自主神经系统与心脏节律的关系课件整理

自主神经系统与心脏节律的关系服从真理，就能征服一切事物自主神经系统与心脏节律的关系自主神经系统与心脏节律的关系服从真理，就能征服一切事物自主神经系统与心脏节律的关系苏州大学附属第一医院心内科刘志华心脏的节律主要决定于心脏自身节律点的自律性,自主神经通过释放相应的神经递质对心脏节律实施调控。正常的心脏节律体现着心脏自主神经的动态平衡,一旦平衡遭到破坏,则会出现节律改变,引起心律失常实验动物中的多项研究及对猝死复苏病人临床经验的积累表明,自主神经与致命性心律失常之间有深刻联系。自主神经系统对心律失常的发生,维持具有重要作用。新课程改革主要是结合新的教学理念，对传统的教学方法和授课模式进行改革，针对教学中存在的一些问题进行改正和补充。新课程标准也对教学提出了更高的要求，就拿体育教学来说，对于提高学生的身体素质和培养学生良好的锻炼习惯都有明确的指示，文化知识不再是初中阶段教育教学的核心，体育教学的改革更是突出了健康的重要性，坚持“健康为首，以人为本”的体育教育原则，提高学生的体育素质。篮球作为深受广大学生喜爱的一项体育运动，在初中阶段同样占有重要的地位，这项运动不仅具有运动性，同时具有竞技性，是集学习和娱乐为一体的运动。在新课程改革的现代教学中，我们更要把体育运动的功能充分发挥出来，提高学生的综合素质，发展学生的个性。因此，在课堂上，我们要着力于构建个性化、多元化的篮球教学模式，让体育课不仅仅是一节锻炼课，更是提高学生综合能力的好机会。本文要谈的就是在体育教学中如何有效地开展篮球课，探究出一套有效的篮球教学模式和评价体系，充分发挥篮球运动在体育课中的重要作用，同时为初中篮球教学提供一点思路。一、篮球课在初中体育教学中的现状在初中篮球教学是一项普及程度比较高的体育项目。学生接触篮球的时间是比较早的，很多学生在小学阶段已经接触过篮球或者很喜欢打篮球。学生对篮球的兴趣非常高，这都是因为篮球运动本身的竞技性和娱乐性。虽然篮球运动比较普及，但是同样也存在一些问题。就是篮球运动没有得到教师的有效指导，体育课堂时间较少是其中一个原因，而教师没有重视在体育运动方面对学生进行有必要的技巧指导也是其中一个原因。因此很多学生在打篮球的时候，除了运动的规则之外，没有其他技巧方面的知识，这就影响了学生在篮球运动中的发挥，同时也限制了篮球运动对学生所产生的积极作用，使篮球运动变成了一项简单的跑跳运动。针对这些问题，我们更应该在初中体育教学中寻找一种有效的教学方法，帮助学生更全面地认识篮球运动，并懂得用有效的方法来打好篮球。二、在初中体育课堂中寻求多元化的教学模式1.充分利用多媒体教学篮球是一项实战要求高的运动，如果教师只是注重理论讲解和规则说明，而没有让学生通过实战的方式来获得训练，那么永远都会是纸上谈兵，对学生的提高没有一点帮助。因此，在实际的体育课堂中教师要有效地组织学生观看篮球比赛，在观看的过程中讲解一些相关的理论和技巧，同时加强训练，让学生在理论的指导下进行实践。教师只要善于利用好多媒体辅助教学，就可以轻松地完成这一点。这不仅可以有效地进行篮球教学，同时也能激发学生的积极性，让课堂变得更加丰富多彩。2.以篮球教学来发展学生的个性在篮球运动中，不同的位置有不同的打法，在场上每个队员必须各司其职，共同发挥重要的作用。那么在篮球运动中就会有不同的位置，其作用也是不一样的。要发挥出一个团队的优势，教师就要充分发展学生的个性，把不同性格、不同能力的学生安排在不同的位置上，让学生能够充分认识自己，把自己的优势发挥出来，这对于发展学生的个性，培养学生的个人能力是非常有帮助的。3.注重培养学生的团队协作能力篮球是一项团体的运动，并不是一个人的表演，靠一个人是无法赢得比赛的，同时也会失去团体运动的意义。如前锋、中锋、后卫，不同的位置需要在比赛过程中紧密配合，教师要根据学生的实际能力和潜力来适当地调整好队形，通过小组对抗赛的形式提高学生的篮球实战能力。