皮科外用药治疗课件

皮科外用药治疗共31页文档31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。皮科外用药治疗共31页文档皮科外用药治疗共31页文档31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。基本概念目治疗原则录剂型四性能释放药物从基质中释放,分布到皮肤表面吸附经过理化成结在用物结合到联,主要是角药理过程药物通过各屏障(角质层、表皮各层细胞、基底膜渗透带、真皮结缔生织及基质)到达各部位代谢皮肤中的可使药物发生氧化,还原,水解:甲基吸收」药物通过血管、淋巴管进入体循环而至全身思想政治是初中学生的必修课，不仅是为了提高学生的思想境界，更是为了提高学生对于当时政治的思考能力。而且随着国家逐步加大对农村的政策优惠，更要求学生提高自身对政治政策的分析及领悟能力，这样学生不仅能够在初中激发对自己国家的热爱，更能够在关心国家政策的同时提升自己的思想道德修养，所以提高农村市政政治课堂教学的有效性对初中教育教学十分有必要。一、创设和谐教学氛围，为有效性教学奠定基础创造民主、科学、平等、和谐、轻松的学习环境是新课程改革教学理念的基础，是激发学生兴趣、提高课堂教学效率的基本前提。然而在农村初中政治课堂教学中，大部分教师仍没有认识到这一教学理念的重要性，使得课堂教学氛围过于严肃与枯燥，不利于学生身心健康发展与学习成绩的提高。那么，在农村初中政治教学中，教师应当如何营造民主、和谐的课堂教学氛围，提升学生的学习成绩和课堂教学效率呢？1.建立平等友好的师生关系。教师是学生学习过程中的引导者、组织者、合作者及参与者，教师与学生之间人格平等。课堂上，学生有权发表自己的愿望与看法，有与教师平等对话的权利。农村孩子比城市孩子更敏感，他们有强烈的自尊心及自卑心，在初中政治教学中教师应当尊重学生的人格及自尊心，尊重他们在学习中的主体地位，使他们有种被尊重、被认可的成就感，让他们找到学习的乐趣与自身价值，觉得自己与城市的孩子一样有学习与说话的权利。同时，教师要抓住学生的心理特征，对学生正确的行为与独特的见解及时鼓励并表扬，允许学生对教学内容质疑、对问题进行争论与辩解，维持他们对政治学习的兴趣与激情。要学会做学生的朋友，而不只是学生的老师，在建立威望的同时，应当做到让学生信任自己，愿意讲出学习过程中存在的问题及生活中的困扰，建立平等、和谐、友好的师生关系，促进学生身心健康发展。2.用爱心营造一种爱的氛围。良好的教学环境来源于老师对学生无限的关爱。由于大部分农村小孩都是留守儿童，在很小的时候就离开父母的怀抱，缺少父爱母爱，因此，在初中政治课堂教学中，教师要对学生更多一些关爱，代替他们的父母关注每位学生的成长，并纠正学习中的缺点，让他们感受到久违的父爱母爱，加强与学生之间的情感交流与思想沟通，从而使学生更积极主动地参与课堂教学，积极引导学生的品德、人格成长与心理向着正确的方向发展，促进学生全面发展。二、注重创新意识的培养，提高课堂教学有效性随着社会的发展、新课程的改革，改革创新教学方法既是教学发展的需要，更是时代发展与进步的需求。因此，在初中思想政治课堂教学实践中我们要紧跟时代步伐，探索出新的课堂教学方法，积极改变传统教育教学思想，改进传统教育教学方式，改变学生被动式学习的教学现状，提升初中农村思想政治课堂教学的有效性。对于初中生而言，创新意识与精神的培养非常重要。但一个良好习惯的培养岂是说培养就能培养的，何况要长期地坚持下去更是一大难题。这时，初中思想政治教师要充分发挥为人师表的关键作用，在教学实践中寻找出适合学生的教学方法帮助学生学习。在传统教学思想影响下，学生已经形成一套固定的学习模式与答题模式，在学习上很难再向前迈出一步，心里即使有创新想法也不敢贸然尝试，害怕失败。针对这类现象，教师应当多激烈、表扬学生，鼓励他们勇于尝试与挑战，敢于直面失败。想要培养学生的创新意识与精神，家长就要为学生创造轻松、愉悦的教学环境，接受学生稀奇古怪的意见与想法，并鼓励学生按照他们的想法解题，从而转变学生的学习态度，提高课堂教学有效性。