记叙文写作指导-课件-3

记叙文写作指导九年级备课组记叙文写作指导九年级备课组一、课标要求：

记叙文，做到内容具体。二、记叙文的文体特点什么是记叙文？

记叙文是通过记叙人物，事件来表明作者的思想感情的一种文体。

记叙文是一种基本文体，有了熟练的写作记叙文的能力，就有了写作议论文、说明文与应用文的基础。一、课标要求：记叙文是一种基本文体，有了熟练的写作记叙文的能记叙文写作基本知识1、交代清楚记叙文的要素

2、恰当地选择材料和组织材料。3、要有较明确的中心思想。记叙文写作基本知识1、交代清楚记叙文的要素2、恰当地选择材1、明确六要素指人物，时间，地点，事件发生的原因，经过，结果。缺一不可！2、选择合理的叙述方式叙述的方式有顺叙，倒叙，插叙，平叙、补叙几种。记叙文写作的要点平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，谓之为“花开数朵，各表一枝”，故又叫分叙。补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。

倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。1、明确六要素记叙文写作的要点平叙就是平行叙述，即叙述同一时3、人称要通篇一致人称是记叙文进行叙述的基本点，叙述文中的主体都要有人称来表示。分为“第一人称”与“第三人称”，前者是“我”为叙述主体，后者用“他”为主体。前者显得贴切，便于表达细致的感情;后者则便于超越时空限制，更便于叙述发生在不同时间，不同地点的事情。不管用哪一种人称都要使用到底，不应在行文中间变换人称，否则文章的线索就会中断，叙述就会混乱，从而显得不近情理。只要“观察点”好，第一人称同样可以表现众多的人物与复杂的事件。3、人称要通篇一致4、详略得当

详叙：即对人物或事件的叙述比较具体，详尽，使人读后能对事物有细致，具体的了解。略叙：即对人物或事件作简略的叙述，使人读后只对事物有简单的轮廓性的了解。4、详略得当详叙：即对人物或事件的叙述比较具体，5、描写

从写法上分为细描和白描细描是运用较多的修饰词语，对事物进行较细致的描写。白描使用较少的修饰词语，抓住事物特征进行简略描写。

从内容上分为人物描写，环境描写人物描写通过人物的心理活动，肖像，语言，动作等。它使文章中的人物有血有肉，栩栩如生。

环境描写包括生活场面描写和自然景物描写。它不仅仅是为了形象地表现环境本身，而且还能衬托文章中的人物形象，渲染气氛，抒发作者的感情。5、描写记叙文的结构

结构就是文章内部的组织和构造，也就是文章情节安排和材料组织的方式。它就像是文章的骨架。

对记叙文来说，好结构应该紧扣中心思想，把写人文章的材料紧密地组织在一起，使事情的线索清楚，发展过程完整，而又曲折动人。记叙文的结构1、层次、段落要清楚层次又称意义段，是组成文章的各个大部分，它表现着作者思路的各个阶段，可以按事情发展的时间顺序，或按人物动向的空间顺序与事物的主次顺序来分。2、文章各部分之间也有过渡与照应，适当加上过渡与照应文字，文章各部分的连接就会更加紧密。

过渡，是指上下文之间的衔接转移。这样的任务有时用整个段落，有时用一些词语来完成。过渡包括过渡词，过度句和过渡段三种。照应，是指文章前后内容的关照，呼应。

1、层次、段落要清楚我国长篇记叙文写作中有“伏笔”的说法。所谓伏笔，就是把下文中要出现的事物在前文中县露一下“苗头”，这种“伏笔”就是照应技巧之一。中学生的记叙文篇幅不大，难有使用“伏笔”的机会，但能使用“首尾呼应”是较好的“照应”手段。3、写好开头与结尾

古人对文章的开头、中段、结尾有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之说。“凤头”是说文章的开头应像凤凰的头一样鲜明突出，神采引人；“猪肚”是说文章的中段应像猪的肚子一样有着丰富，充实的内容。“豹尾”是说文章的结尾要像豹子的尾巴一样有力而余意不尽。