女生也可以组建篮球队，还可以组建啦啦队，分工不同，但一样可以很好地让每一个学生参与到运动中来。这样，每一个学生都发挥着自己的作用，并在这项运动中逐渐建立起默契，提高团队协作的能力。三、注重建立有效的教学评价体系在初中体育教学中，评价体系是课堂的一个重要组成部分，如果没有一个有效健全的评价体系，那么就很难发挥出评价体系应有的导向作用，教学的效果将会受到影响。在篮球教学中也是一样，针对篮球教学的一些特点，教师同样要重视建立有效的篮球教学评价体系，通过该评价体系的导向作用，让学生更加全面地了解和学习篮球运动的相关知识，提高篮球运动的技巧，增强体质。教师可以根据实际情况制定篮球运动的评价体系，并没有一个固定的量化标准。比如说可以从一些基本的技巧方面进行评定，像运球、传球的技巧，还可以从团队的合作能力方面进行评价，如学生运动的积极性、参与的积极性以及个人能力的发挥。有了这样一个健全的评价体系，学生必然能在有效的引导下学好篮球。总的来说，篮球是一项非常受学生欢迎的运动，教师要充分利用好篮球的教学过程，发展学生的个性，培养学生的团队合作能力，同时提高学生的运动积极性和体育运动的参与意识。德育工作在实际发展的过程中，一直都是班主任教学的重点内容，也是班主任需要履行的责任。德育是学生素质教育的重要学习内容，班级也是学校教学的基础单位，也是推广德育教学工作的主要载体。高中时期是学生学习和成长的重要阶段，学生的成绩、综合素养以及思想道德理念等都会影响学生的未来发展，因此班主任需要增加德育教学工作的质量和效率，注重培育学生构建积极的生活状态，促使学生在高中生活中不但可以获取丰富的理论知识，还具备优质的道德理念和成长心态，以此在面对复杂的生活环境时，也可以自主应对。这就要求高中班主任在实际教学中，提升自身德育教学工作的有效性。一、落实以人为本的教学理念学生的主体地位最先要得到高中班主任的认可和确定，这样促使每一位学生的性格特点都可以得到发掘和推广。由此，班主任在实施德育教学工作时，一定要具备耐心，因为犯错是每个人都会出现的情况，学生出现问题更希望得到班主任的包容，而教师可以将教学的重点放在个性化教学中，同时在实施德育教学工作中一定要因人而异。在实际教学中，可以从多方面入手实施准备工作，其中主要分为以下几点：第一，要了解每一位学生现阶段对学习的理解和认知，现阶段每一位学生都具备鲜明的个性划分，同时要全面了解每一位学生个体在实际学习和生活中对事物的理解能力和掌控能力，因此要想因材施教最先要明确学生的性格特点，这也是教学的基础内容。第二，高中班主任一定要不断增加自身包容心的范围。对于犯错这件事只是要人都会出现的，而学生自身年龄并不成熟，在出现问题时班主任等教师可以原谅，但是在出现问题以后高中班主任需要做的是正确指导和教育，而不是言语和行为上的责备。想要全面调动学生学习的积极性，急功近利反而会出现反效果，难以达到预期的教学目标。由此可见，作为学生学习和成长道路上的指导者，需要每一位学生都要认识到，出现问题并不是最可怕的，最可怕的是出现问题却不知道改正，高中学生在学习和成长时，犯错就像是一片沙漠，一味的抱怨只会让你在沙漠中迷失，真正的解决方法是要找到正确的路走出去。学生是德育教学工作的重要组成部分，可以突显出教师的主导作用。第三，突破传统意义上德育教学方案对学生学习产生的影响，从依据“学习成绩”评估学生能力的理念中突破出来，可以在实际教学中应用多样化的评估系统，促使教师和学生对学生自身有全面的认识和了解。每一位学生自身的优点都需要班主任自身去挖掘，以此让每一位学生都可以得到全面的前进和成长。