三、合理选择教学内容，关注与生活实际的联系思想政治课是一门与社会和生活密切相关的课程。虽然它具有时代气息及实践性，但对于一些政治理念与原理，具有一定的抽象性与概括性。在教学实践中，只有将教材与生活实际相结合，让理论回归生活中，学生才能将抽象的概念具体化、形象化及生动化。因此，在农村初中政治课堂教学中，教师要合理有效地选择教学内容，时刻关注与政治相关的生活实际，并将其引进课堂教学，使学生准确理解与把握相关理论知识内容。例如：在教学《保护自我――身边的侵害与保护》一章节时，教师可以将生活中那些家庭侵害、学校侵害、社会侵害及意外事故伤害的事件引进课堂教学，让学生认识到身边存在的侵害，并针对这些侵害事件为学生提供一系列保护措施，以帮助学生在遇到类似事故时懂得如何保护自己免受伤害。总之，有效性教学应当是每位政治教师终身追求的教学目标，更是广大教师应当肩负的时代重任。当前，随着农村经济的巨大变化，居民的生活条件愈发优越，但精神文明建设并没有随着经济的发展而进步，农村初中思想政治课教育仍然没有得到足够重视，教育教学中尚存在一系列问题亟待解决，这些问题的解决势必会促进政治课堂的高效性，提升学生的思想文化水平。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。然后，在农村中学，差不多有80%左右的学生讨厌学英语，50%的学生是完全放弃了英语学习，这非常令人痛心。学生为什么厌学英语？初中英语到底该如何教？如何将学生的兴趣和教学效能最大化有机结合一直是困扰我们初中英语教师的重大问题。农村学生厌学英语原因很多，但我认为主要有下面几个：1.学生的学习方法和习惯较差。有些农村初中学生，没有过好语音关，不考虑音、形、义以及语境的联系，单词、短语和句子全靠死记硬背，学习上自然很吃力。也有些学生不善于归纳总结，没有将新旧知识联系的习惯，学习亦步亦趋，不讲究学习策略。还有些学生缺乏自信心，胆小不敢开口，害怕犯错后老师会批评和同学们取笑。更有些学生学习不主动，课前不预习，课堂上思维不积极，跟不上老师的引导和节奏，课堂效率低，课后又不复习，这样的学生喜欢老师布置简单的，不需动脑筋的作业，一遇到难题就抄袭或逃避，没有进取心。他们受自己的学习方法和习惯的影响，觉得英语学习十分吃力，根本谈不上兴趣。2.学生成绩差，自信心受挫。农村初中英语教学设置和教学条件的限制。现在农村中学的多媒体教学条件方面很薄弱。一个中学基本只有一套多媒体教学设备。一套设备怎么能满足大家的需要。所以平时最常用的就是一只粉笔加一台录音机。初一朵朵花开，初二半数打蔫，初三尚有几朵在这句话形象地道出了农村初中英语学习现状。学生对自己是否有学习能力的评价是考试成绩，初二是英语学习的一个坎，如果连续几次测试不如初一，学生体会不到成就感，自信心受挫，学习兴趣下降，学生的成绩跟着更差，自信心更受打击，这样形成恶性循环，学习兴趣就在这个循环中消弭殆尽。另外，多数教师在教育学生时，往往批评多于鼓励，甚至经常使用一些带刺激性的语言。本来教师想通过批评学生来刺激学生学习的激情，这种心情可以理解，殊不知这样做会严重伤害学生的自尊心和自信心，效果恰恰是适得其反。3.英语学习环境差。西部农村中学生的英语学习环境无法与城市学生比：首先是缺乏语言学习氛围，在日常生活中，学生没有说英语的环境，无从谈英语口语练习。另外，多数学生的英语学习辅助条件也跟不上，他们大多数人没有复读机、磁带和英语学习碟片，他们只能依靠早读课或课堂上老师有限的几次录音机播音来模仿学习。这样的英语学习环境，不能很好的激发学生的学习兴趣。那么，如何激发学生学习英语的兴趣呢？1.改进教学形式和教学方法。课堂是学生获得知识的主渠道，如果课堂教学形式单一呆板，学生必然失去学习兴趣。创设情景，鼓励实践。学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的，因此，培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中通过创设情景，鼓励实践来进行。只有通过实践，让学生体会语言本身的交际功能，才能真正激发学生学习英语的兴趣。