我国长篇记叙文写作中有“伏笔”的说法。所

为使开头醒目引人，写记叙文时一般采用方式为：

点题法：例如《背影》的开头，因为题目是“背影”，所以第一段就直接点到背影，并且提出父亲的背影是作者“不能忘记的”，这就引起了读者的注意：为什么如此？这到底是什么样的背影？这种开门见山的写法，有先声夺人的作用。

渐入法：即先开放题目，从记叙的事情的开有说起，原原本本的把读者引入正题，如《一面》的开头：记叙文写作指导-课件-3“1932年秋天，我在上海英商汽车公司做卖票的。”下文就接着讲述如何由于细雨而到内山书店看书等车，最后与鲁迅先生有“一面”之见。这种开头能于不知不觉中收到逐步引人入胜之妙。记叙文结尾一般采用以下方式：

归结法：即在记叙结束时总结出所记事物的意义，或交代这些事物的目的缘由。例如《一件珍贵的衬衫》，结尾起总结总结全文的作用。

通过这种总结，文章就突出中心思想，这种总结如果能写的简明扼要，还有画龙点睛的作用。“1932年秋天，我在上海英商汽车公司

自终式：即随着所记述的事件结束而自然结束全文。例如《我的老师》的结尾：“可惜我没有上完初小，就转到县立五小去了，从此，我就和蔡老师分别了。”这种结尾有言有尽而意未尽的妙处。自终式：即随着所记述的事件结束而自怎样写好记叙文一、学会观察二、写熟悉的人和事

三、学会修改文章怎样写好记叙文一、学会观察二、写熟悉的人和事

三、学会修改文记叙文写作“武林秘诀”构思六“一”诀记叙文写作“武林秘诀”构思六“一”诀一槌定音的开头一槌定音的开头

一槌定音的开头，即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。

这样的开头，简洁洗练，直截了当。

一槌定音的开头一槌定音的开头，即开篇二三句或点出记叙重点《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。

短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。

《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。例：痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！——《家，真好》例：一线穿珠的结构一线穿珠的结构一线穿珠的结构即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。

这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。

一线穿珠的结构魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，

皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。魏巍《我的老师》分写七件小事：

一波三折的情节

“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。

一波三折的情节“文似看山不喜平”。只有一个中心事

例：

伊丽薇娜的弟弟佛来特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死——佛来特。”伊丽薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其回家。”三周后从非洲运回一个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄巴布尔尸。”很快，又收到非洲回电：“无误。巴布尔在狮腹内。”例：出猎非洲猎师身死运狮回家尸在狮腹出猎非洲猎师身死运狮回家尸在狮腹《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭诉后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝的他住”。这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状员桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。

这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。

《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭诉后，怒火中烧

人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。

一字传神的细节人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一

阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”

精彩细节欣赏阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”

阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童贞，传达出作者对他的敬佩喜悦。鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，精彩抢先看

“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。

---------鲁迅《孔乙己》精彩抢先看---------鲁迅《孔乙己》鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。

这里的“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的哀伤同情。同为“摸”字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，

文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。

一语反复的扣题文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。一语反《谁是最可爱的人》由这样三个板块扣题：一是开头，在书写自己在朝鲜的感觉后，以“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”扣题；二是主体，在展示了三个典型事例后，分别以“你不觉得我们的战士是最可爱的吗？”“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题；三是结尾，在号召人们热爱战士后，以“他们确实是我们最可爱的人”扣题。

以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”联系起来，反复出现，强化了人们的认识。《谁是最可爱的人》由这样三个板块扣题：一是开头

就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。

一箭双雕的结尾就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。一箭双雕我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开

’

——《驿路梨花》

这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一

1、一槌定音的开头

3、一波三折的情节

4、一字传神的细节

5、一语反复的扣题

6、一箭双雕的收尾

2、一线穿珠的结构构思六“一”诀1、一槌定音的开头3、一波三折的情学海无涯，同学们加油！学海无涯，

1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。

2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。

3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!

