用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理

用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法第十一章排池一郭三花岳月梅忻州职院护理系Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL交感逐第二排尿护理外的4否排尿的生理尿量400~500m1→膀胱内压超过0.98kpa→有尿意尿量700m1→膀胱内压3.43kpa→膀胱节律性收缩,可控制排尿膀胱内压>6.86pka→有痛感及强烈尿意。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在新课改理念指导下，以新课程标准为导向，化学倡导从学生和社会发展的需要出发，激发学科自身优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动学习。使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学，进行科学探究，联系社会生活实际的过程。因此我致力于研究适应新课改要求的化学课堂探究式的教学模式。一、创设情境，提供诱因，展示热点激发学生动机情境创设：同学们，你们学过哪些反应能制取二氧化碳，这些反应是否适合实验室制取二氧化碳呢？（学生板书，其他同学交流自己的看法和观点，然后全班交流）通过创设情境增加学生学习的针对性，发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为实效。二、设疑激趣，提出疑点师：这些反应都不适合实验室制取二氧化碳，那实验室制取的二氧化碳药品是什么？选择的依据是什么？展示几组药品。（设问，激发学生思考）三、实验探究，掌握重点师：请同学们利用手中的仪器进行实验。选择哪种药品适合实验室制取二氧化碳？你选择的理由是什么？学生分组实验，小组交流，教师引导。在实验探究过程中，教师要善于引导学生从真实的情境中发现问题，有针对性地开展讨论，使学生的想法逐步得到认证。四、依据原理，设计实验装置师：用什么样的装置来制取二氧化碳？引导同学们对比制取实验室制取氧气实验装置收集方法及依据的原理进行讨论。（小组讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成的气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置）五、设计问题，分组讨论，突破难点，归纳要点师：（投影几种仪器大试管，烧杯，锥形瓶，酒精灯，长颈漏斗，导管的双孔塞，导气管，玻璃片，集气瓶，水槽，注射器，广口瓶，平地烧瓶等。）依据实验室制取二氧化碳所用药品的状态和反应条件及气体的性质，应运用哪些仪器制取二氧化碳，这些仪器应如何组装？实验室制取二氧化碳的装置及制取二氧化碳的步骤及如何验满和检验二氧化碳？在此基础上引导学生自己去归纳并总结实验室制取气体应选择的仪器。在这一阶段，学生不仅通过对知识的内化很好地把握选择仪器的思路及规律，而且还学会了掌握化学知识一般方法，为今后的学习打下了良好的基础。通过以上的学习，学生对实验室制取二氧化碳的探究认识已较为深刻了。此时，就可以引导学生把内化的知识转化为外化的实践及实验室制取气体的思路，通过训练这一途径进一步挖掘学生的潜能，培养他们的创新精神和创造能力。全面教学模式能给学生提供主动探求知识的宽松环境，让他们在成功的设计和实验操作的愉悦情绪下，潜力得到充分发挥，思维更加活跃。通过自己的实验操作和验证，积极地加以训练，有益于学生创造性思维能力的培养，有利于充分发挥学生的主体作用。拓展训练训练一在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一道小程序，一次小错误，一处小破绽……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤害，酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。请以“忽略的，有时是最重要的”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟。思路点拨被忽略的往往是一些细小的东西，在很多时候也确实无关紧要，我们也常说要“不拘小节”。但是这个话题却告诉我们，“小节”也要“拘”，因为被忽略的“有时是最重要的”。历史和现实生活中无数事实也告诉我们，有的小事忽略不得。作文可从这一思路出发，举出那些因忽略细小东西而造成遗憾、形成伤害、酿成大错的事例来说明“忽略的，有时是最重要的”。训练二阅读下面这则材料，自拟题目，写一篇文章。我国著名的教育家陶行知，曾用名陶知行，因他认识到实践的重要性才改名陶行知。一天他去修理母亲的表，向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看。次日下午，他和学生们仔细地看了修表匠把表拆了又装好的全过程。当晚，他到亨达利表店买到修表工具，和几个学生动手拆装一只旧表，直到午夜才告成功，他和学生高兴得不亦乐乎。陶行知修表一事生动地表明了他对实践的重视。要求：①除诗歌外，文体不限；②书写要工整，标点要正确；③不少于600字。思路点拨这则材料其实包含两个内容，一是陶行知改名；二是他带领学生学习修表。它们表达了一点，那就是重视实践。遗憾的是，我们现在的教育没有继承这样的光荣传统，忽视了学生实践能力的培养，导致出现“高分低能”现象，写作时可从这一角度人手，批判现代教育的弊病。