如，班主任在管理一个新班级的过程中，发现班级中最后一排的男生，行动力较慢、思想理念不正确，同时班主任也发现男孩的不良行为并没有去批评，通过私下的调查和分析班主任得知，男孩出现这些行为和思想都是因为家庭不和谐造成的，男孩的父母离异，导致孩子出现不健康的行为，此时班主任就依据这一男生的特点深入分析和研究，为其提供了更多的帮助，促使男孩在父母离异中的阴影中走了出来，并且在实际学习和成长中自主参与院校和班级活动，逐渐成为德智体美劳全面发展的学生。二、在课余时间组织学生进行课外活动高中班主任实施的课堂教学工作是至关重要，需要学校和教学工作人员都加以关注，同时也要关注学生的自主学习理念和技能。在实际教学工作中，经常性的引导学生认识现实生活，如可以在学校中组织进行一些有意思的课余活动，以此优化学生的自主性，有能力的话也可以指导学生走出校门，去大自然中、去实践生活中感受真实性，支持学生自主参与其中，这样教师可以在和谐氛围中指导学生学习德育教学知识，并且不会约束教师方案的实施。在落实实践活动之前，需要进行全面的准备，在课下多了解学生之间的兴趣话题和爱好，并且以全班同学的爱好综合为基础选择共同的爱好，以此设计统一的活动方案，从而更多的让活动满足每一位同学的需求，这样才能有效激发学生学习的兴趣和积极性，在活动实施的过程中，同学们可以自主实施活动，当然也可以自主设计多样化的课外活动，促使学生对课外活动和事物有全新的认知和了解。同时，也要对自己与其他人的人际沟通关系有一定的了解，促使德育教学工作得以全面推广和落实。三、不断分析和研究促使德育价值得以突显其主要分为以下几点：第一，突破传统意义上的德育教学形式，符合时代发展需求，促使理念得以优化，创造不断开放的德育教学理念。结合实际生活可以让学生感受到德育教育在现实生活中的意义，同时，也可以培育出满足我国社会经济市场发展需求的综合发展型人才，促使学生具备强大的心理素质。第二，高中班主任不能只是说教，而不解决现实问题，班主任以身为则也是德育教学工作的重点。因为班主任是学生学习和成长的引导者，所以班主任的言行举止都是学生学习和模仿的根本，同时教师的语言和行为也会在生活和学习中慢慢影响学生的成长，这就需要教师展现自身引导者的作用。因此，要想培育出优质的德育学生，最先要做的是提升班主任自身的德育素质，之后在进行班级文化和德育理念的培育，从而为学生创造一个和谐、平等的学习环境。四、结束语总而言之，高中德育教学工作并不是短时间就可以完成的，需要教师和学生一起坚持。为了让学生可以在成长过程中更为全面和有效的发展和学习，班主任需要在不断优化自身技能的同时，平等对待每一位学生，尊重其主体地位，同时引导学生解决学习和生活中存在的问题，并且依据丰富的学习活动，来优化学生的道德理念和综合素养，促使德育教学工作成为引导学生不断发展和学习的有效依据。自主神经系统与心脏节律的关系服从真理，就能征服一切事物自主神1自主神经系统与心脏节律的关系苏州大学附属第一医院心内科刘志华自主神经系统与心脏节律的关系2心脏的节律主要决定于心脏自身节律点的自律性,自主神经通过释放相应的神经递质对心脏节律实施调控。正常的心脏节律体现着心脏自主神经的动态平衡,一旦平衡遭到破坏,则会出现节律改变,引起心律失常实验动物中的多项研究及对猝死复苏病人临床经验的积累表明,自主神经与致命性心律失常之间有深刻联系。自主神经系统对心律失常的发生,维持具有重要作用。心脏的节律主要决定于心脏自身节律点的自律3主要内容1.心脏的自主神经分布2.自主神经对心脏节律的调控自主神经平衡失调与心律失常4.自主神经重构与心律失常5.B受体阻滞剂在心肌梗死和心力衰竭中应用主要内容4心脏的自主神经分布心脏的自主神经分布5支配心脏的交感神经节前纤维起源于胸脊髓1-5节灰质的侧角神经元,在脊椎旁的颈、胸交感神经节中与节后神经元发生突触联系,发出节后纤维至干间神经丛(Intertruncalplexus,再分支分布于心脏。干间神经丛位于心底部主动脉根部和肺动脉之间的脂肪垫中。