因此，教师在教学中要尽力创造条件，创设情景，鼓励学生实践，去大胆运用语言。2.培养学生的良好学习习惯和学习方法。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。正确的学习方法是成功的重要因素，因此，教师应教他们怎样有效地记忆单词；怎样加强听、说、读、写相结合的训练；怎样提高阅读速度效率；怎样对知识点进行分类、归纳和总结；如何预习、复习、做作业；如何发现难点；如何听讲、做笔记等等，并请成绩优秀的学生介绍经验，帮助学生找到适合自己的学习方法，使学生的学习变得更为科学，更为有效。3.让学生树立信心获得成就感。初中英语教学中教师不仅要注意引导尖子生和中等生的学习，还需特别培养后进生的自信心。在教学中，要让后进生明白学习是一种劳动，而且是并不轻松的劳动。求取知识本来就是要花费劳动的。同时，还要让他们明白学习愿望并不取决于学生的任何天赋才能，而是要在日常劳动中、在克服困难中逐步培养出来的一种品质。因此，课堂上尽可能多给后进生创造参与的机会和条件，但又不故意出简单的题目，尤其注意的是尊重他们。对后进生真挚的热爱和期待，能提高他们的自信心、自尊心，激励他们自强、奋进，增强他们对教师的尊敬和依赖，从而对英语课产生浓厚的兴趣。4.运用各种手段创设英语语言学习环境。任何语言的学习都需要一定的语言环境，尽管农村学校没有多媒体可以利用，但是教师可以通过自制教具和创设情景来进行课堂教学。在教学中，教师可以运用情景，把枯燥乏味且孤立的教学内容引入游戏、竞赛、表演之中，使教学形象化、趣味化、交际化和生活化，培养学生学习的主动性和积极性，根据课文内容的特点开展游戏、竞赛、表演等活动。这样的课堂同样充满生机和活力，仍然可以使学生兴趣盎然。俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法，教师要在课堂上灵活地运用各种教学方法和手段，使得课堂氛围轻松愉快又紧张刺激，学生的有意注意和无意注意交替进行，学生始终积极参与着，才能使学生真正的感兴趣。从而使农村小学的英语教学迎来灿烂的艳阳天。皮科外用药治疗共31页文档31、园日涉以成趣，门虽设而常关。1基本概念目治疗原则录剂型四性能基本概念2释放药物从基质中释放,分布到皮肤表面吸附经过理化成结在用物结合到联,主要是角药理过程药物通过各屏障(角质层、表皮各层细胞、基底膜渗透带、真皮结缔生织及基质)到达各部位代谢皮肤中的可使药物发生氧化,还原,水解:甲基吸收」药物通过血管、淋巴管进入体循环而至全身释放药物从基质中释放,分布到皮肤表面3药物被皮肤吸收的过程,主要是指药物通过角质层的过程(还包括毛囊皮脂腺和汗管)义亲水性物质-细胞吸收亲脂性物质-细胞间吸收经皮吸含丰富脂质(20%),构成主要屏障,加上水分收/角5%),形成脂质体结构,构成经皮吸收的解剖学和生化学基础质层旦透过角质层,药物通过速率大大加快药物被皮肤吸收的过程,主要是指药物通过角质层42.1经皮吸收影响因素2角质层年龄:儿童强,老年弱皮损部位:药物透过能力-耳后>阴囊>腹部>前额〉头皮〉前臂>掌zhe水合程度:正常含有15-20%,水合程度高则经皮吸收高损失及病变环境温度:温度高则经皮吸收率高,同时还因血流量增加而增加药物入血量湿度:湿度高则水合程度增加。2.1经皮吸收影响因素52.1经皮吸收影响因素药物药物的极性:单纯亲水性或亲脂性药物不易透过,建有二者性质的则具有较好通过及经皮吸收能力电解度:能解离的物质更易透过皮肤药物浓度基质:经皮吸收率-硬膏>软膏>乳膏>霜剂>水剂赋形剂:两组分系统、脂质体、促进剂(氮酮)给药方式:开放、覆盖、封包等吸收总量:外用总剂量、表面积、外用药浓度、时间、次数2.1经皮吸收影响因素6基本概念治疗原则录三剂型四性能基本概念7治疗原则1正确选择剂型急性亚急性慢性无皮疹瘙痒1.渗液较多糊剂软膏湿敷、油剂油剂硬膏醑剂乳剂涂膜剂乳削2.