教师专业发展的若干思考

向庙坝镇中心完小全体同仁致以崇高的敬礼！师资情况FaculitySituation

学校教职员工共145名，其中专职教师133名，三十五周岁及以下青年教师82人，具备高中级职称教师71人（其中3人为中学高级职称），本科及以上学历124人（其中8人为研究生、8人在读研究生），专职教师平均年龄34.6岁。有区学科带头人3名，区骨干教师10名，分布在语文、数学、外语、美术、自然常识等学科。

教师145人高级职称3人初级职称67人中级职称75人办学理念让六年影响一生、用知识成就未来。SchoolConception校训

知书明理搏长有为办学目标

办一所让孩子爱心感恩最多、学习快乐最多、习惯养成良好，在盐津、乃至昭通具有较高知名度的、全县乡镇教学质量一流的学校。

教师专业发展的若干思考教师——学校发展的关键、赢得教师、赢得学校发展、赢得教育、赢得孩子学校办学应该遵循的五个教育观

1、核心的德育观，

2、首位的教师观，

3、全面的学生观，

4、中心的教学观，

5、育人的环境观，

教师的专业发展

教师为何要发展？教师如何发展？教师发展的目标如何？

一、教师为何要发展？

时代发展的要求、自身发展的需求：随着社会的发展人：学生、家长（期望值高）、社会（重视教育）财：经济发展为教育提供了坚实的基础，教师待遇、教育经费增长物：生活水平提高。吃、住、行、穿、用教育设施明显改善科技发展、信息广泛一、教师为何要发展？教育发展的需求：教育的内容教育的理念教育的手段教育的目标教育改革的驱动教育理念的发展教育技术的革新一、教师为何要发展？教师自身发展的需求：做一个好教师教一批好学生创一所好学校适应教育发展实现自我价值（一一））、、教教师师自自主主发发展展1、自我我发发展展：：不断断保保持持旺旺盛盛的的进进取取心心，，教教师师个个人人三三年年发发展展规规划划2、落落实实每每学学期期““四四个个一一””上一一堂堂研研究究课课读一一本本教教育育理理论论书书籍籍有一一个个研研究究课课题题写一一篇篇教教育育教教学学总总结结或或论论文文二、、教教师师如如何何发发展展？？重视教师专业发展教师师自自主主发发展展“青青蓝蓝工工程程””结结对对仪仪式式教师师教教育育技技术术培培训训课程程展展示示相互互交交流流FacultySelf-development重视教师专业发展（二二））、、专专家家引引领领前浦浦东东新新区区小小学学语语文文教教研研员员汪立立民民老老师师前浦浦东东新新区区小小学学美美术术教教研研员员王子子荣荣老老师师前浦浦东东新新区区小小学学数数学学教教研研员员史久久甫甫老老师师上海海市市教教育育委委员员会会教教学学研研究究室室赵才才欣欣副副主主任任前浦浦东东新新区区小小学学体体育育教教研研员员周师师章章老老师师浦东东新新区区小小学学体体育育教教研研员员陈祥祥金金老老师师少先先队队教教研研员员兼兼德德育育室室主主任任王伟伟杰杰老老师师ExpertGuidance（三））、、依依托托校校本本研研修修，，促促进进教教师师专专业业发发展展1、强强化化五五级级（（学学校校、、教教研研组组、、备备课课组组、、项项目目组组、、教教师师））校校本本教教研研网网，，增增强强校校本本教教研研的的有有效效性性（三）依托校校本研修，促促进教师专业业发展２、坚持校本本教研“五定定”制：定时间、定主主题、定内容、定人员、、定地点（三）依托校校本研修，促促进教师专业业发展３、教研活动动常态化。（三）、依托托校本研修，，促进教师专专业发展４、教研活动动网络化（三）依托校校本研修，促促进教师专业业发展５、骨干引领领，示范辐射射形成“区—署—校”骨干教师三级级梯队。建建立骨干教教师评议制度度，对骨干教教师实行动态态管理，骨干干教师每学期期集中一个月月举行一次展展示课，从根根本上发挥示示范带头作用用。（三）、依托托校本研修，，促进教师专专业发展６、论坛交流流，激活思想想（三）、依托托校本研修，，促进教师专专业发展７．多方联动动，共同发展展:与外区、外省省市的互动交交流福建泉州骨干干教师来校听听课交流活动动（三）依托校校本研修，促促进教师专业业发展本区的教研联联合体：英语语、语文、体体育等（三）依托校本本研修，促进进教师专业发发展８、领导参与与，加强管理理学校认真落实实行政人员、、学科主任、、教研（备课课）组长随堂听课课制度，并结结合互观课、、研究课等多多种形式的研讨活动，，加强教师之之间的交流，，帮助教师反反思调整自己的教学工工作。三、教师发展展的目标教师专业发展展的标志性基基点是教育学学科知识、教教育技能知识识和教育实践践知识，不断断发展丰富的的“如何教”的知识和能力力。三、教师发展展的目标做一个学问厚厚实的教师心心中底底气足做一个孩子喜喜欢的教师学学生、、教师、家长长共幸福做一个同事欢欢迎的教师工工作不不累有乐趣做一个敢于负负责的教师自自己的的事情要认真真完成做一个心胸宽宽广的教师自自己快快乐别人高兴兴说着有意意、听者无意意做一个勇于进进取的教师让让自己己不断发展，，体现自己的的生命价值三、教师发展展的目标1、做一个学问问厚实的教师师心中中底气足（1）、提升学历历学历不能代表表一切学历是一个人人的最显眼的的一张名片。。