支配心脏的交感神经节前纤维起源于胸脊髓1-5节6心副交感神经起源于延髓的迷走神经背核和疑核,发出节前纤维构成迷走神经主干,自颈静脉孔出颅后沿两侧颈部下行,经胸上口进入胸腔,发出心支至干间神经丛,交换神经元后分布于心脏。心副交感神经起源于延髓的迷走神经背核和疑核,7脏有许多神经丛,位于心外膜的脂肪垫中,形态各异,大小差异也非常大。心脏神经丛内不同神经元之间功能相互协调,对心脏传入和传出信息起局部整合作用脏有许多神经丛,位于心外膜的脂肪垫中,形8位于右上肺静脉前略靠下的神经丛主要支配窦房结及其附近的心房肌,刺激该处可致窦性心动过缓或窦性停搏,并可使其支配区心房肌ERP缩短位于右下肺静脉与左房交界处的神经丛,主要支配房室结及其附近心房肌,刺激该区可引起房室传导组滞,并可使其附近心房肌ERP缩短位于右上肺静脉前略靠下的神经丛主要支配窦房9nervationofheart:Schema心脏的神经支配:图解上交恶神经节(Superiorcervical神经臂孤束核[Nu中交感心脏神经S甲periorcervical进走经项上进走心脏神经颈中交感神经节Middlecervicalsympatheticganglion顽中交感心脏神经Middlecervical颁下迷走心脏神经销骨下梓(Ansasubclavia)頸胸{星状】神经节|Cervicothoracictellate)gamglien第一胸神经|Isthoracic(intercostal)颁下交感心脏神经IInferiorcervical构迷走心脏神经(horacicvagal白交透支(Wht灰交通支(Grayramuscormmuricarn)交感心神经(Thoracic第四病交感神经节(4hmoradimpatheticpregangonic文感神经节丽的empatheticganglion)SympatheticpcstgangonIc交感神经节后的lexusionc迷走神经节前的nc迷走神经节后的mpatheticafferent交感传入神经的Vagalatferent迷走传入神经的nervationofheart:Schema心脏的神10自主神经在心脏各部的分布不均匀◆窦房结和房室结自主神经纤维分布很丰富,心房次之,心室肌中分布较少◆心底部神经末稍分布多于心尖部,心室内传导系统分布稀少。四根肺静脉口部神经纤维的密度显著高于其远端部分,左上肺静脉显著高于右下肺静脉右侧交感神经主要支配心脏右侧和心室前壁,左侧交感神经主要支配心脏左侧和心室后壁区域自主神经在心脏各部的分布不均匀11自主神经系统与心脏节律的关系课件整理12自主神经系统与心脏节律的关系课件整理13自主神经系统与心脏节律的关系课件整理14自主神经系统与心脏节律的关系课件整理15自主神经系统与心脏节律的关系课件整理16自主神经系统与心脏节律的关系课件整理17自主神经系统与心脏节律的关系课件整理18自主神经系统与心脏节律的关系课件整理19自主神经系统与心脏节律的关系课件整理20自主神经系统与心脏节律的关系课件整理21自主神经系统与心脏节律的关系课件整理22自主神经系统与心脏节律的关系课件整理23自主神经系统与心脏节律的关系课件整理24自主神经系统与心脏节律的关系课件整理25自主神经系统与心脏节律的关系课件整理26自主神经系统与心脏节律的关系课件整理27自主神经系统与心脏节律的关系课件整理28自主神经系统与心脏节律的关系课件整理29自主神经系统与心脏节律的关系课件整理30自主神经系统与心脏节律的关系课件整理31自主神经系统与心脏节律的关系课件整理32自主神经系统与心脏节律的关系课件整理33自主神经系统与心脏节律的关系课件整理34自主神经系统与心脏节律的关系课件整理35自主神经系统与心脏节律的关系课件整理36自主神经系统与心脏节律的关系课件整理37自主神经系统与心脏节律的关系课件整理38自主神经系统与心脏节律的关