训练三题目：劳动_____劳动，是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随人们的每一天，每一月，每一年。劳动带给人们的有许多许多……请结合自己的经历或感受，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，构成你的作文题目；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字。思路点拨这是一个半命题作文，题干中的提示语“结合自己的经历或感受”为考生的写作提供了极大的帮助。“结合经历”提示可写成记叙文，“感受”提示可写成议论文，而夹叙夹议或先叙后议的写法无疑是最切题的。要写好这篇文章，应先明确“写什么”，即根据自己积累的素材，确定写什么内容；其次是“怎样写”，这就涉及考生构思立意、谋篇布局的功夫了。写复杂的记叙文，可先铺垫，着意渲染，而后点题，升华中心。在情节及结构上，可采用片段式描写，强化主观印象；在文体选择上，小小说、日记体、寓言、童话，皆可出彩，关键是要有可读性。素材金库名人名言1.什么是素质？我个人认为是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。――柳斌2.素质教育，要研究每个学生的身心特点，用符合教育规律和学生身心发展规律的办法对他们进行教育和引导，因材施教，用一把钥匙开一把锁，不但要注意研究孩子们的性格，还要研究孩子们的个性，使他们各得其所。――柳斌3.每个儿童都有他自己的爱好和长处，有他自己的先天素质和倾向。必须发展这些东西，必须把学生安排在这样的条件下，使他的长处能最充分地发挥出来。每个学生都有向着他输送优良道德品质的根源。必须小心爱护这个根源。――苏霍姆林斯基4.完善的教育可能使人类身体的、智力的和道德的力量得到广泛的发挥。――乌申斯基5.我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。――巴威尔6.凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的主动精神的方法，都是最好的方法。――第斯多惠事例素材跨越国界的情感《实话实说》有一次采访了一位特别的“中国老师”――丁大卫，他是美国人，到中国后先在农村一所小学当老师，后转到甘肃兰州一所大学任教，还主动要求校方将月薪由1200元降至900元。在现场，主持人展示了丁大卫随身携带的帆布袋，这是他几年积蓄的全部家当：一条大卫家乡足球队的队服，一本相册，一张用相框镶好的一家人的合影，两套换洗衣服，一双未洗的普通运动鞋，几件生活必需品；更让人惊奇的是，他还随身带着一面五星红旗。他说，它会时刻告诉自己他是一名中国教师。最后，现场大屏幕中传出了大卫学生的声音：“老师，你回来教我们吧，我们想你。”这时，丁大卫不忍再看屏幕，泪水早已涌出。一个美国人将自己的全部精力贡献给了中国的教育事业，现场的观众全部感动得热泪盈眶。日本：对孩子进行挫折教育挫折教育作为一个社会问题，已引起国内外教育界的关注。日本东京一所小学为学生设置了新课：用洗衣板洗衣，用扁担抬水，用煤炉生火，用石磨磨大豆。并告诉孩子：四五十年前日本人就这样生活。而中国家长的心态是：让孩子吃好、穿好，不受委屈，考上大学。殊不知，孩子缺少吃苦经历，缺乏遭遇失意、挫折乃至失败的准备，一旦挫折降临，后果严重。防微杜渐罗瑞卿同志是我国第一任公安部长。他是执法的领导同志，也是守法的普通公民。有一次，罗瑞卿去火车站接客人。因为时间紧没来得及买站台票，等把客人送到住处后，罗瑞卿想起了这件事，对随行人员说：“马上到车站去补交三张站台票钱，公安人员应当做守法的模范。中国古人有一句话：‘不以恶小而为之，不以善小而不为’，要防微杜渐嘛!”自立原河南省副省长刘源，是原国家主席刘少奇的小儿子。刘源从小虽然有很优越的生活条件，但严格的家教促使他多锻炼多吃苦，很小就能自主自立。他不愿让人们知道他是刘少奇的儿子，他当县长、当副省长并不是靠他父亲的头衔(当时他父亲已经被迫害致死)，而是靠自己的能力，靠自己的真才实学，靠多年艰苦锻炼出来的胆量、魄力和头脑。他一直把自己看作是一个普通人，一个为人民兢兢业业工作而不计报酬的人。自杀未遂的结果一个日本青年报考一家很著名的公司，结果没有考上，于是他产生了绝望的情绪，上吊自杀，幸好家里人及时救了过来。几天以后，他接到新的考试结果，原来他考上了，上次说他没有考上，是考试成绩统计上的差错造成的。他听后欣喜若狂。正当他准备上班时，公司得知了他为考试未被录取而自杀未遂的消息，立刻决定解聘他，理由是他心理素质太差，连考试落榜这样并不大的人生挫折都承受不起，以后怎能在竞争激烈的市场中建功立业，为公司创造效益呢？片段采撷1.如今的教育界非常推崇“素质教育”，不管什么事儿都要跟它扯上点儿边。于是，我们的课程中又见到了美术、音乐……诸如此类的科目。这当然是好的，但当很多人都为此感到兴奋时，我却不禁要问一问：到底何为“素质”？2.现在很多人认为，学钢琴、学书画便是提高了素质。这固然不错，但也未免有失偏颇。若现在你眼前出现一个成绩门门优良、琴棋书画样样精通，却一口脏话的人，你会认为他有素质吗？3.素质，即为修养、素养，当然也包括一些必要的科学文化知识。可它们只是素质的一小部分，而并非全部。如果连这一点都尚未弄清，那这“素质教育”就很值得怀疑了。4.可是人们所醉心的往往是可以量化的知识化的东西，例如，常把艺术放在素质教育的主要位置上。这的确有必要，只是忽略了身边的很多生活细节。我想人们应该可以容忍一个人不晓得巴赫，不知道梵?高――顶多对他表示轻蔑罢了，但决不会容忍一个满口淫词秽语、随地吐痰，还跟老人在公交车上抢座位，不知羞耻为何物的人吧。