无渗液乳剂洗削、粉削治疗原则8治疗原则2注意事项用药方法(剂型,药物)农度适当(先低渐高,老人、儿童低浓度)皮敏感者,先试再广泛使用注意禁忌症,刺激性强者勿用皮肤薄嫩处及腔口周围和粘膜用药率位选择剂型要适当注意局部保温和散热药物久用可耐药,注意经常变更用药有刺激、过中毒应立即停药并作处理得志者充分配霜剂与软剂对面、手的单次量为2B/一只臂或前胸或特单次用量条腿为4g,全身单次用药量为20~30g。皮质类固醇每日2次与每日用多次疗效相同治疗原则9基本概念治疗原则录三剂型四性能基本概念10剂型溶液糊剂粉剂、洗剂酊剂、醑剂油剂剂型气雾剂乳剂凝胶软膏硬膏剂型11皮科外用药治疗课件12皮科外用药治疗课件13皮科外用药治疗课件14皮科外用药治疗课件15皮科外用药治疗课件16皮科外用药治疗课件17皮科外用药治疗课件18皮科外用药治疗课件19皮科外用药治疗课件20皮科外用药治疗课件21皮科外用药治疗课件22皮科外用药治疗课件23皮科外用药治疗课件24皮科外用药治疗课件25皮科外用药治疗课件26皮科外用药治疗课件27皮科外用药治疗课件28皮科外用药治疗课件29皮科外用药治疗课件30皮科外用药治疗课件31皮科外用药治疗课件3231、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里33皮科外用药治疗共31页文档31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。皮科外用药治疗共31页文档皮科外用药治疗共31页文档31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。基本概念目治疗原则录剂型四性能释放药物从基质中释放,分布到皮肤表面吸附经过理化成结在用物结合到联,主要是角药理过程药物通过各屏障(角质层、表皮各层细胞、基底膜渗透带、真皮结缔生织及基质)到达各部位代谢皮肤中的可使药物发生氧化,还原,水解:甲基吸收」药物通过血管、淋巴管进入体循环而至全身思想政治是初中学生的必修课，不仅是为了提高学生的思想境界，更是为了提高学生对于当时政治的思考能力。而且随着国家逐步加大对农村的政策优惠，更要求学生提高自身对政治政策的分析及领悟能力，这样学生不仅能够在初中激发对自己国家的热爱，更能够在关心国家政策的同时提升自己的思想道德修养，所以提高农村市政政治课堂教学的有效性对初中教育教学十分有必要。一、创设和谐教学氛围，为有效性教学奠定基础创造民主、科学、平等、和谐、轻松的学习环境是新课程改革教学理念的基础，是激发学生兴趣、提高课堂教学效率的基本前提。然而在农村初中政治课堂教学中，大部分教师仍没有认识到这一教学理念的重要性，使得课堂教学氛围过于严肃与枯燥，不利于学生身心健康发展与学习成绩的提高。那么，在农村初中政治教学中，教师应当如何营造民主、和谐的课堂教学氛围，提升学生的学习成绩和课堂教学效率呢？1.建立平等友好的师生关系。教师是学生学习过程中的引导者、组织者、合作者及参与者，教师与学生之间人格平等。课堂上，学生有权发表自己的愿望与看法，有与教师平等对话的权利。农村孩子比城市孩子更敏感，他们有强烈的自尊心及自卑心，在初中政治教学中教师应当尊重学生的人格及自尊心，尊重他们在学习中的主体地位，使他们有种被尊重、被认可的成就感，让他们找到学习的乐趣与自身价值，觉得自己与城市的孩子一样有学习与说话的权利。同时，教师要抓住学生的心理特征，对学生正确的行为与独特的见解及时鼓励并表扬，允许学生对教学内容质疑、对问题进行争论与辩解，维持他们对政治学习的兴趣与激情。要学会做学生的朋友，而不只是学生的老师，在建立威望的同时，应当做到让学生信任自己，愿意讲出学习过程中存在的问题及生活中的困扰，建立平等、和谐、友好的师生关系，促进学生身心健康发展。2.用爱心营造一种爱的氛围。良好的教学环境来源于老师对学生无限的关爱。由于大部分农村小孩都是留守儿童，在很小的时候就离开父母的怀抱，缺少父爱母爱，因此，在初中政治课堂教学中，教师要对学生更多一些关爱，代替他们的父母关注每位学生的成长，并纠正学习中的缺点，让他们感受到久违的父爱母爱，加强与学生之间的情感交流与思想沟通，从而使学生更积极主动地参与课堂教学，积极引导学生的品德、人格成长与心理向着正确的方向发展，促进学生全面发展。