5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。

6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。

7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。

9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。

10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。

12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。

13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。

14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。

15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。

16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。

17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。

18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。

19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。

20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。

12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。

13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。

14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。

15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。

16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。

17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！

18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。

19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。

20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是记叙文写作指导九年级备课组记叙文写作指导九年级备课组一、课标要求：

记叙文，做到内容具体。二、记叙文的文体特点什么是记叙文？

记叙文是通过记叙人物，事件来表明作者的思想感情的一种文体。

记叙文是一种基本文体，有了熟练的写作记叙文的能力，就有了写作议论文、说明文与应用文的基础。一、课标要求：记叙文是一种基本文体，有了熟练的写作记叙文的能记叙文写作基本知识1、交代清楚记叙文的要素

2、恰当地选择材料和组织材料。3、要有较明确的中心思想。记叙文写作基本知识1、交代清楚记叙文的要素2、恰当地选择材1、明确六要素指人物，时间，地点，事件发生的原因，经过，结果。缺一不可！2、选择合理的叙述方式叙述的方式有顺叙，倒叙，插叙，平叙、补叙几种。记叙文写作的要点平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，谓之为“花开数朵，各表一枝”，故又叫分叙。补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。

倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。1、明确六要素记叙文写作的要点平叙就是平行叙述，即叙述同一时3、人称要通篇一致人称是记叙文进行叙述的基本点，叙述文中的主体都要有人称来表示。分为“第一人称”与“第三人称”，前者是“我”为叙述主体，后者用“他”为主体。前者显得贴切，便于表达细致的感情;后者则便于超越时空限制，更便于叙述发生在不同时间，不同地点的事情。不管用哪一种人称都要使用到底，不应在行文中间变换人称，否则文章的线索就会中断，叙述就会混乱，从而显得不近情理。只要“观察点”好，第一人称同样可以表现众多的人物与复杂的事件。3、人称要通篇一致4、详略得当

详叙：即对人物或事件的叙述比较具体，详尽，使人读后能对事物有细致，具体的了解。略叙：即对人物或事件作简略的叙述，使人读后只对事物有简单的轮廓性的了解。4、详略得当详叙：即对人物或事件的叙述比较具体，5、描写

从写法上分为细描和白描细描是运用较多的修饰词语，对事物进行较细致的描写。白描使用较少的修饰词语，抓住事物特征进行简略描写。

从内容上分为人物描写，环境描写人物描写通过人物的心理活动，肖像，语言，动作等。它使文章中的人物有血有肉，栩栩如生。

环境描写包括生活场面描写和自然景物描写。它不仅仅是为了形象地表现环境本身，而且还能衬托文章中的人物形象，渲染气氛，抒发作者的感情。5、描写记叙文的结构

结构就是文章内部的组织和构造，也就是文章情节安排和材料组织的方式。它就像是文章的骨架。

对记叙文来说，好结构应该紧扣中心思想，把写人文章的材料紧密地组织在一起，使事情的线索清楚，发展过程完整，而又曲折动人。记叙文的结构1、层次、段落要清楚层次又称意义段，是组成文章的各个大部分，它表现着作者思路的各个阶段，可以按事情发展的时间顺序，或按人物动向的空间顺序与事物的主次顺序来分。2、文章各部分之间也有过渡与照应，适当加上过渡与照应文字，文章各部分的连接就会更加紧密。

过渡，是指上下文之间的衔接转移。这样的任务有时用整个段落，有时用一些词语来完成。过渡包括过渡词，过度句和过渡段三种。照应，是指文章前后内容的关照，呼应。

1、层次、段落要清楚我国长篇记叙文写作中有“伏笔”的说法。所谓伏笔，就是把下文中要出现的事物在前文中县露一下“苗头”，这种“伏笔”就是照应技巧之一。中学生的记叙文篇幅不大，难有使用“伏笔”的机会，但能使用“首尾呼应”是较好的“照应”手段。3、写好开头与结尾

古人对文章的开头、中段、结尾有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之说。“凤头”是说文章的开头应像凤凰的头一样鲜明突出，神采引人；“猪肚”是说文章的中段应像猪的肚子一样有着丰富，充实的内容。“豹尾”是说文章的结尾要像豹子的尾巴一样有力而余意不尽。