系课件整理39自主神经系统与心脏节律的关系课件整理40自主神经系统与心脏节律的关系课件整理41自主神经系统与心脏节律的关系课件整理42自主神经系统与心脏节律的关系课件整理43自主神经系统与心脏节律的关系课件整理44自主神经系统与心脏节律的关系课件整理45自主神经系统与心脏节律的关系课件整理46自主神经系统与心脏节律的关系课件整理47自主神经系统与心脏节律的关系课件整理48自主神经系统与心脏节律的关系课件整理49自主神经系统与心脏节律的关系课件整理50自主神经系统与心脏节律的关系课件整理51自主神经系统与心脏节律的关系课件整理52自主神经系统与心脏节律的关系课件整理53自主神经系统与心脏节律的关系课件整理54自主神经系统与心脏节律的关系课件整理55自主神经系统与心脏节律的关系课件整理56自主神经系统与心脏节律的关系课件整理57自主神经系统与心脏节律的关系课件整理58自主神经系统与心脏节律的关系课件整理59自主神经系统与心脏节律的关系课件整理60自主神经系统与心脏节律的关系课件整理61自主神经系统与心脏节律的关系课件整理62自主神经系统与心脏节律的关系课件整理63自主神经系统与心脏节律的关系课件整理64自主神经系统与心脏节律的关系课件整理65自主神经系统与心脏节律的关系课件整理66自主神经系统与心脏节律的关系课件整理6751、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、68自主神经系统与心脏节律的关系服从真理，就能征服一切事物自主神经系统与心脏节律的关系自主神经系统与心脏节律的关系服从真理，就能征服一切事物自主神经系统与心脏节律的关系苏州大学附属第一医院心内科刘志华心脏的节律主要决定于心脏自身节律点的自律性,自主神经通过释放相应的神经递质对心脏节律实施调控。正常的心脏节律体现着心脏自主神经的动态平衡,一旦平衡遭到破坏,则会出现节律改变,引起心律失常实验动物中的多项研究及对猝死复苏病人临床经验的积累表明,自主神经与致命性心律失常之间有深刻联系。自主神经系统对心律失常的发生,维持具有重要作用。新课程改革主要是结合新的教学理念，对传统的教学方法和授课模式进行改革，针对教学中存在的一些问题进行改正和补充。新课程标准也对教学提出了更高的要求，就拿体育教学来说，对于提高学生的身体素质和培养学生良好的锻炼习惯都有明确的指示，文化知识不再是初中阶段教育教学的核心，体育教学的改革更是突出了健康的重要性，坚持“健康为首，以人为本”的体育教育原则，提高学生的体育素质。篮球作为深受广大学生喜爱的一项体育运动，在初中阶段同样占有重要的地位，这项运动不仅具有运动性，同时具有竞技性，是集学习和娱乐为一体的运动。在新课程改革的现代教学中，我们更要把体育运动的功能充分发挥出来，提高学生的综合素质，发展学生的个性。因此，在课堂上，我们要着力于构建个性化、多元化的篮球教学模式，让体育课不仅仅是一节锻炼课，更是提高学生综合能力的好机会。本文要谈的就是在体育教学中如何有效地开展篮球课，探究出一套有效的篮球教学模式和评价体系，充分发挥篮球运动在体育课中的重要作用，同时为初中篮球教学提供一点思路。一、篮球课在初中体育教学中的现状在初中篮球教学是一项普及程度比较高的体育项目。学生接触篮球的时间是比较早的，很多学生在小学阶段已经接触过篮球或者很喜欢打篮球。学生对篮球的兴趣非常高，这都是因为篮球运动本身的竞技性和娱乐性。虽然篮球运动比较普及，但是同样也存在一些问题。就是篮球运动没有得到教师的有效指导，体育课堂时间较少是其中一个原因，而教师没有重视在体育运动方面对学生进行有必要的技巧指导也是其中一个原因。因此很多学生在打篮球的时候，除了运动的规则之外，没有其他技巧方面的知识，这就影响了学生在篮球运动中的发挥，同时也限制了篮球运动对学生所产生的积极作用，使篮球运动变成了一项简单的跑跳运动。