二、注重创新意识的培养，提高课堂教学有效性随着社会的发展、新课程的改革，改革创新教学方法既是教学发展的需要，更是时代发展与进步的需求。因此，在初中思想政治课堂教学实践中我们要紧跟时代步伐，探索出新的课堂教学方法，积极改变传统教育教学思想，改进传统教育教学方式，改变学生被动式学习的教学现状，提升初中农村思想政治课堂教学的有效性。对于初中生而言，创新意识与精神的培养非常重要。但一个良好习惯的培养岂是说培养就能培养的，何况要长期地坚持下去更是一大难题。这时，初中思想政治教师要充分发挥为人师表的关键作用，在教学实践中寻找出适合学生的教学方法帮助学生学习。在传统教学思想影响下，学生已经形成一套固定的学习模式与答题模式，在学习上很难再向前迈出一步，心里即使有创新想法也不敢贸然尝试，害怕失败。针对这类现象，教师应当多激烈、表扬学生，鼓励他们勇于尝试与挑战，敢于直面失败。想要培养学生的创新意识与精神，家长就要为学生创造轻松、愉悦的教学环境，接受学生稀奇古怪的意见与想法，并鼓励学生按照他们的想法解题，从而转变学生的学习态度，提高课堂教学有效性。三、合理选择教学内容，关注与生活实际的联系思想政治课是一门与社会和生活密切相关的课程。虽然它具有时代气息及实践性，但对于一些政治理念与原理，具有一定的抽象性与概括性。在教学实践中，只有将教材与生活实际相结合，让理论回归生活中，学生才能将抽象的概念具体化、形象化及生动化。因此，在农村初中政治课堂教学中，教师要合理有效地选择教学内容，时刻关注与政治相关的生活实际，并将其引进课堂教学，使学生准确理解与把握相关理论知识内容。例如：在教学《保护自我――身边的侵害与保护》一章节时，教师可以将生活中那些家庭侵害、学校侵害、社会侵害及意外事故伤害的事件引进课堂教学，让学生认识到身边存在的侵害，并针对这些侵害事件为学生提供一系列保护措施，以帮助学生在遇到类似事故时懂得如何保护自己免受伤害。总之，有效性教学应当是每位政治教师终身追求的教学目标，更是广大教师应当肩负的时代重任。当前，随着农村经济的巨大变化，居民的生活条件愈发优越，但精神文明建设并没有随着经济的发展而进步，农村初中思想政治课教育仍然没有得到足够重视，教育教学中尚存在一系列问题亟待解决，这些问题的解决势必会促进政治课堂的高效性，提升学生的思想文化水平。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。然后，在农村中学，差不多有80%左右的学生讨厌学英语，50%的学生是完全放弃了英语学习，这非常令人痛心。学生为什么厌学英语？初中英语到底该如何教？如何将学生的兴趣和教学效能最大化有机结合一直是困扰我们初中英语教师的重大问题。农村学生厌学英语原因很多，但我认为主要有下面几个：1.学生的学习方法和习惯较差。有些农村初中学生，没有过好语音关，不考虑音、形、义以及语境的联系，单词、短语和句子全靠死记硬背，学习上自然很吃力。也有些学生不善于归纳总结，没有将新旧知识联系的习惯，学习亦步亦趋，不讲究学习策略。还有些学生缺乏自信心，胆小不敢开口，害怕犯错后老师会批评和同学们取笑。更有些学生学习不主动，课前不预习，课堂上思维不积极，跟不上老师的引导和节奏，课堂效率低，课后又不复习，这样的学生喜欢老师布置简单的，不需动脑筋的作业，一遇到难题就抄袭或逃避，没有进取心。他们受自己的学习方法和习惯的影响，觉得英语学习十分吃力，根本谈不上兴趣。2.学生成绩差，自信心受挫。农村初中英语教学设置和教学条件的限制。现在农村中学的多媒体教学条件方面很薄弱。一个中学基本只有一套多媒体教学设备。一套设备怎么能满足大家的需要。所以平时最常用的就是一只粉笔加一台录音机。初一朵朵花开，初二半数打蔫，初三尚有几朵在这句话形象地道出了农村初中英语学习现状。学生对自己是否有学习能力的评价是考试成绩，初二是英语学习的一个坎，如果连续几次测试不如初一，学生体会不到成就感，自信心受挫，学习兴趣下降，学生的成绩跟着更差，自信心更受打击，这样形成恶性循环，学习兴趣就在这个循环中消弭殆尽。另外，多数教师在教育学生时，往往批评多于鼓励，甚至经常使用一些带刺激性的语言。