所以在我看来，艺术只是基本素质的一个方面，而我们现在最需要的是作为一个公民应具备的起码的礼貌与教养。例如：不说粗话脏话；待人真诚大方，乐于助人；甚至不在公共场所大声喧哗；饭前洗手，便后冲水，等等。用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法用导尿管经尿道插入膀胱引1第十一章排池一郭三花岳月梅忻州职院护理系Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第十一章排池一2交感逐第二排尿护理外的4否排尿的生理尿量400~500m1→膀胱内压超过0.98kpa→有尿意尿量700m1→膀胱内压3.43kpa→膀胱节律性收缩,可控制排尿膀胱内压>6.86pka→有痛感及强烈尿意。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL交感逐3肾右肾左肾肾门肾盂输尿管输尿管膀胱膀胱输精管尿道阴茎尿道泌尿系统概貌Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肾4排尿活动(过程)尿液持续生成一膀胱充盈一膀胱壁牵张感受器(+)盆N传入骶髓初级排尿反射中枢(+)环境允许副交感N(+)脑的高级排尿反射中枢(+)一产生尿欲金传出尿液逼尿肌(、内括约肌(-)一尿液进入后尿道→刺激盆N(再次)尿道感受器脊髓排尿中枢(+)一排尿反射加强阴部N(膀胱外括约肌()一尿液排出体外Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL排尿活动(过程)5排尿的机制1=H左警警龊管Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL排尿的机制6,排活动的评估()影响排尿因素的评估L心理因素(焦虑、紧张、暗示)2.个人习惯(时间、姿势、环境)3.环境间题(缺乏隐蔽)4液体和饮食摄入(摄入的量、种类)5气候变化(冷、热刺激机体调节体液平衡)6.治疗及检查(手术、外伤、药物、特殊检査)7.疾病(神经S、泌尿S及内分泌S疾病)8.其他(妊娠、月经周期、年龄)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL,排活动的评估7)排尿状态评估(正常成人)、尿量及次数:自天35次,夜间0~1次1000~2000m/d,200~400m1/次2,颜色:新鲜尿液呈淡黄或深黄色3、透明度:新鲜尿液清澈透明4、气味:新鲜时酸味,久置后有氨味5、酸碱反应:pH4.5~7.5,平均为6,呈弱酸性6、比重:1.015~1.025,与尿量呈反比Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL)排尿状态评估(正常成人)8尿液的评估正常尿血尿乳糜尿(淡黄色或深黄色)(洗肉水色)(乳)血红蛋白尿胆红素尿(深黄色或黄褐色)(浓红茶色或酱油色)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL尿液的评估9测量尿比重Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL测量尿比重10测量尿液酸碱度Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL测量尿液酸碱度11用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理12用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理13用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理14用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理15用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理16用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理17用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理18用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理19用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理20用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理21用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理22用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理23用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理24用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理25用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理26用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理27用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