针对这些问题，我们更应该在初中体育教学中寻找一种有效的教学方法，帮助学生更全面地认识篮球运动，并懂得用有效的方法来打好篮球。二、在初中体育课堂中寻求多元化的教学模式1.充分利用多媒体教学篮球是一项实战要求高的运动，如果教师只是注重理论讲解和规则说明，而没有让学生通过实战的方式来获得训练，那么永远都会是纸上谈兵，对学生的提高没有一点帮助。因此，在实际的体育课堂中教师要有效地组织学生观看篮球比赛，在观看的过程中讲解一些相关的理论和技巧，同时加强训练，让学生在理论的指导下进行实践。教师只要善于利用好多媒体辅助教学，就可以轻松地完成这一点。这不仅可以有效地进行篮球教学，同时也能激发学生的积极性，让课堂变得更加丰富多彩。2.以篮球教学来发展学生的个性在篮球运动中，不同的位置有不同的打法，在场上每个队员必须各司其职，共同发挥重要的作用。那么在篮球运动中就会有不同的位置，其作用也是不一样的。要发挥出一个团队的优势，教师就要充分发展学生的个性，把不同性格、不同能力的学生安排在不同的位置上，让学生能够充分认识自己，把自己的优势发挥出来，这对于发展学生的个性，培养学生的个人能力是非常有帮助的。3.注重培养学生的团队协作能力篮球是一项团体的运动，并不是一个人的表演，靠一个人是无法赢得比赛的，同时也会失去团体运动的意义。如前锋、中锋、后卫，不同的位置需要在比赛过程中紧密配合，教师要根据学生的实际能力和潜力来适当地调整好队形，通过小组对抗赛的形式提高学生的篮球实战能力。女生也可以组建篮球队，还可以组建啦啦队，分工不同，但一样可以很好地让每一个学生参与到运动中来。这样，每一个学生都发挥着自己的作用，并在这项运动中逐渐建立起默契，提高团队协作的能力。三、注重建立有效的教学评价体系在初中体育教学中，评价体系是课堂的一个重要组成部分，如果没有一个有效健全的评价体系，那么就很难发挥出评价体系应有的导向作用，教学的效果将会受到影响。在篮球教学中也是一样，针对篮球教学的一些特点，教师同样要重视建立有效的篮球教学评价体系，通过该评价体系的导向作用，让学生更加全面地了解和学习篮球运动的相关知识，提高篮球运动的技巧，增强体质。教师可以根据实际情况制定篮球运动的评价体系，并没有一个固定的量化标准。比如说可以从一些基本的技巧方面进行评定，像运球、传球的技巧，还可以从团队的合作能力方面进行评价，如学生运动的积极性、参与的积极性以及个人能力的发挥。有了这样一个健全的评价体系，学生必然能在有效的引导下学好篮球。总的来说，篮球是一项非常受学生欢迎的运动，教师要充分利用好篮球的教学过程，发展学生的个性，培养学生的团队合作能力，同时提高学生的运动积极性和体育运动的参与意识。德育工作在实际发展的过程中，一直都是班主任教学的重点内容，也是班主任需要履行的责任。德育是学生素质教育的重要学习内容，班级也是学校教学的基础单位，也是推广德育教学工作的主要载体。高中时期是学生学习和成长的重要阶段，学生的成绩、综合素养以及思想道德理念等都会影响学生的未来发展，因此班主任需要增加德育教学工作的质量和效率，注重培育学生构建积极的生活状态，促使学生在高中生活中不但可以获取丰富的理论知识，还具备优质的道德理念和成长心态，以此在面对复杂的生活环境时，也可以自主应对。这就要求高中班主任在实际教学中，提升自身德育教学工作的有效性。一、落实以人为本的教学理念学生的主体地位最先要得到高中班主任的认可和确定，这样促使每一位学生的性格特点都可以得到发掘和推广。由此，班主任在实施德育教学工作时，一定要具备耐心，因为犯错是每个人都会出现的情况，学生出现问题更希望得到班主任的包容，而教师可以将教学的重点放在个性化教学中，同时在实施德育教学工作中一定要因人而异。