学历是知识内内涵的代表学历也是学习习能力的代表表教师应该具有有较高的学历历。（2）、拓展多方方面的知识：：学科、心理理三、教师发展展的目标（3）、要有崭新新的教育理念念；教育理念与时时俱进，了解解新课程思想想三维评价目标标：知识与技能、、过程与方法法、态度情感感与价值观教学策略：自自主、合作、、探究学学会学习习课程执行力：：国家课程、、地方课程、、校本课程校本课程：国国家课程校本本化、结合学学校实际自主主开发课程校校本本课程不等于于校本教材、、了解本学科科领域的教育育。校训知书明理搏长有为办学目标办一所让孩子子爱心感恩最最多、实践体体验最多、学学习快乐最多多、习惯养成成良好，在浦浦东、上海乃乃至全国具有有较高知名度度的、没有特特色的、让孩孩子最快乐健健康成长的、、高质量的素素质教育实验验小学。关注学生的学学习品质的培培养语文教学：关关注语言文字字、关注表达达少讲、多读读、思、划、、议、练好读书、善表表达、写好字字数学教学：让让学生自己完完成思维的过过程温儒敏（北京京大学中文系系教授童年的“价值”不只是为将来来的生活做准准备。童年本本身也是“生活”，而且是人生生最美好的一一段生活，童童年如果负担担太重，不快快乐，就失去去了人生美好好的序曲，对对于将来也会会有负面影响响的。李明新（北京京小学校长））：许多少年儿童童因为要不输输在起跑线上上，埋在书山山题海中，埋埋在各种培训训班中，甚至至幼儿园教育育“小学化”，开始盲目地地教授小学知知识，使更多多的少年儿童童从小就开始始厌恶学习、、厌恶知识、、厌恶书本、、甚至厌恶上上学。学生失失去了一生的的学习兴趣、、追求和探索索精神，这，，还是基础教教育吗？这是是反基础教育育的做法。人生是长跑而而不是短跑，，我们现在要要给孩子留下下的是“科学的呼吸、、持续的耐力力，健康的体体魄”，这三点是孩孩子们人生长长跑所需要的的。我们必须认识识到，人的发发展有快、有有慢、有先、、有后。我们们的基础教育育更重要的是是扎扎实实地地做我们今天天的“基础性的工作作”，为少年儿童童人格的发展展做好奠基工工作，基础教育是让让每一个人获获得全面、健健康发展的教教育，而不是是使每个人都都要争得100分的教育而是“完善人格第一一”，未来是“服务社会第一一”。最应该让每每一个人追求求的是走上社社会工作岗位位后，争做职职场状元，为为人民，为国国家，为整个个社会做出第第一流的贡献献。季萍（北京教教育学院教授授）：学生的快乐首首先从基本的的睡眠中来，，全社会要为为保障学生的的睡眠而共同同努力；从“足够好的母亲亲”和“足够好的老师师”那儿来，家长长和教师要尽尽可能给学生生“全神贯注的爱爱”；从自己做主主中来，教育育要让学生们们自己做主；；从自由选择择和个性飞扬扬中来，教育育要帮助每个个学生找到自自我；从生活活中的基本问问题的解决中中来，教育需需要设置对学学生进行人性性教育的课程程。吴甡（北京市市广渠门中学学校长）：教育无需那么么多所谓的“创新”，我们必须清清楚地意识到到改变教育前前提是改变教教师，无论是是课程改革、、人才培养模模式的改变还还是学校服务务供给能力的的提高、低碳碳发展等等教教师能否跟上上是重要问题题。教师最应该关关注的是学生生的身心健康康、快乐、是是情感、态度度、价值观的的培养与塑造造。做到这一一点教师们要要做到手下留留情、嘴上留留情、脸上留留情、作业留留情！孙云晓（中国国青少年研究究中心副主任任）：把行为习惯的的养成作为加加强和改进未未成年人思想想道德建设的的核心环节来来抓；从未成成年人的认知知特点出发，，行为习惯培培养的要求必必须是具体细细致的；习惯惯养成贵在协协调一致和持持之以恒，学学校每个学期期应重点培养养学生养成一一个好习惯，，而家庭和社社区应积极配配合学校的教教育计划；三、教师发展展的目标2、做一个孩子子喜欢的教师师学生生、教师、家家长共幸福亲其师、信其其道、听其言言学生喜欢你，，才会喜欢你你这门课。教教师与学生等等距离民民主、平等与孩子多接触触、多交流、、一起扫地、、一起游戏、、一起布置教教室。让每个学生感感受到他们在在你的心目中中是非常重要要的。关注每每一个学生、、给每一个学学生一次展示示自己的机会会；一次成功功的机会；称称呼孩子小名名、摸摸孩子子头，教育就是播种种爱教师：热爱每一个孩孩子；会爱每一个孩孩子；欣赏每一个孩孩子；让每一个孩子子都感受到爱爱；相信每一个孩孩子都是天才才。三、教师发展展的目标三、教师发展展的目标3、做一个同事事欢迎的教师师工作作不累有乐趣趣人生苦短一起工作是缘缘分和谐相处身心心健康、工作作高效互相帮助、互互相支持尊重别人、就就是尊重自己己三、教师发展展的目标尊重：尊重别别人、就是尊尊重自己理解：别人成功时送上祝祝贺挫折时送上关关心幸福时送上祝祝福困难时送上援援助高兴时送上微微笑苦恼时送上问问候校内三大忌切忌拉小圈子子，互散小道道消息。切忌逢人诉苦苦。（缺乏自自信）切忌揭人短处处。（同事间间要互相补台台，家长面前前不讲同事不不足。）三、教师发展展的目标4、做一个心胸胸宽广的教师师大度：大肚能能容天下难容容之事。说着有意、听听者无意做好自己的份份内事、少管管别人的闲事