本来教师想通过批评学生来刺激学生学习的激情，这种心情可以理解，殊不知这样做会严重伤害学生的自尊心和自信心，效果恰恰是适得其反。3.英语学习环境差。西部农村中学生的英语学习环境无法与城市学生比：首先是缺乏语言学习氛围，在日常生活中，学生没有说英语的环境，无从谈英语口语练习。另外，多数学生的英语学习辅助条件也跟不上，他们大多数人没有复读机、磁带和英语学习碟片，他们只能依靠早读课或课堂上老师有限的几次录音机播音来模仿学习。这样的英语学习环境，不能很好的激发学生的学习兴趣。那么，如何激发学生学习英语的兴趣呢？1.改进教学形式和教学方法。课堂是学生获得知识的主渠道，如果课堂教学形式单一呆板，学生必然失去学习兴趣。创设情景，鼓励实践。学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的，因此，培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中通过创设情景，鼓励实践来进行。只有通过实践，让学生体会语言本身的交际功能，才能真正激发学生学习英语的兴趣。因此，教师在教学中要尽力创造条件，创设情景，鼓励学生实践，去大胆运用语言。2.培养学生的良好学习习惯和学习方法。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。正确的学习方法是成功的重要因素，因此，教师应教他们怎样有效地记忆单词；怎样加强听、说、读、写相结合的训练；怎样提高阅读速度效率；怎样对知识点进行分类、归纳和总结；如何预习、复习、做作业；如何发现难点；如何听讲、做笔记等等，并请成绩优秀的学生介绍经验，帮助学生找到适合自己的学习方法，使学生的学习变得更为科学，更为有效。3.让学生树立信心获得成就感。初中英语教学中教师不仅要注意引导尖子生和中等生的学习，还需特别培养后进生的自信心。在教学中，要让后进生明白学习是一种劳动，而且是并不轻松的劳动。求取知识本来就是要花费劳动的。同时，还要让他们明白学习愿望并不取决于学生的任何天赋才能，而是要在日常劳动中、在克服困难中逐步培养出来的一种品质。因此，课堂上尽可能多给后进生创造参与的机会和条件，但又不故意出简单的题目，尤其注意的是尊重他们。对后进生真挚的热爱和期待，能提高他们的自信心、自尊心，激励他们自强、奋进，增强他们对教师的尊敬和依赖，从而对英语课产生浓厚的兴趣。4.运用各种手段创设英语语言学习环境。任何语言的学习都需要一定的语言环境，尽管农村学校没有多媒体可以利用，但是教师可以通过自制教具和创设情景来进行课堂教学。在教学中，教师可以运用情景，把枯燥乏味且孤立的教学内容引入游戏、竞赛、表演之中，使教学形象化、趣味化、交际化和生活化，培养学生学习的主动性和积极性，根据课文内容的特点开展游戏、竞赛、表演等活动。这样的课堂同样充满生机和活力，仍然可以使学生兴趣盎然。俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法，教师要在课堂上灵活地运用各种教学方法和手段，使得课堂氛围轻松愉快又紧张刺激，学生的有意注意和无意注意交替进行，学生始终积极参与着，才能使学生真正的感兴趣。从而使农村小学的英语教学迎来灿烂的艳阳天。皮科外用药治疗共31页文档31、园日涉以成趣，门虽设而常关。34基本概念目治疗原则录剂型四性能基本概念35释放药物从基质中释放,分布到皮肤表面吸附经过理化成结在用物结合到联,主要是角药理过程药物通过各屏障(角质层、表皮各层细胞、基底膜渗透带、真皮结缔生织及基质)到达各部位代谢皮肤中的可使药物发生氧化,还原,水解:甲基吸收」药物通过血管、淋巴管进入体循环而至全身释放药物从基质中释放,分布到皮肤表面36药物被皮肤吸收的过程,主要是指药物通过角质层的过程(还包括毛囊皮脂腺和汗管)义亲水性物质-细胞吸收亲脂性物质-细胞间吸收经皮吸含丰富脂质(20%),构成主要屏障,加上水分收/角5%),形成脂质体结构,构成经皮吸收的解剖学和生化学基础质层旦透过角质层,药物通过速率大大加快药物被皮肤吸收的过程,主要是指药物通过角质层372.1经皮吸收影响因素2角质层年龄:儿童强