在实际教学中，可以从多方面入手实施准备工作，其中主要分为以下几点：第一，要了解每一位学生现阶段对学习的理解和认知，现阶段每一位学生都具备鲜明的个性划分，同时要全面了解每一位学生个体在实际学习和生活中对事物的理解能力和掌控能力，因此要想因材施教最先要明确学生的性格特点，这也是教学的基础内容。第二，高中班主任一定要不断增加自身包容心的范围。对于犯错这件事只是要人都会出现的，而学生自身年龄并不成熟，在出现问题时班主任等教师可以原谅，但是在出现问题以后高中班主任需要做的是正确指导和教育，而不是言语和行为上的责备。想要全面调动学生学习的积极性，急功近利反而会出现反效果，难以达到预期的教学目标。由此可见，作为学生学习和成长道路上的指导者，需要每一位学生都要认识到，出现问题并不是最可怕的，最可怕的是出现问题却不知道改正，高中学生在学习和成长时，犯错就像是一片沙漠，一味的抱怨只会让你在沙漠中迷失，真正的解决方法是要找到正确的路走出去。学生是德育教学工作的重要组成部分，可以突显出教师的主导作用。第三，突破传统意义上德育教学方案对学生学习产生的影响，从依据“学习成绩”评估学生能力的理念中突破出来，可以在实际教学中应用多样化的评估系统，促使教师和学生对学生自身有全面的认识和了解。每一位学生自身的优点都需要班主任自身去挖掘，以此让每一位学生都可以得到全面的前进和成长。如，班主任在管理一个新班级的过程中，发现班级中最后一排的男生，行动力较慢、思想理念不正确，同时班主任也发现男孩的不良行为并没有去批评，通过私下的调查和分析班主任得知，男孩出现这些行为和思想都是因为家庭不和谐造成的，男孩的父母离异，导致孩子出现不健康的行为，此时班主任就依据这一男生的特点深入分析和研究，为其提供了更多的帮助，促使男孩在父母离异中的阴影中走了出来，并且在实际学习和成长中自主参与院校和班级活动，逐渐成为德智体美劳全面发展的学生。二、在课余时间组织学生进行课外活动高中班主任实施的课堂教学工作是至关重要，需要学校和教学工作人员都加以关注，同时也要关注学生的自主学习理念和技能。在实际教学工作中，经常性的引导学生认识现实生活，如可以在学校中组织进行一些有意思的课余活动，以此优化学生的自主性，有能力的话也可以指导学生走出校门，去大自然中、去实践生活中感受真实性，支持学生自主参与其中，这样教师可以在和谐氛围中指导学生学习德育教学知识，并且不会约束教师方案的实施。在落实实践活动之前，需要进行全面的准备，在课下多了解学生之间的兴趣话题和爱好，并且以全班同学的爱好综合为基础选择共同的爱好，以此设计统一的活动方案，从而更多的让活动满足每一位同学的需求，这样才能有效激发学生学习的兴趣和积极性，在活动实施的过程中，同学们可以自主实施活动，当然也可以自主设计多样化的课外活动，促使学生对课外活动和事物有全新的认知和了解。同时，也要对自己与其他人的人际沟通关系有一定的了解，促使德育教学工作得以全面推广和落实。三、不断分析和研究促使德育价值得以突显其主要分为以下几点：第一，突破传统意义上的德育教学形式，符合时代发展需求，促使理念得以优化，创造不断开放的德育教学理念。结合实际生活可以让学生感受到德育教育在现实生活中的意义，同时，也可以培育出满足我国社会经济市场发展需求的综合发展型人才，促使学生具备强大的心理素质。第二，高中班主任不能只是说教，而不解决现实问题，班主任以身为则也是德育教学工作的重点。因为班主任是学生学习和成长的引导者，所以班主任的言行举止都是学生学习和模仿的根本，同时教师的语言和行为也会在生活和学习中慢慢影响学生的成长，这就需要教师展现自身引导者的作用。因此，要想培育出优质的德育学生，最先要做的是提升班主任自身的德育素质，之后在进行班级文化和德育理念的培育，从而为学生创造一个和谐、平等的学习环境。四、结束语总而言之，高中德育教学工作并不是短时间就可以完成的，需要教师和学生一起坚持。