理28用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理29用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理30用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理31用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理32用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理33用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理34用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理35用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理36用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理37用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理38用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理39用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理40用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理41用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理42用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理43用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理44用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理45用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理46用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理47用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法课件整理4856、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—49用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法第十一章排池一郭三花岳月梅忻州职院护理系Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL交感逐第二排尿护理外的4否排尿的生理尿量400~500m1→膀胱内压超过0.98kpa→有尿意尿量700m1→膀胱内压3.43kpa→膀胱节律性收缩,可控制排尿膀胱内压>6.86pka→有痛感及强烈尿意。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在新课改理念指导下，以新课程标准为导向，化学倡导从学生和社会发展的需要出发，激发学科自身优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动学习。使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学，进行科学探究，联系社会生活实际的过程。因此我致力于研究适应新课改要求的化学课堂探究式的教学模式。一、创设情境，提供诱因，展示热点激发学生动机情境创设：同学们，你们学过哪些反应能制取二氧化碳，这些反应是否适合实验室制取二氧化碳呢？（学生板书，其他同学交流自己的看法和观点，然后全班交流）通过创设情境增加学生学习的针对性，发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为实效。二、设疑激趣，提出疑点师：这些反应都不适合实验室制取二氧化碳，那实验室制取的二氧化碳药品是什么？选择的依据是什么？展示几组药品。（设问，激发学生思考）三、实验探究，掌握重点师：请同学们利用手中的仪器进行实验。选择哪种药品适合实验室制取二氧化碳？你选择的理由是什么？学生分组实验，小组交流，教师引导。在实验探究过程中，教师要善于引导学生从真实的情境中发现问题，有针对性地开展讨论，使学生的想法逐步得到认证。四、依据原理，设计实验装置师：用什么样的装置来制取二氧化碳？引导同学们对比制取实验室制取氧气实验装置收集方法及依据的原理进行讨论。（小组讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成的气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置）五、设计问题，分组讨论，突破难点，归纳要点师：（投影几种仪器大试管，烧杯，锥形瓶，酒精灯，长颈漏斗，导管的双孔塞，导气管，玻璃片，集气瓶，水槽，注射器，广口瓶，平地烧瓶等。）依据实验室制取二氧化碳所用药品的状态和反应条件及气体的性质，应运用哪些仪器制取二氧化碳，这些仪器应如何组装？实验室制取二氧化碳的装置及制取二氧化碳的步骤及如何验满和检验二氧化碳？