我国长篇记叙文写作中有“伏笔”的说法。所

为使开头醒目引人，写记叙文时一般采用方式为：

点题法：例如《背影》的开头，因为题目是“背影”，所以第一段就直接点到背影，并且提出父亲的背影是作者“不能忘记的”，这就引起了读者的注意：为什么如此？这到底是什么样的背影？这种开门见山的写法，有先声夺人的作用。

渐入法：即先开放题目，从记叙的事情的开有说起，原原本本的把读者引入正题，如《一面》的开头：记叙文写作指导-课件-3“1932年秋天，我在上海英商汽车公司做卖票的。”下文就接着讲述如何由于细雨而到内山书店看书等车，最后与鲁迅先生有“一面”之见。这种开头能于不知不觉中收到逐步引人入胜之妙。记叙文结尾一般采用以下方式：

归结法：即在记叙结束时总结出所记事物的意义，或交代这些事物的目的缘由。例如《一件珍贵的衬衫》，结尾起总结总结全文的作用。

通过这种总结，文章就突出中心思想，这种总结如果能写的简明扼要，还有画龙点睛的作用。“1932年秋天，我在上海英商汽车公司

自终式：即随着所记述的事件结束而自然结束全文。例如《我的老师》的结尾：“可惜我没有上完初小，就转到县立五小去了，从此，我就和蔡老师分别了。”这种结尾有言有尽而意未尽的妙处。自终式：即随着所记述的事件结束而自怎样写好记叙文一、学会观察二、写熟悉的人和事

三、学会修改文章怎样写好记叙文一、学会观察二、写熟悉的人和事

三、学会修改文记叙文写作“武林秘诀”构思六“一”诀记叙文写作“武林秘诀”构思六“一”诀一槌定音的开头一槌定音的开头

一槌定音的开头，即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。

这样的开头，简洁洗练，直截了当。

一槌定音的开头一槌定音的开头，即开篇二三句或点出记叙重点《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。

短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。

《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。例：痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！——《家，真好》例：一线穿珠的结构一线穿珠的结构一线穿珠的结构即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。

这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。

一线穿珠的结构魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，

皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。魏巍《我的老师》分写七件小事：

一波三折的情节

“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。

一波三折的情节“文似看山不喜平”。只有一个中心事

例：

伊丽薇娜的弟弟佛来特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死——佛来特。”伊丽薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其回家。”三周后从非洲运回一个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄巴布尔尸。”很快，又收到非洲回电：“无误。巴布尔在狮腹内。”例：出猎非洲猎师身死运狮回家尸在狮腹出猎非洲猎师身死运狮回家尸在狮腹《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭诉后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝的他住”。这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状员桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。

这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。

《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭诉后，怒火中烧

人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。

一字传神的细节人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一

阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”

精彩细节欣赏阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”

阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童贞，传达出作者对他的敬佩喜悦。鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，精彩抢先看

“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。

---------鲁迅《孔乙己》精彩抢先看---------鲁迅《孔乙己》鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。

这里的“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的哀伤同情。同为“摸”字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，

文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。

一语反复的扣题文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。一语反《谁是最可爱的人》由这样三个板块扣题：一是开头，在书写自己在朝鲜的感觉后，以“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”扣题；二是主体，在展示了三个典型事例后，分别以“你不觉得我们的战士是最可爱的吗？”“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题；三是结尾，在号召人们热爱战士后，以“他们确实是我们最可爱的人”扣题。

以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”联系起来，反复出现，强化了人们的认识。《谁是最可爱的人》由这样三个板块扣题：一是开头

就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。

一箭双雕的结尾就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。一箭双雕我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开

’

——《驿路梨花》

这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一

1、一槌定音的开头

3、一波三折的情节

4、一字传神的细节

5、一语反复的扣题

6、一箭双雕的收尾

2、一线穿珠的结构构思六“一”诀1、一槌定音的开头3、一波三折的情学海无涯，同学们加油！学海无涯，

1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。

2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。

3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!

5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。

6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。

7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。

9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。

10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，