandthepronunciationtechniquessuchaslinking,weakformofwords,lossofblasting,soundassimilationetc.Thepurposeofthiscourseistoenablestudentstomasterthecharacteristicsofpronunciation,intonationandtherhythmofdifferenttextsthroughreading,toimprovetheirlanguagesenseandspeakingability,aswellascultivatingtheirinterestinEnglishstudyandimprovingtheirhumanisticquality.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：了解不同语篇语音语调特点与节奏韵律，巩固语音语调知识，掌握朗读和说话的节奏感，掌握语流中的语音变化规律、连读、弱读、失去爆破和语音同化等技巧。是1.11.12M2目标2：提高英语语感和口语水平。是4.24.23M3目标3：拓宽知识面，提升文化素养。是1.11.1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节11第一单元英语诵读技巧语音语调知识、不同语篇语调特点与节奏规律M14讲授/讨论0作业/自学22第二单元英语名句、诗歌诵读名句、诗歌诵读的语调与节奏特点，听、模仿、朗读诗句M1,M2,M34讲授/讨论/实践0作业/自学33第三单元英语美文短篇诵读经典英语短篇诵读的语调与节奏特点，听、模仿、朗读短篇M1,M2,M34讲授/讨论/实践0作业/自学44第四单元英语电影片段配音听、模仿、朗读电影片段；进行配音练习 M1,M2,M34讲授/讨论/实践0作业/自学四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1课堂表现诵读听、分析、模仿50%2诵读展示篇章诵读或英语配音展示50%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1课堂表现50%A-出勤率高，精神状态饱满，积极参与课堂活动，表现出了出色的独立学习或团队协作能力B-出勤率较高，精神状态良好，课堂讨论较为积极，表现出了较强的独立学习或团队协作能力C-出勤率一般，精神状态一般，课堂讨论不够积极，表现出了一定的独立学习或团队协作能力D-出勤率低，精神状态较差，很少参与课堂讨论，缺乏独立学习与团队合作能力2M1诵读展示50%A-诵读语音语调优美，重音突出，感情表达充分，节奏把控得当B-诵读语音比较语调优美，重音比较突出，感情表达比较充分，节奏把控得当C-诵读语音语调基本正确，重音比较突出，感情比较充分，节奏基本得当D-诵读口音重，重音不突出，感情表达不够充分，节奏把控不得当3M2课堂表现50%A-出勤率高，精神状态饱满，积极参与课堂活动，表现出了出色的独立学习或团队协作能力B-出勤率较高，精神状态良好，课堂讨论较为积极，表现出了较强的独立学习或团队协作能力C-出勤率一般，精神状态一般，课堂讨论不够积极，表现出了一定的独立学习或团队协作能力D-出勤率低，精神状态较差，很少参与课堂讨论，缺乏独立学习与团队合作能力4M2诵读展示50%A-诵读语音语调优美，重音突出，感情表达充分，节奏把控得当B-诵读语音比较语调优美，重音比较突出，感情表达比较充分，节奏把控得当C-诵读语音语调基本正确，重音比较突出，感情比较充分，节奏基本得当D-诵读口音重，重音不突出，感情表达不够充分，节奏把控不得当5M3课堂表现50%A-出勤率高，精神状态饱满，积极参与课堂活动，表现出了出色的独立学习或团队协作能力B-出勤率较高，精神状态良好，课堂讨论较为积极，表现出了较强的独立学习或团队协作能力C-出勤率一般，精神状态一般，课堂讨论不够积极，表现出了一定的独立学习或团队协作能力D-出勤率低，精神状态较差，很少参与课堂讨论，缺乏独立学习与团队合作能力6M3诵读展示50%A-诵读语音语调优美，重音突出，感情表达充分，节奏把控得当B-诵读语音比较语调优美，重音比较突出，感情表达比较充分，节奏把控得当C-诵读语音语调基本正确，重音比较突出，感情比较充分，节奏基本得当D-诵读口音重，重音不突出，感情表达不够充分，节奏把控不得当评分等级说