在此基础上引导学生自己去归纳并总结实验室制取气体应选择的仪器。在这一阶段，学生不仅通过对知识的内化很好地把握选择仪器的思路及规律，而且还学会了掌握化学知识一般方法，为今后的学习打下了良好的基础。通过以上的学习，学生对实验室制取二氧化碳的探究认识已较为深刻了。此时，就可以引导学生把内化的知识转化为外化的实践及实验室制取气体的思路，通过训练这一途径进一步挖掘学生的潜能，培养他们的创新精神和创造能力。全面教学模式能给学生提供主动探求知识的宽松环境，让他们在成功的设计和实验操作的愉悦情绪下，潜力得到充分发挥，思维更加活跃。通过自己的实验操作和验证，积极地加以训练，有益于学生创造性思维能力的培养，有利于充分发挥学生的主体作用。拓展训练训练一在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一道小程序，一次小错误，一处小破绽……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤害，酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。请以“忽略的，有时是最重要的”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟。思路点拨被忽略的往往是一些细小的东西，在很多时候也确实无关紧要，我们也常说要“不拘小节”。但是这个话题却告诉我们，“小节”也要“拘”，因为被忽略的“有时是最重要的”。历史和现实生活中无数事实也告诉我们，有的小事忽略不得。作文可从这一思路出发，举出那些因忽略细小东西而造成遗憾、形成伤害、酿成大错的事例来说明“忽略的，有时是最重要的”。训练二阅读下面这则材料，自拟题目，写一篇文章。我国著名的教育家陶行知，曾用名陶知行，因他认识到实践的重要性才改名陶行知。一天他去修理母亲的表，向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看。次日下午，他和学生们仔细地看了修表匠把表拆了又装好的全过程。当晚，他到亨达利表店买到修表工具，和几个学生动手拆装一只旧表，直到午夜才告成功，他和学生高兴得不亦乐乎。陶行知修表一事生动地表明了他对实践的重视。要求：①除诗歌外，文体不限；②书写要工整，标点要正确；③不少于600字。思路点拨这则材料其实包含两个内容，一是陶行知改名；二是他带领学生学习修表。它们表达了一点，那就是重视实践。遗憾的是，我们现在的教育没有继承这样的光荣传统，忽视了学生实践能力的培养，导致出现“高分低能”现象，写作时可从这一角度人手，批判现代教育的弊病。训练三题目：劳动_____劳动，是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随人们的每一天，每一月，每一年。劳动带给人们的有许多许多……请结合自己的经历或感受，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，构成你的作文题目；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字。思路点拨这是一个半命题作文，题干中的提示语“结合自己的经历或感受”为考生的写作提供了极大的帮助。“结合经历”提示可写成记叙文，“感受”提示可写成议论文，而夹叙夹议或先叙后议的写法无疑是最切题的。要写好这篇文章，应先明确“写什么”，即根据自己积累的素材，确定写什么内容；其次是“怎样写”，这就涉及考生构思立意、谋篇布局的功夫了。写复杂的记叙文，可先铺垫，着意渲染，而后点题，升华中心。在情节及结构上，可采用片段式描写，强化主观印象；在文体选择上，小小说、日记体、寓言、童话，皆可出彩，关键是要有可读性。素材金库名人名言1.什么是素质？我个人认为是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。――柳斌2.素质教育，要研究每个学生的身心特点，用符合教育规律和学生身心发展规律的办法对他们进行教育和引导，因材施教，用一把钥匙开一把锁，不但要注意研究孩子们的性格，还要研究孩子们的个性，使他们各得其所。――柳斌3.每个儿童都有他自己的爱好和长处，有他自己的先天素质和倾向。必须发展这些东西，必须把学生安排在这样的条件下，使他的长处能最充分地发挥出来。每个学生都有向着他输送优良道德品质的根源。必须小心爱护这个根源。――苏霍姆林斯基4.完善的教育可能使人类身体的、智力的和道德的力量得到广泛的发挥。――乌申斯基5.我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。――巴威尔6.凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的主动精神的方法，都是最好的方法。――第斯多惠事例素材跨越国界的情感《实话实说》有一次采访了一位特别的“中国老师”――丁大卫，他是美国人，到中国后先在农村一所小学当老师，后转到甘肃兰州一所大学任教，还主动要求校方将月薪由1200元降至900元。在现场，主持人展示了丁大卫随身携带的帆布袋，这是他几年积蓄的全部家当：一条大卫家乡足球队的队服，一本相册，一张用相框镶好的一家人的合影，两套换洗衣服，一双未洗的普通运动鞋，几件生活必需品；更让人惊奇的是，他还随身带着一面五星红旗。他说，它会时刻告诉自己他是一名中国教师。最后，现场大屏幕中传出了大卫学生的声音：“老师，你回来教我们吧，我们想你。”这时，丁大卫不忍再看屏幕，泪水早已涌出。一个美国人将自己的全部精力贡献给了中国的教育事业，现场的观众全部感动得热泪盈眶。