为了让学生可以在成长过程中更为全面和有效的发展和学习，班主任需要在不断优化自身技能的同时，平等对待每一位学生，尊重其主体地位，同时引导学生解决学习和生活中存在的问题，并且依据丰富的学习活动，来优化学生的道德理念和综合素养，促使德育教学工作成为引导学生不断发展和学习的有效依据。自主神经系统与心脏节律的关系服从真理，就能征服一切事物自主神69自主神经系统与心脏节律的关系苏州大学附属第一医院心内科刘志华自主神经系统与心脏节律的关系70心脏的节律主要决定于心脏自身节律点的自律性,自主神经通过释放相应的神经递质对心脏节律实施调控。正常的心脏节律体现着心脏自主神经的动态平衡,一旦平衡遭到破坏,则会出现节律改变,引起心律失常实验动物中的多项研究及对猝死复苏病人临床经验的积累表明,自主神经与致命性心律失常之间有深刻联系。自主神经系统对心律失常的发生,维持具有重要作用。心脏的节律主要决定于心脏自身节律点的自律71主要内容1.心脏的自主神经分布2.自主神经对心脏节律的调控自主神经平衡失调与心律失常4.自主神经重构与心律失常5.B受体阻滞剂在心肌梗死和心力衰竭中应用主要内容72心脏的自主神经分布心脏的自主神经分布73支配心脏的交感神经节前纤维起源于胸脊髓1-5节灰质的侧角神经元,在脊椎旁的颈、胸交感神经节中与节后神经元发生突触联系,发出节后纤维至干间神经丛(Intertruncalplexus,再分支分布于心脏。干间神经丛位于心底部主动脉根部和肺动脉之间的脂肪垫中。支配心脏的交感神经节前纤维起源于胸脊髓1-5节74心副交感神经起源于延髓的迷走神经背核和疑核,发出节前纤维构成迷走神经主干,自颈静脉孔出颅后沿两侧颈部下行,经胸上口进入胸腔,发出心支至干间神经丛,交换神经元后分布于心脏。心副交感神经起源于延髓的迷走神经背核和疑核,75脏有许多神经丛,位于心外膜的脂肪垫中,形态各异,大小差异也非常大。心脏神经丛内不同神经元之间功能相互协调,对心脏传入和传出信息起局部整合作用脏有许多神经丛,位于心外膜的脂肪垫中,形76位于右上肺静脉前略靠下的神经丛主要支配窦房结及其附近的心房肌,刺激该处可致窦性心动过缓或窦性停搏,并可使其支配区心房肌ERP缩短位于右下肺静脉与左房交界处的神经丛,主要支配房室结及其附近心房肌,刺激该区可引起房室传导组滞,并可使其附近心房肌ERP缩短位于右上肺静脉前略靠下的神经丛主要支配窦房77nervationofheart:Schema心脏的神经支配:图解上交恶神经节(Superiorcervical神经臂孤束核[Nu中交感心脏神经S甲periorcervical进走经项上进走心脏神经颈中交感神经节Middlecervicalsympatheticganglion顽中交感心脏神经Middlecervical颁下迷走心脏神经销骨下梓(Ansasubclavia)頸胸{星状】神经节|Cervicothoracictellate)gamglien第一胸神经|Isthoracic(intercostal)颁下交感心脏神经IInferiorcervical构迷走心脏神经(horacicvagal白交透支(Wht灰交通支(Grayramuscormmuricarn)交感心神经(Thoracic第四病交感神经节(4hmoradimpatheticpregangonic文感神经节丽的empatheticganglion)SympatheticpcstgangonIc交感神经节后的lexusionc迷走神经节前的nc迷走神经节后的mpatheticafferent交感传入神经的Vagalatferent迷走传入神经的nervationofheart:Schema心脏的神78自主神经在心脏各部的分布不均匀◆窦房结和房室结自主神经纤维分布很丰富,心房次之,心室肌中分布较少◆心底部神经末稍分布多于心尖部,心室内传导系统分布稀少。四根肺静脉口部神经纤维的密度显著高于其远端部分,左上肺静脉显著高于