日本：对孩子进行挫折教育挫折教育作为一个社会问题，已引起国内外教育界的关注。日本东京一所小学为学生设置了新课：用洗衣板洗衣，用扁担抬水，用煤炉生火，用石磨磨大豆。并告诉孩子：四五十年前日本人就这样生活。而中国家长的心态是：让孩子吃好、穿好，不受委屈，考上大学。殊不知，孩子缺少吃苦经历，缺乏遭遇失意、挫折乃至失败的准备，一旦挫折降临，后果严重。防微杜渐罗瑞卿同志是我国第一任公安部长。他是执法的领导同志，也是守法的普通公民。有一次，罗瑞卿去火车站接客人。因为时间紧没来得及买站台票，等把客人送到住处后，罗瑞卿想起了这件事，对随行人员说：“马上到车站去补交三张站台票钱，公安人员应当做守法的模范。中国古人有一句话：‘不以恶小而为之，不以善小而不为’，要防微杜渐嘛!”自立原河南省副省长刘源，是原国家主席刘少奇的小儿子。刘源从小虽然有很优越的生活条件，但严格的家教促使他多锻炼多吃苦，很小就能自主自立。他不愿让人们知道他是刘少奇的儿子，他当县长、当副省长并不是靠他父亲的头衔(当时他父亲已经被迫害致死)，而是靠自己的能力，靠自己的真才实学，靠多年艰苦锻炼出来的胆量、魄力和头脑。他一直把自己看作是一个普通人，一个为人民兢兢业业工作而不计报酬的人。自杀未遂的结果一个日本青年报考一家很著名的公司，结果没有考上，于是他产生了绝望的情绪，上吊自杀，幸好家里人及时救了过来。几天以后，他接到新的考试结果，原来他考上了，上次说他没有考上，是考试成绩统计上的差错造成的。他听后欣喜若狂。正当他准备上班时，公司得知了他为考试未被录取而自杀未遂的消息，立刻决定解聘他，理由是他心理素质太差，连考试落榜这样并不大的人生挫折都承受不起，以后怎能在竞争激烈的市场中建功立业，为公司创造效益呢？片段采撷1.如今的教育界非常推崇“素质教育”，不管什么事儿都要跟它扯上点儿边。于是，我们的课程中又见到了美术、音乐……诸如此类的科目。这当然是好的，但当很多人都为此感到兴奋时，我却不禁要问一问：到底何为“素质”？2.现在很多人认为，学钢琴、学书画便是提高了素质。这固然不错，但也未免有失偏颇。若现在你眼前出现一个成绩门门优良、琴棋书画样样精通，却一口脏话的人，你会认为他有素质吗？3.素质，即为修养、素养，当然也包括一些必要的科学文化知识。可它们只是素质的一小部分，而并非全部。如果连这一点都尚未弄清，那这“素质教育”就很值得怀疑了。4.可是人们所醉心的往往是可以量化的知识化的东西，例如，常把艺术放在素质教育的主要位置上。这的确有必要，只是忽略了身边的很多生活细节。我想人们应该可以容忍一个人不晓得巴赫，不知道梵?高――顶多对他表示轻蔑罢了，但决不会容忍一个满口淫词秽语、随地吐痰，还跟老人在公交车上抢座位，不知羞耻为何物的人吧。所以在我看来，艺术只是基本素质的一个方面，而我们现在最需要的是作为一个公民应具备的起码的礼貌与教养。例如：不说粗话脏话；待人真诚大方，乐于助人；甚至不在公共场所大声喧哗；饭前洗手，便后冲水，等等。用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法用导尿管经尿道插入膀胱引50第十一章排池一郭三花岳月梅忻州职院护理系Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第十一章排池一51交感逐第二排尿护理外的4否排尿的生理尿量400~500m1→膀胱内压超过0.98kpa→有尿意尿量700m1→膀胱内压3.43kpa→膀胱节律性收缩,可控制排尿膀胱内压>6.86pka→有痛感及强烈尿意。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL交感逐52肾右肾左肾肾门肾盂输尿管输尿管膀胱膀胱输精管尿道阴茎尿道泌尿系统概貌Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肾53排尿活动(过程)尿液持续生成一膀胱充盈一膀胱壁牵张感受器(+)盆N传入骶髓初级排尿反射中枢(+)环境允许副交感N(+)脑的高级排尿反射中枢(+)一产生尿欲金传出尿液逼尿肌(、内括约肌(-)一尿液进入后尿道→刺激盆N(再次)尿道感受器脊髓排尿中枢(+)一排尿反射加强阴部N(膀胱外括约肌()一尿液排出体外Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL排尿活动(过程)54排尿的机制1=H左警警龊管Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL排尿的机制55,排活动的评估()影响排尿因素的评估L心理因素(焦虑、紧张、暗示)2.个人习惯(时间、姿势、环境)3.环境间题(缺乏隐蔽)4液体和饮食摄入(摄入的量、种类)5气候变化(冷、热刺激机体调节体液平衡)6.治疗及检查(手术、外伤、药物、特殊检査)7.疾病(神经S、泌尿S及内分泌S疾病)8.其他(妊娠、月经周期、年龄)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL,排活动的评估56)排尿状态评估(正常成人)、尿量及次数:自天35次,夜间0~1次1000~2000m/d,200~400m1/次2,颜色:新鲜尿液呈淡黄或深黄色3、透明度:新鲜尿液清澈透明4、气味:新鲜时酸味,久置后有氨味5、酸碱反应:pH4.5~7.5,平均为6,呈弱酸性6、比重:1.015~1.025,与尿量呈反比Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL)排尿状态评估(正常成人)57尿液的评估正常尿血尿乳糜尿(淡黄色或深黄色)(洗肉水色)(乳)血红蛋白尿胆红